Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа Технология 8 класс (Тищенко, Симоненко)

Рабочая программа Технология 8 класс (Тищенко, Симоненко)

библиотека
материалов

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 126»




Дата «___»___________2019

Приказ №








Рабочая программа

учебного предмета: технология

образовательная область – «технология»

основного общего образования

8 класс.

Срок реализации 2019/2020 учебный год







Разработчик рабочей программы:

Симонов Кирилл Геннадьевич

учитель технологии






Барнаул 2019

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология»


Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

  • самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

  • осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

  • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.


Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

познавательные УУД:

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

  • моделирование технических объектов и технологических процессов;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

  • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

  • исследовательские и проектные действия;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

  • формулирование определённых понятий;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

коммуникативные УУД:

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками;

регулятивные УУД:

  • целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

  • самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия); саморегуляция.

  • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.


Предметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере:

- осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

  • уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

  • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

  • развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения учебных задач; применение общенаучных знаний в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

  • овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач, элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологий, инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности;

  • выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допустимых ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продуктов труда; примерная экономическая оценка возможностей прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованностью на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

в эстетической сфере:


  • овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечение дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

  • рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требования эргономики и элементов научной организации труда;

  • умение выражать себя в доступных видах и формах художественно- прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

  • участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

  • практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

  • установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта; эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;

  • сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки, отстаивание в споре собственной позиции;

  • адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций помощью машин и механизмов; достижений при выполнении различных технологических операций;

  • соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.



Тематическое планирование


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе

Примерное количество часов на самостоятельные работы обучающихся

Уроков

Практических работ

Практических работ

1

Технологии домашнего хозяйства

1.1.Технология построения семейного бюджета

1.2.Технологии функционирования инженерных коммуникаций в доме

6


4


2

6


4


2


5


4


1

Лабораторно-практическая работа №1.

«Исследование потребительских свойств товара».

Лабораторно-практическая работа №2.

«Исследование составляющих бюджета своей семьи».

Лабораторно-практическая работа №3.

«Исследование сертификата соответствия и штрихового кода».

Лабораторно-практическая работа №4.

«Исследование возможностей для бизнеса».

Лабораторно-практическая работа №5.

«Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации».






2

Социальные технологии

2.1 Специфика социальных технологий. Технологии работы с общественным мнением. Социальные сети как технология

1

1

1

1
















3

Закономерности технологического развития цивилизации

3.1 Управление в современном производстве. Трансфер технологий. Роль метрологии в современном производстве

1


1

1



1





















4

Технологии в энергетике

4.1.Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология

4.2.Электротехника. Электромонтажные и сборочные технологии

4.3.Электротехнические устройства и бытовые приборы

12

2




6



4

12

2




6



4

7





5



2

Лабораторно-практическая работа №6.

«Изучение домашнего электросчётчика в работе».

Лабораторно-практическая работа №7.

«Сборка электрической цепи и изготовление пробника».

Лабораторно-практическая работа №8.

«Сборка разветвлённой электрической цепи».

Лабораторно-практическая работа №9.

«Сращивание одно- и многожильных проводов и их изоляция».

Лабораторно-практическая работа №10.

«Оконцевание проводов»

Лабораторно-практическая работа №11.

«Проведение энергетического аудита школы».

Лабораторно-практическая работа №12.

«Сборка и испытание термореле – модели пожарной сигнализации»




5

Технологии в области электроники

5.1.Нанотехнологии. Электроника. Фотоника


1


1

1


1




6

Медицинские технологии

6.1.Актуальные и перспективные медицинские технологии. Генетика и генная инженерия

1

1

1

1




7

Современное производство и профессиональное самоопределение

8

8

5

Лабораторно-практическая работа №13.

«Составление профессиограммы».

Лабораторно-практическая работа №14.

«Определение уровня самооценки».

Лабораторно-практическая работа №15.

«Определение своих склонностей».

Лабораторно-практическая работа №16.

«Анализ мотивов своего профессионального выбора».

Лабораторно-практическая работа №17.

«Профессиональные пробы».


8

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

8.1 Исследовательская и созидательная деятельность

4



4

4



4




Всего: 34ч 17ч





Урочно – тематическое планирование


Наименование

раздела

программы (количество часов)

Порядковый

номер урока

Тема урока

1.1

Технологии домашнего хозяйства-6ч.





1

Способы выявления потребностей семьи.

Лабораторно-практическая работа №1.

«Исследование потребительских свойств товара»


2

Технология построения семейного бюджета.

Лабораторно-практическая работа №2.

«Исследование составляющих бюджета своей семьи»


3

Технология совершения покупок.

Лабораторно-практическая работа №3.

«Исследование сертификата соответствия и штрихового кода»


4

Технология ведения бизнеса.

Лабораторно-практическая работа №4.

«Исследование возможностей для бизнеса»

1.2

5

Инженерные коммуникации в доме


6

Технологии водоснабжения и канализации.

Лабораторно-практическая работа №5.

«Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации»

2.1

Социальные технологии -1ч





Закономерности технологического развития цивилизации -1ч


Технологии в энергетике -12ч















7

Специфика социальных технологий. Технологии работы с общественным мнением. Социальные сети как технология

3.1

8

Управление в современном производстве. Трансфер технологий. Роль метрологии в современном производстве

4.1

9

Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология


10

Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология

4.2

11

Электрический ток и его использование. Электрические цепи


12

Потребители и источники электроэнергии. Электроизмерительные приборы.

Лабораторно-практическая работа №6.

«Изучение домашнего электросчётчика в работе»


13

Технология выполнения электромонтажных работ.

Лабораторно-практическая работа №7.

«Сборка электрической цепи и изготовление пробника»


14

Технология выполнения электромонтажных работ.

Лабораторно-практическая работа №8.

«Сборка разветвлённой электрической цепи»


15

Соединение электрических проводов. Монтаж электрической цепи.

Лабораторно-практическая работа №9.

«Сращивание одно- и многожильных проводов и их изоляция»


16

Соединение электрических проводов. Монтаж электрической цепи.

Лабораторно-практическая работа №10.

«Оконцевание проводов»

4.3

17

Электроосветительные приборы.


18

Электроосветительные приборы.

Лабораторно-практическая работа №11.

«Проведение энергетического аудита школы»


19

Бытовые электронагревательные приборы.

Лабораторно-практическая работа №12.

«Сборка и испытание термореле – модели пожарной сигнализации»


20

Цифровые приборы.

5.1

Технологии в области электроники – 1ч

21

Нанотехнологии. Электроника. Фотоника

6.1

Медицинские технологии – 1 ч

22

Актуальные и перспективные медицинские технологии. Генетика и генная инженерия

7

Современное производство и профессиональное самоопределение – 8ч




















23

Профессиональное образование


24

Профессиональное образование. Лабораторно-практическая работа №13.

«Составление профессиограммы»


25

Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Лабораторно-практическая работа №14.

«Определение уровня своей самооценки»


26

Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Лабораторно-практическая работа №15.

«Определение своих склонностей»


27

Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.


28

Психические процессы, важные для самоопределения.


29

Мотивы выбора профессии. Лабораторно-практическая работа №16.

«Анализ мотивов своего профессионального выбора».


30

Мотивы выбора профессии. Лабораторно-практическая работа №17.

«Профессиональные пробы».

8

Технологии исследовательской и опытнической деятельности -4ч



31

Творческие проекты, изготовление изделий.


32

Творческие проекты, изготовление изделий.


33

Творческие проекты, изготовление изделий.


34

Творческие проекты, изготовление изделий.


Всего: 34 ч, 1ч – резервное время
























Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее