Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 126»

 

 

 

«Согласовано»	«Согласовано»	«Утверждаю»
на заседании МО	Заместитель директора по УВР	Директор МБОУ «СОШ № 126»
Протокол №___от «__»___2019	/Е.С. Савченко	/ А.В. Загайнов
/И.В. Сукманова	подпись/расшифровка	подпись/расшифровка
подпись/расшифровка	Дата «___»__________2019	Дата «___»___________2019 Приказ №

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

учебного предмета: технология

образовательная область – «технология»

основного общего образования

8 класс.

Срок реализации 2019/2020 учебный год

 

 

 

 

 

 

Разработчик рабочей программы:

     Симонов Кирилл Геннадьевич

     учитель технологии

 

 

 

 

 

Барнаул 2019

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология»

 

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

-        формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

-        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

-        самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

-        развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

-        осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

-        становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

-        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

-        проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

-        самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

-        формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

-        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

 

     Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

познавательные УУД:

-  алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

-  определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

-  комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

-  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

-  моделирование технических объектов и технологических процессов;

-  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

-  диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

-  общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

-  исследовательские и проектные действия;

-  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

-  выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

-  формулирование определённых понятий;

-  соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

коммуникативные УУД:

-        приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

-        согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками;

регулятивные УУД:

-        целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

-        самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия); саморегуляция.

-        диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

-        обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

 

Предметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

         в познавательной сфере:

-  осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

-          практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

-          уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств  сырья, материалов и областей их применения;

-          овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

-          развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

-          формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения учебных задач; применение общенаучных знаний в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

-          овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач, элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

-          планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологий, инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

-          овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

-          выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности;

-          выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

-          контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допустимых ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

-          документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продуктов труда; примерная экономическая оценка возможностей прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

           в мотивационной сфере:

-          оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

-          согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

-          формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованностью на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

-          стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

-          выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

в эстетической сфере:

 

-          овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечение дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

-          рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требования эргономики и элементов научной организации труда;

-          умение выражать себя в доступных видах и формах художественно- прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

-          участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

-          практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

-          установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта; эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;

-          сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки, отстаивание в споре собственной позиции;

-          адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

            - развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций помощью машин и механизмов; достижений при выполнении различных технологических операций;

-          соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

-          сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

 

Тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе			Примерное количество часов на самостоятельные работы обучающихся
			Уроков	Практических работ	Практических работ
1	Технологии домашнего хозяйства 1.1.Технология построения семейного бюджета 1.2.Технологии функционирования инженерных коммуникаций в доме	6   4   2	6   4   2	5   4   1	Лабораторно-практическая работа №1. «Исследование потребительских свойств товара». Лабораторно-практическая работа №2. «Исследование составляющих бюджета своей семьи». Лабораторно-практическая работа №3. «Исследование сертификата соответствия и штрихового кода». Лабораторно-практическая работа №4. «Исследование возможностей для бизнеса». Лабораторно-практическая работа №5. «Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации».
2	Социальные технологии 2.1 Специфика социальных технологий. Технологии работы с общественным мнением. Социальные сети как технология	1 1	1 1
3	Закономерности технологического развития цивилизации 3.1 Управление в современном производстве. Трансфер технологий. Роль метрологии в современном производстве	1     1	1     1
4	Технологии в энергетике 4.1.Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология 4.2.Электротехника. Электромонтажные и сборочные технологии 4.3.Электротехнические устройства и бытовые приборы	12 2       6     4	12 2       6     4	7         5     2	Лабораторно-практическая работа №6. «Изучение домашнего электросчётчика в работе». Лабораторно-практическая работа №7. «Сборка электрической цепи и изготовление пробника». Лабораторно-практическая работа №8. «Сборка разветвлённой электрической цепи». Лабораторно-практическая работа №9. «Сращивание одно- и многожильных проводов и их изоляция». Лабораторно-практическая работа №10. «Оконцевание проводов» Лабораторно-практическая работа №11. «Проведение энергетического аудита школы». Лабораторно-практическая работа №12. «Сборка и испытание термореле – модели пожарной сигнализации»
5	Технологии в области электроники 5.1.Нанотехнологии. Электроника. Фотоника	1   1	1   1
6	Медицинские технологии 6.1.Актуальные и перспективные медицинские технологии. Генетика и генная инженерия	1 1	1 1
7	Современное производство и профессиональное самоопределение	8	8	5	Лабораторно-практическая работа №13. «Составление профессиограммы». Лабораторно-практическая работа №14. «Определение уровня самооценки». Лабораторно-практическая работа №15. «Определение своих склонностей». Лабораторно-практическая работа №16.  «Анализ мотивов своего профессионального выбора». Лабораторно-практическая работа №17.  «Профессиональные пробы».
8	Технологии исследовательской и опытнической деятельности 8.1 Исследовательская и созидательная деятельность	4     4	4     4
Всего:                                                          34ч                17ч

 

 

Урочно – тематическое планирование

 

Порядковый номер темы	Наименование раздела программы (количество часов)	Порядковый номер урока	Тема урока
1.1	Технологии домашнего хозяйства-6ч.	1	Способы выявления потребностей семьи. Лабораторно-практическая работа №1. «Исследование потребительских свойств товара»
		2	Технология построения семейного бюджета. Лабораторно-практическая работа №2. «Исследование составляющих бюджета своей семьи»
		3	Технология совершения покупок. Лабораторно-практическая работа №3. «Исследование сертификата соответствия и штрихового кода»
		4	Технология ведения бизнеса. Лабораторно-практическая работа №4. «Исследование возможностей для бизнеса»
1.2		5	Инженерные коммуникации в доме
		6	Технологии водоснабжения и канализации. Лабораторно-практическая работа №5. «Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации»
2.1	Социальные технологии -1ч         Закономерности технологического развития цивилизации -1ч   Технологии в энергетике -12ч	7	Специфика социальных технологий. Технологии работы с общественным мнением. Социальные сети как технология
3.1		8	Управление в современном производстве. Трансфер технологий. Роль метрологии в современном производстве
4.1		9	Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология
		10	Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология
4.2		11	Электрический ток и его использование. Электрические цепи
		12	Потребители и источники электроэнергии. Электроизмерительные приборы.  Лабораторно-практическая работа №6. «Изучение домашнего электросчётчика в работе»
		13	Технология выполнения электромонтажных работ. Лабораторно-практическая работа №7. «Сборка электрической цепи и изготовление пробника»
		14	Технология выполнения электромонтажных работ. Лабораторно-практическая работа №8. «Сборка разветвлённой электрической цепи»
		15	Соединение электрических проводов. Монтаж электрической цепи. Лабораторно-практическая работа №9. «Сращивание одно- и многожильных проводов и их изоляция»
		16	Соединение электрических проводов.  Монтаж электрической цепи. Лабораторно-практическая работа №10. «Оконцевание проводов»
4.3		17	Электроосветительные приборы.
		18	Электроосветительные приборы. Лабораторно-практическая работа №11. «Проведение энергетического аудита школы»
		19	Бытовые электронагревательные приборы. Лабораторно-практическая работа №12. «Сборка и испытание термореле – модели пожарной сигнализации»
		20	Цифровые приборы.
5.1	Технологии в области электроники – 1ч	21	Нанотехнологии. Электроника. Фотоника
6.1	Медицинские технологии – 1 ч	22	Актуальные и перспективные медицинские технологии. Генетика и генная инженерия
7	Современное производство и профессиональное самоопределение – 8ч	23	Профессиональное образование
		24	Профессиональное образование. Лабораторно-практическая работа №13. «Составление профессиограммы»
		25	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Лабораторно-практическая работа №14. «Определение уровня своей самооценки»
		26	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Лабораторно-практическая работа №15. «Определение своих склонностей»
		27	Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.
		28	Психические процессы, важные для самоопределения.
		29	Мотивы выбора профессии. Лабораторно-практическая работа №16.  «Анализ мотивов своего профессионального выбора».
		30	Мотивы выбора профессии. Лабораторно-практическая работа №17.  «Профессиональные пробы».
8	Технологии исследовательской и опытнической деятельности -4ч	31	Творческие проекты, изготовление изделий.
		32	Творческие проекты, изготовление изделий.
		33	Творческие проекты, изготовление изделий.
		34	Творческие проекты, изготовление изделий.
Всего:  34 ч, 1ч – резервное время