Рабочая программа учебного курса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области

РАССМОТРЕНО  на заседании школьного методического объединения учителей русского языка и литературы Протокол №1 от «29» августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МКОУ Подгоренской СОШ №1                     _________/Перекрестова М.И/ «30»августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Подгоренской СОШ №1 ________/Гриценко Т.С./ Приказ № 772 от «31» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Юный журналист»

на 2016 – 2017 учебный год

8 класс

Составитель:   

                                                                      Лаптиёва Людмила Николаевна,                         

                                                                                учитель русского языка и литературы,                       

                                                                                высшая квалификационная категория

п.г.т.Подгоренский

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Юный журналист» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы  основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Подгоренской средней общеобразовательной школы №1 с учетом авторских программ И.П. Большаковой, Чернышевой Г.В. «Юный журналист»: Москва, «Просвещение», 2014,учитывает запросы участников образовательного процесса.

Согласно учебному плану на изучение учебного курса «Юный журналист» отводится в 8 классе 16 часов в год (0,5 часа в неделю).

Срок реализации программы один учебный год.

Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностные результаты:

×   знакомство с особенностями профессии журналиста на основе понимания ее ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов;

×   формирование личности как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических, нравственных и гражданских качеств;

×   освоение основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни;

×   формирование активной жизненной позиции, основ социальных компетенций - опыт социальных и межличностных отношений.

Метапредметные результаты:

×   овладение навыками работы с различными источниками информации;

×   развитие творческих и коммуникативных способностей;

×   развитие критического мышления, умения интерпретировать, анализировать и оценивать;

×   формирование действий целеполагания, включая способность осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия;

×   формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умению работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

×   определение цели коммуникации, оценка ситуации, выбор адекватной стратегии коммуникации;

×   формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии на основе использования критериальной системы оценки;

×   приобретение практического опыта пробного проектирования жизненной и профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей, личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности;

×   овладение различными формами самовыражения при помощи медиатехнологий.

Предметные результаты:

×   умение выявлять интересные события и явления в повседневной жизни;

×   знание специфики и структуры основных газетных жанров, умение грамотно излагать информацию в этих жанрах;

×   овладение навыками работы с медиатекстом.

Содержание учебного курса.

Тема 1. Вводное занятие (1 час).

Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Планирование работы объединения (деловая игра).

Тема 2. Типология творчества в журналистике (2 часа).

Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Виды творческой деятельности.

Методологическая культура журналиста. Проблемы общения «журналист-собеседник» (метод интервью) Практика. Деловая игра «Культура журналиста. «Журналист-собеседник» (как взять интервью)

 Система журналистских жанров. Современное осмысление теории жанров. Типология жанров. Определение жанра, категории жанра.

Тема 3. Информационная журналистика (5 часов).

Информационная культура - часть общей культуры человека.

Оперативно - новостной жанр - все разновидности информационной заметки. Подготовка подборки информационных заметок (деловая игра).

Оперативно-исследовательские жанры: репортаж, интервью, отчет (общая характеристика). Репортаж. Жанрообразующие элементы. Стилистические особенности. Подготовка репортажа (деловая игра). Интервью. Субъективизация повествования. Техника подготовки.

Тема 4. Аналитическая (исследовательская) журналистика (4 часа).

Функции аналитической журналистики. Предмет и способ аналитического отображения действительности. Исследование актуальной проблемы – основа аналитической журналистики.

Корреспонденция, комментарий (колонка), рецензия – исследовательско-новостные жанры (общая характеристика). Корреспонденция. Специфика жанра. Методика работы над корреспонденцией. Комментарий (колонка). Расширение жанрового спектра. Роль автора.

Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.

Исследовательские жанры. Общая характеристика жанровой специфики статьи, обозрения, письма.

Статья – развернутый поиск закономерностей. Жанровые признаки, структура текста. Журналистское расследование – жанр или метод? Обозрение. Принцип панорамы – основной жанрообразующий принцип. Универсальность жанра. Письмо. Персональная адресность. Цепочка: автор – проблема - адресат.

Практическое занятие.

Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.

Тема 5. Исследовательско - образная журналистика (художественно - публицистические жанры)(2 часа).

Общая характеристика исследовательско - образных жанров. Современные ресурсы художественной публицистики. Документальный образ в художественно-публицистических произведениях.

Жанровая природа очерка. Зарисовка - малая форма очерка. Роль и место автора в очерке. Документальный образ в очерке. Виды очерка. Эссе. Процесс познания мира в процессе познания личности. Изложение подчеркнуто личного мнения автора.

Практическое занятие. Виды очерка.

Тема 6. Итоговое занятие. Возможности дальнейшего изучения темы. Коллективное обсуждение результатов учебного курса.

Тематическое планирование.

№ПП	Тема	Кол-во часов
1.	Вводное занятие. Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Планирование работы объединения (деловая игра).	1
Типология творчества в журналистике.
2.	Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Методологическая культура журналиста. Проблемы общения «журналист-собеседник»	1
3.	Виды творческой деятельности. Система журналистских жанров.	1
Информационная журналистика.
4.	Информационная культура - часть общей культуры человека. Оперативно - новостной жанр - все разновидности информационной заметки.	1
5.	Подготовка подборки информационных заметок (деловая игра).	1
6.	Оперативно-исследовательские жанры: репортаж, интервью, отчет (общая характеристика). Репортаж. Жанрообразующие элементы. Стилистические особенности.	1
7.	Подготовка репортажа (деловая игра).	1
8.	Интервью. Техника подготовки.	1
Аналитическая (исследовательская) журналистика.
9.	Функции аналитической журналистики. Предмет и способ аналитического отображения действительности. Исследование актуальной проблемы – основа аналитической журналистики. Корреспонденция, комментарий (колонка), рецензия – исследовательско-новостные жанры (общая характеристика).	1
10.	Корреспонденция. Специфика жанра. Методика работы над корреспонденцией. Комментарий (колонка). Расширение жанрового спектра. Роль автора.	1
11.	Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.	1
12.	Исследовательские жанры. Общая характеристика жанровой специфики статьи, обозрения, письма.	1
13.	Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа.	1
Исследовательско - образная журналистика (художественно- публицистические жанры)
14.	Общая характеристика исследовательско - образных жанров. Жанровая природа очерка.	1
15.	Работа над различными  видами очерка.	1
16.	Итоговое занятие. Возможности дальнейшего изучения темы. Коллективное обсуждение результатов учебного курса.	1
	Итого:	16