Сентябрь
1 неделя
|
Введение
|
Познакомить
детей с театральным искусством. Дать первоначальные сведения о театре.
Вспомнить с детьми, как нужно вести себя в театре.
Воспитывать
любовь к театру.
|
Совместная
деятельность
|
Ознакомление детей с театральными профессиями,
театральной лексикой.
Знакомство детей с разными видами театров, с
профессиями людей работающих в театре, просмотр видеофильма.
|
Беседа
с родителями о кружке, узнать мнение о предстоящей работе.
|
Сентябрь
2 неделя
|
Знакомство с театром, театральным искусством, загадки,
игры
|
Продолжать знакомить детей с театральным искусством, рассказать
им о том, какую роль играет театральная деятельность в жизни человека. Учить
разгадывать загадки, воспитывать
дружеские взаимоотношения.
|
Совместная
деятельность
|
Беседа
– диалог с детьми, вопросы к детям поискового характера: зачем нужны декорации,
костюмы. Активизация словаря: сцена, декорации, занавес. Загадки о театре, по
сказкам.
|
Консультация для родителей
«Значение театрализованной
деятельности на развитие речи ребенка»
|
Сентябрь
3
неделя
|
Экскурсия
в драматический театр города, с просмотром детского спектакля.
|
Активизировать
познавательный интерес к театру. Разъяснить детям выражения «зрительская
культура» и «театр начинается с вешалки».
|
Экскурсия
|
Активизация
словаря: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, актёр, дублёр.
|
Помощь
родителей в организации экскурсии.
|
Сентябрь
4
неделя
|
«Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?», «Пойми
меня».
|
Развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.
|
Совместная
деятельность
|
Беседа.
Игра «Измени голос». Отгадывание загадок.
Беседа. Игровые
упражнения.
|
|
Октябрь
1
неделя
|
Знакомство с пальчиковым театром.
|
Развивать
интерес к различной театральной деятельности; продолжать знакомить детей с
пальчиковым театром; навыками владения этим видом театральной деятельности;
развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью.
|
Совместная
деятельность
|
Беседа,
обыгрывание, дидактическая игра «Волшебная корзинка». Чтение стихотворения
А. Барто «В театре».
|
|
Октябрь
2
неделя
|
Чтение пьесы Л. Поляк «Репка»;
|
Развивать речь детей: учить подбирать существительные к прилагательному и наоборот-
прилагательные к существительному. Познакомить со стихотворным текстом сказки «Репка».
|
Совместная
деятельность
|
Чтение пьесы Л. Поляк
«Репка», Дидактическая игра « Не остановись!».
|
Помощь
родителей в изготовлении костюмов и атрибутов к сказке «Репка».
|
Октябрь
3
неделя
|
Импровизация русской народной сказки «Репка».
|
Прививать детям любовь к поэтическому слову.
|
Совместная
деятельность
|
Дыхательная гимнастика. Импровизация сказки «Репка».
|
|
Октябрь
4
неделя
|
Репетиция
пьесы «Репка».
|
Развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат. Заучивание
текста пьесы «Репка».
|
Совместная
деятельность
|
Игры и упражнения на речевое дыхание. Зарядка для
губ. Заучивание текста пьесы «Репка».
|
|
Ноябрь
1
неделя
|
Репетиция пьесы «Репка»;
|
Развивать диапазон и силу звучания голоса; внимание,
наблюдательность, память детей.
|
Совместная
деятельность
|
Игра «Птичий двор». Репетиция пьесы «Репка».
|
|
Ноябрь
2
неделя
|
«Воображаемое путешествие».
|
Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться
в предлагаемых обстоятельствах.
|
Совместная
деятельность
|
Артикуляционная гимнастика.
Воображаемое путешествие.
Репетиция пьесы «Репка».
|
|
Ноябрь
3
неделя
|
«Животные во дворе».
|
Развивать артикуляцию и дикцию; познакомить детей со скороговорками; с
движениями животных.
|
Совместная
деятельность
|
Артикуляционная гимнастика.
Знакомство со скороговоркой.
Игра «Животные во дворе».
Повторение пьесы «Репка».
|
|
Ноябрь
4
неделя
|
Играем пьесу «Репка» для детей младшей группы.
|
Совершенствовать
элементы актерского мастерства.
|
Совместная
деятельность
|
Показ
спектакля «Репка».
|
|
Декабрь
1
неделя
|
Эмоции.
|
Учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть,
страх, злость) по мимике. Совершенствовать умение связно и логично излагать
свои мысли. Знакомить с основами театральной культуры.
|
Совместная
деятельность
|
Упражнение на гласные и согласные звуки. Игра
«Зеркало». Упражнение «Изобрази эмоции».
|
|
Декабрь
2
неделя
|
Эмоции.
|
Учить детей распознавать эмоции по мимике и интонации; изображать эти
эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению
эмоциональной сферы.
|
Совместная
деятельность
|
Рассматривание
репродукций картин, фотографий.
Игры «Угадай
эмоцию», «Испорченный телефон».
|
|
Декабрь
3
неделя
|
«Веселые
сочинялки»
|
Побуждать
детей сочинять несложные истории, героями которых, являются дети.
Воспитывать чувство юмора. Способствовать повышению самооценки детей.
Развивать связную (диалогическую) речь детей.
|
Совместная
деятельность
|
Чтение
рассказа Н. Носова «Фантазеры». Беседа о прочитанном, фантазии детей. Игры:
«Давай поговорим», «Сочини предложение».
|
|
Декабрь
4
неделя
|
Игровой марафон.
|
Учить подбирать существительные к
прилагательному и наоборот прилагательные к существительному. Учить
передавать в свободных музыкально – пластических произведениях свой образ,
находить персонажи, к которым подходит определенная музыка.
|
Совместная
деятельность
|
Игровое
упражнение « Волшебная палочка»; Дидактическая игра «Волшебная корзинка»;
Дидактическая игра « Чья музыка?».
Загадки.
|
|
Январь
1
неделя
|
Знакомство с теневым театром.
|
Познакомить детей с теневым театром театром; навыками владения этим
видом театральной деятельности; воспитывать любовь к театру.
|
Совместная
деятельность
|
Беседа,
изготовление атрибутов к спектаклю «Заюшкина избушка».
|
|
Январь
2
неделя
|
Чтение и показ сказки «Заюшкина избушка»
|
Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление,
внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
|
Совместная
деятельность
|
Игровое
упражнение «Снеговик».
Упражнения на тренировку речевого дыхания «Свеча».
Распределение ролей, обыгрывание сказки.
|
Рекомендации для родителей: «Домашний кукольный театр»
|
Январь
3
неделя
|
Игровые упражнения
|
Учить детей распознавать эмоции (радость, грусть, страх, злость) по
мимике и интонации. Изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос.
Способствовать обогащению эмоциональной сферы.
|
Совместная
деятельность
|
Игровые упражнения
«Пойми меня», «Измени голос»; «Эмоции».
Заучивание стихотворения «В мире много сказок» (Ю. Энтин).
|
|
Февраль
1
неделя
|
Знакомство с понятием «ролевой диалог».
|
Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных
обстоятельствах; развивать связную речь; расширять образный строй речи;
воспитывать уверенность.
|
Совместная
деятельность
|
Обыгрывание отрывков из сказок, загадки. Дидактическая
игра «Волшебный лепесток».
|
|
Февраль
2 неделя
|
Техника
речи
|
Учить
пользоваться интонациями при произнесении фраз - грустно,
радостно, сердито, удивлённо и т.д. Воспитывать выдержку, терпение,
соучастие.
|
Совместная
деятельность
|
Показ,
объяснение, рассуждение, помощь.
Игры: «Давай поговорим», «Сочини предложение». Заучивание скороговорки.
|
|
Февраль
3
неделя
|
Ритмопластика
|
Развивать
у детей умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности
детей: гибкость, ловкость, подвижность. Учить равномерно двигаться по
площадке, не сталкиваясь друг с другом.
|
Совместная
деятельность
|
Показ
движений, обсуждение, поощрение, помощь. Игры: «Чья музыка», «Что мы делали -
не скажем».
|
|
Февраль
4
неделя
|
Чтение, драматизация русской народной
сказки «Лиса и журавль».
|
Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление,
внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
|
Совместная
деятельность
|
Чтение
сказки, разбор по ролям, обыгрывание.
|
|
Март
1
неделя
|
«В мире сказок»
|
Закрепить
знания о сказках; уметь передавать образ сказочных
героев внешним видом, движениями и жестами.
|
Совместная
деятельность
|
Игровое
упражнение «Из какой сказки?»; загадки.
|
|
Март
2
неделя
|
Знакомство
с настольным театром.
|
Продолжать знакомить детей с настольным театром; навыками владения
этим видом театральной деятельности; воспитывать любовь к театру.
|
Совместная
деятельность
|
Беседа, показ, речевые
упражнения на гласные и согласные
звуки.
|
Консультация
для родителей: «Роль родителей в развитии речи ребёнка»
|
Март
3
неделя
|
Чтение
сказки «Красная шапочка»
|
Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление,
внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
|
Совместная
деятельность
|
Чтение,
изготовление настольного театра к сказке.
|
|
Март
4
неделя
|
Распределение
ролей, показ сказки «Красная шапочка»
|
Учить детей дружно и согласованно договариваться; воспитывать чувство
коллективного творчества; соизмерять свои возможности, развивать речевое
дыхание, учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию.
|
Совместная
деятельность
|
Репетиция
диалога героев, показ сказки.
|
|
Апрель
1
неделя
|
«Мастерская
декоратора».
|
Развивать
умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты к сказке. Воспитывать
аккуратность в работе с картоном, тканью. Развивать внимание, творчество и
фантазию.
|
Совместная
деятельность
|
Загадки,
игровое упражнение «Из какой сказки», изготовление атрибутов к сказке «Бычок – смоляной бочок».
|
Помощь
родителей в изготовлении костюмов и декораций к сказке «Бычок – смоляной бочок».
|
Апрель
2
неделя
|
Театральная игра «Полет на Луну»
|
Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность;
воспитывать ловкость, смелость.
|
Совместная
деятельность
|
Беседа о космосе и космонавтах. Игра «Полет на Луну».
|
|
Апрель
3
неделя
|
Чтение
сказки «Бычок – смоляной бочок»
|
Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление,
внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
|
Совместная
деятельность
|
Упражнения по развитию речи. Чтение сказки «Бычок – смоляной бочок».
|
|
Апрель
4
неделя
|
Театральная игра «Ходим кругом»
|
Учить детей «снимать» зажатость и скованность; согласовывать свои
действия с другими ребятами.
|
Совместная
деятельность
|
Техника
речи. Гласные звуки.
Игра «Ходим кругом».
Распределение ролей и репетиция сказки «Бычок – смоляной бочок».
|
Изготовление
фото выставки для родителей и детей о кружке.
|
Май
1
неделя
|
Репетиция
сказки «Бычок – смоляной бочок».
|
Совершенствовать четкое произнесение гласных и согласных. Развивать
дыхание, память, общение, внимание, наблюдательность.
|
Совместная
деятельность
|
Работа над гласными звуками. Игра «Веселые стихи».
Репетиция сказки
«Бычок – смоляной бочок».
|
|
Май
2
неделя
|
Репетиция
сказки «Бычок – смоляной бочок».
|
Создать на сцене с помощью декораций атмосферу
|
Совместная
деятельность
|
Беседа о театральной
культуре.
Репетиция
спектакля с костюмами и декорацией. Изготовление пригласительных билетов на
спектакль.
|
|
Май
3
неделя
|
Показ родителя сказки «Бычок – смоляной бочок».
|
Учить детей входить в роль; изображать героев сказки; воспитывать
артистические качества.
|
Совместная
деятельность
|
Показ
сказки родителям
|
|
Май
4
неделя
|
Игровой урок
|
Развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный
запас детей.
|
Совместная
деятельность
|
Игра «Дедушка Молчок».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.