Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа технический профиль

Рабочая программа технический профиль

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРИЛОЖЕНИЕ №


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

"Краснопартизанский политехнический лицей"













РаБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Физика»


программы подготовки специалистов среднего звена

для всех профессий технического профиля

на базе основного общего образования

с получением среднего общего образования






















2015 г



Рассмотрено и согласовано Утверждаю

на заседании МК естественно- Директор ГБПОУ СО «КПЛ»

математического цикла Попенко И.А._____________

Председатель МК естественно- Приказ № ___ от _______ 2015г.

математического цикла

Бобкова А.С._______________

Протокол № __от __ августа 2015 года



Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от: 29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.

Регистрационный номер рецензии 381 от 23 июля 2015г. ФГАУ «ФИРО»



Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Краснопартизанский политехнический лицей»


Разработчики: Попенко И.А. преподаватель физики первой квалификационной категории



Рекомендована Экспертной комиссией согласно приказа министерства образования Саратовской области от 13.01.2011 года № 28 "О подготовке основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования"










СОДЕРЖАНИЕ





стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


15

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


17





























1 . паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика

    1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Физика» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., для профессий среднего профессионального образования технического профиля, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования.

Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 03-1180). Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:


учебная дисциплина «Физика» является общеобразовательной профильной учебной дисциплиной для всех профессий среднего профессионального образования технического профиля.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение

студентами следующих результатов:

личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетен-

ций в этом;

−− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения физичес-

ких задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формули-

рования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изуче-

ния различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возника-

ет необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

−− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

−− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, закона-

ми и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

−− владение основными методами научного познания, используемыми в физике:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

−− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−− сформированность умения решать физические задачи;

−− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

−− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.


1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:


Технический профиль: 150709.02/15.01.05 Сварщик

Всего – 270 час:

обязательной аудиторной учебной нагрузки – 180 часов:

из них лабораторных и практических работ - 60,

самостоятельной работы – 90



























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы


Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

270

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

180

в том числе:


лабораторные работы и практические занятия

60

контрольные работы

5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

90

в том числе:

Выполнение домашней работы.

Работа над проектами.

Подготовка к практическим, контрольным работам.

Подготовка к экзаменам.



Итоговая аттестация в форме экзамена




















2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины физика


2


1

Раздел 1. Механика

38




Тема 1.1.

Кинематика

Содержание учебного материала




Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное

прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение.

Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное

движение по окружности.


8


2

Практические занятия

Решение задач

3


Самостоятельная работа

Выполнение домашнего задания. Подготовка к практической работе.

Мини проект по теме: «Исследование равноускоренного движения на примере явления свободного падения».


3


Тема 1.2.

Законы механики Ньютона.

Содержание учебного материала





Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.

7

2

Практические занятия:

Решение задач

Лабораторная работа № 1 «Исследование движения тела под действием постоянной силы». Лабораторная работа № 2 « Изучение особенностей силы трения (скольжения)».

5


Самостоятельная работа:

Сообщение по теме: «Исаак Ньютон — создатель классической физики».

Выполнение домашнего задания. Подготовка к практической работе.

Видеоролики по теме: «Силы в природе».


6


Тема 1.3.

Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала




Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

7

2

Практические занятия:

Решение задач на тему «Работа, мощность, КПД в механике».

Решение прикладных задач механики.

Лабораторная работа № 3 «Изучение закона сохранения импульса».

Лабораторная работа № 4 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

Лабораторная работа № 5«Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела».

Лабораторная работа № 6 «Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника».



7


Контрольная работа №1: «Механика»

1


Самостоятельная работа:

Выполнение домашнего задания, оформление лабораторных работ.

Сообщение по теме или видеоролик «Закон сохранения энергии в природе и технике».

Сообщение по теме или видеоролик «Закон сохранения импульса в природе и технике». Сообщение на тему: «Заслуги России в освоении космического пространства»

Новая интерпретация теории относительности. Стрела времени. Теория относительности. Теория относительности и гравитация. Элементы специальной теории относительности.


10


Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

24


Тема 2.1.

Основы молекулярно-кинетической теории идеального газа.

Содержание учебного материала




Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.



3

2

Практические занятия

Решение задач на основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа

Решение задач на газовые законы.


3


Самостоятельная работа:

Выполнение домашнего задания.

Выполнение презентации по теме: «Газовые законы в повседневной жизни».

Сообщение по теме: «История открытия броуновского движения».


2


Тема 2.2.

Основы термодинамики


Содержание учебного материала




Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы..


2

2

Практические занятия

Решение задач на уравнение теплового баланса.

3


Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашнего задания;

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, с использованием рекомендаций преподавателя: «Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения».

Сообщение по теме: «Экологическая обстановка Саратовской области»



2




Тема 2.3.

Свойства жидкостей и паров.


Содержание учебного материала




Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.


3

2

Практические занятия

Лабораторная работа № 7 «Измерение влажности воздуха»

Лабораторная работа № 8 « Измерение поверхностного натяжения жидкости».

Лабораторная работа № 9 « Изучение особенностей теплового расширения воды».


3


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам).

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет-источников с использованием рекомендаций преподавателя.



2


Тема 2.4.

Свойства твердых тел.

Содержание учебного материала





Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.


2


Практические занятия:

Решение задач

Лабораторная работа № 10 «Изучение деформации растяжения».

Лабораторная работа № 11 «Изучение теплового расширения твердых тел».

Лабораторная работа № 12 «Наблюдение процесса кристаллизации».


4


Контрольная работа №2: «Молекулярная физика. Термодинамика»

1


Самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет-источников с использованием рекомендаций преподавателя

Подготовка сообщений по темам:

- Наблюдение процесса кристаллизации Изучение деформации растяжения.

- Изучение теплового расширения твердых тел. Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.

- Жидкие кристаллы.

- Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.

- Применение жидких кристаллов в промышленности.



9


Раздел 3. Электродинамика

54




Тема 3.1.

Электрическое поле.

Содержание учебного материала




Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.



10

2

Практические занятия

Решение задач.

Лабораторная работа № 13 «Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока».

4


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграф)

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет-источников с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка сообщения: «Конденсаторы и их использование».


3



Тема 3.2.

Законы постоянного тока.

Содержание учебного материала



Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон Джоуля—Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.



8

2




Практические занятия:

Решение задач на закон Ома для участка цепи и замкнутой цепи

Лабораторная работа № 14 «Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников».

Лабораторная работа №15 «Изучение закона Ома для полной цепи».

Лабораторная работа№16 «Определение коэффициента полезного действия электрического чайника».

Лабораторная работа№17 «Определение температуры нити лампы накаливания».

Лабораторная работа№18 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения».




8


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по вопросам к параграф.

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет-источников с использованием рекомендаций преподавателя.

Оформление лабораторных работ

Подготовка и оформление работ (сообщение) - Действие электрического тока на человека.



6


Тем 3.3. Электрический ток в полупроводниках.

Содержание учебного материала




Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

3

2

Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по вопросам к параграфу.

Самостоятельная проработка дополнительной литературы: Аккумуляторы.

Сообщения на темы: «Полупроводниковые приборы», «Транзисторы. Биполярные транзисторы»

Сообщение по теме: Соблюдение техники безопасности в обращении с электрическим током.



6


Тема 3.4.

Магнитное поле

Содержание учебного материала




Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный провод-

ник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по переме-

щению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.


7

2

Практические занятия

Решение задач.

4


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по вопросам к параграф.

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, с использованием рекомендаций преподавателя.

Сообщение по теме: Молния — газовый разряд в природных условиях.


3


Тема 3.5.

Электромагнитная индукция

Содержание учебного материала




Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид материи.

7

2

Практические занятия

Решение задач.

Лабораторная работа №19 «Изучение явления электромагнитной индукции»

2


Контрольная работа № 3 по теме «Электродинамика»

1


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по вопросам к параграф.

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка сообщений: «Магнитные измерения (принципы построения приборов, способы измерения магнитного потока, магнитной индукции)».

Сообщение по теме: : Переменный электрический ток и его применение.

«Использование электроэнергии в транспорте». «Производство, передача и использование электроэнергии». Использование электроэнергии в транспорте.



6


Раздел 4 . Колебания и волны

26



Тема 4.1.

Механические колебания и волны.

Содержание учебного материала




Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение


6

2

Практические занятия:

Решение задач.

Лабораторная работа №20 «Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза)».


4


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по вопросам к параграф.

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, с использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений.

1. Сообщение по теме: Осуществление передачи и приема телевизионных сигналов

2.Сообщение по теме: «Польза и опасность электромагнитных волн»

3. Сообщение: «Ультразвук и его применение»,



6



Тема 4.2.

Электромагнитные колебания и волны

Содержание учебного материала




Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.



9

2




Практические занятия:

Решение задач.

Лабораторная работа № 21 «Индуктивные и емкостное сопротивления в цепи переменного тока»

6


Контрольная работа №4 по разделу "Колебания и волны"

1



Самостоятельная работа обучающихся

Классическая физика: Самоорганизующиеся системы и микромир.

Сообщение по теме

Подготовка и оформление работы - электронной презентации- «Понятие о радиосвязи». «Современные средства связи».



7


Раздел 5. Оптика

14


Тема 5.1.

Природа света.

Содержание учебного материала




Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

4

2

Практические занятия

Решение задач

Лабораторная работа № 22 «Изучение изображения предметов в тонкой линзе».


2


Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам).

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет источников, с использованием рекомендаций преподавателя.

Сообщение «Оптические приборы» - презентация



7



Тема 5.2.

Волновые свойства света.

Содержание учебного материала





Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.





6




Практические занятия

Лабораторная работа № 23 «Изучение интерференции и дифракции света».

Лабораторная работа № 24 «Градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных линий».

Дифракционная решётка.


2


Самостоятельная работа обучающихся:

Сообщения: « Дифракция в нашей жизни», «Шкала электромагнитных волн», «Лазерные технологии и их использование».


3


Раздел 6. Элементы квантовой физики

14



Тема 6.1.

Квантовая оптика.

Содержание учебного материала




Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

3



Практические занятия



Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам).

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет источников, с использованием рекомендаций преподавателя.

Сообщения «Фотоэлементы», «Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта».


3



Тема 6.2.

Физика атома.

Содержание учебного материала






Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.

4


Практические занятия



Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам).

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет источников, с использованием рекомендаций преподавателя.

Сообщение «Лазерные технологии и их использование»



2



Тема 6.3.

Физика атомного ядра.

Содержание учебного материала








Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.



7



Практические занятия



Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам).

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет источников, с использованием рекомендаций преподавателя.

Сообщения «Применение ядерных реакторов».


2


Раздел 7. Эволюция Вселенной

8



Тема 7.1.

Строение и развитие Вселенной.

Содержание учебного материала




Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.

3


Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам).

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет источников, с использованием рекомендаций преподавателя

Сообщения «Солнце — источник жизни на Земле». «Вселенная и темная материя.»



4



Тема 7.2.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.

Содержание учебного материала




Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.

5


Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам).

Самостоятельная проработка дополнительной литературы, интернет источников, с использованием рекомендаций преподавателя

Сообщения : «Астероиды», «Астрономия наших дней. Вещества», •»Планеты Солнечной системы»., «Происхождение Солнечной системы». «Рождение и эволюция звезд».



4


Всего I курса: аудиторных

В том числе: контрольные работы – 5; практические работы – 60

Самостоятельная работа

Максимальная нагрузка

180


90

270


3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физика».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Атомная физика»;

- объемные модели металлической кристаллической решетки;

- образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов);

- лабораторное оборудование (вольтметры, амперметры и др.)

Технические средства обучения:

-компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- презентации к урокам.


3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования /А.В.Фирсов; под редакцией Т.И. Трофимовой- 3 изд., стер.-М.:издательский центр «Академия», 2012.432с.

2. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М:

Владос., 2011.

3. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

4. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М: Просвещение, 2010.

5. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М.: Просвещение, 2010.

6. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

7. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика: учебник. – М.Аcadema, 2011.

Для студентов

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник

для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сбор-

ник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М.,

2014.

Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического

профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования /

В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. — М., 2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабора-

торный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева,

А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М., 2015.

Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электрон-

ный учеб.-метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М.,

2014.

Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: элек-

тронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных

учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2010.

Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и

естественно-научного профилей: Сборник задач. — М., 2013.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и

естественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015.

Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика. Справочник. — М., 2010.

Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного

профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред.

Т. И. Трофимовой. — М., 2014.


Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или

специальности среднего профессионального образования»..


Интернет- ресурсы

www. fcior. edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

wwww. dic. academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).

www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

www. globalteka. ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

www. st-books. ru (Лучшая учебная литература).

www. school. edu. ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

www. ru/book (Электронная библиотечная система).

www. alleng. ru/edu/phys. htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

https//fiz.1september. ru (учебно-методическая газета «Физика»).

www. n-t. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

www. nuclphys. sinp. msu. ru (Ядерная физика в Интернете).

www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

www. kvant. mccme. ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

www. yos. ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путь в науку»).Дополнительные источники:

1. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М.: Просвещение, 2011.

2. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М.: Просвещение, 2011.



  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

проводить наблюдения

лабораторные работы, практические занятия, домашние работы

планировать и выполнять эксперименты

лабораторные работы, практические занятия, домашние работы, исследовательская работа

выдвигать гипотезы и строить модели

лабораторные работы, практические занятия, домашние работы, исследовательская работа

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний

практические работы, исследовательская работа

оценивать достоверность естественно-научной информации;

Практические занятия

использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

лабораторные работы, практические занятия, домашние работы

Знания/ понимание:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная

Фронтальный опрос, контрольная работа, домашняя работа, практические занятия

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд

Фронтальный опрос, тестирование, контрольная работа, лабораторная работа

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения

Фронтальный опрос, тестирование, контрольная работа, лабораторные работы




7

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-286279
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх