Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса

Рабочая программа учебного курса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области


РАССМОТРЕНО

на заседании школьного методического объединения учителей русского языка и литературы

Протокол №1

от «29» августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

МКОУ Подгоренской СОШ №1 _________/Перекрестова М.И/

«30»августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор МКОУ Подгоренской СОШ №1

________/Гриценко Т.С./

Приказ № 772

от «31» августа 2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Юный журналист»

на 2016 – 2017 учебный год

8 класс





Составитель:


Лаптиёва Людмила Николаевна,

учитель русского языка и литературы,

высшая квалификационная категория






















п.г.т.Подгоренский

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Юный журналист» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Подгоренской средней общеобразовательной школы №1 с учетом авторских программ И.П. Большаковой, Чернышевой Г.В. «Юный журналист»: Москва, «Просвещение», 2014,учитывает запросы участников образовательного процесса.

Согласно учебному плану на изучение учебного курса «Юный журналист» отводится в 8 классе 16 часов в год (0,5 часа в неделю).

Срок реализации программы один учебный год.




Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностные результаты:

  • знакомство с особенностями профессии журналиста на основе понимания ее ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов;

  • формирование личности как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических, нравственных и гражданских качеств;

  • освоение основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни;

  • формирование активной жизненной позиции, основ социальных компетенций - опыт социальных и межличностных отношений.

Метапредметные результаты:

  • овладение навыками работы с различными источниками информации;

  • развитие творческих и коммуникативных способностей;

  • развитие критического мышления, умения интерпретировать, анализировать и оценивать;

  • формирование действий целеполагания, включая способность осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия;

  • формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умению работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

  • определение цели коммуникации, оценка ситуации, выбор адекватной стратегии коммуникации;

  • формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии на основе использования критериальной системы оценки;

  • приобретение практического опыта пробного проектирования жизненной и профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей, личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности;

  • овладение различными формами самовыражения при помощи медиатехнологий.

Предметные результаты:

  • умение выявлять интересные события и явления в повседневной жизни;

  • знание специфики и структуры основных газетных жанров, умение грамотно излагать информацию в этих жанрах;

  • овладение навыками работы с медиатекстом.




Содержание учебного курса.

Тема 1. Вводное занятие (1 час).

Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Планирование работы объединения (деловая игра).

Тема 2. Типология творчества в журналистике (2 часа).

Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Виды творческой деятельности.

Методологическая культура журналиста. Проблемы общения «журналист-собеседник» (метод интервью) Практика. Деловая игра «Культура журналиста. «Журналист-собеседник» (как взять интервью)

Система журналистских жанров. Современное осмысление теории жанров. Типология жанров. Определение жанра, категории жанра.

Тема 3. Информационная журналистика (5 часов).

Информационная культура - часть общей культуры человека.

Оперативно - новостной жанр - все разновидности информационной заметки. Подготовка подборки информационных заметок (деловая игра).

Оперативно-исследовательские жанры: репортаж, интервью, отчет (общая характеристика). Репортаж. Жанрообразующие элементы. Стилистические особенности. Подготовка репортажа (деловая игра). Интервью. Субъективизация повествования. Техника подготовки.

Тема 4. Аналитическая (исследовательская) журналистика (4 часа).

Функции аналитической журналистики. Предмет и способ аналитического отображения действительности. Исследование актуальной проблемы – основа аналитической журналистики.

Корреспонденция, комментарий (колонка), рецензия – исследовательско-новостные жанры (общая характеристика). Корреспонденция. Специфика жанра. Методика работы над корреспонденцией. Комментарий (колонка). Расширение жанрового спектра. Роль автора.

Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.

Исследовательские жанры. Общая характеристика жанровой специфики статьи, обозрения, письма.

Статья – развернутый поиск закономерностей. Жанровые признаки, структура текста. Журналистское расследование – жанр или метод? Обозрение. Принцип панорамы – основной жанрообразующий принцип. Универсальность жанра. Письмо. Персональная адресность. Цепочка: автор – проблема - адресат.

Практическое занятие.

Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.

Тема 5. Исследовательско - образная журналистика (художественно - публицистические жанры)(2 часа).

Общая характеристика исследовательско - образных жанров. Современные ресурсы художественной публицистики. Документальный образ в художественно-публицистических произведениях.

Жанровая природа очерка. Зарисовка - малая форма очерка. Роль и место автора в очерке. Документальный образ в очерке. Виды очерка. Эссе. Процесс познания мира в процессе познания личности. Изложение подчеркнуто личного мнения автора.

Практическое занятие. Виды очерка.

Тема 6. Итоговое занятие. Возможности дальнейшего изучения темы. Коллективное обсуждение результатов учебного курса.


Тематическое планирование.



Вводное занятие. Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Планирование работы объединения (деловая игра).


1

Типология творчества в журналистике.

Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Методологическая культура журналиста. Проблемы общения «журналист-собеседник»

1

Виды творческой деятельности. Система журналистских жанров.

1

Информационная журналистика.

Информационная культура - часть общей культуры человека.

Оперативно - новостной жанр - все разновидности информационной заметки.

1

Подготовка подборки информационных заметок (деловая игра).


1

Оперативно-исследовательские жанры: репортаж, интервью, отчет (общая характеристика). Репортаж. Жанрообразующие элементы. Стилистические особенности.

1

Подготовка репортажа (деловая игра).

1

Интервью. Техника подготовки.

1

Аналитическая (исследовательская) журналистика.


Функции аналитической журналистики. Предмет и способ аналитического отображения действительности. Исследование актуальной проблемы – основа аналитической журналистики.

Корреспонденция, комментарий (колонка), рецензия – исследовательско-новостные жанры (общая характеристика).

1

Корреспонденция. Специфика жанра. Методика работы над корреспонденцией. Комментарий (колонка). Расширение жанрового спектра. Роль автора.

1

Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.

1

Исследовательские жанры. Общая характеристика жанровой специфики статьи, обозрения, письма.


1

Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.

1

Исследовательско - образная журналистика (художественно- публицистические жанры)

Общая характеристика исследовательско - образных жанров. Жанровая природа очерка.

1

Работа над различными видами очерка.

1

Итоговое занятие. Возможности дальнейшего изучения темы. Коллективное обсуждение результатов учебного курса.


1


Итого:

16





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-327478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх