Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа "Театральная игрушка"

Рабочая программа "Театральная игрушка"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

«ТЮЗ»



Рассмотрено и одобрено на заседании педагогического совета МАУ ДО ЦЭВД «ТЮЗ»

Протокол № 1 от 6 сентября 2016 г

_________________ Т. И. Мигулева


УТВЕРЖДАЮ

Директор МАУ ДО ЦЭВД «ТЮЗ»

________________ Т. И. Мигулева

Приказ №

от 6 сентября 2016 г




ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА


«Театральная игрушка»


Направленность: художественная


Уровень: ознакомительный


Рассчитана на детей 7 – 9 лет


Срок реализации программы: 3 года






Педагог дополнительного образования Ткаченко Э.В.











ст. Тбилисская, 2016

1.Пояснительная записка

Первое знакомство ребенка с миром, его познание и понимание происходит через игрушку. Вместе с ней подрастающая личность проходит своеобразную школу чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания. Привязанность к игрушке и играм сохраняется у ребенка на протяжении всего периода развития. Процесс изготовления игрушки воспринимается им как часть захватывающей игры, завораживающего действия. Вместе с тем, мягкая игрушка - это один из видов декоративно-прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа с мягкой игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, познакомит с традициями русского народного художественного творчества. Кукольный театр – одно из самых любимых зрелищ для детей. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. Кукольный театр доставляет много удовольствия, радости. Однако нельзя рассматривать театр кукол только как развлечение. Очень важно показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости и пр. Для осуществления этих задач кукольный театр обладает большими возможностями. Кукольный театр действует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы – персонажи, оформление, слово и музыка – всё это вместе взятое в силу наглядно-образного мышления младших школьников помогает ребёнку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса. Игры с театральными игрушками развивают творческие силы и способности детей. Работая с куклой, исполнитель должен понимать содержание образа, сценическую ситуацию, изобразительные средства куклы. Кроме того, в процессе изготовления куклы обучающиеся приобретают разносторонние навыки в обращении с различными инструментами и материалами, у них развиваются сообразительность и конструктивные способности, эстетический вкус и способности в изобразительном искусстве – чувство цвета, формы, понимание художественного образа.

Данная программа имеет художественную направленность. В период ее создания были изучены следующие методические пособия и программы.

Программа «Кружок мягкой игрушки», (программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, М., Просвещение, 1988 г) рассчитана на широкий круг учащихся в возрасте со 2 класса по 8 класс с подробным описанием тем, практических занятий. Но данная программа предназначена для детских лагерей, рассчитана всего на 24 часа, и основная цель её - получение быстрого и простого результата.

В учебном пособии «Обучение детей дошкольного возраста конструирования и ручному труду», (М., Просвещение, «Владос», 1994г) даны развёрнутые конспекты занятий для воспитателей детского сада по конструированию и ручному труду, изготовлению простейших игрушек, которые соответствуют возрастным возможностям детей и которые основаны на планировании работы в течение 2-х лет. Методические рекомендации предполагают цикличность в проведении занятий, чёткую дифференциацию задач обучения, характерные для детей каждой возрастной подгруппы. Но пособие рассчитано только на дошкольников, на изготовление простейшей игрушки и приобретение самых первых навыков в изготовлении мягкой игрушки, поэтому полностью не может быть использовано в работе учреждений дополнительного образования детей.

В программе «Декоративно-прикладное искусство и дизайн» («Программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ», М., «Просвещение», 1995 г.) чётко определены цели и задачи дополнительного образования в целом и в частности: развитие творческой самостоятельности учащихся, фантазии, умении использовать имеющиеся знания и опыт в практической деятельности. В программе более трёх четвертых времени посвящается практической деятельности, творческой и демонстрационной деятельности учащихся, что способствует разгрузке их умственного напряжения. Учащиеся работают с литературой, подбирают иллюстрации, оформляют тематические альбомы. Материалы, накапливаемые на занятиях, учащиеся могут использовать при разработке проектов и т.д. Но программа рассчитана на обучение детей среднего и старшего возраста и даёт только ознакомительное и элементарное изготовление игрушки.

В связи с тем, что ни одна из изученных программ не соответствует целям и задачам учреждения дополнительного образования детей и социальному заказу, то возникла необходимость написания модифицированной программы «Театральная игрушка», составленной на основе программы «Кружок мягкой игрушки» (программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, М., Просвещение, 1988 г)

Актуальность рабочей программы «Театральная игрушка» в том, что используя богатый потенциал, заложенный в театральной кукле, она предполагает формирование у детей интереса к творческой деятельности и декоративно - прикладному искусству, позволяет проявить и реализовать свою фантазию, оригинальное мышление, способствует воспитанию ценностных эстетических ориентиров.

Новизна программы заключается в том, что материал основывается на дидактических принципах, где используется авторский подход при создании каждой модели игрушки, где дети включаются в процессе создания своих игрушек, это способствует формированию творчества и конструкторских умений каждого ребенка.

Педагогическая целесообразность - состоит в том, что содержание программы не повторяет имеющиеся школьные курсы трудового обучения и ориентировано на одновременное решение обучающих, развивающих и воспитательных задач. В процессе пошива игрушки ребенок выступает в роли модельера-конструктора при выборе модели игрушки, дополняет и совершенствует лекало; закройщика - раскраивает игрушку; портного -прошивает модель; дизайнера - подбирает одежду кукле, визажиста- делает выразительное лицо - подчеркивая характер, при этом получает много положительных эмоций.

Цель данной программы:

  • обучить детей изготовлению театральной игрушки.

Задачи данной программы:

  • познакомить детей с историей кукольного театра;

  • познакомить с особенностями творческой деятельности художников-оформителей, декораторов, режиссёров, сценаристов;

  • научить изготовлению разных видов кукол из различных материалов;

  • научить приемам шитья, особенностям технологической обработки тканей;

  • научить приемам театральной работы с куклой;

  • развитие творческих способностей, воображения, логического и творческого мышления каждого ученика;

  • развитие коммуникативных навыков;

  • воспитать уважение и любовь к народной сказке;

  • воспитать гармонично развитую личность в процессе сотворчества и сотрудничества.


Цель первого года обучения - обучить методам и приемам изготовления плоскостной куклы.

Задачи:

  • ознакомить с традиционными методами и приемами изготовления игрушки;

  • дать начальные знания и навыки изготовления плоскостной игрушки;

  • развитие фантазии и творческого мышления;

  • воспитание всесторонне развитой личности.


Цель второго года обучения - обучить методам и приемам изготовления объемной игрушки и театральных декораций.

Задачи:

- дать начальные знания и навыки изготовления объемной мягкой игрушки;

-дать начальные знания и навыки изготовления декораций;

-развитие творческих способностей, воображения, логического и творческого мышления каждого ученика;

-воспитать уважение и любовь к народной сказке;


-воспитание всесторонне развитой личности.


Цель третьего года обучения - обучить приемам изготовления тростевых игрушек и марионеток.

Задачи:

  • обучить основам конструирования и моделирования тростевой игрушки;

  • обучить приемам кукловождения;

  • развить фантазию и творческое мышление;

  • воспитать чувство нравственности и патриотизма через изучение истоков народного творчества.

Программа «Театральная игрушка» предполагает обучение детей и подростков основам изготовления различных видов театральных кукол своими руками. Основным принципом обучения данной программы является доступность. Весь материал систематизирован и объединён тематически. Каждая тема предполагает определённые этапы работы. Объяснение теоретической и практической частей на занятии сопровождается демонстрацией наглядных пособий, материалов, для этого активно используются доступные технические средства. Особенностью занятий является создание игрушек различных по сложности исполнения, характеру и виду используемого материала. Поэтому, ребята, кроме самого процесса изготовления игрушки, занимаются изучением конструирования, технологии пошива, художественного оформления игрушки.

Особенностью данной программы является:

- предложенный учебно-тематический план позволяет учитывать различную степень подготовки обучающихся, их индивидуальные способности и направленность интересов;

- тематическое разнообразие, использование блочно - модульного подхода в изложении и систематизации учебного материала;

- использование различных форм и методов организации занятий и

оценки знаний, умений и навыков, приобретенных обучающимися.

Программа «Театральная игрушка» рассчитана на 3 года обучения детей в возрасте 7-9 лет:

1год обучения – 2 раза в неделю по 1 ч и 2 ч (3 часа) , 108 часов в год;

2год обучения – 2 раза в неделю по 1 ч и 2 ч (3 часа) , 108 часов в год;

3год обучения – 2 раза в неделю по 1 ч и 2 ч (3 часа) , 108 часов в год.

Занятия проводятся по группам. В зависимости от года обучения и усложнения программы количество обучающихся в группе уменьшается, что соответствует санитарно - гигиеническим нормам. Такое количество позволяет педагогу реализовать на практике принцип индивидуально - личностного подхода к обучающимся, что очень важно.

1 год обучения – не более 10 человек.

2 год обучения – не более 8 человек.

3 год обучения - 5 - 6 человек.

Формирование групп основывается на творческих способностях воспитанника, наличию интереса к шитью, возрастных особенностях. В студии могут заниматься как мальчики, так и девочки. Обязательное условие - хорошее зрение.

В период обучения, дети участвуют в игровых программах, экскурсиях, походах, выставках, что способствует повышению интереса к занятиям, сплочению коллектива.

При организации работы объединения большое внимание уделяется идейному содержанию спектаклей, их художественному оформлению и проведению. Все, что показывается детям, должно быть высокоидейным и методически правильным. При планировании занятий учитывается уровень физической подготовленности обучающихся, возможности мелкой моторики рук. Одним из важных моментов и условий плодотворной работы студии является подведение итогов промежуточных и годовых сессий. Форма проведения разная: выставка, зачет.



Ожидаемые результаты

1 год обучения

Обучающийся должен:

- знать историю создания кукольного театра в России;

  • знать правила внутреннего распорядка работы в кабинете швейного дела;

  • знать правила техники безопасности при работе с ручными швейными инструментами, санитарно-гигиенические требования;

  • знать виды театральных игрушек;

  • знать терминологию ручных швов;

  • уметь выполнить ручные стежки и швы;

  • уметь изготовить пальчиковые, перчаточные куклы и куклы-дергунчики.



2 год обучения

Обучающийся должен:

  • знать правила техники безопасности при работе с ручными швейными инструментами, с утюгом, правила санитарии и гигиены, электробезопасность.

  • знать строение тела человека;

  • уметь выполнить объемную куклу;

  • уметь выполнить куклу Бибабо;

  • уметь выполнить простейшие виды декораций;


3 год обучения

Обучающийся должен:

  • знать правила техники безопасности при работе с ручными швейными инструментами и на швейной машине, санитарно-гигиенические требования;

  • уметь излагать факты истории развития кукольного театра, театральной культуры, характеризовать их роль и значение в жизни человека;

  • уметь использовать театральную культуру как средство укрепления сценических знаний;

  • уметь изготовить шагающие, тростевые театральные куклы и куклы-марионетки, управлять ими;

  •  уметь оформить кукольный спектакль декорациями, созданными самостоятельно.

  • знать приемы кукловождения и уметь их применить.



Формы подведения итогов

Сроки

Наименование разделов

Формы и виды контроля

1 год обучения

1 полугодие

Изготовление простых театральных кукол

Зачетное занятие

2 полугодие

Изготовление мягких кукол

Зачетное занятие

Выставка

2 год обучения

1 полугодие

Изготовление перчаточных кукол

Зачетное занятие

2 полугодие

Изготовление куклы Бибабо Изготовление декораций

Зачетное занятие

Выставка

3 год обучения

1 полугодие

Изготовление тростевых игрушек

Зачетные занятия

2 полугодие

Изготовление марионеток

Выпускной зачет Выставка



В программе используются следующие методы отслеживания результативности:

- педагогическое наблюдение;

- педагогический анализ.

Для подведения итогов работы по программе используются как не документальные формы (выставки, концерты, открытые занятия), так и документальные (протокол зачёта).

2. Учебно-тематический план

1-й год обучения

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теория

Прак-тика

1

Вводное занятие. ТБ. История возникновения кукольного театра в России

3

3


2

Пальчиковые куклы. Изготовление пальчиковых кукол

6

2

4

3

Куклы-дергунчики. Изготовление кукол

14

4

10

4

Изготовление куклы «Дед Мороз»

7

1

6

5

Изготовление куклы «Снегурочка»

9

1

8

6

Изготовление куклы «Ангел»

18

4

14

7

Декоративные отделки в костюме. Изготовление декоративных брошей

12

3

9

8

Изготовление перчаточной игрушки «Кот»

19

4

15

9

Изготовление игрушки «Бармалей»

20

5

15


Итого:

108

27

81


2-й год обучения

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теория

Прак-тика

1

Вводное занятие. ТБ. История появления в России театральной куклы Бибабо «Петрушка»

3

3


2

Изготовление куклы «Петрушка»

18

4

14

3

Изготовление куклы бибабо «Лиса»

21

4

17

4

Изготовление объемной куклы «Домовенок»

21

4

17

5

Изготовление объемной куклы «Гном»

21

4

17

6

Виды декораций. Изготовление простейших декораций из картона и ткани

12

2

10

7

Изготовление ширмы. ТБ

6

1

5

8

Ремонт реквизита

6

1

5


Итого:

108

23

85


3-й год обучения


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теория

Прак-тика

1

Вводное занятие. ТБ. Влияние театральной культуры на уровень развития нации

3

3


2

Изготовление шагающей куклы «поросенок Ниф-Ниф»

18

3

15

3

Изготовление шагающей куклы «Волк»

21

3

18

4

Тростевые куклы. Изготовление тростевой куклы «Пьеро»

21

3

18

5

Изготовление тростевой куклы «Мальвина»

21

3

18

6

Куклы-марионетки. Изготовление куклы-марионетки «Карабас Барабас»

24

4

20


Итого:

108

19

89





3.Содержание деятельности

(реферативное описание разделов и тем)


1 год обучения

Тема 1. Вводное занятие. ТБ. История возникновения кукольного театра в России

Теория

Правила внутреннего распорядка, техника безопасности. Знакомство с программой первого года обучения. Материалы и инструменты. История возникновения кукольного театра в России. Виды театральных кукол.


Тема 2.Пальчиковые куклы. Изготовление пальчиковых кукол

Теория

Особенности изготовления пальчиковых кукол. Правила выполнения лекал из картона. Способы соединения деталей степлером, клеем.

Практика

Выполнение лекал деталей из картона. Отделка картона цветной бумагой. Соединение деталей степлером, клеем.


Тема 3.Куклы-дергунчики. Изготовление кукол

Теория

Особенности изготовления кукол-дергунчиков. ТБ при работе с иглой. Правила соединения конечностей для придания подвижности.

Практика

Выполнение лекал деталей из картона. Отделка картона цветной бумагой. Оформление мордашек. Соединение конечностей при помощи нитки и иголки для придания подвижности. Закрепление шнура дергунчика.


Тема 4.Изготовление куклы «Дед Мороз»

Теория

Правила раскроя деталей куклы. Виды ручных стежков и швов. ТБ при работе с иглой. Правила раскроя ткани, меха. Виды отделок.

Практика

Раскрой деталей куклы. Сборка куклы. Пошив и отделка костюма для игрушки «Дед Мороз». Оформление лица.Соединение рук и ног. Закрепление шнура дергунчика.


Тема 5. Изготовление куклы «Снегурочка»

Теория

Правила раскроя деталей куклы. Виды ручных стежков и швов. ТБ при работе с иглой. Правила раскроя ткани, меха. Особенности отделки.

Практика

Раскрой деталей куклы. Сборка куклы. Пошивкостюма для игрушки «Снегурочка». Отделка костюма мехом, паетками, блестками. Оформление лица. Соединение рук. Закрепление шнура дергунчика.

Тема 6. Изготовление куклы «Ангел»

Теория

Особенности раскроя деталей куклы из фетра. ТБ при работе с иглой, ножницами. Особенности отделки.

Практика

Подбор материалов и раскрой деталей куклы «Ангел». Соединение деталей ручными стежками. Заполнение деталей туловища, ног и рук «Ангела» синтепоном. Раскрой юбочки или штанишек для «Ангела». Соединение деталей одежды ручными стежками. Декоративная отделка одежды «Ангела» тесьмой, пайетками. Изготовление крыльев. Изготовление сердечка. Изготовление волос, оформление лица.


Тема 7. Декоративные отделки в костюме. Изготовление декоративных брошей

Теория

ТБ при работе с иглой, ножницами. Ассортимент используемых материалов. Особенности обработки деталей из кожи, меха, фетра. Ассортимент отделочной фурнитуры.

Практика

Раскрой деталей броши. Соединение деталей обметочными стежками. ТБ. Наполнение деталей синтепоном для объема. Отделка броши при помощи металлической тесьмы-молнии и пуговиц. Изготовление застежки.


Тема 8. Изготовление перчаточной игрушки «Кот»

Теория

ТБ при работе с иглой, ножницами. Особенности раскроя перчаточной игрушки. Последовательность сборки деталей. Особенности отделки.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки «Кот». Соединение деталей игрушки «Кот». Набивка деталей игрушки синтепоном. Присоединение деталей лап, хвоста, головы к туловищу. Присоединение «глаз», «усов», «языка» к голове.


Тема 9. Изготовление игрушки «Бармалей»

Теория

ТБ при работе с иглой, ножницами. Особенности раскроя игрушки «Бармалей». Последовательность сборки деталей. Особенности оформления лица игрушки.

Практика

Подбор материалов и раскрой игрушки. Выполнение деталей игрушки. ТБ. Набивка деталей игрушки синтепоном. Соединение деталей игрушки «Бармалей». Изготовление обуви и одежды для «Бармалея». Оформление лица, выполнение усов. Сборка игрушки «Бармалей».



2-й год обучения

Тема 1. Вводное занятие. ТБ. История появления в России театральной куклы Бибабо «Петрушка»

Теория

Знакомство с программой 2-го года обучения. Инструктаж по технике безопасности при работе с ручными швейными инструментами. Инструктаж по электробезопасности при работе с утюгом. Подготовка индивидуальных рабочих мест. Знакомство с историей появления в России театральной куклы Бибабо «Петрушка».


Тема 2. Изготовление куклы «Петрушка»

Теория

Видовое разнообразие кукол от «Пиноккио» до «Петрушки». Отличие российского «Петрушки» от зарубежного аналога. Цветовая гамма. Правила раскроя деталей куклы. Виды ручных стежков и швов. ТБ при работе с иглой, ножницами.Правила раскроя ткани. Виды отделок.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки «Петрушка». Соединение деталей игрушки. Набивка головы игрушки синтепоном. Присоединение «глаз», «носа» к голове. Соединение нижних перчаточных деталей куклы. Присоединение головы к туловищу. Изготовление колпака. Декоративная отделка куклы.


Тема 3. Изготовление куклы бибабо «Лиса»

Теория

Правила раскроя деталей куклы. Виды ручных стежков и швов. ТБ при работе с иглой, ножницами. Правила раскроя ткани, меха. Особенности изготовления глаз, усов. Виды отделок.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки «Лиса». Соединение деталей игрушки. Набивка головы игрушки синтепоном. Присоединение «глаз», «усов», «языка» к голове. Соединение нижних перчаточных деталей куклы. Присоединение головы к туловищу. Присоединение хвоста.


Тема 4. Изготовление объемной куклы «Домовенок»

Теория

Правила раскроя деталей куклы. ТБ при работе с иглой, ножницами. Особенности изготовления объемной головы с лицом и рук. Виды отделок.

Практика

Раскрой деталей куклы. Набивка головы игрушки синтепоном. Выполнение лица куклы ручными стежками и стягиванием. Изготовление рук. Изготовление одежды для «Домовенка». Изготовление волос из ниток. Сборка куклы. Декоративная отделка.


Тема 5. Изготовление объемной куклы «Гном»

Теория

Правила раскроя деталей куклы. ТБ при работе с иглой, ножницами. Особенности изготовления колпака. Виды помпонов. Виды отделок.

Практика

Раскрой деталей куклы. ТБ. Набивка головы игрушки синтепоном. Выполнение лица куклы ручными стежками и стягиванием. Изготовление рук. Изготовление одежды для «Гнома». Изготовление помпонов. Изготовление волос из ниток. Сборка куклы. Декоративная отделка.


Тема 6. Виды декораций. Изготовление простейших декораций из картона и ткани

Теория

ТБ при работе с иглой, ножницами, кусачками, клеем. Виды декораций. Особенности изготовления декораций.

Практика

Изготовление простейших декораций из картона и ткани. Изготовление деревьев, кустов, клумбы.


Тема 7. Изготовление ширмы. ТБ

Теория

Материалы для изготовления ширмы. Способы изготовления ширмы. ТБ при работе с иглой, ножницами, кусачками, клеем.

Практика

Изготовление каркаса ширмы. Изготовление занавеси. Декорирование ширмы.


Тема 8. Ремонт реквизита

Теория

ТБ при работе с иглой, ножницами, клеем. Виды декораций. Особенности изготовления декораций.

Практика

Ремонт изготовленных кукол, декораций и бутафории.



3-й год обучения

Тема 1. Вводное занятие. ТБ. Влияние театральной культуры на уровень развития нации

Теория

Ознакомление с программой на год. Инструктаж по ТБ и электробезопасности. Театр - синтез искусств. Значение театральной культуры в современном мире. Развитие основ морали и нравственности театральными средствами. Путешествие в сказку. Просмотр мультфильма «Три поросенка». Нравственные аспекты произведения.


Тема 2. Изготовление шагающей куклы «поросенок Ниф-Ниф»

Теория

Отличительные особенности шагающей куклы. Правила раскроя деталей куклы. Виды ручных стежков и швов. ТБ при работе с иглой, ножницами. Правила раскроя ткани. Виды отделок.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка головы игрушки синтепоном. Присоединение глаз, пятачка, ушей к голове. Соединение головы с туловищем куклы. Пошив костюма для куклы со специальными вставками для вождения. Присоединение хвоста. Приемы вождения куклы.


Тема 3. Изготовление шагающей куклы «Волк»

Теория

Правила раскроя деталей куклы. ТБ при работе с иглой, ножницами. Правила раскроя меха. Виды отделок.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка головы игрушки синтепоном. Присоединение глаз, носа, ушей, усов к голове. Соединение головы с туловищем куклы. Пошив костюма для куклы со специальными вставками для вождения. Присоединение хвоста. Приемы вождения куклы.


Тема 4. Тростевые куклы. Изготовление тростевой куклы «Пьеро»

Теория

Отличительные особенности тростевых кукол. ТБ при работе с иглой, ножницами. ТБ при работе на швейной машине. Технология выполнения стачного шва. Виды отделок.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка головы игрушки синтепоном. Оформление лица. Соединение головы с туловищем куклы. Пошив костюма для куклы. Декорирование костюма. Присоединение тростей. Основы вождения тростевых кукол.


Тема 5. Изготовление тростевой куклы «Мальвина»

Теория

ТБ при работе с иглой, ножницами. ТБ при работе на швейной машине. Технология выполнения застрочного шва. Виды отделок.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка головы игрушки синтепоном. Оформление лица. Изготовление волос. Присоединение волос к голове. Соединение головы с туловищем куклы. Раскрой и пошив платья для куклы. Декорирование платья. Присоединение тростей. Приемы кукловождения.


Тема 6. Куклы-марионетки. Изготовление куклы-марионетки «Карабас Барабас»

Теория

Отличительные особенности кукол-марионеток. ТБ при работе на швейной машине. Технология выполнения втачного шва. Виды отделок.

Практика

Подбор материалов, подготовка лекал. Раскрой деталей игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка головы игрушки синтепоном. Оформление лица. Изготовление волос. Присоединение волос к голове. Соединение головы с туловищем куклы. Раскрой и пошив костюма для куклы. Декорирование костюма. Изготовление крестовины для вождения. Присоединение шнуров. Приемы вождения куклы-марионетки.



4.Методическое обеспечение программы

В программе «Театральная игрушка» предусматривается обучение процессу изготовления игрушки.

В процессе обучения осуществляется развитие творческих способностей, умение и навыки в работе с различными материалами, развитие эстетического вкуса, а также осуществляется знакомство с культурой, прикладным творчеством русского народа, воспитывается чувство уважения к Родине, семье, коллективу. Предлагаемая программа обобщает многолетний опыт работы. Она является практическим руководством по изготовлению игрушки. Данная программа предназначена, как для начинающих любителей рукоделия, так и для мастеров и может служить пособием для работы кружков мягкой игрушки. Для успешной реализации программы необходимо проводить практические и теоретические занятия с наглядными пособиями. Также на занятиях проводится самостоятельная работа по изготовлению игрушки, что имеет большое значение в развитии творческих способностей ребёнка. Именно во время самостоятельной работы он может полностью сосредоточиться на изготовлении своей игрушки, подобрать нужный материал, найти необычное конструктивное решение, сделать ту игрушку, которую захочет.

В начале учебного года необходимо просмотреть все программные задачи, которые ставятся перед детьми каждого возраста. Хорошее знание программного материала поможет уверенно вести работу с разновозрастным составом детей, формировать у них необходимые навыки, постепенно усложняя учебный материал. Чтобы добиться необходимых навыков, следует помнить о тесной взаимосвязи разных видов продуктивной деятельности (рисование, аппликация, конструирование).

На 1 -м этапе обучения основным принципом является доступность программного содержания, что осуществляется путём организации занятий в форме беседы-диалога, беседы-рассказа, вовлечение ребёнка в различные виды деятельности и умелое сочетание с практической деятельностью.

Один из методов обучения детей - это особая атмосфера кабинета, украшенная детскими работами. В конце года имеет смысл провести итоговое занятие с оформлением выставки. По результатам конкурсов лучшим обучающимся вручаются грамоты и дипломы. Активно применяется метод поощрительной деятельности педагога по отношению к обучающимся, такие как похвала и награда - это хороший стимул в учебном и воспитательном процессе. На первом году обучения обучающиеся изучают плоскостную игрушку. Для того, чтобы заинтересовать обучающихся в изготовлении игрушки, на 1-м занятии желательно дать возможность поиграть с игрушками. Затем необходимо ознакомить с различными видами ткани, меха и т.д., с инструментами, используемыми при изготовлении игрушки, научить правильному выполнению шаблонов из плотной бумаги, раскрою ткани (из чего будет изготавливаться игрушка), работе с клеем, ножницами, оформлению игрушки. На начальном этапе дети могут выполнять игрушки по готовым выкройкам-лекалам, используя несложные приёмы пошива и оформления моделей. Задания для детей должны быть быстровыполнимыми, чтобы дети могли быстро увидеть результат своей работы. Большое значение необходимо придавать технике безопасности. На занятиях ребята будут пользоваться острыми предметами, поэтому они хорошо должны знать и постоянно соблюдать правила техники безопасности. Важно на 1-м занятии показать детям, как правильно работать с различными инструментами и как их правильно хранить. Нужно следить, чтобы острые инструменты не падали на пол, так как при падении они могут поранить кого-нибудь.

На 2-м году обучения обучающиеся изучают объемную игрушку (простейшую). При выборе понравившейся игрушки рекомендуется просмотреть методические пособия, литературу. По желанию зарисовать, что-то добавить своё. При подборе материала необходимо подготовить его к работе, а потом уже приступать к выкраиванию деталей, по заранее подготовленным выкройкам-лекалам.

Точно обведённые детали рекомендуется вырезать ножницами с острыми концами, при этом, не повреждая ворсинок. Для соединения желательно использовать х/б нитки № 30-40. Сборку изделия в единое целое необходимо выполнять соблюдая пропорции. Оформление игрушки рекомендуется выполнять творчески, с индивидуальным подходом. Необходимо руководителю уделять большое внимание развитию у детей таких творческих способностей, как наблюдательность, умение видеть характерное в объектах, работать по памяти и представлению, строить пропорции и т.д.

Третий год обучения включает в себя изготовление объёмной игрушки-марионетки из меха и ткани. При подборе ткани рекомендуются эластичные ткани с ворсовой или гладкой поверхностью. При изготовлении игрушки рекомендуется применять каркас из медной или алюминиевой проволоки, для устойчивости формы. Каркас обязательно следует обмотать полоской х/б ткани, вставить его в игрушку, а затем заполнить набивкой. Оформление изделия рекомендуется выполнять самостоятельно, используя свою фантазию. При выборе тростевой куклы рекомендуется просмотреть методические пособия, литературу, дополнительные материалы для ее изготовления. Если нет возможности приобретения нового материала, то желательно бывшую в употреблении ткань подготовить к работе (распороть, если надо постирать, высушить, отутюжить).

Большая часть занятия должна отводиться практическим заданиям. При изготовлении тематических композиций возможно коллективное выполнение работ, что способствует плодотворной и качественной работе. Рекомендуется проводить соревнования между группами, конкурсы на лучшую коллективную работу по изготовлению игрушки. На заключительном этапе обучения обучающимся необходимо давать больше самостоятельности в выборе игрушки, технике изготовления и т.д. Очень важно иногда проводить совместные занятия старших и младших обучающихся, где старшие играют роль преподавателей, что разнообразит образовательный процесс, сделает его более плодотворным.

При организации учебного процесса педагогу дополнительного образования необходимо применять здоровьесберегающие технологии, соблюдение требований и норм СанПиНа, а также, учитывать индивидуальные возрастные особенности обучающихся.

Для успешной реализации программы необходимы:

  • хорошо освещённый кабинет;

  • столы, стулья;

  • швейная машинка;

  • утюг с гладильной доской;

- инструменты (иголки, булавки, ножницы, напёрстки,

      1. пинцет, мел, остро отточенные плоскогубцы и др.);

- ткани, фурнитура, синтепон, картон, цветная бумага,

  1. карандаши цветные и простые;

выставочные игрушки;

методическая литература.





  1. Список литературы, рекомендуемый для педагогов

Обязательная:

  1. Агапова И.А., Давыдова М. А. «На школьной сценической площадке» М. Аркти 2007

  2. Альхимович С. М «Театр Петрушки в гостях у малышей», 1969

  3. Атупова П.Р. «Вторая жизнь вещей» 1989

  4. Генералова И.А. Театр. Уч. пособие для дополнительного образования. – М.: 2004.

  5. Горбачев И.А. Театральные сезоны в школе. – М., 2003.

  6. Деммени Е. «Призвание - кукольник» Л; Искусство , 1986.

  7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 1999.

  8. Игры, конкурсы, развлечения. – Волгоград, 2001.

  9. Интернет ресурсы:

  10. Калмановский Е. «Театр кукол, день сегодняшний» Л; Искусство, 1977.

  11. Колчеев Ю.В., Колчеева Н.И. Театрализованные игры в школе. – М., 2001.

  12. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.—Воронеж: Ин-т практической психологии, НПО «МОДЭК», 1997.

  13. Практическая психология образования. Под ред. Дубровиной И.В. М.: Сфера, 2000.

  14. Психология развивающейся личности. Под ред. Петровского А.В. М.: Просвещение, 1987.

  15. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. М.: Мир, 1994.

  16. Славина Л.С. Трудные дети. М.—Воронеж, 1998.

  17. Современная психология. М.: ИНФРА-М, 1999.

  18. Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998.

  19. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. М.— Воронеж, 1995.

http://lit.lib.ru/e/emelxjanowa_o_w/

http://www.rukukla.ru/article/idea/kukolnyi_teatr.htm

http://jollity.narod.ru/dolls.html



Дополнительная:

  1. Городкова Т.В., Нагибина М.И. Популярное пособие для родителей и педагогов «Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки». Академия развития, Ярославль, 1988 г.

  2. Журналы «Валентина», изд-во «ОЛМА-Пресс», Москва, 1996 г.; «Работница», «Крестьянка», «Бурда», «Мир женщины».

  3. Кахтанова Ю.Ф. «Дизайн для младших школьников». М., Владос, 1994 г.

  4. Костюшина 3., сборник «Ромашка», 1985 г.

  5. Ксюша» для любителей рукоделия, № 3/2005. Республиканское унитарное предприятие, изд-во «Белорусский дом печати».

  6. Максимова М., Кузьмина М. «Девичьи хлопоты», изд-во «ЭКСМО- ПРЕСС», 2003 г.

  7. Молотобарова О.С. «Кружок изготовления игрушек-сувениров», М., 1993 г.

  8. Программа «Кружок мягкой игрушки», программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, М., Просвещение, 1988 г.

  9. Столярова А «Игрушки-подушки», изд-во «Культура и традиции» 2003 г.




  1. Список литературы, рекомендуемый для детей


  1. Белова Н.Р., Кононович Т.П., Кочетова С.В., Неюотова З.Л. Энциклопедия рукоделия «Мягкая игрушка», Санкт-Петербург «Валерии СПД», 2000 г.

  2. Геронимус Т., Гуляева В. «Волшебная паутинка», «Самоделки», СП «Интербун», 1991 г.

  3. Грачёва Т. «Если взять иголку с ниткой», изд-во «Малыш», Москва, 1988 г.

  4. Грей И. «Мягкие игрушки, куклы и марионетки», Москва «Просвещение», 1979 г.

  5. Гуляева В., Додонова Е. «Синяя птица», серия «Самоделки», СП «СТФ- ЮС», 1991

  6. Максимова М., Кузьмина М «Лоскутики. Заботы маленькой хозяйки», ЗАО «Издательство «ЭКСМО-ПРЕСС», 1988

  7. «Мягкая игрушка», Городской дворец творчества юных, Санкт- Петербург, 1991 г.

  8. Шик В. «Подарки», альбом самоделок, изд-во «Малыш», Москва, 1988





  1. Список литературы, рекомендуемый для родителей


  1. Белова Н.Р., Кононович Т.П., Кочетова С.В., Неюотова З.Л. Энциклопедия рукоделия «Мягкая игрушка», Санкт-Петербург «Валерии СПД», 2000 г.

  2. Грей И. «Мягкие игрушки, куклы и марионетки», Москва «Просвещение», 1979 г.

  3. Грачёва Т. «Если взять иголку с ниткой», изд-во «Малыш», Москва. 1988 г.

  4. Гуляева В., Додонова Е. «Синяя птица», серия «Самоделки», СП «СТФ- ЮС», 1991 г.

  5. Геронимус Т., Гуляева В. «Волшебная паутинка», «Самоделки», СП «Интербун», 1991 г.

  6. Максимова М., Кузьмина М «Лоскутики. Заботы маленькой хозяйки», ЗАО «Издательство «ЭКСМО-ПРЕСС», 1988 г.

  7. Мягкая игрушка», Городской дворец творчества юных, Санкт- Петербург, 1991 г.

  8. Шик В. «Подарки», альбом самоделок, изд-во «Малыш», Москва, 1988























ПРОГРАММА РАБОТЫ НА ЛЕТО





  1. Пояснительная записка

Целью летних занятий по программе «Театральная игрушка» является развитие творческих способностей, фантазии, подбор цветовой гаммы для игрушки- сувенира.

Ребята любят мастерить, клеить, вырезать, шить. Это стремление необходимо развивать и поддерживать, предлагая те виды работы, которые нравятся детям.

Занятия в летнее время строятся таким образом, чтобы ребенок смог выполнить полный объем работы по изготовлению игрушки-сувенира.






  1. Учебно-тематический план



1 год обучения


Наименование разделов и тем

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие. ТБ

1

1


2

Изготовление сувениров

14



2.1

Брелок для ключей (зайчик)

5

1

4

2.2

Закладка для книг (котик)

3

1

2

2.3

Кулон - игрушка из натурального меха

6

1

5

3

Экскурсии, участие в игровых программах

6

1

5


Итого:

21

5

16






2 год обучения


Наименование разделов и тем

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие. ТБ

1

1


2

Изготовление игрушек

14



2.1

Карандашница (лев)

2

1

1

2.2

Футляр для очков (дельфин)

6

1

5

2.3

Брелок (куколка)

6

1

5

3

Экскурсии, участие в игровых программах, мастер-классах

6

1

5


Итого:

21

5

16



3 год обучения


Наименование разделов и тем

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие. ТБ

1

1


2

Изготовление подарочных сувениров

14



2.1

Декоративная обложка (матрешка)

2

1

1

2.2

Декоративная упаковка (медведь)

6

1

5

2.3

Декоративная прихватка (кот)

6

1

5

3

Экскурсии, участие в игровых программах, мастер-классах

6

1

5


Итого:

21

5

16





3.Содержание деятельности

(Реферативное описание разделов и тем)



1год обучения


Тема 1. Вводное занятие. ТБ

Теория

Правила техники безопасности, электробезопасности. правила дорожного движения. Ознакомление с планом работы на лето.



Тема 2. Изготовление сувениров

Тема 2.1Брелок для ключей (зайчик)

Теория

Правила декорирования лентами, декоративным шнуром, бусинами.

Практика

Подбор фурнитуры. Подбор искусственного меха или ткани. Изготовление брелка.

Тема 2.2Закладка для книг (котик)

Теория.

Виды закладок. Способы их выполнения. Ассортимент материалов.

Практика.

Выполнение заготовки из картона, цветной бумаги. Подбор фурнитуры. Изготовление закладки.

Тема 2.3Кулон - игрушка из натурального меха

Теория

Видовое разнообразие кулонов. Кулоны для детей. Сочетание украшения и игрушки. Ассортимент тканей.

Практика.

Подбор меха. Заготовка шаблона для игрушки. Выполнение кулона- игрушки. Дополнение различной фурнитурой.


Тема 3. Экскурсии, участие в игровых программах

Теория

Правила дорожного движения

Практика

Посещение музеев, выставок. Участие в игровых программах. Участие в мастер-классах.



2год обучения


Тема 1. Вводное занятие. ТБ

Теория

Программа работы летом. Техника безопасности, правила дорожного движения. Электробезопасность. Ознакомление с планом работы на лето.

Тема 2. Изготовление игрушек

Тема 2.1Карандашница (лев)

Теория

Технологические особенности изготовления карандашницы.

Практика

Подбор фурнитуры. Подбор искусственного меха или ткани. Изготовление карандашницы (лев).

Тема 2.2Футляр для очков (дельфин)

Теория

Виды футляров. Ассортимент материалов для футляра. Особенности изготовления.

Практика

Подбор фурнитуры. Подбор ткани. Изготовление футляра для очков (дельфин).

Тема 2.3Брелок (куколка)

Теория

Ассортимент брелков. Виды фурнитуры. ТБ.

Практика

Подбор фурнитуры. Подбор ткани. Изготовление брелка (куколка).


Тема 3. Экскурсии, участие в игровых программах, мастер-классах

Теория

Правила дорожного движения.

Практика

Посещение музеев, выставок. Участие в игровых программах. Участие в мастер-классах.



3 год обучения


Тема 1. Вводное занятие. ТБ

Теория

Программа работы летом. Техника безопасности, правила дорожного движения. Электробезопасность. Ознакомление с планом работы на лето.


Тема 2. Изготовление подарочных сувениров

Тема 2.1 Декоративная обложка (матрешка)

Теория

Лоскутная техника. История возникновения. Аппликация. ТБ при работе с клеем.

Практика

Подбор фурнитуры. Подбор ткани. Изготовление декоративной обложки (матрешка).

Тема 2.2Декоративная упаковка (медведь)

Теория

Виды футляров. Ассортимент материалов для футляра. Особенности изготовления.

Практика

Подбор фурнитуры. Подбор ткани. Изготовление футляра для очков (дельфин).

Тема 2.3 Декоративная прихватка (кот)

Теория

Виды прихваток. Ассортимент материалов для пошива прихваток. Виды фурнитуры. ТБ.

Практика

Подбор ткани. Раскрой и изготовление прихватки (кот). Подбор фурнитуры. Отделка.


Тема 3. Экскурсии, участие в игровых программах, мастер-классах

Теория

Правила дорожного движения

Практика

Посещение музеев, выставок. Участие в игровых программах. Участие в мастер- классах.


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров71
Номер материала ДБ-190579
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх