Рабочая программа студии декоративно -прикладного творчества "Умелые ручки"

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса

Школа-интернат для одаренных детей

«Рекомендовано» Зав. кафедрой творчества ____________Л.В. Белова «___»_____________2015г.

«Согласовано» Зам.директора по УР ___________Т.Г. Текутова «____»__________2015г.

«Утверждаю» Директор ШИОД ВГУЭС ___________Т.В.Нижник «____»____________2015г.

Рабочая программа

Студии декоративно - прикладного творчества

«Умелые ручки»

Составил: Редких Г.Г., педагог дополнительного

образования высшей категории

Срок реализации:   1 год

Владивосток  2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Через творчество - к жизненной миссии»

Актуальность программы  В условиях коренного изменения технологического образования, дополнительное образование детей  приобретает одну из ведущих ролей  в  школе, особенно - в сельской. С учетом сезонности работ в сельском хозяйстве уменьшается объем и сложность выполнения практических работ на уроках технологии. Объекты труда, на примере которых школьников обучают основам обработки материалов, подбирают исключительно с точки зрения соответствующих операций, лежащих в основе их изготовления, разделам программы.  При этом в большинстве случаев упускается из виду естественное стремление человека к красивому.

Учебные объединения дополнительного образования по направлению «Декоративно-прикладное творчество» призваны решать эти проблемы и формировать трудовые навыки у учащихся в непрерывной связи с художественной обработкой материалов и проектной деятельностью.

Программа  является адаптированной. По целевой направленности является прикладной, по срокам реализации рассчитана на 1год  и может реализоваться в учреждениях дополнительного образования и во внеклассной работе общеобразовательных школ.  Занятия проводятся  три раза в неделю по 3 часа. Возраст обучающихся 11-13лет. Занятия проходят в группах по 12 человек

Цель  данной программы:   овладение  теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи обучающие:

- обучить практическим навыкам работы в  различных техниках  рукоделия;

-формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

-развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий.

- ознакомить с основами проектной деятельности и показать школьникам место и значение художественного проектирования при создании современных изделий.

Задачи  воспитательные:

- способствовать воспитанию творческой активности;

- - формировать чувство самоконтроля.

Задачи развивающие:

- способствовать развитию  художественно-творческих способностей детей, фантазии и зрительно-образного мышления;

Задачи мотивационные:

- создать комфортную  обстановку на занятиях, а также  атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

- развивать активную деятельность

Задачи  социально -педагогические:

- формирование общественной активности, реализация  социума

  В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников во внеурочное время. Все объекты труда подобранны с таким расчетом, чтобы они требовали :

-использование допустимых материалов и инструментов;

- имели эстетическую значимость;

-давали представление о традиционных художественных видах обработки различных материалов;

-  были посильными детям  9-16 летнего возраста.

Художественная деятельность учащихся находит разнообразные выражения при изготовлении изделий народного и декоративно-прикладного искусства. Постигая практические основы мастерства наряду с его духовной сущностью, кружковцы приобщаются к человеческой культуре.

    Практика показала универсальность программы: по ней с успехом могут заниматься как одарённые дети, так и дети с ОВЗ  Им программа помогает в социальной адаптации.
     Программа позволяет реализовывать индивидуальные потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные (обучение конкретному ремеслу). 

Новизна программы в том, что она, являясь разнообразной  (или многоступенчатой) по структуре, позволяет осваивать несколько  смежных направления декоративно-прикладного искусства , что предоставляет больше  возможностей для творческой самореализации обучающихся.   

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и каждому ребенку раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние и может быть,  будет способствовать осознанному выбору  будущей профессии.

Программа строится с учетом основных методических принципов:
- гуманизация учебно-воспитательного процесса (создание условий для максимального раскрытия возможностей и способностей ребенка).
-дифференциация и индивидуализация обучения (учет психических и физических возможностей и способностей каждого ребенка).
-наглядности и доступности (комплексно использовать все методы обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка).
-сознательности и активности (понимание воспитанником того, что данные умения и знания пригодятся ему в жизни; проявление желания овладеть этими знаниями).

Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Итогом  освоения  раздела  программы  является  выставка работ  учащихся.

С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:

I уровень – репродуктивный с помощью педагога;

II уровень – репродуктивный без помощи педагога;

III уровень – продуктивный;

IV уровень – творческий.

      Формы и методы работы:

Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т.к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. При изучении теории с учетом возрастных особенностей целесообразно использовать методы рассказа, с элементами показа, беседы.

Другие формы:

*Для среднего возраста: практикумы, экскурсии, тематические праздники, посиделки, оформление выставок и экспозиций, обсуждение, конкурс. .                                        

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Содержание данной программы направлено на выполнение  творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из текстильных и природных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

Программа знакомит с новыми увлекательными видами рукоделия.

     Вся деятельность в студии декоративно-прикладного творчества преследует основную цель: удовлетворение желаний ребенка творить в любых техниках и получать за свое творчество моральное удовлетворение в виде побед и грамот для ученического портфолио. В связи с этим календарно - тематическое планирование и техники декоративно-прикладного творчества могут изменяться в зависимости от конкурсов, которые приходят на школу.

ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Разделы и темы	количество часов
		всего	теория	практика
1	Введение	3	3	-
2	Выжигание	12	2	10
3	Выпиливание	27	5	22
4	Квиллинг	15	3	12
5	Папье- маше,  декупаж	15	3	12
6	Бумажное конструирование	18	2	16
7	Плетение из  газетных трубочек	15	2	13
8	Скрапбукинг (изготовление и оформление    3D  открыток)	9	1	8
9	Лоскутная пластика	24	4	20
10	Айрис фолдинг	12	2	10
11	Канзаши	42	6	36
12	Ганутель  (плетение из проволоки и ниток)	9	1	8
13	Чудесная мастерская	12	2	10
14	Фелтинг. Валяние	21	3	18
15	Вязание крючком	15	5	10
16	Бисероплетение	27	6	21
17	Работа с лентами	9	1	8
18	Работа с соленым тестом	9	1	8
19	Киригами	27	6	21
	ИТОГО:	321	58	263

Учебно-тематический план

Раздел	Примерные сроки		Тема	Количество часов				Конкурсы
				теория	практика
I	сентябрь		Введение  3ч.	3	-
			1 занятие. Роль ДПИ в жизни человека. Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила. Просмотр презентации по всем  предлагаемым видам декоративно-прикладного творчества.
II	сентябрь		Выжигание  12ч.	2	10
			1-2 занятие. Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях. Декоративное выжигание. Подготовка материалов. Способы выжигания. Работа с раздаточным материалом. 3-4 занятие. Индивидуальные проекты.
III	сентябрь октябрь		Выпиливание  27ч.	5	22			Болдинская осень
			1 занятие. Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.  Выпиливание  лобзиком  (материалы,  инструменты,  приспособления)             2-3 занятие. Выпиливание  по  внутреннему  и  внешнему контуру. Выполнение  задания  по  образцу.                                                        4-9 занятие. Творческая  работа. Индивидуальные проекты Комплексная  работа  по  выпиливанию.   Создание  изделий  из  деталей,  выпиленных  лобзиком.
IV	октябрь		Квиллинг	3	12
			1 занятие. Организация рабочего места. Правила ТБ. Основные элементы квиллинга. Просмотр работ в этой технике. 2-3 занятие. Основные формы техники. Приемы работы  Композиция из цветов. ( Открытка ). 4-5 занятие. Коллективный проект «Краски осени»
V	октябрь		Папье- маше, декупаж	3	12
			1 занятие. ТБ на занятиях. Сведения из истории возникновения техники папье-маше и декупажа .Просмотр презентации. Выполнение задания№1 2 занятие. Основные формы техники. Приемы работы.выполнение задания№2 3-4 занятие. Индивидуальные проекты.
			Выставка работ по итогам 1 четверти (в школе)
VI		ноябрь	Бумажное конструирование	2	16
			1 занятие.  ТБ на занятиях. Чертежные инструменты. Приемы работы чертежными инструментами. Простейшие геометрические построения. 2-3 занятие. Развертки. Шаблоны. Геометрические фигуры и тела. Объемные изделия. Способы их изготовления. 4-6 занятие. Индивидуальные проекты Изготовление масок, цветов, животных в технике объемного конструирования.
VII			Плетение из  газетных трубочек.	3	12
			1 занятие. Крутим трубочки. 2-3 занятие. Приемы плетения. Подставка под горячее.
VIII		ноябрь	Скрапбукинг (изготовление и оформление   3D  открыток)	1	8
			1 занятие.  2-3 занятие.
IX		декабрь	Лоскутная пластика       24ч.	4			20
			1 занятие. Краткие сведения из создания изделий из лоскутка. Возможности лоскутной пластики, ее связь с направлениями современной моды. Просмотр презентации. 2-3 занятие. Технология соединения деталей между собой. Использование прокладочных материалов. Изготовление эскиза, шаблонов изделия в технике лоскутного шитья. 4-8 занятие. Индивидуальный проект. «Изготовление изделия в технике лоскутная пластика. (на выбор:  прихватка, салфетка, диванная подушка)
X		декабрь	Айрис-фолдинг  12ч.	2			10
			1-2 занятие. Знакомство с техникой изготовления схем Создание работ по схемам. Изготовление картинок на выбор: зайчик, цыпленок, цветок, сердце, бабочка, дельфин, ёлка, кленовый лист, улитка 3-4 занятие. Открытки  к Новогоднему празднику
			Выставка работ по итогам 2 четверти (в школе)
XI		январь февраль	Канзаши 42ч.	6			36
			1-2 занятие. Откуда к нам пришли «канзаши» Инструменты и материалы для работы. Полезные советы при создании канзаши. Изготовление острого лепестка канзаши. Изготовление астры. Игольчатый георгин 3-4 занятие. Изготовление круглого лепестка канзаши.  Изготовление круглой ромашки. Двухцветные круглые канзаши 5-6 занятие. Приемы изготовления листиков. Обработка обратной стороны изделий. 7-8 занятие. Спиральный лепесток с завитушкой. Бабочка канзаши 9  занятие.  Ободок с цветком из лент 10-14 занятие.  Проект «Подарок Учителю на 8 МАРТА»
XII		февраль	Ганутель (плетение из проволоки и ниток) 9ч.	1			8
			1 занятие. ТБ. Приемы работы. 2-3 занятие. Цветочный рай. Ветка сакуры. ( на выбор)
XIII		февраль	Чудесная мастерская  12ч.	2			10
			1-2 занятие. Применение пластика в рукоделии. Правила ТБ. Розы из пластиковых ложек. 3-4 занятие.
XIV		март	Фелтинг. Валяние21ч.	3			18
			1 занятие. Основы сухого валяния. ТБ при работе с острыми предметами. Знакомство  с материалами: разновидности шерсти и волокон для сухого валяния. Ознакомление с приспособлениями и инструментами для валяния (классификация игл для сухого валяния). 2-5 занятие.  Знакомство с техникой сухого валяния на примере валяния игрушки: Формирования частей тела (голова, ноги, руки). Проработка мелких деталей головы, проработка мимики (глаза, нос, уши). Прикрепление частей тела к туловищу. Шлифовка изделия и придание окончательного вида игрушки. 6 занятие. Мокрое валяние. Просмотр презентации.  Ознакомление с техникой мокрого валяния на примере изготовления тонкого шарфа. Правильная раскладка шерсти. Создание фактурных элементов. Формирование ровного края изделия. Раскладка различных вариантов концов шарфа (жгуты -бахрома, фигурный край) 7 занятие.  Декорирование шарфа с применением всевозможных материалов.
		март	Вязание крючком  15ч.	5		10
			1-2 занятие. Историческая справка, возможности вязания крючком, инструменты и материалы, правила ТБ.  Техника  выполнения исходных элементов. Вязание по кругу. Вязание квадратов. 3-5 занятие. Индивидуальные проекты: «Вязание игрушки».
			Выставка работ по итогам 3 четверти
XV		апрель	Бисероплетение  27	6		21
			1 занятие. Значение бисерных изделий в жизни человека и ДПИ. Возможности бисерного рукоделия. История развития бисерного рукоделия. Техника плетения из  бисера и стекляруса. 2-4 занятие. Бисерная скульптура: объемные изделия из бисера. Дерево. 4-9 занятие. Изделия из бисера(проектная работа - браслет)
XVI		апрель	Работа с лентами (канзаши)  9ч.	1		8
			1-3 занятие.  Проект «Георгиевская лента» к 9 Мая.
			Выставка по итогам года (в Картинной галерее совместно с Художественной школой)
XVII		май	Работа с соленым тестом  9ч.	1		8
			1 занятие. Из истории соленого теста. Правила приготовления теста, способы работы с тестом. 2-3 занятие. Индивидуальный проект: «Изготовление оберегов»
XVIII		май	Киригами  27ч.	6		21
			1 занятие. Из истории. ТБ на занятиях. Инструменты . Приемы. Просмотр презентации.
			2-3 занятие. Освоение техники киригами. Видео уроки. Практические занятия 1,2
			4-9 занятие. . Индивидуальный проект: «Изготовление открытки»
Итого

ЛИТЕРАТУРА

1. Геронимус, Т. М. Маленький мастер : учебник по трудовому обучению для 1 (2,3,4) класса / Т. М. Геронимус. - М.: АСТ-Пресс, 2006

2. Куревина,  О. А. Прекрасное рядом с тобой : учебник для начальной школы по курсу «Синтез искусств» / О. А. Куревина, Е. А. Лутцева. -Ч.1-4. - М.: Баласс, 2007.

3. Пищикова,  Н. Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике / Н. Г. Пищикова. - М.: Скрипторий, 2006. - 104 с.

4. Проснякова,  Т. Н.  Технология : Азбука мастерства : учебник для   1( 2,3,4 ) класса.  - М.: Академкнига, 2004.

5.  http://stranamasterov.ru
6. http://increations-ru.blogspot.com
7. http://www.paper-art.ru       
8. http://community.livejournal.com
9. http://www.paperquillingart.com

ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

В рабочую программу предмета______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

 ^{(название курса)}

Вносятся с «_____»__________20____г. следующие дополнения и изменения:

№ п/п	Прежняя редакция	Новая редакция

Заведующий кафедрой_____________________________________________   ______________        _____________________

               ^{(название метод. объединения)             (подпись) (инициалы, фамилия}