Рабочая программа. Технология 2 класс. Школа России 2020-2021 год

            Ростовская область Константиновский район посёлок Стычновский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стычновская средняя общеобразовательная школа»

Приложение №1  к Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Стычновская СОШ»

«Утверждаю»                                                                                                          Директор МБОУ  «Стычновская СОШ» Приказ   от            г. _________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  технологии

Начальное  общее образование

2 класс

1 час в неделю

  Учитель: Евграфова Лариса Петровна

Программа разработана на основе программы Технология Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой. Предметная линия учебников системы «Школа России» «Просвещение» 

                                2020– 2021 учебный год

Аннотация                                                                                                                                                                                                                к рабочей программе с планируемыми результатами освоения учебной программы, курса (в рамках ФГОС личностные, метапредметные и предметные) и учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Рабочая  программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013г., №273-ФЗ.

-Образовательная программа начального общего образования.

- Учебный план МБОУ «Стычновская СОШ» на 2020-2021 учебный год.

- Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». (с изменениями и дополнениями от: 26.11.2010, 22.09.2011, 18.12.2012г).

 - Программы Технология Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой. Предметная линия учебников системы «Школа России» «Просвещение» 2014г 

    - Е. А. Лутцева, Т.П.Зуева  учебник Технология 2 класс, издательство «Просвещение» 2020 год.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение комплекта «Школа России»

 - Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования по технологии для начальной школы (2009 г.)

- Программы Технология Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой. Предметная линия учебников системы «Школа России» «Просвещение» 2014г 

-  Е. А. Лутцева, Т.П.Зуева  учебник Технология 2 класс, издательство «Просвещение» 2020 год;

Иллюстрации, плакаты, открытки, слайды,  о народных промыслах и ремёслах,  о машинах и механизмах.

Изделия народных мастеров  для показа.

Образцы, сделанные педагогом, трафареты, заготовки.

Таблицы.

Раздаточные материалы, трафареты.

Компьютер, проектор, интерактивная доска.

Цели:

-Приобретение личного опыта как основа обучения и познания;

-Приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

-Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачи:

1. Духовно-нравственное развитие учащегося, освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы;
2. Формирование идентичности гражданина России в многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народа России, развитие способности к равноправному сотрудничеству;  воспитание толерантности к мнениям и позиции других;
3. Формирование целостной картины мира, освоение трудовых умениях и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий проектной деятельности;
4. Развития познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценности ребенка;
5. Формирование в ходе проектной деятельности: внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку; умений переносить усвоенные теоретические знания практику изготовления изделий ручного труда; коммуникативных умений в процессе реализаций проектной деятельности; первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках; творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета в рамках ФГОС

Планируемые результаты освоения учебного предмета в рамках ФГОС

Изучение курса в соответствии с требованиями ФГОС НОО направлено на достижение следующих результатов:

Личностными результатами является  воспитание и развитие  социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск, необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата), развитие логических операций, коммуникативных качеств.

 Предметными результатами изучения технологии является получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и обществ; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

Во 2 классе  учащиеся должны:

иметь представление:

-об истории освоения  и  взаимном влиянии природы и человека , о ремёслах, ремесленниках и технологии выполнения ручных ремесленных работ;

-о  причинах  разделения   труда;

-об истории  зарождения  и совершенствования  транспортных  средств;

-о проектной  деятельности  в целом и  её  основных  этапов;

-о понятиях  конструкция ( простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, технологические операции, агротехника, макет, модель, развёртка;

знать:

-названия  нескольких   ремёсел;

-названия  и  свойства  материалов;

-происхождение  натуральных  тканей  и  их  виды;

-неподвижный и подвижный способы соединения деталей  и соединительные  материалы;

-технологические   операции  и  их   последовательность;

-линии  чертежа и  приёмы  построения  прямоугольника и окружности с помощью  контрольно-измерительных   инструментов;

-природные  факторы, влияющие  на  рост  и  развитие  растений;

-названия  и  назначения  транспортных  средств;

уметь:

-читать  простейший  чертёж;

-выполнять разметку с помощью контрольно-измерительных инструментов;

-решать  несложные  конструкторско-технологические  задачи;

-изготавливать  несложные  макеты  транспортных   средств.

                               Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование разделов	Количество  часов	Формы контроля
1	Художественная мастерская	10
2	Чертёжная мастерская	7	Проект «С днем матери»
3	Конструкторская мастерская	9	Проект «Букет для мамы»
4	Рукодельная мастерская .	8	Проект «Голубь мира»
5	Итого	34

    Место учебного предмета в учебном плане

Программа  рассчитана  на 34 часа, 34 учебных  недели,  1 учебный  час  в  неделю.  Учебный материал распределен на 34 часа.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся		Формы контроля	Дата по плану
				Предметные УУД
Художественная мастерская (10 ч)
	Правила техники безопасности. Что ты уже знаешь?  Коробочка.	1	Повторение знаний и умений, полученных в 1 классе. Изготовление изделий из деталей, размеченных по шаблонам. Изготовление изделий в технике оригами. Практическая работа: Коробочка	Самостоятельно: организовывать рабочее место; узнавать и называть материалы, инструменты и приёмы обработки материалов, изученные в 1 классе;	текущий	2.09
	Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? Орнаменты из семян.	1	Знакомство со средствами художественной выразительности: тон, форма и размер. Подборка семян по тону, по форме. Составление композиций по образцу, собственному замыслу. Обучение умению выбирать правильный план работы из двух предложенных. Самостоятельная разметка по шаблону. Наклеивание семян на картонную основу. Изготовление композиций из семян растений. Практическая работа: Орнаменты из семян.	Самостоятельно: организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты); наблюдать, сравнивать природные материалы по форме и тону;	текущий	9.09
	Какова роль цвета в композиции? Букет в вазе.	1	Упражнение по подбору близких по цвету и контрастных цветов. Использование цвета в картинах художников. Разметка деталей по шаблону. Использование линейки в качестве шаблона. Составление композиций по образцу, собственному замыслу. Изготовление аппликаций, композиций с разными цветовыми сочетаниями материалов. Практическая работа: Букет в вазе.	Самостоятельно: организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты); наблюдать, сравнивать различные цветосочетания, композиции; анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель; осуществлять контроль по шаблону. бережно относиться к окружающей природе.	Текущий текущий	16.09
	Какие бывают цветочные композиции? Букет в вазе.	1	Знакомство с видами композиций: центральная, вертикальная, горизонтальная. Центр композиции. Композиции в работах художников. Упражнение по составлению разных видов композиций из листьев. Подбор цветосочетаний бумаги. Разметка деталей по шаблону. Составление композиции по образцу, собственному замыслу. Изготовление композиций разных видов. Практическая работа: Букет в вазе.			23.09
	Как увидеть белое изображение на белом фоне?  Белое на белом.	1	Упражнения по освоению приёмов получения объёмных форм из бумажного листа. Разметка нескольких одинаковых деталей по шаблону, придание объёма деталям, наклеивание за фрагмент, точечно. Составление композиции по образцу, собственному замыслу. Изготовление рельефных композиций из белой бумаги Практическая работа: Белое на белом.	Самостоятельно: организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты); наблюдать, сравнивать различные цветосочетания, осуществлять контроль по шаблону.	текущий	30.09
	Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Соборы и замки.	1	Введение понятия «симметрия». Упражнение по определению симметричных (и несимметричных) изображений и предметовРазметка симметричных деталей складыванием заготовок в несколько слоёв гармошкой, разметкой на глаз, наклеивание на фрагмент, точечно.. Составление композиции по образцу, собственному замыслу. Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей. Практическая работа: Соборы и замки.	наблюдать, сравнивать различные цветосочетания, композиции; анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель; осуществлять контроль по шаблону; отбирать необходимые материалы для композиций. .	текущий	7.10
	Можно ли сгибать картон?  Собачка и павлин.	1	Повторение сведений о картоне (виды, свойства). Освоение биговки. Упражнения по выполнению биговки. Разметка деталей по шаблонам сложных форм. Выполнение биговки по сгибам деталей. Практическая работа: Собачка и павлин.	С помощью учителя: использовать полученные знания и умения в схожих ситуациях; сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления; отделять известное от неизвестного; открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (биговка, получение объёмной формы деталей); делать выводы о наблюдаемых явлениях; составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану; изготавливать изделие с опорой на рисунки и план; оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы); проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию;	текущий	14.10
	Наши проекты. Африканская саванна.  Африканская саванна.	1	Работа в группах по 4-6 человек. Обсуждение конструкции силуэтов животных, технологий изготовления из деталей. Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Работа с опорой на рисунки. Обсуждение результатов коллективной работы. Изготовление изделий сложных форм в одной тематике Практическая работа: Африканская саванна.		текущий	21.10
	Практическая работа: Как плоское превратилось в объемное.	1	О многообразии животного мира, формах клювов и ртов разных животных. Получение объёмных деталей путём надрезания и последующего складывания части детали. Упражнение по изготовлению выпуклой детали клюва. Разметка детали по половине шаблона. Закрепление умения выполнять биговку. Выбор правильных этапов плана из ряда предложенных. Изготовление изделий с использованием вышеуказанного приёма получения объёма с разметкой по половине шаблона Практическая работа: Как плоское превратилось в объемное.		текущий	28.10
	Практическая работа: Как согнуть картон по кривой линии?	1	О древних ящерах и драконах. Мифология и сказки. Криволинейное сгибание картона. Пробное упражнение по освоению приёма получения криволинейного сгиба. Закрепление умения выполнять биговку. Разметка деталей по половине шаблона. Точечное наклеивание деталей. Составление собственного плана и его сравнение с данным в учебнике. Изготовление изделий с деталями, имеющими кривые сгибы, с разметкой по половине шаблона. Проверка знание и умений по теме.	соотносить картонные изображения животных и их шаблоны; анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель; осуществлять контроль по шаблону; отбирать необходимые материалы для композиций. отделять известное от неизвестного; проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию;	текущий	11.11
Чертёжная мастерская (7 ч)
	Что такое технологические операции и способы?  Игрушки с пружинками.	1	Введение понятия «технологические операции». Знакомство с основными технологическими операциями ручной обработки материалов и способами их выполнения. Знакомство с технологической картой. Самостоятельное составление плана работы. Складывание бумажных полосок пружинкой. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Изготовление изделий с деталями, сложенными пружинкой. Практическая работа: Игрушки с пружинками.	использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, складывание, наклеивание бумажных деталей); анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель;	текущий	18.11
	Что такое линейка и что она умеет? Необычная открытка.	1	Введение понятия «линейка – чертёжный инструмент». Функциональное назначение линейки, разновидности линеек. Проведение прямых линий, измерение отрезков по линейке. Измерение сторон многоугольников. Контроль точности измерений по линейке. Подведение итогов, самоконтроль по предложенным вопросам. Измерение сторон геометрических фигур. Практическая работа: Необычная открытка.	осваивать умение работать линейкой (измерять отрезки, проводить прямые линии, проводить линию через две точки, строить отрезки заданной длины); осуществлять  контроль по линейке;	Проект «С днем матери»	25.11
	Что такое чертеж и как его прочитать?	1	Введение понятия «чертёж». Линии чертежа: основная, толстая, штрихпунктирная с двумя точками. Чтение чертежа. Изделия и их чертежи. Построение прямоугольника от одного прямого угла. Изготовление изделия по его чертежу. Работа по технологической карте. Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам	осуществлять контроль по шаблонам; отбирать необходимые материалы для изделий. сравнивать изделия и их чертежи; отделять известное от неизвестного; открывать новые знания и умения, решать конструкторско- осваивать умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей; составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану; выполнять работу по технологической карте; осуществлять контроль по линейке, угольнику, циркулю; проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию, технологию изготовления;	текущий	2.12
	Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Практическая работа: Аппликация с переплетением.	1	Знакомство с народным промыслом плетения изделий из разных материалов. Знакомство с понятиями «ремесленник», «ремёсла», названиями ряда ремёсел. Ремёсла родного края учеников. Знакомство с приёмом разметки прямоугольника от двух прямых углов. Разметка одинаковых бумажных полосок. Упражнение по разметке полосок из бумаги.. Плетение из бумажных полосок. Изготовление изделий с плетёными деталями		текущий	9.12
	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Практическая работа: Блокнотик для записей.	1	Введение понятия «угольник – чертёжный инструмент». Функциональное назначение угольника, разновидности угольников. Контроль прямого угла в изделиях прямоугольной формы.		текущий	16.12
	Можно ли без шаблона разметить круг? Практическая работа: Цветок – шестиугольник.	1	Введение понятий: «циркуль – чертёжный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус». Функциональное назначение Введение понятий: «циркуль – чертёжный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус». Функциональное назначение циркуля, его конструкция. Построение окружности циркулем. Откладывание радиуса окружности циркулем по линейке. Построение окружности заданного радиуса. Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.	организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать текущий материалы и инструменты); отделять известное от неизвестного; открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения,	текущий	23.12
	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки Практическая работа: Новогодние игрушки	1	Знакомство с чертежом круглой детали. Знакомство с чертежом круглой детали. Соотнесение детали и её чертежа. . Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов. Изготовление изделий из кругов, размеченных с помощью циркуля, и частей кругов, из деталей прямоугольных форм, размеченных с помощью угольника и линейки.	осваивать умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей; оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность;	текущий	13.01
Конструкторская мастерская (9ч)
	Какой секрет у подвижных игрушек? Практическая работа: Игрушка качалка	1	Введение понятий «подвижное и неподвижное соединение деталей», «шарнир», «шило». Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу качения детали.	осуществлять контроль по шаблону, линейке, угольнику. проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию, технологию изготовления; обобщать (называть) то новое, что освоено; искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, .	текущий	20.01
	Как из неподвижной игрушки сделать подвижной? Практическая работа: Подвижные игрушки.	1	Введение понятий «разборная конструкция», «неразборная конструкция» расширение знаний о шарнирном механизме. Пробные упражнения изготовления шарнирного механизма по принципу вращения. Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов. Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения		текущий	27.01
	Что заставляет вращаться пропеллер? Практическая работа: Модель планера.	1	Расширение знаний о шарнирном механизме. Пробные упражнения по изготовлению шарнирного механизма по принципу марионетки  (игрушки «дергунчики»). Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу марионетки – «дергунчик».		текущий	3.02
	Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Практическая работа: Самолет.	1	Об использовании пропеллера в технических устройствах, машинах. Назначение винта (охлаждение, увеличение подъёмной силы, вращение жерновов мельницы). Разметка деталей по чертежу. Изготовление изделий, имеющих пропеллер, крылья (мельница).		текущий	10.02
	День защитника Отечества. Практическая работа: Вертолет.	1	Общее представление об истории вооружения армии России в разные времена. О профессиях женщин в современной российской армии. Разметка деталей по чертежу. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление изделия на военную тематику (например, открытку со вставками)		текущий	17.02
	Как машины помогают человеку?	1	Введение понятий «макет», «развёртка». Общее представление о видах транспорта трёх сфер (земля, вода, небо). Спецмашины. Назначение машин. Сборка модели по её готовой развёртке. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление моделей машин по их развёрткам.		текущий	24.02
	Поздравляем женщин и девочек. Практическая работа: Цветы.	1	Получение объёма путём надрезания и выгибания части листа. Сравнение с ранее освоенным сходным приёмом (клювы). Использование ранее освоенных знаний и умений. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений.		Проект «Букет для мамы»	3.03
	Как машины помогают человеку? Практическая работа: Машины.	1	Введение понятий «макет», «развёртка». Общее представление о видах транспорта трёх сфер (земля, вода, небо). Спецмашины. Назначение машин. Сборка модели по её готовой развёртке. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление моделей машин по их развёрткам.		текущий	10.03
	Что интересного в работе архитектора? Практическая работа: Создадим свой город.	1	Представление о работе архитектора, об архитектуре. Использование архитектором средств художественной выразительности. Познакомить с отдельными образцами зодчества. Макет города. Работа в группах по 4-6 человек. Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Обсуждение конструкций макетов зданий, технологий их изготовления. Изготовление деталей деревьев, кустарников и заборов складыванием заготовок. Работа с опорой  на технологические карты.. Изготовление макета родного города или города мечты. Проверка знаний и умений по теме.		текущий	17.03
Рукодельная мастерская ( 8 ч)
	Какие бывают ткани? Практическая работа: Подставка «Ежик».	1	Ткачество и вязание. Ткани и трикотаж. Их строение, свойства. Нетканые материалы Нетканые материалы (флизелин, синтепон, ватные диски), их строение и свойства. Использование тканей, трикотажа, нетканых материалов. Профессии швеи и вязальщицы. Разметка на глаз и по шаблонам. Изготовление изделий из нетканых материалов (ватных дисков, синтепона).	.  Оценивают результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы. Исследовательская деятельность: определить особенности технологии обработки ткани. Осуществляют самоконтроль качества выполненной работы, и корректируют хода работы и конечный результат.  Знают правила техники безопасности, Обобщают новое, что открыто и усвоено по программе.	текущий	31.03
	Какие бывают нитки? Как они используются? Практическая работа: Птичка из помпона.	1	Виды ниток: шёлковые, мулине, швейные, пряжа. Их использование. Происхождение шерстяных ниток – пряжи. Изготовление пряжи – прядение.. Изготовление колец для помпона с помощью циркуля. Чтение чертежа. Изготовление помпона из пряжи. Изготовление изделий, частью которых является помпон.		текущий	7.04
	Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Практическая работа: Подставка	1	Виды натуральных тканей: хлопчатобумажные, шёлковые, льняные, шерстяные. Их происхождение.. Свойства  тканей. Поперечное и продольное направление  нитей тканей. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Способы соединения деталей из ткани. Нанесение клейстера большую тканевую поверхность. Изготовление изделий, требующих наклеивания ткани на картонную основу.	Осуществляют поиск информации о видах тканей. .  Оценивают результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы. Исследовательская деятельность: определить особенности технологии обработки ткани. Осуществляют самоконтроль качества выполненной работы, и корректируют хода работы и конечный результат.  Знают правила техники безопасности,	текущий	14.04
	Строчка косого стежка. Практическая работа: Мешок с сюрпризом.	1	Вышивки разных народов. Их сходство и различия. Повторение понятий «строчка», «стежок», правил пользования иглой и швейными булавками. Строчка косого стежка и её варианты. Пробное выполнение строчки косого стежка и крестика. Безузелковое закрепление нитки на ткани. Канва – ткань для вышивания крестом. Изготовление изделий с вышивкой крестом.		текущий	21.04
	Как ткань превращается в изделие. Лекало.	1	Виды натуральных тканей: хлопчатобумажные, шёлковые, льняные, шерстяные. Их происхождение.. Свойства  тканей. Поперечное и продольное направление  нитей тканей. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Способы соединения деталей из ткани	Оценивают результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы. Исследовательская деятельность: определить особенности технологии обработки ткани.	текущий	28.04
	Проверим себя. Аппликация из разных материалов к 9 мая.	1	Получение объёма путём надрезания и выгибания части листа. Сравнение с ранее освоенным сходным приёмом (клювы). Использование ранее освоенных знаний и умений. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений.		текущий	5.05
	Проверим себя. Что узнали, чему научились. Голубь мира.	1	Получение объёма путём надрезания и выгибания части листа. Сравнение с ранее освоенным сходным приёмом (клювы). Использование ранее освоенных знаний и умений. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление модели голубя с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений.		Проект «Голубь мира»	12.05
	Проверим себя. Что узнали, чему научились. Цветы России.	1	Закрепление понятий: «циркуль – чертёжный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус». Функциональное назначение Закрепление  понятий: «циркуль – чертёжный инструмент», «круг», «окружность», «дуга», «радиус». Функциональное назначение циркуля, его конструкция. Построение окружности циркулем. Откладывание радиуса окружности циркулем по линейке. Построение окружности заданного радиуса. Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.	организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты); отделять известное от неизвестного; открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения,	текущий	19.05

                                                                   Лист корректировки рабочей программы

Предмет       технология

Класс            2

Учитель       Евграфова Л.П.

№ урока	Даты по плану	Даты проведения	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
				По плану	Дано

«____»___________20__г

Учитель                  __________________                     (__________________)

Согласовано

Заместитель директора по УВР       ________    (__________________)

«____»_____________20___г.

СОГЛАСОВАНО  Протокол заседания Методического Клуба МБОУ «Стычновская СОШ» от                          г.  № ________

СОГЛАСОВАНО  Заместитель директора по УВР ________

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, согласно школьному положению о рабочей программе учителя, на основании учебника для 2 класса по программе "Школа России".