Наименование
разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел
1
|
Фонетика
|
44444474444444
|
|
Тема1.1. История возникновения и развития
татарского языка
|
Историческая справка. Исторические события,
повлиявшие на формирование языка. История татарского языка.
|
2
|
3
|
Практические занятия (не предусмотрены)
|
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспекта занятия, учебной
литературы по изучаемой теме.
|
2
|
Тема1.2. Фонетика
|
Общие сведения: старотатарский алфавит,
яналиф и современный татарский алфавит. Фонетическая особенность татарского
языка. Гласные и согласные звуки, их особенности. Закон сингармонизма.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение таблицы стр. 5;
2.Упражнение № 1,2,3,4.
|
1
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Выполнить транскрипцию татарского текста из
учебника.Проработка конспекта
занятия.
|
1
|
Раздел
2
|
Морфология.
Самостоятельная часть речи.
|
41
|
Тема2.1. Морфология.
Имя существительное.
|
Имя существительное. Степень принадлежности
и склонение по лицам, числам и падежам. "Туган ил" З.Туфайлова.
Опорная лексика: слова,
обозначающие топонимию: Туган ил, җөмһүрият, шәһәр, йорт и т.д. Склонение существительных с окончаниями
принадлежности. «Казанский Кремль»: Мечеть Кул Шариф, башня Сююмбике, Кремль
и т.д. Диалоговая речь. Опорная лексика: Туган җир, кыйтга,
корылма, көнкүреш хезмәте и т.д.
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучение таблицы стр. 17;
2.Упражнение № 1,2,3,4;
3.Изучение таблицы стр.19;
4.Упражнение № 1,2;
5.Изучение таблицы стр.20-21;
6.Упражнение 1,2,3 стр.20-22.
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Ответить на вопросы (упр.4 стр.18 учебника), составить
текст на тему « Туган ил»,проработка конспекта занятия, ответить на вопросы (упр.4 стр.22 учебника), проработка конспекта занятия
|
2
|
Тема2.2.
Глагол.
|
Спрягаемые и неспрягаемые глаголы. Категория
лица, числа, времени, отклонения и утверждения. Переходные и непереходные, предельные
и непредельные глаголы.Традиции, праздники при создании семьи: никах, туй,
бәби туе. Опорная лексика: слова,
обозначающие родственные связи: кәләш, кияү, хатын, ир, бала, каенана,
каената и т.д. Повелительное и
условное наклонения глагола. Категория
лица, числа, времени, отклонения и утверждения. Изъявительное наклонение
глагола. Категория лица, числа, времени, отклонения и утверждения.
"Казан сөйли" - "Говорит Казань" перевод текста.
Причастие, деепричастие, инфинитив.
"Тәрҗемәи хәлем" - "Автобиография". Разбор текста по
образцу. Вспомогательные глаголы. "Спорт". Опорная лексика: слова,
связанные со спортом и физкультурой: Олимпиада, универсиада и т.д.
|
4
|
Практические занятия:
1.Изучение
таблиц стр. 24 – 59;
2.Упражнение
2,3 стр.25;упр. 5,6,7 стр.27 – 28;
3.Упражнение
1,2,3 стр.30 – 32;
4.Упражнение
1,2,4,5,6 стр. 34 – 37;
5.Упражнение
10,11,12,13,23,25,27,30 стр.39-52;
6.Упражнение
31,33,25,38,40,41 стр. 54–60;
7. Изучение таблиц стр. 60 -78;
8.Упражнение 1,2,5,6,7,10,11 стр.60 – 67;
9.Упражнение 1,2,4,5,7,8,10,11 стр. 67 – 73;
10.Упражнения 1,2,3 стр. 73 – 75;
11.Упражнения 1,2,4 стр. 76 – 77.
|
4
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспекта занятия, выучить слова; составление
автобиографического рассказа; перевод текстов; перевод текстов упр. 7 стр. 4;
составить сочинение; составление автобиографического рассказа; перевод
текстов упр. 5 стр.79
|
4
|
Тема2.3. Имя прилагательное.
|
Имя прилагательное. Степени сравнения
прилагательных. "Һава торышы" - "Погода". Опорная лексика: слова, обозначающие природные
явления: җылы, салкын, буран, томан, җил һ.б. Качественные и относительные
прилагательные. "Үсемлекләр дөньясы" - "Растительный мир"
Опорная лексика: слова, обозначающие растения: үлән, шифалы, ылыслы и т.д. "Хайваннар дөньясы" -
"Животный мир".Опорная лексика: слова, обозначающие животных. Текст
для перевода "Керпе".
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучение таблицы стр.81-82;
2.Упражнения 1,2,3,4 стр. 81- 8.
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Проработка конспекта занятия, выучить слова;
перевод текста, написать сочинение стр. 83, упр.5, выучить стих упр. 3
стр.82.
|
2
|
Тема2.4.
Имя числительное.
|
Имя числительное. Разряды числительных,
особенности числительных при изменении по морфологическим категориям.
"Вакыт" -
"Время". Опорная лексика:
слова, обозначающие время: көн,
төн, тәүлек, ел и т.д. «Минем көн тәртибем” - "Режим дня":
самостоятельное составление рассказа.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр.89-90;
2.Упражнения 1,2,4 стр. 89-90.
|
1
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Проработка конспекта занятия, выучить слова, составление текста по
заданной теме, составление текста по заданной теме « Мой режим дня», упр. 5
стр.90, перевод текста упр. 6 стр.91,выучить слова.
|
1
|
Тема2.5.
Наречие.
|
Наречие .Разряды и образование наречий. "Бәйрәмнәребез" - "Наши праздники". Опорная
лексика: бәйрәм, котлау, тәбрикләү, йола, истәлек и др.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр. 99-101;
2.Упражнения 1,3,6.
|
1
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Проработка конспекта занятия, выучить слова,
упр. 7 стр. 102
|
1
|
Тема2.6. Двуязычие.
"Закон о двуязычие".
|
История возникновения, использование и
необходимость билингвизма. Государственный закон о двуязычие. Знакомство и изучение "Закона о билингвизме". Составление
диалога. Опорная лексика: слова официального стиля: канун, икетеллелек и др.
|
1
|
Практические занятия:
1.Беседа на тему «Закон о двуязычие в РТ»
|
1
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Проработка конспекта занятия, выучить слова.
|
1
|
Тема2.7. Местоимение.
|
Местоимение. Виды местоимений. "Бу безнең турыда" - "Это про нас": перевод текста,
составление диалога. Склонение местоимений по
числам, падежам, степени принадлежности. "Минем ял көнем" - "Мой выходной день": составление текста.
"Сәламәтлек" -
"Здоровье": составление
диалога. Опорная лексика: сәламәтлек, авыру, хастаханә,
шифаханә, табиб и др.
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучения правил стр.106 – 107;
2.Упражнения 1,2,3,4;
3.Упражнение 1,2,5 стр.112 - 113;
4.Работа с текстом стр.114 – 141.
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Реферат на тему, презентация «Без универсиадага әзерләнәбез», реферат на тему, «Казань
столица спортсменов»
|
2
|
Итоговое
занятие за первый семестр
|
2
|
Раздел
3
|
Служебные
части речи
|
14
|
Тема 3.1. Союзы.
|
Союзы, как
служебная часть речи.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр. 44-45;
2.Упражнение 66.
|
1
|
Контрольные
работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Составить предложения с союзами.
|
1
|
Тема 3.2. Послелоги.
|
Послелоги и
модальные слова.
|
3
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр. 45-51;
2.Упражнение 67,68,69,70,71,73,74 стр 45-51;
|
1
|
Контрольные
работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:стр.50 упражнение 72
|
1
|
Тема 3.3. Частицы.
|
Частицы и их
правописание.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение правил
стр.51-53;
2. Упражнение
75,76 стр.53-54.
|
1
|
Контрольные
работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: составить диалог на тему: «Мое
любимое время года»
|
1
|
Тема 3.4. Другие служебные части речи.
|
Междометие.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр.54-57;
2.Упражнение 77,78,79,81,82.
|
1
|
Контрольные
работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: упражнение 80 страница 57
|
1
|
Раздел
4.
|
Лексикология.
|
29
|
Тема4.1. Синонимы .
|
Синонимы: их образования и употребления в
речи.
|
2
|
Практические занятия :
1.Изучение правил стр. 84 – 86;
2.Упражнение 117,118,119,120,121,124.
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: конспект урока, составление текста на тему «Мое любимое время
года».
|
1
|
Тема4.2 Антонимы.
|
Антонимы: их образования и употребления в
речи.
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр.87 - 89 ;
2.Упражнение 126,127,130,131.
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Работа со словарем найти антонимы.
|
2
|
Тема4.3. Омонимы и многозначные слова.
|
Омонимы и многозначные слова и их
образования и употребления в речи.
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр. 92 – 954
2.Упражнение 139,140,142,145.
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: упражнение 146,147 стр. 95 – 96.
|
2
|
Тема4.4.Фразеологизмы.
|
Фразеологизмы и их образования и
употребления в речи.
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр. 97 – 98;
2.Упражнение 151,152,153,154.
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Упражнение 159 стр. 100
|
2
|
Тема4.5. Этимология.
|
Этимология : заимствованные слова,
архаизмы, неологизмы.
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучение правил 100 – 110;
2.Упражнение 163,164,172,175,176
|
2
|
Контрольные работы (не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: ответить на вопросы стр.110
|
2
|
Раздел
5
|
Синтаксис. Простое предложение
|
26
|
Тема 5.1.Главные члены предложения
|
Подлежащее и способы его выражения.
Сказуемое и его основные типы.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр. 78-88;
2.Упражнение 112,113,117,128,131
|
1
|
Контрольные работы(не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: стр.83 упражнение 122
|
2
|
Тема5.2Второстепенные члены предложения.
|
Определение . Дополнение. Приложение.
Основные виды обстоятельств.
|
2
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр.89-114;
2.Упражнение
134,139,144,147,150,156,161,165,171,175.
|
2
|
Контрольные работы(не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: ответить на вопросы стр. 93,110 упр.176.
|
2
|
Тема 5.3. Модальные части предложения.
|
Обращение и вводные слова.
|
1
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр.114-119;
2.Упражнение 177,178,179,180.182,185.
|
1
|
Контрольные работы(не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: упражнение 183,184 стр.118
|
2
|
Тема 5.4. Виды простых предложений.
|
Полные и неполные предложения. Односоставные
предложения. Распространенные и не распространенные предложения.
Утвердительные и отрицательные предложения.
|
3
|
Практические занятия:
1.Изучение правил стр. 119-142;
2. Упражнение 191,194,196,201,207,213,221.
|
1
|
Контрольные работы(не предусмотрены)
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: ответить на вопросы стр.131,142.
|
4
|
Повторение изученного материала
|
2
|
Диф. зачет.
|
Итоговое занятие.
|
2
|
Всего:
|
117
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.