муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
дополнительного
образования детей «Детско-юношеский центр»
|
|
|
|
|
|
Утверждаю:
Директор
МБОУДОД «ДЮЦ»
______________
О.Н.Репкина
«____»
_____________ 20___ г.
|
|
|
Программа
принята
на
педагогическом совете
«___»
____________ 20___ г.
Протокол
№ ______
|
|
|
Дополнительная
общеобразовательная программа
«Творим
своими руками»
Составитель:
Брагина
Татьяна Александровна,
педагог
дополнительного образования
Возраст
обучающихся: 6-12 лет
Срок
реализации программы:
I блок: «Творим своими руками» - 3 года
II
блок: «Макраме» - 2 года
Вельск
2014
год
Пояснительная записка
"Не учи
безделью, а учи рукоделью".
В.И.Даль
Общеразвивающая программа «Творим
своими руками» относиться к художественной направленности, реализуется
для детей и является результатом творческой деятельности педагога.
Актуальность настоящей
программы состоит в том, что её реализация позволяет приобщить детей младшего
возраста к декоративно-прикладному искусству. Это оказывает благотворное воздействие
на формирование нравственной сферы детей, развивает эстетические чувства.
Новизна и оригинальность
программы состоит в том, что она не просто знакомит обучающихся с рядом
областей декоративно-прикладного искусства, развивает их
художественно-эстетические чувства, но и обеспечивает получение ими уровня
знаний, навыков, мастерства, самостоятельного творческого мышления. Оригинальность
программы в том , что она состоит из 2 блоков: I
блок: «Творим своими руками», II
блок «Макраме»
Содержание программы
представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью,
работа с природным материалом, пластилином, работа с бросовым материалом,
нитками, лентами и веревками) и направлена на овладение необходимыми в жизни
элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление
игрушек, различных полезных предметов для семьи.
Возраст обучающихся.
Программа рассчитана на детей старшего дошкольного и младшего школьного
возраста: 6-12 лет.
Сроки реализации программы
Программа
рассчитана на 2 блока обучения.
I
блок: «Творим своими руками» - 3 года
При
обучении используется режим групповых занятий:
1
год обучения – по 2 часа 1 раз в неделю и по 1 часу 1 раз в неделю;
2
год обучения – по 2 часа 1 раз в неделю.
3
год обучения – по 2 часа 1 раз в неделю.
II
блок: «Макраме» - 2 года обучения
При
обучении используется режим групповых занятий:
1 год обучения по
2 часа 1 раз в неделю
2 год обучения по
2 часа 1 раз в неделю
Цель программы: Создание благоприятных условий для творческого развития обучающегося
и его самореализации через декоративно-прикладное творчество.
Задачи программы:
Образовательные:
· Учить технологиям работы с бумагой (в том числе простейшим приемам
складывания бумаги по типу «Оригами);
· Учить технологиям приготовления соленого теста и работы с ним;
· Учить технологиям изготовления поделок из пластилина и т.д.;
· Дать представление об использовании бросового материала в
изготовлении изделий.
· Изучение приемов плетения в технике макраме и технологии
изготовления различных изделий;
Развивающие:
· Развивать творческие способности: вкуса, чувство цвета, композиционное
решение, выбор художественного образа;
· Развивать моторику рук, глазомер;
· Развивать воображение, память, фантазию, образное и
пространственное мышление.
Воспитательные:
· Воспитывать аккуратность, усидчивость;
· Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда.
Задачи
программы будут достигнуты, если обучающийся на занятии займет позицию “Я
хочу это сделать сам”. В задачу педагога входит не столько помочь ребенку в
осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых потенциал обучающегося
будет использован полностью.
Для достижения результата
работы требуется большая вариативность подходов и постоянного собственного
творчества. В образовательной деятельности объединения необходимы следующие
формы и методы работы:
Формы:
· Фронтальная (Одновременная работа со всеми обучающимися);
· Групповая (Организация работы малыми группами: 2-3 человека. Используется
на практических занятиях, экскурсиях, в самостоятельной работе обучающихся, в
подготовке дискуссии и т.д.);
· Индивидуальная (Используется при подготовке и выполнении
творческих работ);
Методы:
· наглядный
(демонстрация иллюстраций)
· репродуктивные (способствуют формированию знаний, умений, навыков
через систему упражнений);
· стимулирования и мотивации (учебные дискуссии);
· самостоятельной познавательной деятельности (при работе по
заданному образцу, по правилу или системе правил, требующих творческого
подхода);
· словесные (при устном изложении, в котором раскрываются новые
понятия, термины);
Методы работы оптимально раскрывают творческие способности
ребенка, дают ему возможность попробовать себя (свои силы) в творческой
деятельности и что немало важно, создают для детей ситуацию успеха.
Типы занятий:
·
вводное,
·
традиционное,
·
практическое,
·
ознакомительное,
·
комбинированное,
·
контроля и самоконтроля (практическая
работа).
Формы подведения итогов
реализации программы
·
Составление альбома лучших
работ.
·
Использование
поделок-сувениров в качестве подарков; оформление зала для проведения
праздничных утренников.
·
Участие в районных конкурсах,
выставках детского прикладного творчества.
·
Участие (в дистанционном режиме) во
всероссийских и международных конкурсах, выставках
детского прикладного творчества.
Программа “Венок рукоделия”
является общеразвивающей, модифицированной. Создана на основе программы «Мастерская трудового
обучения. Методические рекомендации» (автор Т.М. Геронимус) и предназначена для
обеспечения перехода системы воспитания в качественно - новое состояние,
направленное на развитие личности обучащегося.
Ожидаемые результаты
На
1 и 2 году обучения 1 блока
обучающиеся должны знать:
- название и назначение материалов – бумага, ткань,
пластилин;
- название и назначение ручных инструментов,
материалов и приспособлений - ножницы, кисточка для клея, стеки;
- правила безопасности труда и личной гигиены при
работе указанными инструментами.
- правила разметки и контроля по шаблонам, линейке,
угольнику;
- способы обработки различных материалов,
предусмотренных программой.
обучающиеся должны
уметь:
- анализировать под руководством педагога изделие
(определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы
соединения деталей, последовательность изготовления);
- правильно организовать свое рабочее место,
поддерживать порядок во время работы;
- экономно размечать материалы с помощью шаблонов,
сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по
линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея.
- правильно пользоваться ручными инструментами;
- соблюдать правила безопасности труда и личной
гигиены во всех видах ручного труда;
- бережно относиться к инструментам и материалам;
- самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
- правильно выполнять изученные технологические
операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.
Ожидаемые результаты
На 1 году обучения 2 блока
К концу года обучающиеся должны:
Знать:
- историю развития макраме;
- приспособления и инструменты необходимые для занятия
макраме;
- правила техники безопасности;
- названия и способ плетения основных узлов и узоров
-различные способы крепления нитей
Уметь:
- самостоятельно рассчитывать и подготавливать нити;
- зарисовывать схему изделия;
- плести узлы и узоры в соответствии с программой;
- самостоятельно создавать изделия на основе
изученного материала
-принимать участие в районных и краевых выставках
I блок
«Творим своими руками»
Учебно-тематический план 1 года обучения
Количество занятий – 1 раз в неделю по 2ч.
|
№
|
Тема
|
Коли-
чество
часов
|
Теорети-
ческих
|
Практи-
ческих
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Работа с природным материалом
|
6
|
1
|
5
|
|
3.
|
Работа с бумагой и картоном
|
6
|
-
|
6
|
|
4.
|
Техника оригами
|
6
|
1
|
5
|
|
5.
|
Работа с бросовым материалом
|
6
|
1
|
5
|
|
6.
|
Работа с пластилином
|
6
|
1
|
5
|
|
7.
|
Работа с солью и мелом
|
6
|
1
|
5
|
|
8.
|
Работа с цветными нитками
|
6
|
1
|
5
|
|
9.
|
Работа со скорлупками
|
6
|
1
|
5
|
|
10.
|
Работа с соленым тестом
|
6
|
1
|
5
|
|
11.
|
Работа с тканью
|
6
|
1
|
5
|
|
12.
|
Итоговое занятие.
|
4
|
-
|
4
|
|
13.
|
Массовые мероприятия
|
3
|
-
|
3
|
|
|
Итого
|
68
|
10
|
58
|
Календарно-тематическое планирование 1
года обучения
|
№
|
Тема занятия
|
часы
|
Примечание
|
|
1
|
Вводное занятие
План работы кружка. Знакомство с техникой
безопасности.
Правила по технике безопасности. Соблюдение порядка
на рабочем месте. Беседа «Рукоделие в вашей семье»
|
1
|
|
|
|
Работа с природным материалом
|
6
|
|
|
2
|
Экскурсия в лес для сбора природного материала.
Показ различных видов сушки и хранения природного материала.
|
1
|
|
|
3.
|
Розы из кленовых листьев.
|
1
|
|
|
4.
|
Аппликация «Осенний букет»
|
2
|
|
|
5.
|
Поделки из шишек
|
2
|
|
|
|
Работа с бумагой и картоном
|
6
|
|
|
6.
|
Знакомство с различными видами бумаги и картона и их
обработки.
|
1
|
|
|
7
|
Мой щенок. Обрывная аппликация.
|
2
|
|
|
8
|
Парусник. Обрывная аппликация.
|
2
|
|
|
9
|
Аппликация «Петушок и курочка»
|
1
|
|
|
|
Техника Оригами.
|
6
|
|
|
10
|
Треугольный модуль оригами. Изготовление модулей.
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
11
|
Бабочка. Оригами.
|
2
|
|
|
12
|
Сказочные образы в технике оригами.
Дед Мороз.
|
2
|
|
|
|
Работа с бросовым материалом
|
6
|
|
|
13
|
Изготовление игрушек к Новому году.
|
2
|
|
|
14
|
Гирлянда из фантиков.
|
2
|
|
|
15
|
Конструирование дома для сказочных
героев.
|
4
|
Коллективная
работа
|
|
|
Работа с пластилином
|
6
|
|
|
16
|
Знакомство с материалом. Знакомство с различными
техниками лепки.
|
1
|
|
|
17
|
Картинка из шариков платилиновых
|
2
|
|
|
18
|
Пластилиновый ёжик.
|
1
|
|
|
19
|
Пластилиновая аппликация на стекле по замыслу
учащихся.
|
2
|
|
|
|
Работа с солью и мелом
|
6
|
|
|
20
|
Баночка «Морская
лагуна»
|
2
|
|
|
21
|
Аппликация «Дельфины»
|
2
|
|
|
22
|
«Тортилла»
|
2
|
|
|
|
Работа с цветными нитками
|
6
|
|
|
23
|
Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические
|
1
|
|
|
24
|
Кукла из ниток.«Мартинички»
|
2
|
|
|
25
|
Игрушка из помпонов «Цыплёнок»
|
2
|
|
|
26
|
Игрушка из помпонов «Колобок»
|
1
|
|
|
|
Работа со скорлупками
|
6
|
|
|
27
|
«Божья коровка». Аппликация
|
2
|
|
|
28
|
«Золотая рыбка». Аппликация.
|
2
|
|
|
29
|
Композиция по сказке П.Бажова «Серебряное копытце».
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
|
Работа с соленым тестом
|
6
|
|
|
30
|
Знакомство с новым материалом для изготовления
поделок – соленое тесто, его характерными особенностями (мягкое, эластичное,
прочное при тепловой обработке).
|
1
|
|
|
31
|
Игрушка-сувенир «Лошадь»
|
2
|
|
|
32
|
Игрушка-сувенир «Крокодил»
|
2
|
|
|
33
|
Работа по замыслу учеников.
|
1
|
|
|
|
Работа с тканью
|
6
|
|
|
34
|
Знакомство с тканями
растительного происхождения (хлопчатобумажные, льняные), шелковыми и
шерстяными тканями; нитками (Швейные, штопальные, для вышивания, толстые,
тонкие) их применением.
|
1
|
|
|
35
|
Аппликация
«Цветы в вазе»
|
2
|
|
|
36
|
Аппликация «Морской пейзаж»
|
2
|
|
|
37
|
Изготовление куклы «Ангелочек»
|
1
|
|
|
|
Итоговое занятие.
|
4
|
|
|
38
|
Проведение итогового контроля.
Любая работа по выбору обучающегося. Выставка работ.
|
4
|
|
|
39
|
Массовые мероприятия
|
3
|
|
|
|
Итого
|
68
|
|
Учебно-тематический план 1 года обучения
Количество занятий – 1 раз в неделю по 1ч.
|
№
|
Тема
|
Кол-ч
часов
|
Теорити-
ческих
|
Практи-
ческих
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Работа с природным материалом
|
3
|
1
|
2
|
|
3.
|
Работа с бумагой и картоном
|
3
|
1
|
2
|
|
4.
|
Техника оригами
|
3
|
1
|
2
|
|
5.
|
Работа с бросовым материалом
|
3
|
1
|
2
|
|
6.
|
Работа с пластилином
|
3
|
1
|
2
|
|
7.
|
Работа с солью и мелом
|
3
|
1
|
2
|
|
8.
|
Работа с цветными нитками
|
3
|
1
|
2
|
|
9.
|
Работа со скорлупками
|
3
|
1
|
2
|
|
10.
|
Работа с соленым тестом
|
3
|
1
|
2
|
|
11.
|
Работа с тканью
|
3
|
1
|
2
|
|
12.
|
Итоговое занятие.
|
2
|
-
|
2
|
|
13.
|
Массовые мероприятия
|
1
|
-
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
11
|
23
|
Календарно-тематическое планирование 1 года обучения
|
№
|
Тема занятия
|
часы
|
Примечание
|
|
1
|
Вводное занятие
План работы кружка. Знакомство с техникой
безопасности.
Правила по технике безопасности. Соблюдение порядка
на рабочем месте. Беседа «Рукоделие в вашей семье»
|
1
|
|
|
|
Работа с природным материалом
|
3
|
|
|
2
|
Экскурсия в лес для сбора природного материала.
Показ различных видов сушки и хранения природного материала.
|
1
|
|
|
3.
|
Розы из кленовых листьев.
|
1
|
|
|
4.
|
Аппликация «Осенний букет»
|
1
|
|
|
|
Работа с бумагой и картоном
|
3
|
|
|
5.
|
Знакомство с различными видами бумаги и картона и их
обработки.
|
1
|
|
|
6.
|
Мой щенок .Обрывная аппликация.
|
2
|
|
|
|
Техника Оригами.
|
3
|
|
|
7
|
Треугольный модуль оригами. Изготовление модулей.
|
1
|
|
|
8
|
Бабочка. Оригами.
|
2
|
|
|
|
Работа с бросовым материалом
|
3
|
|
|
9
|
Изготовление игрушек к Новому году.
|
2
|
|
|
10
|
Гирлянда из фантиков.
|
1
|
|
|
|
Работа с пластилином
|
3
|
|
|
11
|
Знакомство с материалом. Знакомство с различными
техниками лепки.
|
1
|
|
|
12
|
Картинка из шариков платилиновых
|
2
|
|
|
|
Работа с солью и мелом
|
3
|
|
|
13
|
Баночка «Морская
лагуна»
|
2
|
|
|
14
|
Аппликация «Дельфины»
|
1
|
|
|
|
Работа с цветными нитками
|
3
|
|
|
15
|
Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые,
синтетические
|
1
|
|
|
16
|
Кукла из ниток.«Мартинички»
|
2
|
|
|
|
Работа со скорлупками
|
3
|
|
|
17
|
«Божья коровка». Аппликация
|
2
|
|
|
18
|
«Золотая рыбка». Аппликация.
|
1
|
|
|
|
Работа с соленым тестом
|
3
|
|
|
19
|
Знакомство с новым материалом для изготовления
поделок – соленое тесто, его характерными особенностями (мягкое, эластичное,
прочное при тепловой обработке).
|
1
|
|
|
20
|
Игрушка-сувенир «Лошадь»
|
2
|
|
|
|
Работа с тканью
|
3
|
|
|
21
|
Знакомство с тканями
растительного происхождения (хлопчатобумажные, льняные), шелковыми и
шерстяными тканями; нитками (Швейные, штопальные, для вышивания, толстые,
тонкие) их применением.
|
1
|
|
|
22
|
Аппликация
«Цветы в вазе»
|
2
|
|
|
|
Итоговое занятие.
|
2
|
|
|
23
|
Проведение итогового контроля.
Любая работа по выбору обучающегося. Выставка работ.
|
2
|
|
|
24
|
Массовые мероприятия
|
1
|
|
|
|
Итого
|
34
|
|
Учебно-тематический 2 года обучения (продленка)
Количество занятий – 1 раз в неделю по 2ч.
|
№
|
Тема
|
Коли-
чество
часов
|
Теорити-
ческих
|
Практи-
ческих
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Работа с природным материалом
|
6
|
1
|
5
|
|
3
|
Работа с бумагой и картоном
|
6
|
-
|
6
|
|
4
|
Техника оригами
|
6
|
-
|
6
|
|
5
|
Работа с бросовым материалом
|
7
|
-
|
7
|
|
6
|
Работа с пластилином
|
7
|
-
|
7
|
|
7
|
Работа с ракушками, песком
|
6
|
-
|
6
|
|
8
|
Работа с цветными нитками
|
6
|
-
|
6
|
|
9
|
Работа со скорлупками
|
6
|
-
|
6
|
|
10
|
Работа с соленым тестом
|
6
|
1
|
6
|
|
11
|
Работа с тканью
|
6
|
1
|
5
|
|
12
|
Итоговое занятие.
|
4
|
-
|
4
|
|
13
|
Массовые мероприятия
|
5
|
-
|
5
|
|
|
Итого
|
72
|
4
|
68
|
Календарно-тематическое планирование 2 года обучения
|
№
|
Тема занятия
|
часы
|
Примечание
|
|
1
|
Вводное занятие
План работы кружка. Знакомство с техникой
безопасности.
Правила по технике безопасности. Соблюдение порядка
на рабочем месте.
|
1
|
|
|
|
Работа с природным материалом
|
6
|
|
|
2
|
Экскурсия в лес для сбора природного материала.
|
2
|
|
|
3.
|
Панно «Парусник»
|
2
|
|
|
4
|
Лесное царство
|
2
|
Коллективная работа
|
|
|
Работа с бумагой и картоном
|
6
|
|
|
5
|
Мой котенок. Обрывная аппликация.
|
2
|
|
|
6
|
Корабли. Обрывная аппликация.
|
2
|
|
|
7
|
Аппликация по выбору обучающегося
|
2
|
|
|
|
Техника Оригами.
|
6
|
|
|
8
|
Треугольный модуль оригами. Изготовление модулей.
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
9
|
Сказочные образы в технике оригами.
Снегурочка.
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
10
|
Сказочные образы в технике оригами.
Дед Мороз.
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
|
Работа с бросовым материалом
|
7
|
|
|
11
|
Изготовление игрушек к Новому году.
|
2
|
|
|
12
|
Сумка из фантиков.
|
3
|
|
|
13
|
Фигурки из спичечных коробков
|
2
|
|
|
|
Работа с пластилином
|
7
|
|
|
14
|
Рельефное изображение знаков зодиака..
|
2
|
Коллективная работа
|
|
15
|
Панно «На даче»
|
3
|
Коллективная
работа
|
|
16
|
Пластилиновая аппликация выбору обучающегося.
|
2
|
|
|
|
Работа с ракушками, песком
|
6
|
|
|
17
|
Баночка «Морская»
|
2
|
|
|
18
|
Рамка для фотографии«
Застывшее море»
|
2
|
|
|
19
|
Аппликация «Дельфины»
|
2
|
|
|
|
Работа с цветными нитками
|
6
|
|
|
20
|
Кукла из ниток.
«Осьминог»
|
2
|
|
|
21
|
Игрушка из помпонов «Снеговик»
|
2
|
|
|
22
|
Аппликация из нитяной крошки.
Панно «В деревне»
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
|
Работа со скорлупками
|
6
|
|
|
23
|
«Цветочные узоры». Панно
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
24
|
Аппликация по выбору обучающегося.
|
2
|
|
|
25
|
Композиция по сказке «Емеля».
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
|
Работа с соленым тестом
|
6
|
|
|
26
|
Игрушка-сувенир «Гиппопотам»
|
2
|
|
|
27
|
Работа по замыслу учеников.
|
4
|
|
|
|
Работа с тканью и мехом
|
6
|
|
|
28
|
Изготовление игрушек-сувениров.
|
2
|
|
|
29
|
Изготовление куклы «Травница»
|
4
|
|
|
|
Итоговое занятие.
|
4
|
|
|
30
|
Проведение итогового контроля. Выставка работ,
защита проекта.
|
4
|
|
|
|
Массовые мероприятия
|
5
|
|
|
|
Итого
|
72
|
|
Учебно-тематический 2 года обучения (занятие)
Количество занятий – 1 раз в неделю по 2ч.
|
№
|
Тема
|
Коли-
чество
часов
|
Теорити-
ческих
|
Практи-
ческих
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Работа с природным материалом
|
10
|
2
|
8
|
|
3
|
Работа с бумагой и картоном
|
10
|
-
|
10
|
|
4
|
Работа с бросовым материалом
|
10
|
-
|
10
|
|
5
|
Традиционные народные куклы
|
10
|
-
|
10
|
|
6
|
Работа с соленым тестом
|
10
|
1
|
9
|
|
7
|
Работа с тканью (батик)
|
10
|
4
|
6
|
|
8
|
Итоговое занятие.
|
6
|
-
|
6
|
|
9
|
Массовые мероприятия
|
5
|
-
|
5
|
|
|
Итого
|
72
|
4
|
68
|
Календарно-тематическое планирование 2 года обучения
|
№
|
Тема занятия
|
часы
|
Примечание
|
|
1
|
Вводное занятие
План работы кружка. Знакомство с техникой
безопасности.
Правила по технике безопасности. Соблюдение порядка
на рабочем месте.
|
1
|
|
|
|
Работа с природным материалом
|
10
|
|
|
2
|
Экскурсия в лес для сбора природного материала.
|
2
|
|
|
3.
|
Панно из листьев (в рамке для фото)
|
4
|
|
|
4
|
Айрис-фолдинг из осенних листьев
|
4
|
|
|
|
Работа с бумагой и салфетками
|
10
|
|
|
5
|
Цветы из бумаги. (салфетки)
|
2
|
|
|
6
|
Бумагопластика квилинг.
|
2
|
|
|
7
|
Букеты из конфет
|
6
|
|
|
|
Работа с бросовым материалом
|
10
|
|
|
8
|
Декор бутылки (декупаж, роспись)
|
4
|
|
|
9
|
Цветы из пластиковых бутылок
|
4
|
|
|
10
|
Органайзер из баночек
|
2
|
|
|
|
Традиционные народные куклы
|
10
|
|
|
11
|
Куклы
в культуре и традициях народов России.
История
кукол. Типы и виды кукол. Изготовление
куклы-закрутки.
|
2
|
|
|
12
|
Культовые
и обрядовые куклы. Изготовление куклы
«Крупеничка»
|
4
|
|
|
13
|
Изготовление куклы «Колокольчик»
|
4
|
|
|
|
Работа с соленым тестом
|
10
|
|
|
14
|
Панно «Самовар»
|
4
|
|
|
15
|
Сувенир на выбор обучающегося
|
4
|
|
|
16
|
Панно «Цветочная композиция»
|
2
|
|
|
|
Работа с тканью (батик)
|
10
|
|
|
17
|
Горячий батик (салфетка
|
4
|
|
|
18
|
Рисование по ткани
Техника
«Холодного батика»,
особенности
способа и методы его
исполнения
Техника свободной росписи по ткани
Техника
декоративной
художественной росписи по ткани
|
6
|
|
|
|
Итоговое занятие.
|
6
|
|
|
19
|
Проведение итогового контроля. Выставка работ,
защита проекта.
|
6
|
|
|
|
Массовые мероприятия
|
5
|
|
|
|
Итого
|
72
|
|
Учебно-тематический 3 года обучения (продленка)
Количество занятий – 1 раз в неделю по 2ч.
|
№
|
Тема
|
Коли-
чество
часов
|
Теорити-
ческих
|
Практи-
ческих
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Волшебные коробочки
|
10
|
1
|
5
|
|
3
|
Бумагопластика
|
10
|
-
|
6
|
|
4
|
Техника оригами
|
10
|
-
|
6
|
|
5
|
Изонить
|
10
|
-
|
7
|
|
6
|
Работа с пластилином
|
10
|
-
|
7
|
|
7
|
Работа с цветными нитками
|
10
|
-
|
6
|
|
8
|
Итоговое занятие.
|
6
|
-
|
4
|
|
9
|
Массовые мероприятия
|
5
|
-
|
5
|
|
|
Итого
|
72
|
4
|
69
|
Календарно-тематическое планирование 3 года обучения
|
№
|
Тема занятия
|
часы
|
Примечание
|
|
1
|
Вводное занятие
План работы кружка. Знакомство с техникой
безопасности.
Правила по технике безопасности. Соблюдение порядка
на рабочем месте.
|
1
|
|
|
|
Волшебные коробочки
|
10
|
|
|
2
|
Изготовление по шаблонам коробочек с крышкой, без крышки, со
съемной крышкой. Оформление коробочек.
Коллективная работа: гирлянда «Подарки»
(основа маленькие коробочки, оформленные цветной бумагой и нанизанные на
нитку.
|
10
|
|
|
|
Бумагопластика
|
10
|
|
|
3
|
Объемная аппликация
«Осенний лес»: поэтапное изготовление деревьев и листьев.
«Алые паруса»: изготовление по шаблонам парусника.
Композиции:
«Сердечко», «Черепаха», «Ромашка и бабочка».
|
10
|
|
|
|
Техника Оригами.
|
10
|
|
|
4
|
«Гвоздика» (базовая модель «кармашек»).
Изготовление животных в технике оригами.
|
10
|
Коллективная
работа
|
|
|
Изонить
|
10
|
|
|
5
|
Изготовление
композиций:
панно
«Фантазия»,
«Бенгальские
огни»
«Кораблик»..
|
4
|
|
|
6
|
Изготовление композиции:
«Летний вечер»,
«Бабочка», «Сумерки»
|
6
|
|
|
|
Работа с пластилином
|
10
|
|
|
7
|
|
Лепка простых объемных фигур
|
|
2
|
|
|
8
|
|
4
|
|
|
9
|
Пластилиновая
аппликация
|
4
|
|
|
|
Работа с цветными нитками
|
10
|
|
|
10
|
Кукла из ниток.
«Осьминог»
|
2
|
|
|
11
|
Игрушка из помпонов «Снеговик»
|
2
|
|
|
12
|
Аппликация из нитяной крошки.
Панно «В деревне»
|
2
|
Коллективная
работа
|
|
|
Итоговое занятие.
|
6
|
|
|
13
|
Проведение итогового контроля. Выставка работ,
защита проекта.
|
6
|
|
|
|
Массовые мероприятия
|
5
|
|
|
|
Итого
|
72
|
|
Учебно-тематический 3 года обучения (группы)
Количество занятий – 1 раз в неделю по 2ч.
|
№
|
Тема
|
Коли-
чество
часов
|
Теорити-
ческих
|
Практи-
ческих
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Волшебные коробочки
|
10
|
1
|
5
|
|
3
|
Бумагопластика
|
10
|
-
|
6
|
|
4
|
Техника оригами
|
10
|
-
|
6
|
|
5
|
Изонить
|
10
|
-
|
7
|
|
6
|
Работа с пластилином
|
10
|
-
|
7
|
|
7
|
Работа с ракушками, песком
|
10
|
-
|
6
|
|
8
|
Итоговое занятие.
|
6
|
-
|
4
|
|
9
|
Массовые мероприятия
|
5
|
-
|
5
|
|
|
Итого
|
72
|
4
|
69
|
Календарно-тематическое планирование 3 года обучения
|
№
|
Тема занятия
|
часы
|
Примечание
|
|
1
|
Вводное занятие
План работы кружка. Знакомство с техникой
безопасности.
Правила по технике безопасности. Соблюдение порядка
на рабочем месте.
|
1
|
|
|
|
Волшебные коробочки
|
10
|
|
|
2
|
Изготовление по шаблонам коробочек с крышкой, без крышки, со
съемной крышкой. Оформление коробочек.
Коллективная работа: гирлянда «Подарки»
(основа маленькие коробочки, оформленные цветной бумагой и нанизанные на
нитку.
|
10
|
|
|
|
Бумагопластика
|
10
|
|
|
3
|
Объемная аппликация
«Осенний лес»: поэтапное изготовление деревьев и листьев.
«Алые паруса»: изготовление по шаблонам парусника.
Композиции:
«Сердечко», «Черепаха», «Ромашка и бабочка».
|
10
|
|
|
|
Техника Оригами.
|
10
|
|
|
4
|
«Гвоздика» (базовая модель «кармашек»).
Изготовление животных в технике оригами.
|
10
|
Коллективная
работа
|
|
|
Изонить
|
10
|
|
|
5
|
Изготовление
композиций:
панно
«Фантазия»,
«Бенгальские
огни»
«Кораблик»..
|
4
|
|
|
6
|
Изготовление
композиции:
«Летний вечер»,
«Бабочка», «Сумерки»
|
6
|
|
|
|
Работа с пластилином
|
10
|
|
|
7
|
|
Лепка простых объемных фигур
|
|
2
|
|
|
8
|
|
4
|
|
|
9
|
Пластилиновая
аппликация
|
4
|
|
|
|
Работа с ракушками, песком
|
10
|
|
|
10
|
«Рыбки
в аквариуме»
|
4
|
|
|
11
|
«Волшебное
дерево»
|
4
|
|
|
12
|
«Жар-птица»
|
2
|
|
|
|
Итоговое занятие.
|
6
|
|
|
13
|
Проведение итогового контроля. Выставка работ,
защита проекта.
|
6
|
|
|
|
Массовые мероприятия
|
5
|
|
|
|
Итого
|
72
|
|
II блок «Макраме»
Учебно-тематический
2 год
«Макраме»
Количество занятий – 1 раз в неделю по 2ч.
2-й год обучения.
|
п\н
|
Название разделов, тем
|
Количество часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Вводное занятие.
История возникновения макраме.
Материаловедение.
Материал
используемый для плетения в макраме.
|
2
|
1
|
1
|
|
2
|
|
Техника и приемы плетения макраме.
Зачин, основные и вспомогательные узлы.
|
|
|
|
|
10
|
3
|
7
|
|
3
|
Плетение украшений в технике макраме.
Использование аксессуаров.
Брелок.
Браслеты, фенечки.
Брошь.
Кулон.
Пояс.
|
20
|
5
|
15
|
|
4
|
|
27
|
5
|
22
|
|
4
|
|
Подготовка к выставкам. Выполнение авторских работ.
|
|
2
|
-
|
2
|
|
5
|
Экскурсии, посещение выставок
|
2
|
2
|
-
|
|
6
|
|
4
|
-
|
4
|
|
7
|
Массовые
мероприятия
|
5
|
-
|
5
|
|
|
Итого:
|
72
|
16
|
56
|
Календарно-тематическое планирование 1 года обучения
|
№
|
Тема занятия
|
часы
|
Примечание
|
|
1.
|
Содержание
дополнительной образовательной программы «Макраме» «Творим своими руками»
Вводное
занятие
История
развития макраме. Нити и другие материалы, пригодные для плетения.
Приспособлены и инструменты. Правила проведения и режим работы. Ознакомление
с планом работы за смену. Правила техники безопасности.
|
2
|
|
|
2.
|
Техника
макраме.
1.
двойной плоский узел (ДПУ);
2.
винт;
3.
сетка из ДПУ;
4.
косынка и ромб из ДПУ;
5.
цепочка «елочка»;
6.
«ягодка» на основе ДПУ
7.
пике в тесьме из ДПУ;
8.
тесьма (поясок) из чередующих цветных ДПУ;
9.
бисерный (репсовый) узел;
10.
брида горизонтальная и диагональная;
11.
ромб из брид;
12.
варианты заполнения ромба (плетение, сетука из ДПУ, окошка, бриды);
13.
цветочек из брид;
14.
сетка из брид;
15.
фриволите;
16.
двойная цепочка фриволите.
Способы
навешивания нитей. Способы надставления нитей и расширение полотна.
Практические
занятия. Освоение приемов плетения, оформление карточек с образцами.
|
10
|
|
|
3.
|
Плетение украшений в технике макраме.
Использование аксессуаров.
Понятие
о сувенире. Сувенир в повседневной жизни. Зарисовка схем сувениров
«пионерка», «совенок», «щенок». Влияние толщины и качества нитей, а также
плотности и четкости плетения на готовое изделии.
Практические
занятия. Плетение и отделка изделия по выбору. Брелок.Браслеты,
фенечки.
Брошь. Кулон. Пояс.
|
20
|
|
|
4.
|
Одежда и плетение
Выбор
одежды.Подбор нитей или шнура. Выбор узора и схемы. Краткая запись и
зарисовка схем. Оформление современного интерьера изделиями макраме.
Практические
занятия. Проработка схемы. Расчет нитей или шнура для выплетения необходимого
размера. Плетение и окончательное оформление изделия.
|
27
|
|
|
5.
|
Подготовка к выставкам. Выполнение авторских работ.
|
2
|
|
|
6
|
Экскурсии, посещение выставок
|
2
|
|
|
11
|
Итоговое
занятие. Подведение итогов работы,
|
4
|
|
|
12
|
Массовые
мероприятия
|
5
|
|
|
|
Итого
|
72
|
|
|
Методическое обеспечение учебно-тематического
плана второго года обучения
|
№
|
Тема заня-тия
|
Форма занятия
|
Приемы и мето-ды организации
|
Дидактический материал
|
Техническое оснащение
|
Формы подведе-ния итогов
|
|
1
|
Вводное занятие
|
Учебное занятие
|
Беседа.
Экскурсия.
Инструктаж.
|
Инструкция. План работы. Наглядные по-собия.
|
Инструменты и материалы.
|
Опрос воспитан-ников
|
|
2
|
Цепочки, шнуры, ме-режки
|
Учебное занятие
|
Иллюстрирование, демонстрация го-товых
изделий, консультирование, наблюдение
|
Методические пособия, готовые изделия,
слайды
|
Подушка, бу-лавки, нити, ножницы
|
Контрольное за-нятие
|
|
3
|
Полезные мелочи
|
Учебное занятие
|
Словесный метод, иллюстрирование,
демонстрация го-товых изделий, консультирование
|
Слайды, методи-ческие пособия, готовые
изделия
|
Подушка, бу-лавки, нити, ножницы
|
Контрольное за-нятие
|
|
4
|
Декоратив-ное плете-ние в ин-терьере
|
Учебное занятие, экскурсия
|
Словесный метод, иллюстрирование и
демонстрация готовых изделий, консультирование
|
Слайды, методи-ческие пособия, готовые
изделия
|
Подушка, бу-лавки, нити, ножницы, кольца,
карка-сы, мешкови-на, рамки
|
Контрольное за-нятие.
Выставка
|
|
5
|
Одежда и плетение
|
Учебное занятие
|
Демонстрация готовых изделий,
консультирование, наблюдение
|
Журналы, слай-ды, фотографии, готовые
изделия.
|
Подушка, тка-ни, булавки, нити, ножни-цы,
бусины кольца.
|
Контрольное за-нятие.
|
|
6
|
Сувениры на память
|
Учебное занятие
|
Самостоятельная работа, консуль-тирование и
на-блюдение
|
Образцы гото-вых изделий
|
Каркасы, про-волока, нити, ножницы, иголки,
булав-ки, бусины
|
Выставка
|
|
7
|
Узелковые узоры
|
Учебное занятие
|
Словесный метод, иллюстрирование,
консультирование, наблюдение
|
Методические разработки и пособия
|
Подушки, нити разных цветов, ножницы,
иголки, булав-ки, бусины, деревянные каркасы
|
Контрольное за-нятие
|
|
8
|
Творческий калейдоскоп
|
Учебное занятие
|
Индивидуальная работа воспитан-ников
|
Эскизы воспи-танников
|
Подушки, нити разных цветов, ножницы,
иголки, булав-ки, бусины, деревянные каркасы
|
Выставка
|
|
9
|
Выставочные работы
|
Учебное занятие
|
Индивидуальные и коллективные работы
воспитан-ников
|
Эскизы воспи-танников
|
Подушки, нити разных цветов, ножницы,
иголки, булав-
|
Выставка
|
|
Техническое оснащение по «Творим своими
руками»
|
1
|
Вводное занятие
|
Тетрадь, учебный кабинет
|
|
2
|
Работа с природным материалом
|
проволока тонкая мягкая, леска, клей
ПВА, силикатный, обойный; цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, спичечные коробки.
|
|
3
|
Работа с бумагой и картоном
|
бумага цветная для аппликаций, самоклеющаяся
бумага, ватман, калька копировальная, альбом, бархатная бумага, картон
переплетный, цветной картон, ножницы, карандаш простой, кисточка для клея и
красок
|
|
4
|
Техника оригами
|
Ножницы, клей, бумага для принтера цветная
|
|
5
|
Работа с бросовым материалом
|
пластмассовые бутылки, картонные
обложки от книг, открытки, обрезки кожи, пенопласт, поролон, ножницы, клей
|
|
6
|
Работа с пластилином
|
Пластилин, доска для пластилина, картон
|
|
7
|
Работа с солью и мелом
|
Соль, мел цветной, картон, краски, кисточки для
красок, клей
|
|
8
|
Работа с цветными нитками
|
тесьма, эластичная лента, кружева,
нитки швейные – белые, черные и цветные, мулине; шерстяная пряжа, картон,
клей
|
|
9
|
Работа со скорлупками
|
яичная скорлупа, клей, карандаш
простой.
|
|
10
|
Работа с соленым тестом
|
Соль, мука, вода, краски, духовка, стеки.
|
|
11
|
Работа с тканью
|
ткань, мех, вата, ватин, тесьма,
эластичная лента, кружева, ножницы, клей, нитки,
|
|
12
|
Работа с ракушками, песком
|
Ракушки, песок, баночка, рамка для
фото, картон, клей пистолет
|
|
13
|
Итоговое занятие.
|
По
выбору обучающегося
|
Методы организации учебно-познавательной
деятельности:
·
словесные – беседа, рассказ, объяснение,
инструктаж;
·
наглядные – демонстрация иллюстраций,
готовых изделий и т.д.
·
практические - творческие задания,
изготовление поделок, игрушек, сувениров, панно и т.д.
·
репродуктивные - работа по шаблонам;
·
проблемно-поисковые - изготовление эскизов
поделок по собственному замыслу;
·
индивидуальные – задания в зависимости от
достигнутого уровня развития учащегося.
Методы воспитания:
беседа, метод примера, педагогическое требование, наблюдение, анализ
результатов, поощрение.
Методы контроля:
выставки, итоговые задания.
Основным
методом проведения занятий является практическая работа.
На
занятиях по всем темам проводится инструктаж по технике безопасности при работе
с различными инструментами и материалами.
Методическое
и справочное обеспечение.
1. Методическая
литература для теоретических, практических занятий.
2. Разработки
открытых уроков.
3. Литература
и печатные издания в помощь обучающимся для самостоятельной работы.
Дидактические материал.
1.
Образцы изделий.
2.
Карточки с образцами тканей, бумаги.
3.
Шаблоны, лекала изделий.
4.
Рисунки для аппликаций.
5.
Технологические карты.
Описание
материально-технического обеспечения
образовательного процесса
Для достижения наилучшего результата
внутри группы необходимо вести обучение индивидуально с каждым ребенком. Это
обусловлено индивидуальными характеристиками каждого ребенка: уровнем его
знаний, умений и навыков; его способностью к обучению; возрастными и др.
особенностями. Такой подход осуществляется посредством выбора изделия для
практической части каждой конкретной темы для каждого ребенка по его
способностям и подготовленности на данный момент. Занятия по изучению новой
темы и экскурсии проводятся со всей группой в форме беседы, свободного общения
между педагогом и обучающимися.
|
№ п/п
|
Наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
|
Кол-во
|
|
1. Библиотечный
фонд (книгопечатная продукция)
|
|
1.
|
Агапова И., Давдова М. 114 игрушек и поделок из всякой
всячины. М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2008. – 200с. +8, ил.
|
1
|
|
2.
|
Агапова И., Давдова М. Аппликация. М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА»,
2008. – 198с. +8, ил.
|
1
|
|
3.
|
Бахметьев
А., Кизяков Т. Очумелые ручки.
|
1
|
|
4.
|
Ворончихин
Н.С. Сделай сам из бумаги.
|
1
|
|
5.
|
Геронимус
Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию
занятий. - 2007.
|
1
|
|
6.
|
Геронимус
Т.М. Мастерская трудового обучения в 1-4 классах: Методические рекомендации.
2007г.
|
1
|
|
7.
|
Геронимус
Т.М. Работаем с удовольствием 1998г.
|
1
|
|
8.
|
ГоричеваВ.С. Нагибина М.И. Сказку сделаем
из глины, теста, снега, пластилина. Пособие для родителей и педагогов.
Ярославль «Академия развития» 2008
|
1
|
|
9.
|
Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги – Ярославль «Академия
развития» 2009
|
1
|
|
10.
|
Макуцкая
С.Э. Технология. Обслуживающий труд (тесты) 5-7 класс,
М., «Экзамен», 2006.
|
1
|
|
11.
|
Павлова
О.В. Неделя технологии в начальной и средней школе:
праздники, посиделки, викторины, семинары, конкурсы, игры/ Волгоград:
Учитель. 2009
|
1
|
|
12.
|
Симоненко
В.Д. Технология: учебник для учащихся 6 класса.2008
|
1
|
|
13.
|
Краузе
А. Макраме. - Ташкент: Ташкент, 1987
|
1
|
|
14.
|
Кузьмина
М. Азбука макраме. - М.: Легпромиздат,1993
|
1
|
|
15.
|
Пивовар
В. Макраме и фриволите.- Спб.: ООО "Золотой век", ТООО
"Диамант", - 1998
|
1
|
|
16.
|
Соколовская
М. Макраме. - Минск: Полымя,1983
|
1
|
|
17.
|
Терешкович
Т.А. Учимся плести макраме. - Минск: Хэлтон , 2000
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.