Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Туристенок" для 2-3 классов

Рабочая программа "Туристенок" для 2-3 классов


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Таштыпская школа-интернат № 1»

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы           

 _______________________

  «____»________________г.      

СОГЛАСОВАНО:              

Зам. директор по УВР _______________________

«____»_________________г.       

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО ________________________

« ____»__________________г.











Рабочая программа внеурочной деятельности

«Туристенок»

для обучающихся 2- 3- х классов

Карачаковой Любови Павловны

Учитель дизайна


 

 

















2015/2016 учебный год

с. Таштып

Пояснительная записка


  1. Обоснование необходимости разработки и внедрения

При современной, динамичной жизни человек должен быть оптимистичен и здоров, предприимчив и инициативен, решителен и смел, уметь быстро реагировать в экстремальных ситуациях, ставить перед собой цель и достигать ее. Сегодня этот процесс в значительной мере происходит спонтанно. При этом часто происходит смещение ценностных ориентиров.

Практическая значимость программы позволит обучающимся профориентироваться на дальнейшее обучение в творческих объединениях. Специальная физическая подготовка, лыжный спорт, медицина, спасательные работы, ориентирование, краеведение, туризм способствуют обучающимся в выборе творческого объединения «Туристята».

Целесообразность программы: вовлечь как можно больше подростков в туристскую, военно-спортивную деятельность, занять их свободное время и оградить их от негативной социальной жизни, плохих компаний, вредных привычек.

  1. Цель и задачи курса.


Цель курса: Воспитание самодостаточной личности средствами спорта и туризма, профориентирование на дальнейшее обучение.

Задачи курса:

Обучающие:

  • развитие познавательного интереса к процессу обучения творческого объединения;

  • приобретение определенных знаний, умений, навыков по туризму, медицине, спасательным работам, краеведению;

  • развитие мотивации к туристской или военно-спортивной деятельности.



Воспитывающие:

  • прививать любовь к природе, историческому наследию, воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающие:

  • развивать чувство коллективизма и взаимовыручки, волевые качества личности.


  1. Теоретико-методологическое обоснование программы:

Программа «Туристенок» включает в себя специальную физическую подготовку, общефизическую подготовку, лыжную подготовку, ориентирование, топографию, основы туристской подготовки, основы медицины, гигиены. Эта программа позволяет заинтересовывать обучающихся той или иной деятельностью и в дальнейшем уже более осознанного и целенаправленного заниматься в творческих объединениях.

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность;

  • наглядность;

  • доступность;

  • связь теории с практикой;

  • индивидуальный подход к учащимся.

Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому обучающемуся с учетом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий на внеклассных учащиеся мало пишут, а много играют и говорят.


  1. Особенности возрастной группы детей:

Программа организации внеурочной деятельности младших школьников «Туристенок» предназначена для работы с детьми 2-3 классов, и представляет собой ступень к систематическому изучению основ самосовершенствования.


  1. Режим занятий:

Программа рассчитана на 68 часов в год. Периодичность занятий – 2 часа в неделю. Занятия по 40 минут.


  1. Ожидаемые результаты работы по программе:

Первый уровень результатов – основные виды туризма, туристское снаряжение, виды веревок, узлы, должности членов туристской группы и их обязанности, основные требования к месту стоянки, порядок работы на стоянках, меры безопасности и вопросы охраны природы, основы режима для путешествия, порядок преодоления препятствий, основы личной гигиены и основы оказания доврачебной помощи.

Второй уровень результатов – Природные условия и достопримечательности родного края, лекарственные и ядовитые растения, способы ориентирования, технику передвижения на различных участках местности, технику передвижения на лыжах, виды лыжных ходов.

Третий уровень результатов – применять компас, составлять перечень и подбирать индивидуально личное и групповое снаряжение, подгонять и укладывать рюкзак, готовить пищу на костре, разводить костер в сухую и дождливую погоду, выбирать дрова для костра, оказывать доврачебную помощь и транспортировать пострадавшего, ориентироваться по карте и компасу, правильно подбирать под рост лыжи и лыжные палки, определяют азимут, правильно выполнять и подбирать упражнения для развития отдельных групп мышц.

  1. Система отслеживания и оценивания результатов:

  1. тестирование

  2. зачеты

  3. практические занятия

  4. однодневные походы

  5. викторины

  6. игры


Учебно – тематический план

Наименование раздела

Часы

1

История развития туризма

4 часа

2

Организация туристского быта. Привалы и ночлеги

13часов

3

Питание в туристском походе

5 часов

4

Распределение обязанностей в группе

2 часа

5

Правила движения в походе, преодоление препятствий

19 часов

6

Топография и ориентирование

3 часа

7

Компас. Работа с компасом

6 часов

8

Основы гигиены, первая доврачебная помощь. Обеспечение безопасности

12 часов

9

Факторы выживания в условиях автономного существования

4 часа


Содержание программы

Раздел 1. История развития туризма (4 часа)

Тема 1. Вводное занятие. Туристские путешествия. История развития туризма.

Знакомство детей с сооружениями

Тема 2. Общие сведения о личном и групповом снаряжении.

Игра «Выбираем снаряжение».

Тема 3. Подгонка и укладка рюкзаков.

Укладка рюкзака, Игра «Что мы возьмем в поход»

Тема 4. Работа со снаряжением и уход за ними.

Подготовка снаряжения (личной одежды) и уход за ним

Раздел 2. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги (13часов)

Тема 5. Выбор бивака. Основные требования к расположению привала.

Планирование места организации бивака по плану местности.

Тема 6-7. Организация работ по развертыванию лагеря.

Разбивка лагеря для привала на туристской прогулке

Тема 8-9. Установка палаток.

Проверка комплектации палатки и ее целостности перед выходом на прогулку. Упаковка палатки для транспортировки

Тема 10. Предохранение палаток от намокания.

Овладение навыками установки, снятия и упаковки палатки

Тема 11-12. Уборка места лагеря перед уходом группы

Игра «Кто быстрее уберется»

Тема 13-14. Типы костров и правила разведения костра.

Правила разведения костра, работы с топором, пилой при заготовке дров.

Тема 15. Уход за одеждой и обувью.

Игра «как правильно ухаживать за одеждой»

Тема 16. Организация ночлега у костра.

Определение мест, пригодных для организации привалов и ночлегов.

Тема 17. Организация ночлега в помещении.

Определение мест, пригодных для организации привалов и ночлегов.

Раздел 3. Питание в туристском походе (5 часа)

Тема 18. Организация питания в походе.

Заготовка и упаковка продуктов для похода.

Тема 19-20. Составление меню и списка продуктов.

Составление меню

Тема 21-22. Приготовление пищи на костре.

Игра «Приготовление пищи»

Раздел 4. Распределение обязанностей в группе (2 часа)

Тема 23. Временные и постоянные должности в группе.

Выполнение обязанностей по должностям.

Тема 24. Выполнение обязанностей по должностям в подготовительный период.

Выполнение обязанностей по должностям.

Раздел 5. Правила движения в походе, преодоление препятствий (19 часов)

Тема 25. Меры безопасности при проведении туристских походов.

Техника безопасности в походе.

Тема 26. Меры безопасности при преодолении естественных препятствий.

Тактика планирования нитки маршрута

Тема 27. Характеристика естественных препятствий.

Тактика планирования нитки маршрута

Тема 28. Порядок движения группы на маршруте.

Игра по передвижению по заболоченной местности

Тема 29. Движение колонной.

Правила движение колонной

Тема 30. Техника движения по дорогам и тропам.

Игра по передвижению по дорогам и тропам

Тема 31. Преодоление заболоченного участка.

Игра по передвижению по заболоченном участке

Тема 32. Преодоление ручья.

Игра по передвижению ручья

Тема 33. Техника движения по заболоченной местности

Игра по передвижению по заболоченной местности

Тема 34. Техника движения по лесу, через заросли кустарников.

Игра по передвижению по лесу….

Тема 35-36. Техника преодоления склонов и подъемников

Игра по преодолению склонов и подъемников

Тема 37. Техника преодоления склонов и подъемников

Игра по преодолению склонов и подъемников

Тема 38-40. Переправа по бревну с самостраховкой.

Игра переправа по бревну

Тема 41-43. Вязание узлов.

Вязание узлов

Раздел 6. Топография и ориентирование (3 часа)

Тема 44. Масштабы, рамка, отличительные свойства топографических и спортивных карт.

Рисунок и простейший план местности (школьного двора, двора своего дома или своей улицы).

Тема 45. Географические и прямоугольные координаты.

Определение географических и прямоугольных координат точек на топографической карте.

Тема 46. Работа с картами.

Измерение расстояний в парке.

Раздел 7. Компас. Работа с компасом (6 часов)

Тема 47. Типы компасов. Устройство компаса

Упражнения по определению азимута, снятие азимута с карты.

Тема 48-49. Виды ориентирования. Движение по азимуту.

Упражнения по определению точки своего местонахождения на местности при помощи карты

Тема 50. Прямая и обратная засечка

Ориентирование с использованием в школе.

Тема 51-52. Прохождение азимутальных отрезков

Туристское ориентирование, движение по обозначенному маршруту.

Раздел 8. Основы гигиены, первая доврачебная помощь. Обеспечение безопасности (12 часов)

Тема 53-54. Личная гигиена туриста

Подвижная игра-эстафета «Мы выбираем туризм и здоровье!».

Тема 55. Походная мед аптечка.

Формирование походной аптечки. Знакомство с лекарственными препаратами и их использованием

Тема 56. Причины походного травматизма. Профилактика травм и заболеваний

Помощь при травмах

Тема 57. Правила оказания ПМП.

Оказание первой доврачебной помощи

Тема 58. Отработка навыков оказания ПМП при переломах.

Первая помощь при переломах

Тема 59. Отработка навыков оказания ПМП при вывихах и ушибах

Способы обработки. Профилактика

Тема 60. Отработка навыков оказания ПМП при тепловом и солнечном ударах.

Необходимая помощь.

Тема 61. Отработка навыков оказания ПМП при травмах позвоночника, груди, живота и области таза.

Оказание необходимой помощи

Тема 62. Отработка навыков оказания ПМП при ожогах, обморожении и переохлаждении.

Профилактика обморожений и защита организма от мороза

Тема 63. Отработка навыков оказания ПМП при отравлениях.

Оказание необходимой помощи

Тема 64. Отработка навыков оказания ПМП при остановке сердца

Оказание необходимой помощи

Раздел 9. Факторы выживания в условиях автономного существования (4 часа)

Тема 65. Способы добывания огня

Просмотр фильма

Тема 66. Способы добывания пищи.

Игра «кто быстрее добудет пищу»

Тема 67. Лекарственные растения.

Викторина по теме «растения»

Тема 68. Сигналы бедствия.

Рисуем основные сигналы бедствия



Методическое обеспечение программы

Формы и виды деятельности: игровая; познавательная; краеведческая; сюжетно - ролевые игры; конкурсы.

Дидактические материалы: мультимедиа, компас, туристское снаряжение, палатка.




Календарно-тематическое планирование


Календарные сроки

Тема (раздел)

Планируемые результаты

обучения

Возможные виды деятельности учащихся/возможные формы контроля

Возможные направления творческой, исследовательской, проектной деятельности учащихся

Факт. дата

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

I четверть (18 часов)

Раздел 1. История развития туризма. 4 ч

Сентябрь 1 неделя

1

Вводное занятие.

Туристские путешествия. История развития туризма.

Туризм – способ познания своего края, физического и духовного развития, оздоровления, привития самостоятельности, трудовых и прикладных навыков.


Познавательные: овладевают умениями  планировать свои действия;  осуществлять контроль

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа

Знакомство детей с сооружениями


2

Общие сведения о личном и групповом снаряжении.

Групповое снаряжение, требование к нему.


Познавательные: учатся ориентироваться на разнообразие способов решения жизненных задач

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра;  учитывать разные мнения

Текущий

Игра «Выбираем снаряжение».



Сентябрь 2 неделя

3

Подгонка и укладка рюкзаков.

Правила размещения предметов в рюкзаке.

Познавательные: овладевают умениями  планировать свои действия;  осуществлять контроль

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать

Беседа, практич.

Укладка рюкзака, Игра «Что мы возьмем в поход»


4

Работа со снаряжением и уход за ними.

Как подготовить личное снаряжение к походу.


Познавательные: учатся ориентироваться на разнообразие способов решения жизненных задач

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра;  учитывать разные мнения

Практич.

Подготовка снаряжения (личной одежды) и уход за ним


Раздел 2. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги. 13ч

Сентябрь 3 неделя

5

Выбор бивака. Основные требования к расположению привала.

Бивак на туристской прогулке. Требования к бивакам.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Планирование места организации бивака по плану местности.


6

Организация работ по развертыванию лагеря.

Устройство и оборудование бивака (места для приема пищи, отдыха, гигиены и умывания, забора воды и мытья посуды).

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Текущий

Разбивка лагеря для привала на туристской прогулке


Сентябрь 4 неделя

7

Организация работ по развертыванию лагеря.

Устройство и оборудование бивака (места для приема пищи, отдыха, гигиены и умывания, забора воды и мытья посуды).

Практич.

Разбивка лагеря для привала на туристской прогулке


8

Установка палаток.

Устройство палаток. Выбор места на площадке для установки палатки

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: учатся ориентироваться на разнообразие способов решения жизненных задач

Коммуникативные:

прогнозировать, вести устный диалог.

Практич.

Проверка комплектации палатки и ее целостности перед выходом на прогулку. Упаковка палатки для транспортировки



Октябрь 1 неделя

9

Установка палаток.

Устройство палаток. Выбор места на площадке для установки палатки

Практич.

Проверка комплектации палатки и ее целостности перед выходом на прогулку. Упаковка палатки для транспортировки



10

Предохранение палаток от намокания.

Установка палатки, тента для палатки или тента для отдыха группы.


Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Овладение навыками установки, снятия и упаковки палатки


Октябрь 2 неделя

11-12

Уборка места лагеря перед уходом группы

Самостоятельно формулировать последовательность уборки место лагеря перед уходом

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Игра «Кто быстрее уберется»


Октябрь 3 неделя

13-14

Типы костров и правила разведения костра.

Типы костров. Правила хранения и переноски колющих и режущих предметов

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Правила разведения костра, работы с топором, пилой при заготовке дров.


Октябрь 4 неделя

15

Уход за одеждой и обувью.

Уход за одеждой и обувью.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Регулятивные: адекватное восприятие.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Беседа, практич.

Игра «как правильно ухаживать за одеждой»


16

Организация ночлега у костра.

Организация ночлегов у костра

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа

Определение мест, пригодных для организации привалов и ночлегов.


Октябрь 5 неделя

17

Организация ночлега в помещении.

Организация ночлегов в помещении.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Определение мест, пригодных для организации привалов и ночлегов.


Раздел 3. Питание в туристском походе. 5 ч

18

Организация питания в походе.

Знание правильного питания в походе. Правильное и здоровое питание на прогулке и в походе: на бутербродах и с приготовлением горячих блюд.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение, Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа

Заготовка и упаковка продуктов для похода.


II четверть (14 часов)

Ноябрь 2 неделя

19-20

Составление меню и списка продуктов.

Фасовка, упаковка и переноска продуктов в рюкзаках.

Познавательные: овладевают умениями  планировать свои действия;  осуществлять контроль

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа

Составление меню


Ноябрь 3 неделя

21-22

Приготовление пищи на костре.

Правильное и здоровое питание на прогулке и в походе

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, Регулятивные:

читывать установленные правила; осуществлять контроль Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Текущий

Игра «Приготовление пищи»


Раздел 4. Распределение обязанностей в группе. 2 ч

Ноябрь 4 неделя

23

Временные и постоянные должности в группе.

Должности в группе постоянные и временные. Командир группы

Познавательные: овладевают умениями  планировать свои действия;  осуществлять контроль

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа

Выполнение обязанностей по должностям.


24

Выполнение обязанностей по должностям в подготовительный период.

Другие постоянные должности в группе

Беседа, практич.

Выполнение обязанностей по должностям.








Раздел 5. Правила движения в походе, преодоление препятствий. 19 ч

Декабрь 1 неделя

25

Меры безопасности при проведении туристских походов.

Инструктаж по технике безопасности

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа

Техника безопасности в походе.


26

Меры безопасности при преодолении естественных препятствий.

Инструктаж по технике безопасности

Беседа

Тактика планирования нитки маршрута


Декабрь 2 неделя

27

Характеристика естественных препятствий.

Понятие о тактике в туристском походе. Разработка плана-графика похода. Маршруты линейные и кольцевые. Радиальные выходы.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Текущий

Тактика планирования нитки маршрута


28

Порядок движения группы на маршруте.

Тактика планирования нитки маршрута.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Текущий

Игра по передвижению по заболоченной местности


Декабрь 3 неделя

29

Движение колонной.

Изучение, разведка сложных участков маршрута. Определение способов их преодоления. Перестроения колонны при преодолении сложных участков.

Познавательные:

самостоятельно выделять,

ориентироваться в пространстве

Регулятивные: адекватное использование речи, коррекция.

Коммуникативные:

прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Правила движение колонной


30

Техника движения по дорогам и тропам.

Движение группы по дорогам и тропам. Разведка маршрута и, при необходимости, маркировка.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации. Регулятивные:

адекватное восприятие.

Коммуникативные:

задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Игра по передвижению по дорогам и тропам


Декабрь 4 неделя

31

Преодоление заболоченного участка.

Изучение, разведка сложных участков маршрута. Определение способов их преодоления

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль и корректировку действий

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: владение способами получения, анализа и обработки информации.

Беседа, практич.

Игра по передвижению по заболоченном участке


32

Преодоление ручья.


Изучение, разведка сложных участков маршрута. Определение способов их преодоления

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: вести устный диалог.

Беседа, практич.

Игра по передвижению ручья


III четверть (22 часа)

Январь 3 неделя

33

Техника движения по заболоченной местности

Порядок движения группы на маршруте. Туристский строй. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего в группе.


Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа

Игра по передвижению по заболоченной местности


34

Техника движения по лесу, через заросли кустарников.

Порядок движения группы на маршруте. Туристский строй. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего в группе.


Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа

Игра по передвижению по лесу….


Январь 4 неделя

35-36

Техника преодоления склонов и подъемников

Порядок движения группы на маршруте. Туристский строй. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего в группе.


Беседа, практич.

Игра по преодолению склонов и подъемников








Январь 5 неделя

37

Техника преодоления склонов и подъемников

Порядок движения группы на маршруте. Туристский строй. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего в группе.


Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Игра по преодолению склонов и подъемников


38

Переправа по бревну с самостраховкой.

Порядок движения группы на маршруте. Туристский строй. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего в группе.


Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Игра переправа по бревну


Февраль 1 неделя


39-40

Переправа по бревну с самостраховкой.

Порядок движения группы на маршруте. Туристский строй. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего в группе.

Беседа, практич.

Игра переправа по бревну


Февраль 2 неделя

41-42

Вязание узлов.

Виды и назначение туристских узлов и техника их вязания.


Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Вязание узлов


Февраль 3 неделя

43

Вязание узлов.

. Виды и назначение туристских узлов и техника их вязания.


Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Регулятивные:

адекватное восприятие.

Беседа, практич.

Вязание узлов


Раздел 6. Топография и ориентирование. 3 ч

Февраль 3 неделя

44

Масштабы, рамка, отличительные свойства топографических и спортивных карт.

Виды топографических карт и основные сведения о них: масштаб, рамка и зарамочное оформление. Генерализация топографической карты и спортивной.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести диалог.

Беседа

Рисунок и простейший план местности (школьного двора, двора своего дома или своей улицы).


Февраль 4 неделя

45

Географические и прямоугольные координаты.

Географическая и топографическая карты. Географические координаты точки на местности и определение их на топографической карте.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести диалог.

Беседа, практич.

Определение географических и прямоугольных координат точек на топографической карте.


46

Работа с картами.

Какие карты лучше использовать при проведении походов.

Беседа, практич.

Измерение расстояний в парке.










Раздел 7. Компас. Работа с компасом. 6 ч

Март 1 неделя

47

Типы компасов. Устройство компаса

Устройство компаса, правила пользования им. Ориентирование карты и компаса.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Упражнения по определению азимута, снятие азимута с карты.


48

Виды ориентирования. Движение по азимуту.

Ориентирование в походе с помощью топографической карты, не дающей полной информации о местности. Определение своего местонахождения при наличии сходной (параллельной) ситуации.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Регулятивные:

адекватное восприятие.

Беседа, практич.

Упражнения по определению точки своего местонахождения на местности при помощи карты


Март 2 неделя

49

Виды ориентирования. Движение по азимуту.


Беседа, практич.


50

Ориентирование на местности

Ориентирование в лесу, у реки, в поле. Способы передвижения и ориентирования на местности.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Текущий

Ориентирование с использованием в школе.


Март 3 неделя

51-52

Прохождение азимутальных отрезков

Виды и характер соревнований по спортивному ориентированию.

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, смысловое чтение, передача информации.

Регулятивные:

адекватное восприятие.

Беседа, практич.

Туристское ориентирование, движение по обозначенному маршруту.














Раздел 8. Основы гигиены, первая доврачебная помощь. Обеспечение безопасности. 12 ч

Март 4 неделя


53-54

Личная гигиена туриста

Понятие о гигиене. Гигиена физических упражнений, спорта и труда.

Познавательные: самостоятельно выделять, ориентироваться в пространстве, обработка информации, установление аналогий.

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Беседа, практич.

Подвижная игра-эстафета «Мы выбираем туризм и здоровье!».



IV четверть (14 часов)

Апрель 2 неделя

55

Походная мед аптечка.

Состав походной аптечки, перечень и назначение лекарств.

Познавательные: самостоятельно выделять, ориентироваться в пространстве, обработка информации, установление аналогий.

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Беседа, практич.

Формирование походной аптечки. Знакомство с лекарственными препаратами и их использованием


56

Причины походного травматизма. Профилактика травм и заболеваний

Помощь при травмах

Познавательные: самостоятельно выделять, ориентироваться в пространстве, обработка информации, установление аналогий.

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Текущий

Помощь при травмах


Апрель 3 неделя


57

Правила оказания ПМП.

Помощь при травмах

Познавательные: самостоятельно выделять, ориентироваться в пространстве, обработка информации, установление аналогий.

Регулятивные:

адекватное использование речи, коррекция.

Беседа, практич.

Оказание первой доврачебной помощи


58

Отработка навыков оказания ПМП при переломах.

Первая помощь при переломах

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Первая помощь при переломах


Апрель 4 неделя


59

Отработка навыков оказания ПМП при вывихах и ушибах

Характеристика травм. Необходимая помощь.

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Способы обработки. Профилактика


60

Отработка навыков оказания ПМП при тепловом и солнечном ударах.

Причины теплового и солнечного удара. Признаки заболевания

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Необходимая помощь.



Апрель 5 неделя



61

Отработка навыков оказания ПМП при травмах позвоночника, груди, живота и области таза.

Первая помощь при травмах позвоночника, груди, живота и области таза

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Оказание необходимой помощи



62

Отработка навыков оказания ПМП при ожогах, обморожении и переохлаждении.

Причины ожогов и обморожений. Виды ожогов и обморожений, признаки.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Профилактика обморожений и защита организма от мороза


Май 2 неделя

63

Отработка навыков оказания ПМП при отравлениях.

Профилактика пищевых отравлений. Признаки отравления.

Регулятивные:

коррекция, прогнозирование.

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа, практич.

Оказание необходимой помощи



64

Отработка навыков оказания ПМП при остановке сердца


Первая помощь при остановке сердца

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Беседа, практич.

Оказание необходимой помощи



Раздел 9. Факторы выживания в условиях автономного существования. 4 ч


Май 3 неделя

65

Способы добывания огня

Основные способы добывания огня

Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Регулятивные:

вносить дополнения.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

.

Беседа, практич.

Просмотр фильма


66

Способы добывания пищи.

Основные способы добывания пищи

Беседа

Игра «кто быстрее добудет пищу»


Май 4 неделя

67

Лекарственные растения.

Изучаем лекарственные растения

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные задавать вопросы, прогнозировать, вести устный диалог.

Беседа

Викторина по теме «растения»


68

Сигналы бедствия.

Основные сигналы бедствия

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль и корректировку действий

Познавательные: построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: владение способами получения, анализа и обработки информации.

Беседа, практич.

Рисуем основные сигналы бедствия












Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров99
Номер материала ДВ-571776
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх