Муниципальное
общеобразовательное учреждение «Гимназия № 7»
Г.о.
Подольск Московская область
|
Утверждаю
« 30 » сентября 2019 года
|
Рабочая программа
внеурочной
деятельности
духовно
– нравственного направления
(в
рамках ПОУ)
на 2019 – 2020 учебный год
Войт Нина Николаевна
Ф.И.О.
преподавателя
Творческая мастерская
«Народные ремесла»
Название
кружка
2-4 класс / 1 час в неделю
Классы
/ количество часов в неделю
2-4 классы/ 32 часа в год
Классы
/ количество часов в год
Г.о.
Подольск
2019-2020
учебный год
Пояснительная записка
Общая характеристика кружка « Творческая мастерская - Народные ремесла».
Народное и декоративно-прикладное искусство являются
неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства
отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и
художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность
произведений народного декоративно-прикладного искусства состоит не только в
том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том,
что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость
предметов народного искусства особенно возрастает в наше время.
Посредством
данной программы учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать
творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по
декоративно-прикладному искусству. Сегодня, очевидно, что народное искусство
является полноправной и полноценной частью художественной культуры, развиваясь
по своим законам, определяемым его сущностью, и как самостоятельный вид
творчества взаимодействует с другим типом творчества – искусством
профессиональных художников.
Основная цель программы: раскрытие и развитие творческих
способностей и задатков, через занятия декоративным искусством.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
- художественно-творческой :
–
развития творческих способностей;
-
фантазии и воображения;
-образного
мышления, используя игру цвета и фактуры;
-нестандартных
приемов и решений в реализации творческих идей;
- технической:
–
освоения практических приемов и навыков художественной росписи по дереву,
бумаге, гипсу, камню.
- воспитательной:
–
формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через
художественное творчество;
-
восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного
опыта и самосозидания;
-развитие наблюдательности,
фантазии,
-
развитие пространственной ориентировки,
-
развитие мелкой моторики;
-
развитие художественно – творческих способностей;
-
развитие художественного вкуса, творчества, самостоятельности в работе.
-формирование
правильных эмоционально- социальных навыков в процессе творческой деятельности;
В
целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию
личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового,
нравственного и эстетического воспитания.
На
занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого
развития обучающихся. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность
и систематичность обучения
и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Личностные
результаты
·
Воспитание патриотизма, чувства
гордости за свою Родину, многовековые традиции своего народа.
·
Формирование уважительного
отношения к мнению окружающих, истории и культуре народов России.
·
Развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личного смысла учения.
·
Развитие личной и
самостоятельной ответственности за свои поступки.
·
Развитие навыков сотрудничества
со сверстниками и взрослыми.
·
Развитие у учащихся коммуникабельности,
мыслительной деятельности
·
Осознание возможности
самореализации.
·
Стремление к самосовершенствованию.
·
Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в
учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в
учении.
·
Умение видеть свои достоинства
и недостатки, уважать себя и верить в успех.
Метапредметные результаты
·
Формирование способности
принимать и сохранять поставленные цели и задачи учебной деятельности.
·
Формирование умения искать
способы решения любых учебных задач и возможность решения любых, связанных с
этим проблем.
·
Формирование умения
планировать, контролировать и оценивать свою деятельность.
·
Формировать умение осуществлять
информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных
информационных источников.
·
Формирование умения
сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать
на себя ответственность за результаты своих действий.
·
Умение осуществлять
информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных
информационных источников;
Предметные результаты
·
Получение представлений о
созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире
профессий и важности правильного выбора профессии.
·
Использование приобретённых
знаний и умений в повседневной жизни.
·
Использование приобретенных
знаний и умений для творческого решения несложных технологических и
организационных задач.
·
Получение начальных умений по
росписи изделий.
·
Применение приобретённых
навыков и практических умений по росписи изделий; усвоение
санитарно-гигиенических правил и правил техники безопасности при выполнении
различных практических работ.
Межпредметная интеграция занятий осуществляется с:
·
Изобразительным искусством
(зарисовка эскизов, прорисовка элементов, составление композиции, работа в
цвете акварелью, гуашью);
·
Информатикой (использование ПК
и программных средств для показа образцов);
·
Историей (история возникновения
росписи);
·
Русским языком и культурой
(изучение русского народного творчества)
·
Трудовым обучением (работа с деревом,
бумагой, гипсом, камнем)
·
Литературным чтением и
развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);
Место предмета в учебном
плане:
Кружок
«Творческая мастерская - Народные ремесла» проводится в рамках ПОУ (платные
образовательные услуги), рассчитан на 32 часа (1 час в неделю) всего 32
недели. Занятия проводятся с 1 октября по 25 мая. Программа кружка рассчитана
на обучающихся 2-4 классов.
«Художественная роспись».
Роспись по
дереву является частью народного искусства, частью народного творчества,
народной мудрости. Годами люди накапливали опыт и передавали его следующим
поколениям. Народное искусство является уникальным миром духовных ценностей,
корнями, уходящее в далекие народные традиции, которые питают современные виды
культуры. Возрождение традиций, промыслов, искусства росписи поможет узнать
детям как можно больше о народном искусстве, возродить и приумножить полученные
знания. Значение декоративного рисования для развития детей исключительно
велико, т. к. оно обладает многими ценными свойствами. Тесно соприкасаясь с
народным декоративно – прикладным искусством, этот вид изобразительной
деятельности способствует эстетическому воспитанию учащихся, он более понятен и
доступен. Программа нацелена на деятельность обучающихся, их всестороннее личностное
развитие.
Цель:
Развитие творческих способностей, эстетического и художественного вкуса
посредством овладения навыками художественной росписи по дереву.
Задачи:
·
Познакомить детей с основами
народного декоративно-прикладного искусства
·
Воспитывать чувство прекрасного на
примерах изделий народных мастеров и способствовать сохранению культурных
традиций русского народа.
·
Развивать у детей интерес к
декоративно-прикладному искусству.
·
Формировать навыки кистевого письма.
·
Воспитание чувства коллективизма,
приобщение к общественно полезной деятельности.
·
Развивать творческие
способности обучающихся через создание самостоятельных художественных изделий.
Требования к
уровню подготовки обучающихся:
Обучающиеся должны знать:
·
историю
появления городецкой росписи;
·
основные
цвета, используемые в городецкой росписи;
·
названия
и технику выполнения традиционных элементов и мотивов Городца;
·
историю
появления росписи гжель;
·
основные
цвета, используемые в росписи гжель;
·
историю
хохломской росписи;
·
основные
цвета хохломской росписи;
·
элементы
травного орнамента.
Обучающиеся
должны уметь:
·
узнавать
работы городецких мастеров
среди других произведений
декоративно- прикладного искусства;
·
последовательно
выполнять простейшие элементы городецкой росписи (дуги, капельки, спиральки,
штрихи, точки, скобочки), а также традиционные элементы и мотивы;
·
ориентироваться
в композиции и самостоятельно её составлять;
·
декоративно
оформлять деревянное изделие с использованием традиционных мотивов.
·
узнавать
работы мастеров гжели среди
других произведений декоративно-прикладного искусства;
·
последовательно
выполнять простейшие элементы росписи гжель (дуги, капельки, спиральки,
штрихи, точки, скобочки), а также традиционные элементы и мотивы;
·
ориентироваться
в композиции и самостоятельно её составлять;
·
узнавать
работы хохломских мастеров среди других произведений декоративно-прикладного
искусства;
·
выполнять
простейшие элементы хохломской росписи (осочки, травинки, капельки, усики,
завитки, кустики) и узоры «травка», «листочки», «ягодки»;
·
составлять
композицию по хохломским мотивам на основе изученных элементов.
·
декоративно
оформлять деревянное или гипсовое изделие с использованием традиционных
мотивов.
Основное
содержание.
|
Вводное
занятие.
Организация
рабочего места. Краткие сведения об истории росписи по дереву в России.
Цветоведение и композиция. Выполнение упражнений
Работа над росписью по городецким мотивам
Из истории
городецкой росписи. Изучение техники Городца (цветовое решение, орнаменты).
Анализ
композиций
Простейшие элементы росписи Городца (дуги, капельки, спиральки,
штрихи, точки, скобочки)
Освоение
традиционных городецких орнаментов. Украешки и рамки
Традиционные
элементы городецкой росписи - «розан» и «ромашка». Прием
«оживки»
Рисование вазы с
цветами (с розаном и ромашкой). Дорисовывание начатых элементов
Знакомство с художественными элементами городецкой росписи –
«листьями» и «кустиками»
Составление
узора из листьев «Расписное панно»
Знакомство с
традиционными элементами городецкой росписи – «купавкой» и «бутоном»
Декоративное
оформление деревянного изделия с использованием традиционных элементов
Городца
Традиционный
городецкий мотив – «гроздь винограда»
Выполнение панно
с использованием мотива «гроздь винограда»
Декоративное
изображение розы в городецкой росписи
Декоративное
оформление деревянного изделия с использованием традиционного мотива
«городецкая роза»
Основы
композиции (варианты размещения узора на разделочной доске). Самостоятельная
работа
Исполнение
росписи разделочной доски. Общая композиция
Традиционный
мотив городецкой росписи - «птица» (городецкий фазан)
Изображение
различных видов городецких птиц - петух, голубь, павлин, кукушка, лебедь
«Конь вороной»
- знакомство с традиционным мотивом городецкой росписи – конем
Последовательность
росписи Городецкого коня
Итоговое занятие.
Организация и
проведение выставки ученических работ.
Работа над росписью по мотивам гжели
Из истории
росписи гжель. Простейшие элементы росписи.
Украшения и
рамки. Составление композиции. Элементы росписи.
Роспись елочного шара в стиле
гжель
Работа над росписью по хохломским мотивам
Из истории
хохломской росписи. Изучение техники Хохломы (цветовое решение, орнаменты).
Анализ композиций
Простейшие
элементы травного орнамента.
Узор «травка» (осочки,
травинки, капельки, усики, завитки, кустик)
Самостоятельное
украшение ложки элементами травного
орнамента
(импровизация)
Травный орнамент
(сложной формы с использованием ранее изученных элементов)
Самостоятельное
украшение чашки травным узором (импровизация). Узор «листочки»
Роспись
салфетницы с использованием изученных элементов (импровизация)
Упражнение в
рисовании узора «ягодки» кистью и печаткой-тычком
Роспись солонки
(импровизация). Знакомство с приемом «разживка»
Орнамент с
«ягодками» и «листочками». Дорисовывание орнаментальной полосы по образцу
Роспись вазочки
для цветов непрерывной полосой орнамента
Составление
композиции «Золотые травы России»
Коллективная
творческая работа «Хохломской букет» (аппликация).
Работа над росписью гипсовых фигурок в разных стилях росписи
Роспись фигурок
из гипса в стиле гжель. Роспись
фигурок из гипса в городецком стиле. Роспись
фигурок из гипса
в стиле хохлома. Вспомнить ранее изученный материал по росписи матрешек,
расписать гипсовые фигурки матрешек, применяя различные известные техники и
стили.
Роспись
пасхальных яиц, используя изученный материал (пенопластовые образцы).
Изучение
дымковской игрушки, история ее возникновения, изучение особенностей росписи,
основное
отличие от
других глиняных игрушек. Роспись гипсовых образцов дымковской игрушки.
|
Общее
кол-во часов
|
|
2
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
« Художественная роспись»
32 часа.
|
№
п/п
|
Раздел, тема
|
Занятие
|
Дата
занятия
|
|
1
2
|
Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности
Организация
рабочего места. Краткие сведения об истории росписи по дереву в России.
Цветоведение и композиция. Выполнение упражнений
|
1
1
|
01.10.- 04.10.
07.10.- 11.10.
|
|
3
|
Работа над росписью по городецким мотивам
Из истории
городецкой росписи.
|
1
|
14.10.- 18.10.
|
|
4
|
Простейшие
элементы росписи. Украешки и рамки
|
1
|
21.10.- 25.10.
|
|
5
|
Традиционные
элементы городецкой росписи - «розан» и «ромашка». Композиция с
использованием мотива «гроздь винограда»
|
1
|
28.10.-01.11.
|
|
6
|
«Купавка» и
«бутон». Элементы росписи – «листья» и «кустики»
|
1
|
04.11.-08.11.
|
|
7
|
Декоративное
изображение розы в городецкой росписи. Традиционный мотив «городецкая роза»
|
1
|
11.11.- 15.11.
|
|
8
|
Мотив городецкой
росписи - «птица» (городецкий фазан). Мотив городецкой росписи – конь. Роспись
Городецкого коня
|
1
|
18.11.- 22.11.
|
|
9
|
Исполнение
росписи разделочной доски.
|
1
|
25.11.- 29.11.
|
|
10
|
Работа над росписью по мотивам гжели
Из истории
росписи гжель.
|
1
|
02.12.- 06.12.
|
|
11
|
Простейшие
элементы росписи. Украешки и рамки.
|
1
|
09.12.- 13.12.
|
|
12
|
Составление
композиции. Элементы росписи
|
1
|
16.12.- 20.12.
|
|
13
|
Роспись елочного шара в стиле
гжель
|
1
|
23.12.- 27.12.
|
|
14
|
Работа над росписью по хохломским мотивам
Из истории
хохломской росписи.
|
1
|
13.01.- 17.01.
|
|
15
|
Простейшие
элементы травного орнамента. Узор «листочки»
|
1
|
20.01.- 24.01.
|
|
16
|
Роспись
салфетницы с использованием изученных элементов
|
1
|
27.01.-31.01.
|
|
17
|
Узор «ягодки»
кистью и печаткой- тычком
|
1
|
03.02.- 07.02.
|
|
18
|
Знакомство с
приемом «разживка»
|
1
|
10.02.- 14.02.
|
|
19
|
Орнамент с
«ягодками» и «листочками
|
1
|
17.02.- 21.02.
|
|
20
|
Роспись вазочки
для цветов непрерывной полосой орнамента
|
1
|
24.02.- 28.02.
|
|
21
|
Составление
композиции «Золотые травы России»
|
1
|
02.03.- 06.03.
|
|
22
|
Коллективная
творческая работа «Хохломской букет» (аппликация)
|
1
|
09.03.- 13.03.
|
|
23
|
Роспись фигурок
из гипса в стиле гжель
|
1
|
16.03.- 20.03.
|
|
24
|
Роспись фигурок
из гипса в городецком стиле
|
1
|
23.03.- 27.03.
|
|
25
|
Роспись фигурок
из гипса в стиле хохлома
|
1
|
30.03.- 03.04.
|
|
26
|
Роспись фигурок
- матрешка
|
1
|
06.04.- 10.04.
|
|
27
|
Роспись
пасхальных яиц
|
1
|
13.04.-17.04.
|
|
28
|
Изучение
дымковской игрушки, история ее возникновения, основное отличие от других
глиняных игрушек
|
1
|
20.04.- 24.04.
|
|
29
|
Роспись гипсовых
образцов дымковской игрушки.
|
1
|
27.04.- 01.05.
|
|
30
|
Коллективная
работа – красота нашей Родины в росписях мастеров
|
1
|
04.05.-08.05.
|
|
31
|
Вернисаж работ
участников кружка «Народные ремесла»
|
1
|
11.05.-15.05.
|
|
32
|
Итоговое
занятие: выставка детских работ
|
1
|
18.05.-22.05.
|
Литература
1.
Ростовцев Н.Н. Методика преподавания
изобразительного искусства в школе. Москва. Просвещение, 1980.
2.
Махмутова Х. И. роспись по дереву:
Пособие для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1987.
3. Народный умелец/ Учебно-методическое издание.- Вологда: ООО
«Индау», 2001.
4. Народные промыслы. Жостово: Альбом аппликаций.: М.: ООО
«Хатбер-пресс», 2003.
5. Народные промыслы. Хохлома: Альбом аппликаций.: М.: ООО
«Хатбер-пресс», 2003.
|
Согласовано на заседании
кафедры начальных классов
« 30 » сентября 2019 года
|
Руководитель
кафедры
___________/Е.О.Журба/
Согласовано
Заместитель директора по УВР
__________/ О.М.Пискурева /
« 30 » сентября 2019 года
