Рабочая программа "Творческое начало"

Пояснительная записка

В соответствии с современной образовательной ситуацией  воспитание рассматривается как неотъемлемая часть образования. Целенаправленное и интенсивное развитие творческих способностей детей  - одна из центральных задач воспитания, которая нашла свое отражение в ФГОС. Программа « Творческое начало» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Все компоненты программы составлены с учетом знаний, используемых на начальной ступени образования. Талантливыми и одаренными не становятся в подростковом возрасте и старше – одаренность нужно разглядеть в ребенке как можно раньше. Для этого нужно создать условия, в которых бы ребенок мог   самостоятельно осуществлять  поиск ответа на возникающие вопросы, мог избавиться от чувства страха, раскрепоститься, эмоционально раскрыться, мог  иметь желание  к общению и творчеству. Творческое мышление сегодня все чаще становится необходимым условием успешной социальной адаптации, более полной самореализации и личностного становления.

Цель программы: Творческая: самореализация учащихся младшего школьного возраста, развитие креативности через организацию форм жизнедеятельности детского коллектива.

Задачи программы

·         Создание комфортных условий для раскрытия творческих потенциалов учащихся;

·         Полноценное развитие личности через самовыражение и творчество;

·         Приобщение к ценностям познания;

·         Воспитание нравственно-эстетических качеств.

Программа «Творческое начало» ориентирована на младшую возрастную группу 1-4 классов. Данная программа рассчитана на 70 часов и состоит из 3 блоков: «Светлячок», «Наши руки не для скуки», «Все обо всем». Программа включает следующие направления:  Деятельность; Окружающий мир; Природа; Культура; Познание

В результате прохождения программы, у воспитанников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, соответствующие возрастным особенностям.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация творческой  деятельности, ориентация  на моральные нормы и их выполнение.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий

Выпускники приобретут способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий  выпускники научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с педагогом и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности речи. 

Формы работы: коллективные, групповые, индивидуальные.

Виды деятельности: игры, конкурсы, викторины, ручной труд, конструирование, моделирование.

Используемые  диагностики

·         методика «Дорисовывание фигур» (определение уровня развития воображения, способности создавать оригинальные образы)

·         методика “Простые аналогии” (исследование логичности и гибкости мышления).

·         Методика Вартега «Круги» (исследование креативности)

·         Методика  Д.Б. Эльконина «Графический диктант» (исследования ориентации в пространстве,  умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого)

Рефлексивная деятельность: анализ, коррекция

Система оценки: накопительная система работ.

Планируемые результаты освоения программы:

-знать правила поведения в обществе соответствующие возрастным нормам,

-уметь работать с информацией (осуществлять поиск, обработку информации)

 - уметь представлять результат своей работы,

-иметь первоначальные  навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации,

-использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических задач.

Содержание программы.

1 блок «Светлячок».(8 часов)

В данном блоке воспитанники приобретут умения по сбору природного материала, поиску информации об овощах и фруктах с использованием литературы; овладеют  начальными навыками моделирования; научатся доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми.

2 блок «Наши руки не для скуки»(33часа).

В результате прохождения блока воспитанники получат начальные представления о различных техниках художественного творчества таких как: монотипия, напыление, рисование пластилином, оригами. Приобретут навыки использования природного и бросового материала. Получат  первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности и демонстрации готового продукта. Овладеют навыками сотрудничества и взаимопомощи.   

3 блок «Все обо всем»(29 часов)

В этом блоке воспитанники научатся искать, отбирать, классифицировать  информацию. Организовывать свое рабочее место. Понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: эстетическую выразительность, удобство, необходимость, прочность. Дети научатся создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве. Научатся  использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий.

I Блок «Светлячок»

Название мероприятия			Формы организации деятельности		Цель	Универсальные учебные действия	Методы формирования		Контроль
«Осенний листопад» (1 час)			экскурсия		Формирование эстетического восприятия природы	Р - планировать свои действия в соответствии с поставленной целью; П - собирать природный  материал, описывать его.  К - формировать собственное мнение и позицию;	Обращение к прошлому  или  только что сформированному опыту детей
Конкурс рисунков и поделок			Ручной труд		Развитие творческих способностей	Р  планировать свои действия в соответствии с поставленной целью; П - приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве К - устанавливать очерёдность действий;	работа по алгоритму		Выставка рисунков и поделок
«Подарки щедрой осени»			Конкурсная программа		Развитие познавательного интереса	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми	работа в группах сотрудничества.		Итоги конкурсной программы
«На лесных тропинках»			Турнир знатоков природы		Формирование положительного отношения к природе	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми	Выступление на мероприятии, работа в группах сотрудничества		Блиц-опрос
«Подсолнухи»			Ручной труд. Работа с бумагой и пряжей.		Развитие навыков конструирования	Р -  планировать свои действия в соответствии с поставленной целью; П - приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве К - устанавливать очерёдность действий;	Практическая работа		поделки
Фруктово-огородное шоу (Итоговое)			Конкурсная программа		Развитие познавательного интереса	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми	Работа в группах сотрудничества.
2 блок «Наши руки не для скуки»
Моему учителю	Ручной труд			Развитие навыков моделирования		Р -  решать художественные задачи с опорой на знания об усвоенных способах действий; П - приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве К -первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;		практическая работа		открытки
«Бумага и ножницы заставляют думать»	конструирование			Познакомить с формообразованием		Р-анализировать устройство изделия П - изготавливать несложные конструкции по рисунку К - договариваться и приходить к общему решению;		Практическая работа		Фигуры из бумаги
Кумалан	Ручной труд с мехом			Развитие навыков моделирования		Р - решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Практическая работа		Готовые  кумаланы из  меха
Украшаем елочку	Конструирование гирлянды из воды,  красок, ниток			Воспитание эстетического вкуса		Р  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Работа в группах сотрудничества		гирлянда
Рисование пластилином	Ручной труд по трафарету «грибы», «ягоды»			Развитие умений работать в технике рисования пластилином		Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П -  изготавливать несложные конструкции по трафарету К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль		Обсуждение, практическая работа		рисунки
Аппликация из геометрических фигур «бабочка»	моделирование			Развитие творческих способностей		Р -  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - соотносить объемную конструкцию основанную на правильных геометрических формах К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль		практическая работа		аппликации
Букет цветов	Рисование методом напыления			Развитие эстетического вкуса		Р - решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Практическая работа в парах		рисунки
Сказочный лес	Рисование по «живому» трафарету			Развитие творческих способностей		Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Практическая работа		рисунки
Необыкновенный аквариум	Ручной труд (оригами)			Знакомить с техникой оригами, развитие умения выполнять фигуры  в технике оригами.		Р - решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Работа в группах сотрудничества		Фигурки рыбок
Забавные фигурки	Аппликация из бумаги, цветов из ткани, пластмассовых глазок			Развитие, воображения, фантазии		Р - решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Практическая работа		работы
Ниточка с иголочкой	моделирование			Развитие умений работы с тканью		Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Обработка информации, практическая работа		Овощи из ткани
Благопожелания	моделирование			Развитие воображения, творческих способностей		Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Обобщение информации, практическая работа		Открытки.
Арбуз  - вкусная ягода	Ручной труд (рисование долек арбуза на деревянных заготовках)			Развитие творческого мышления		Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Передача информации.		Дольки арбуза
Времена года (Итоговое)	Выставка работ			Развитие умения показать и презентовать свою работу		Р-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира П-разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт(изделия) К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Выступление на мероприятии		Рисунки, поделки
3 блок «Все обо всем»
Ассорти-пирог		Творческие задания			Формирования познавательной активности	Р - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Передача информации, задания по обобщению информации		Ответы детей
Цвет в нашей жизни		Беседа с элементами практикума			Развитие умения выявлять и воспринимать эмоционально-эстетические признаки	Р - учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия; П - формировать устойчивый познавательный интерес к творческой деятельности К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Задания с анализом информации		Модели кукол
Симметричное вырезание		Беседа с элементами практикума			Умение воплощать художественно-выразительные идеи продукта	Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П-соотносить объемную конструкцию основанную на правильных геометрических формах К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль		Задания с анализом информации практическая работа		снежинки
Волшебная полоска		Беседа с элементами практикума			Развитие умения конструировать	Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П-соотносить объемную конструкцию основанную на правильных геометрических формах К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль		Задания с анализом информации практическая работа		Геометрические фигуры
Эрудит-шоу		Конкурсная программа			Развитие Познавательного интереса	Р - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение, выступление		ответы
«Самый внимательный»		тест			Умение выбирать информацию	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		задачи с избытком информации		тесты
«Веселые задания»		викторина			Формирование умений работать в коллективе	Р-проявлять познавательную инициативу П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации. работа в группах сотрудничества		Письменные ответы
«Вопросы радужных цветов»		Викторина			Развитие Познавательного интереса	Р -  проявлять познавательную инициативу П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации. работа в группах сотрудничества		Выполненные задания
«Ехор- танец дружбы»		Познавательно-игровая программа			Воспитание национальной культуры	Р --  проявлять познавательную инициативу П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации работа в группах сотрудничества		Элементы танца
Национальный костюм		Познавательная программа			Воспитание национальной культуры	Р - проявлять познавательную инициативу  П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации		Рисунки элементов костюма
«Кладезь народной мудрости»		Игра «Звездный час»			Формирование познавательной активности	Р - проявлять познавательную инициативу П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации		Ответы детей
«Страна словария»		Конкурсная программа			Развитие познавательного интереса	Р- проявлять познавательную инициативу П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		задачи с избытком информации		Карточки с ответами
«В веселом мире насекомых»		Игра-размышление			Формирования познавательной активности	Р-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связи П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации. работа в группах сотрудничества
Конкурс стихов и рисунков о маме		конкурс			Воспитание любви к родным людям	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Выступление на вечере.		Выразительное чтение стихов
«Чистота-залог здоровья»		Практическая игра			Формирование гигиенических навыков	Р - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; П - устанавливать причинно-следственные связи К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации		Составление памятки
«Здоровые и вредные привычки»		Беседа с обсуждением			Формирование гигиенических навыков	Р - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; П - устанавливать причинно-следственные связи К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение, выступление		Выпуск журнала о здоровье
«Секреты успеваек»		беседа			Развитие умений соблюдать режим дня	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации		Соблюдение режима дня
Почему нельзя?		Викторина о правилах безопасности			Формирование основ безопасности жизнедеятельности	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми				Знания правил безопасности
«Спортивная карусель»		соревнования			Формирование ЗОЖ	Р-планировать свои действия; П - приобретать и осуществлять практические навыки и умения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
«Дом, в котором я живу»		Беседа-обсуждение			Развитие чувства патриотизма	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение		Рассказы о семье
«Мое Отечество»		Экскурс по городам и селам			Развитие чувства патриотизма	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение		Сообщения о городах
«Слава солдатская-сила богатырская»		Литературные посиделки			Развитие чувства патриотизма, моральных качеств личности	Р - планировать собственную читательскую деятельность. П - сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям; К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение		Выразительное  чтение
Вежливые слова		Разбор ситуаций			Формирование ценности человеческого общения	Р - самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение, работа в группах сотрудничества		Разыгрывание сценок
«Учимся правильно жить и дружить»		Практические игры			Формирование ценности человеческого общения	Р-планировать свои действия; П- приобретать и осуществлять практические навыки и умения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение, работа в группах сотрудничества		Правильные поступки
«Что мешает дружбе»		диспут			Формирование отрицательного отношения к проявлению негативных качеств	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение		Знание литературных произведений
«доброе слово , что день ясный»		Разбор ситуаций			Формирование ценности человеческого общения	Р - самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение ,работа в группах сотрудничества		Разыгрывание сценок
«Как лучше поступить»		Творческие игры			Формирование ценности человеческого общения	Р-планировать свои действия; П - приобретать и осуществлять практические навыки и умения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь,		Обсуждение ,выступление		Правильный выбор ответа
Подарки к празднику		Художественный труд			Развитие творческих способностей	Р - решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Мини-проект		Подарки для родственников, друзей.
Монотипия		Художественный труд			Развитие умений работать в технике монотипия	Р - решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		практическая работа		рисунки
«8 марта»		Конкурсная программа			Расширение кругозора, познавательного интереса	Р- проявлять познавательную инициативу  П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		выступление на мероприятии, работа в группах сотрудничества
«Угадай-ка»		Игровое занятие			Расширение кругозора, познавательного интереса	Р- проявлять познавательную инициативу  П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		выступление на мероприятии, работа в группах сотрудничества		Знание загадок
«По дорогам сказки»		викторина			Формирование умений работать в коллективе ,расширение  кругозора	Р - проявлять познавательную инициативу  П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		передача информации.		Знание сказок
«Пришла весна»		Моделирование			Развитие воображения, творческих способностей	Р - учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия; П - формировать устойчивый познавательный интерес к творческой деятельности К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обобщение информации, практическая работа		Мозаика из бумаги
История слова		Составление энциклопедии			Расширение кругозора, познавательного интереса	Р-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обобщение информации, ,практическая работа		Сообщения
Мягкая игрушка		Ручной труд			Развитие умений работы с тканью	Р-  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Обработка информации, практическая работа		Игрушка-мышка
Мастерская пантомимы		Ролевые игры			Развитие творческих способностей, воображения, фантазии	Р - самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы; П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение выступление		Актерское умение
Клуб юных живописцев		Познавательная программа			Расширение кругозора, познавательного интереса	Р - решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение		рисунки
«Загадалки»		Познавательная программа			Расширение кругозора, познавательного интереса	Р- проявлять познавательную инициативу  П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение		Ответы детей
«Зоологическое ассорти»		Конкурсная программа			Расширение кругозора, познавательного интереса	Р- проявлять познавательную инициативу  П - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Обсуждение		Знания о животных
Игрушки-свистульки		Ручной труд			Развитие умений работать в технике лепки из глины, рисования	Р -  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;		Практическая работа		Готовые изделия
Рисуем запах		рисование			Развитие умений создавать абстрактный или реалистичный образ	Р  решать художественные задачи конструктивного характера по способу соединения деталей П - самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Практическая работа		Рисунки детей
Фонарик из фольги		конструирование			Формирование умений работы с фольгой	Р - учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия; П - формировать устойчивый познавательный интерес к творческой деятельности К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Практическая работа		Готовые работы
Что мы знаем, что мы умеем (итоговое)		Выставка работ, викторина			Развитие умения представить свою работу	Р-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира П-разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт(изделия)  К - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми		Выступление на мероприятии, работа в группах сотрудничества		Рисунки, поделки, карточки ответов