Рабочая программа "Технология 8 класс"

Муниципальное  общеобразовательное  учреждение

«Кораблинская средняя  школа №2

«Согласовано» Руководитель МО   ________   Миненкова Т. Н. № ___ от «____»____________2018 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР_________Лукьянова О. А    «____»____________2018 г.

«Утверждено» Директор МОУ « КСШ№2»  _____________Комягина Е.А. Приказ № ___ от «___»____2018

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Технология»

8 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ____от «__»_______2018 г.

                                        Разработала: Миненкова Т. Н.,

                                        учитель первой квалификационной категории

2018-2019 г.

Программа

курса «Технология» («Обслуживающий труд ») 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа по Технологии («Обслуживающий труд»),  на базовом уровне для восьмых классов (девочки) составлена на основе  Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 17.12.2010 г. № 1879,  на основе Основной образовательной программы МОУ «Кораблинская средняя школа № 2» и  Программы  для общеобразовательных учреждений: Технология. Обслуживающий труд /Сост.Кожина О. А., Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника О.А Кожиной, Е.А. Кудаковой, С.Э. Маркуцкой. «Технология. Технологии ведения дома»: 8 класс: /учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2013./

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В школе предмет «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит учащимся приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

             Программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта их трудовой деятельности, а также, с учетом интересов, потребностей и индивидуальных способностей учащихся класса.           

Цели обучения:

·               формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;

·               освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

·               овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

·               развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·               воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·               получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи обучения:

·               освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

·               освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной,   личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

·      ценность трудаи творчества- включает планирование и организацию трудового про­цесса, как репродуктивного, так и творческого; выбор инструментов и оборудования, организацию рабочего места, обеспечение безопасности труда, технологической и трудовой дисциплины, контроль качества про­дукции, необходимые для выполнения социальных функций труженика; знания, умения и готовность использовать графи­ческие, в том числе чертежные средства для обеспечения технологическо­го процесса;  знания, умения и готовность использовать принципы эргономики, эстетики, дизайна и художественной обработки материалов для обеспечения конкурентоспособности продукции;

·      ценность информационной культуры - знания, умения и готовность использовать принципы сбора, хранения, обработки и использования информации из различных источников для реализации трудовой деятельности;

·      ценность культуры предпринимательства и потребительства - знания, умения и готовность анализиро­вать потребности людей (рынка), организовывать и управлять небольшим человеческим коллективом для обеспечения этих потребностей, реклами­ровать свою продукцию; знания, умения и готовность продуманно вес­ти себя на рынке товаров и услуг, выполняя социальные функции потре­бителя

·      ценность человеческих отношений - знания, умения и готовность осуще­ствлять бесконфликтное (доброжелательное) взаимодействия с людьми как на производстве, так и в семье, на улице, в транспорте;

·      ценность природы, экологической культуры включает в себя экологические знания, понима­ние, что природа является источником жизни и красоты, богатство нравственно-эстетических чувств и переживаний, порожденных общением с природой и ответственность за ее сохранение, способность соизмерять любой вид деятельности с сохранением окружающей среды и здоровья человека, глубокую заинтересованность в природоохранной деятельности, грамотное ее осуществление;

·      ценность семьи, культуры дома - знания и умения украшения дома, создание семейного уюта, здорового образа жизни и продуманного ведения домашнего хозяй­ства, выполняя социальные функции семьянина;

·      ценность культуры проектной и исследовательской деятельности - знания, умения и готовность самостоятельного определения потребностей и возможностей деятельности при выполнении проекта, получения, анализа и использования полезной для выполнения проек­та информации, выдвижения спектра идей выполнения проекта, выбора оптимальной идеи, исследования этой идеи, планирования, организации и выполнения работы по реализации проекта, включая приобретение допол­нительных знаний и умений, оценки проекта и его презентации.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ:

     Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на ступени основного общего образования, авторской на изучение предмета «Технология» в 8 классе отводится 1 ч в неделю, итого 34 ч за учебный год.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

            Интегрированный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. При этом возможно проведение интегрированных занятий, создание интегральных курсов или отдельных разделов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

•                проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

•                выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

•                развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

•                овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

•                самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

•                планирование образовательной и профессиональной карьеры;

•                осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

•                бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

•                готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

•                проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

·      планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·      проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·      самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно – прикладного искусства;

·      виртуальное и натурное моделирование художественных и  технологических объектов и процессов;

·      приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·      выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

·      выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·      использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

·      согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

·      объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·      оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·      диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

·      обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·      соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·      соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

·      рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·      оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·      ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·      владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

·      классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

·      распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

·      владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

·      применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

·      владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

·      применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

·      планирование технологического процесса и процесса труда;

·      подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

·      проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

·      подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·      проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·      выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

·      соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

·      соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

·      обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

·      выбор и использование кодов, средств и видов пред ставления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·      подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

·      контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

·      выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·      документирование результатов труда и проектной деятельности;

·      расчет себестоимости продукта труда;

·      примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

·      оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

·      оценивание своей способности и готовности к пред принимательской деятельности;

·      выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

·      выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

·      согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·      осознание ответственности за качество результатов труда;

·      наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

·      стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

•       дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

•       моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

•       разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

•       эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

•       рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

•       формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

•       выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

•       оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

•       публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

•       разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

•       потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физической сфере:

•       развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

•       достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

•       соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

•               сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.  

Содержание учебного курса

Вводное  занятие. Вводный инсруктаж. Правила безопасности труда на уроках «Технологии». 1 час.

 Знакомство с проектной  деятельностью  1 час.

Тема «Семейная экономика» (7 ч)

Семья, как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Потребности в семье. Информация о товарах. Торговые этикетки, символы, штрихкод.

Семейный бюджет, доходная и расходная часть бюджета. Расходы на питание. Сбережения. Личный бюджет. Экономика приусадебного участка.

Тема « Вязание крючком» (12 ч)

Вводное занятие. Основные элементы вязания крючком. Инструктаж по охране труда и т/б.

Вязание полотна. Практическая работа: выполнение образца.

Техника филейного вязания. Выполнение образца.

Построение выкройки – основы для изготовления трикотажного изделия.

Практическая работа: составление выкройки изделия

Работа над изделием. Вязание по схеме.Практическая работа: соединение основных деталей изделия.

Декоративная обработка трикотажного изделия. Практическая работа: выполнение образцов.Изготовление аксессуаров в технике вязания крючком.

Практическая работа: выполнение образцов.

Ремонт трикотажа. Уход за вязаными изделиями.Практическая работа:  способы ремонта.

Тема «Дом, в котором мы живём» (6 ч)

Как строят дом. Современная квартира.Функции жилища. Планировка жилого интерьера.

Организация пространства квартиры. Цвет в квартире.Декоративное украшение окон.

Тема «Художественная обработка материалов» (9 ч)

Вышивка по картону – изонить.Практическая работа: техника выполнения изонити.

Виды углов, их деление и заполнение.Практическая работа: тренировочное упражнение.

Деление окружности, заполнение. Практическая работа: тренировочное упражнение.

Выполнение композиций.Практическая работа: обработка   «фантастические узоры».

Выбор проекта. Выполнение индивидуальных работ.

Защита творческих проектов.

8 класс

Учитель: Миненкова Татьяна Николаевна

Количество часов за год:

                                Всего  34 часа.

                               В неделю 1 час.

Планирование составлено  на основе  Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования  и Программы  для общеобразовательных учреждений: Технология. Обслуживающий труд /Сост.Кожина О. А., Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая: Просвещение, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО  РФ.

Учебник:Технология. Обслуживающий труд 8 класс/Кожина О. А., Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая / - М.: Дрофа, 2013г.

Тематическое планирование уроков технологии в 8 классе

№/№	Тема урока	Дата
		план	факт
Семейная экономика (7 ч)
1	Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье.
2	Потребности в семье. Информация о товарах
3	Торговые  символы, этикетки, штрихкод.
4	Семейный бюджет. Доходная  и расходная части бюджета.
5	Сбережения. Личный бюджет
6	Выбор темы творческого проекта
7	Защита  творческого проекта
Вязание крючком (12 ч)
8	Вводное занятие. Основные элементы вязания крючком. Инструктаж по охране труда и т/б.
9	Вязание полотна. Практическая работа: выполнение образца.
10	Техника филейного вязания. Выполнение образца.
11	Построение выкройки – основы для изготовления трикотажного изделия. Практическая работа: составление выкройки изделия
12	Работа над изделием. Вязание по схеме.
13	Завершение работы над изделием. Практическая работа: соединение основных деталей изделия.
14	Декоративная обработка трикотажного изделия. Практическая работа: выполнение образцов.
15	Изготовление аксессуаров в технике вязания крючком. Практическая работа: выполнение образцов.
16	Ремонт трикотажа. Уход за вязаными изделиями. Практическая работа:  способы ремонта.
17	Выбор темы творческого проекта.
18	Работа над проектом
19	Защита творческого проекта.
Художественная обработка материалов ( 9 ч)
20	Вышивка по картону – изонить. Практическая работа: техника выполнения изонити.
21	Виды углов, их деление и заполнение. Практическая работа: тренировочное упражнение.
22	Деление окружности, заполнение. Практическая работа: тренировочное упражнение.
23	Выполнение композиций. Практическая работа: обработка   «фантастические узоры».
24	Выполнение композиций. Практическая работа: обработка   «фантастические узоры».
25	Выбор проекта. Выполнение индивидуальных работ.
26	Выполнение индивидуальных работ.
27	Работа над проектом. Выполнение индивидуальных работ.
28	Защита творческих проектов.
Дом, в котором мы живём ( 6 ч)
29	Как строят дом. Современная квартира.
30	Функции жилища. Планировка жилого интерьера.
31	Организация пространства квартиры. Цвет в квартире.
32	Декоративное украшение окон.
33	Подведение итогов.