Рабочая программа "Технология" 1 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37 города Белово»

УТВЕРЖДАЮ

Директор:

_________ Л.В.Курганова

Рабочая программа по технологии

в 1 «А» классе

на 2014– 2015 учебный год

Составитель: Томас Н.С.

учитель начальных классов

подпись _______________

ОБСУЖДЕНА РАССМОТРЕНА

Заседание МО Методический совет

Протокол № 1 Протокол № 1

от « » августа 2014г. от « » августа 2014г.

Руководитель МО: ________ Председатель: _________

С.И. Никулина Л.М. Шевелева

Белово 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для учащихся 1«А» класса составлена в соответствии с Основной общеобразовательной программой начального общего образования школы на основе авторской программы О.А.Куревина, Е.А.Лутцева «Технология». - М.: БАЛАСС, 2011

Рабочая программа реализуется УМК:

1.О.А.Куревина, Е.А. Лутцева «Технология. Прекрасное рядом с тобой».1класс . Учебник для общеобразовательных учреждений О.А.Куревина,Е.А.Лутцева.-М.:БАЛАСС,2013.

Количество учебных часов, на которые рассчитана программа:

количество часов по учебному плану – 33

количество часов по программе – 33

количество часов в неделю – 1

Четверть

Часы по программе

Фактически проведено

1 четверть

9 ч.

2 четверть

7 ч.

3 четверть

9ч

4 четверть

8 ч.

Год

33ч.

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование раздела и темы

Количество часов

Теория

Практика

1

Самообслуживания

Люди и их дела

1

1

2

Конструирование

Работа с природным материалом

9

9

3

Ручная обработка материала

10

10

4

Самообслуживание

1

1

5

Конструирование

4

4

Ручная обработка материалов

1

1

7

Конструирование

1

1

8

Ручная обработка материалов

1

1

9

Конструирование

1

1

10

Самообслуживание

4

4

Итого:

33

33

Календарно – тематическое планирование

Дата

№ п/п

№ урока

Раздел. Тема урока

Основные виды учебной деятельности

УУД

(П) познавательные

( К ) коммуникативные

(Р) регулятивные

(Л) личностные

Самообслуживание

1 ч.

Люди и их дела

1

1

Мастера и их работа

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром

Формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. (П)

Конструирование

9 ч.

Работаем с природными материалами

2

1

Собираем осенние листья (конструирование)

Предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира.

Формировать умение обобщать и классифицировать по признакам. (П)

3

2

Рабочее место.

Чудеса из листьев (конструирование, наклеивание)

Наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.

Формировать умение находить ответы на вопросы в иллюстрации. (П)

4

3

Игрушки из природного материала (конструирование, соединение)

С помощью учителя:

выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять).

Формировать умение слушать и понимать других. (К)

5

4

Птичка – невеличка (конструирование, соединение)

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

Формировать умение работать в парах и группах. (К)

6

5

Медвежонок Миша (конструирование, соединение)

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

Формировать умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. (Р)

7

6

Работаем с пластилином

Рабочее место.

Непослушный цыплёнок (конструирование)

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель,

Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. (Р)

8

7

Дымковские игрушки (конструирование)

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий,

Формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. (Л)

9

8

Резвая лошадка (конструирование)

выделять известное и неизвестное,

Формировать умение представлять информацию в виде схемы. (П)

10

9

Весёлый музыкант (конструирование)

осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; читать графическое изображение (рисунки),

Формировать умение выявлять сущность особенности объектов. (П)

Ручная обработка материалов

10ч.

11

1

Работаем с цветной бумагой

Рабочее место.

Твой помощник ножницы (инструменты, материалы)

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения,

Формировать умение находить ответы на вопросы в иллюстрации. (П)

12

2

Аленький цветочек (отрезание, наклеивание)

соблюдая приемы безопасного и рационального труда;

Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

(К)

13

3

Салфетка с узорами (вырезание, соединение)

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. (Р)

14

4

Салфетка под чашку (вырезание, соединение)

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план). (Р)

15

5

Работаем по шаблону

Рабочее место.

Мозаика (шаблон, вырезание)

С помощью учителя:

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и по рисунку;

Формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. (Л)

16

6

Скоро Новый год (резание, наклеивание)

определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты;

Формировать умение обобщать и классифицировать по признакам. (П)

17

7

Учимся аккуратно наклеивать детали

В лесу родилась (разметка, сборка)

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме. (К)

18

8

Снеговичок (разметка, сборка)

С помощью учителя и под его контролем организовать свою деятельность;

Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы. (П)

19

9

Сгибаем и складываем бумагу

Рабочее место.

Симметрия (сгибание, складывание)

Подготавливать свое рабочее место, рационально размещать6материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда;

Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. (Р)

20

10

Весёлые снежинки (складывание).

С помощью учителя:

осуществлять самоконтроль качества выполненной работы ( соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона),

Формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. (П)

Самообслуживание

1 ч.

Конструирование 4 ч.

21

1

Что узнали. Чему научились

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;

Формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. (П)

22

1

Изделие и его конструкция (конструирование)

Формировать умение обобщать и классифицировать по признакам. (П)

23

2

Работаем с набором конструктор (конструирование)

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

Формировать умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. (Р)

24

3

Подвижное и неподвижное соединение деталей (конструирование)

С помощью учителя: осуществлять самоконтроль качества выполненной работы

Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. (Р)

25

4

Модель самоката (конструирование)

(соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона).

Формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. (Л)

Ручная обработка материалов 1 ч.

Конструирование 1 ч.

Формируем умение представлять информацию в виде схемы.(П)

26

1

Подарок ко Дню защитника Отечества (разметка, сборка, отделка)

С помощью учителя и под его контролем организовать свою деятельность:

Формировать умение выявлять сущность особенности объектов. (П)

27

1

Искусство оригами (конструирование, складывание)

подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты,

Формировать умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. (Р)

Ручная работа 1 ч.

Конструирование 1 ч.

28

1

Подарок ко Дню 8 Марта (разметка, сборка, отделка)

соблюдать приемы безопасного и рационального труда.

Формировать умение представлять информацию в виде схемы. (П)

29

1

Быстрые самолёты (конструирование)

Формировать умение выявлять сущность особенности объектов. (П)

Самообслуживание

4 ч.

30

1

Знакомимся с тканью и нитками

Рабочее место.

Учимся шить и вышивать (приемы подготовки к шитью)

С помощью учителя:

- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и по рисунку,

Формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. (Л)

31

2

Иглы и игольницы (инструменты, соединение разных материалов)

- определять особенности конструкции,

Формировать умение находить ответы на вопросы в иллюстрации. (П)

32

3

Нитки. Закладки (отделка строчкой прямого стежка)

-подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Формировать умение слушать и понимать других. (К)

33

4

Что узнали. Чему научились.

Формировать умение работать в парах и группах. (К)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

№

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1.

• Куревина О. А. / Лутцева Е. А. Технология «Прекрасное рядом с тобой». 1 класс [Текст]: Учебник для общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2014. - 64 с.

К

 1.2.

Предметные журналы

www.1september.ru Начальная школа

www.ppoisk.com Современный урок: начальная школа

Д

Д

2. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

2.1.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

2.2.

Слайды (презентации), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по технологии

Д

3. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

3.1.

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения

Д

3.2.

Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов Действующие модели механизмов

Д