Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету «Технология» составлена в соответствии
с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования на основе примерные программы по технология 5-9 классы. М.:
Просвещение 2016 год, авторской программы по «Технологии» 5-8 классы А.Т.
Тищенко, Н.В. Синицина. М.: «Вента-Граф» 2016 г. Программа составлена для 6
класса из расчета 2 часа в неделю, 70 часов в год и обеспечена УМК для 6 класса
«Индустриальные
технологии» 6 класс Тищенко А.Т. Симоненко В.Д., М.: Вента граф 2018 г.
Цели и задачи
учебного предмета.
• рационально организовывать рабочее место;
• находить необходимую информацию в
различных источниках;
• применять конструкторскую и
технологическую документацию;
• составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения
работ;
• выбирать сырье, материалы, пищевые
продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
• конструировать, моделировать,
изготавливать изделия;
• выполнять по заданным критериям
технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений,
машин, оборудования, электроприборов;
• соблюдать безопасные приемы труда и
правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
• осуществлять доступными мерительными
средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества
изготавливаемого изделия (детали);
• находить и устранять допущенные
дефекты;
• проводить разработку творческого проекта
изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных
технологий и доступных материалов;
• планировать работы с учетом имеющихся
ресурсов и условий;
• распределять работу при коллективной
деятельности;
Особенности
организации учебного процесса
Урок.
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
1
|
Творческий проект
|
8ч.
|
2
|
Технология ручной обработки древесины
|
18ч.
|
3
|
Технология машинной обработки древесины
|
6ч.
|
4
|
Технология ручной обработки металлов
|
18ч.
|
5
|
Технология машинной обработки металлов
|
2ч.
|
6
|
Технология
художественно прикладной обработки материалов
|
6ч.
|
7
|
Технология ремонтно-отделочных работ
|
12ч.
|
|
Итого
|
70ч.
|
Краткое тематическое содержание учебного
предмета
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Личностными
результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и
активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в
промышленном производстве для
удовлетворения текущих и перспективных
потребностей;
• развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной
организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических
способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и
стратификации;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей
профессиональной деятельности;
• планирование образовательной и профессиональной карьеры;
• осознание необходимости общественно
полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и
хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического
и экономического
мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда
Метапредметными
результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология»
являются:
• алгоритмизированное планирование
процесса познавательно-трудовой
деятельности;
• определение адекватных имеющимся
организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов
технического и технологического творчества
в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• проявление инновационного подхода к
решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• поиск новых решений возникшей
технической или организационной проблемы;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих
работ по созданию технических изделий;
• виртуальное и натурное моделирование
технических объектов и технологических процессов;
• приведение
примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
• выявление потребностей, проектирование и
создание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
• выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
• использование дополнительной информации
при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой
деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой
деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностика результатов
познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснование путей и средств устранения
ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил культуры труда
в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности
познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда.
Предметными результатами освоения
учащимися основной
школы программы «Технология» являются: познавательной
сфере:
рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования
и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья,
материалов и областей их применения;
• ориентация в
имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• владение алгоритмами и методами решения
организационных и технико-технологических
задач;
• классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих
технологий промышленного производства;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и
оборудования, применяемого в технологических процессах;
• владение кодами и методами чтения и способами графического
представления технической, технологической и инструктивной информации;
• применение общенаучных
знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для
обоснования и аргументации
рациональности деятельности;
• владение способами научной организации
труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической
культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании
технологий и проектов.
В трудовой сфере:
• планирование технологического процесса и
процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера
объекта труда и технологии;
• проведение необходимых опытов и
исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
• подбор инструментов
и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
• проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и
ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности
труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдение трудовой и технологической
дисциплины;
• обоснование
критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
• выбор и использование кодов, средств и
видов представления технической и
технологической информации и знаковых систем в соответствии с
коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• подбор и применение инструментов, приборов
и оборудования в технологических процессах
с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование
способов их исправления;
• документирование результатов труда и
проектной деятельности;
• расчет себестоимости продукта труда;
• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом
сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
• оценивание своей способности и
готовности к труду в конкретной предметной
деятельности;
• оценивание своей способности и
готовности к предпринимательской
деятельности;
• выбор профиля технологической подготовки в старших классах
полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального
или среднего специального обучения;
• выраженная готовность к труду в сфере
материального производства или сфере услуг;
• согласование своих потребностей и
требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
• осознание
ответственности за качество результатов труда;
• наличие экологической культуры при
обосновании объекта труда и выполнении работ;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени,
материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или
рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления
объекта труда и оптимальное планирование работ;
• разработка варианта рекламы выполненного
объекта или результатов труда;
• эстетическое и рациональное оснащение
рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для
выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• выбор знаковых систем и средств для
кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих
нормативов и стандартов;
• публичная
презентация и защита проекта изделия, продукта труда или
услуги;
• разработка вариантов рекламных образов,
слоганов и лейблов;
• потребительская оценка зрительного ряда
действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений
рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение
необходимой точности движений при выполнении различных технологических
операций;
• соблюдение требуемой величины усилия,
прикладываемого к инструменту, с учетом
технологических требований;
• сочетание
образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
Контроль и оценка планируемых
результатов
Тестирование, зачет, защита
проектных и творческих работ.
Календарно-тематическое планирование по технологии для
6 класса
Номера
уроков
|
Наименование
Разделов и тем
|
Дата по плану.
|
Дата по факту.
|
|
Творческий проект – 8 часов.
|
6а
|
6б
|
6в
|
6а
|
6б
|
6в
|
1
|
Инструкция по ОТ и ТБ
|
.
|
|
|
|
|
|
2
|
Инструкция по ОТ и ТБ
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Требования к творческому проекту
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Требования к творческому проекту
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Банк объектов для проектов
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Банк объектов для проектов
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Разработка технического задания
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Разработка технического задания
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология ручной обработки древесины - 18часов
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Техника безопасности в столярной мастерской
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Инструкция по ОТ и ТБ
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Лесная деревообрабатывающая промышленность.
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Лесная деревообрабатывающая промышленность.3аготовка
древесины
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Пороки древесины и их признаки
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Пороки древесины и их признаки .Свойства древесины.
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Производство и применение пиломатериалов.
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Производство и применение пиломатериалов. Профессии.
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Чертежи деталей, сборочные чертежи
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Чертежи деталей, сборочные чертежи. Спецификация
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Основы конструирования и моделирования.
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Основы конструирования и моделирования.
Технологическая карта
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Соединение брусков.
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Соединение брусков. В пол дерева.
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Изготовление цилиндрических деталей.
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Изготовление цилиндрических деталей и конических.
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Составные части машин
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Составные части машин. Контроль качества.
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология машинной обработки древесины-6
часов
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Устройство токарного станка по дереву.
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Правило безопасного труда при работе на станке.
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Устройства, оснастка, инструменты.
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Профессии токарь.
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Приёмы работы.
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Шлифовка и зачистка готовых изделий.
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология ручной обработки металлов - 18 часов
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Свойство чёрных металлов.
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Свойства Цветных металлов.
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Сортовой прокат.
|
|
|
|
|
|
|
36
|
Чтение сборочных чертежей.
|
|
|
|
|
|
|
37
|
Измерение размеров детали.
|
|
|
|
|
|
|
38
|
Технологические операции обработки металлов.
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Изготовление
изделий из сортового проката.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Отделка изделий.
|
|
|
|
|
|
|
41
|
Резание металла слесарной ножовкой.
|
|
|
|
|
|
|
42
|
Способы защиты поверхности.
|
|
|
|
|
|
|
43
|
Рубка металла.
|
|
|
|
|
|
|
44
|
Техника безопасности при рубке металла.
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Опиливание заготовок.
|
|
|
|
|
|
|
46
|
Устройство штангенциркуля.
|
|
|
|
|
|
|
47
|
Отработка навыков работы с напильником.
|
|
|
|
|
|
|
48
|
Применение компьютера для разработки документации.
|
|
|
|
|
|
|
49
|
Способы декоративной отделки металла.
|
|
|
|
|
|
|
50
|
Профессии связанные с ручной обработкой металла
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология машинной обработки металлов-2ч
|
|
|
|
|
|
|
51
|
Виды механических передач.
|
|
|
|
|
|
|
52
|
Элементы машиноведения.
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология
художественно прикладной обработки материалов – 6 часов.
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Виды резьб.
|
|
|
|
|
|
|
54
|
Технология выполнения ажурной резьбы.
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Правила
|
|
|
|
|
|
|
безопасного труда при выполнении художественных
работ.
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Эстетические требования к изделию.
|
|
|
|
|
|
|
57
|
Профессии связанные с художественной обработкой
древесина.
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Изготовление изделий.
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология ремонтно-отделочных
работ-12ч.
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Крепление настенных предметов.
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Инструмент и крепёжные детали.
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Основы технологии штукатурных работ.
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Основы технологии штукатурных работ.
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Основы технологии оклейки помещений
обоями.
|
|
|
|
|
|
|
64
|
Основы технологии оклейки помещений
обоями.
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Простейший ремонт сантехнического
оборудования.
|
|
|
|
|
|
|
66
|
Простейший ремонт сантехнического
оборудования.
|
|
|
|
|
|
|
67
|
Защита проекта
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Защита проекта
|
|
|
|
|
|
|
69
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
70
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого 70 часов.
Перечень учебно – методического обеспечения.
Учебно-методическая
литература для учителя:
Технология «Индустриальные технологии» 6 класс Тищенко А.Т. Симоненко
В.Д. М.: Вента граф 2018.
Примерные программы по технология 5-9 классы. М.: Просвещение 2016
год.
Материально-техническое
обучение:
ü Компьютер
ü Мультимедийный проектор
ü
Токарные
станки по дереву, молотки, пилы, сверлильные станки, рубанки, киянки, стамески.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.