Рабочая программа учебного курса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области

РАССМОТРЕНО  на заседании школьного методического объединения учителей русского языка и литературы Протокол №1 от «29» августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МКОУ Подгоренской СОШ №1                     _________/Перекрестова М.И/ «30»августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Подгоренской СОШ №1 ________/Гриценко Т.С./ Приказ № 772 от «31» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Азбука журналистики»

на 2016 – 2017 учебный год

9 класс

Составитель:   

                                                                      Лаптиёва Людмила Николаевна,                         

                                                                                учитель русского языка и литературы,                        

                                                                                высшая квалификационная категория

п.г.т.Подгоренский

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Азбука журналистики» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы  основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Подгоренской средней общеобразовательной школы №1.

Согласно учебному плану на изучение учебного курса «Азбука журналистики» отводится в 9 классе 16 часов в год.

Срок реализации программы  - 1 полугодие.

Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностные результаты:

×   знакомство с особенностями профессии журналиста на основе понимания ее ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов;

×   формирование личности как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических, нравственных и гражданских качеств;

×   освоение основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни;

×   формирование активной жизненной позиции, основ социальных компетенций - опыт социальных и межличностных отношений.

Метапредметные результаты:

×   овладение навыками работы с различными источниками информации;

×   развитие творческих и коммуникативных способностей;

×   развитие критического мышления, умения интерпретировать, анализировать и оценивать;

×   формирование действий целеполагания, включая способность осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия;

×   формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умению работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

×   определение цели коммуникации, оценка ситуации, выбор адекватной стратегии коммуникации;

×   формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии на основе использования критериальной системы оценки;

×   приобретение практического опыта пробного проектирования жизненной и профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей, личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности;

×   овладение различными формами самовыражения при помощи медиатехнологий.

Предметные результаты:

×   умение выявлять интересные события и явления в повседневной жизни;

×   знание специфики и структуры основных газетных жанров, умение грамотно излагать информацию в этих жанрах;

×   овладение навыками работы с медиатекстом.

Содержание учебного курса.

Вводное занятие (1 час).

Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Планирование работы. Как оформлять портфолио «Творческая папка журналиста».

Журналистика как вид деятельности и профессия. (5 часов).

Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Виды творческой деятельности.

Профессиональные качества журналиста. Требования к журналисту. Журналистский инструментарий. Блокнот. Досье. Технические средства. Краткие сведения из истории российской журналистики. Функции журналистики. Виды средств массовой информации. Пресса. Виды современных газет: общественно – политические, профильные, рекламно – информационные, рекламные. Политическая окраска издания. Независимые издания. Бульварная пресса. Молодежные издания, их тематика. Электронные СМИ (радио, телевидение). Типы СМИ. Специфичность в подаче материалов. Особенности радиожурналистики. Особенности тележурналистики. Ведущие жанры ТВ. Имидж тележурналиста.

Дискуссия «Качества, которыми должен обладать профессиональный журналист (идейно-нравственные, деловые, психологические и др.)» Построение иерархии качеств. Самостоятельный поиск газетных материалов или теле-, радиопередач, в которых ярко проявляются наиболее важные качества журналиста.

Аналитическое сравнение нескольких журналов и определение их особенностей в зависимости от характера аудитории, целевого назначения и тематической направленности. Аналитическое сравнение газет и журналов, освещающих одно и то же событие.

Типы СМИ. Заполнение таблицы примерами разных типов современной отечественной прессы, радио-, телепередач и Интернет – СМИ. Тип Газеты, журналы Радиопередачи Телепередачи Интернет

Взаимодействие СМИ с аудиторией. Изучение тематики предложенных газет и на основе этого определение особенности их аудитории. Анализ нескольких газетных изданий. Примеры прямой и обратной связи с аудиторией. Планирование программ телепередач на один день, исходя из их популярности у телезрителя. Объяснение причины выбора времени для той или иной программы. Нахождение в прессе материалов, в которых ярко проявляется авторское «я». Указание способов его проявления.Примеры использования приемов убеждения и внушения в СМИ.

Этико-правовые основы деятельности журналистов. Изучение Закона РФ «О средствах массовой информации». Составление списка запретов для СМИ. Разработка кодекса этики журналиста.

Речевая культура журналиста (3 часа).

Культура устной речи. Роль тропов и стилистических фигур в звучащем тексте.. Дикция. Декламация. Микрофонное чтение. Орфоэпия.

Слагаемые письменной речи. Критерии оценки текста. Язык и стиль журналистского произведения. Лексика современного русского языка. Нейтральная лексика как основа журналистского языка. Фразеологизмы. Крылатые слова и пословицы. Приемы тропов и стилистических фигур. Редактирование. Правка текста. Корректура. Речевые ошибки.

Публичное выступление.

Журналистский текст (3 часа).

Методы сбора материала: социологическое исследование, опрос. Источники информации: документы и записи, интервью, личные наблюдения. Структура журналистского текста. Типы заголовков: вопросительные, утверждающие, в виде обращения. Как придумать оригинальный заголовок. Лиды и их виды: резюме, единичный, драматический, цитатный, оттеночный, анонсирующий, ретроспективный.

Работа над журналистским текстом. Содержание как основа. Композиция текста. Основная часть и подпись. Основные публицистические жанры. Информационные жанры. Заметка. Отчет. Интервью. Репортаж. Хроника. Путевые заметки. Аналитические жанры. Корреспонденция. Обозрение. Статья. Рецензия. Открытое письмо. Художественно – публицистические жанры. Очерк. Зарисовка. Фельетон. Памфлет. Пародия. Эпиграмма.

 Деловая игра «Интервью» на тему «Плюсы и минусы современного школьного образования».

Поиск в прессе текстов разных жанров (очерк, рецензия, эссе)

 Номер газеты (3 часа).

Редакционный коллектив. Дизайн. Оформление газеты. Макет номера. Виды иллюстраций: фотоиллюстрации, рисунки, заставки, диаграммы. Технология выпуска печатного издания.

Деловая игра «Выборы редакционного коллектива» Разработка концепции газеты. Придумывание логотипов для газет разной направленности. Подбор примеров удачного графического оформления заголовка. Групповой проект-номер газеты. Форма защиты проекта - презентация.

Тема 6. Итоговое занятие (1 час).

Возможности дальнейшего изучения темы. Анализ материалов, собранных в портфолио «Творческая папка журналиста».

Тематическое планирование.

№ПП	Тема	Кол-во часов
1.	Вводное занятие. Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Как оформлять портфолио «Творческая папка журналиста».	1
Журналистика как вид деятельности и профессия..
2.	Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Виды творческой деятельности. Профессиональные качества журналиста. Виды средств массовой информации.	1
3.	Дискуссия «Качества, которыми должен обладать профессиональный журналист».  Построение иерархии качеств. Самостоятельный поиск газетных материалов или теле-, радиопередач, в которых ярко проявляются наиболее важные качества журналиста.	1
4.	Аналитическое сравнение нескольких журналов и определение их особенностей в зависимости от характера аудитории, целевого назначения и тематической направленности. Аналитическое сравнение газет и журналов, освещающих одно и то же событие. Типы СМИ.	1
5.	Взаимодействие СМИ с аудиторией. Изучение тематики предложенных газет и на основе этого определение особенности их аудитории. Анализ нескольких газетных изданий. Примеры прямой и обратной связи с аудиторией. Примеры использования приемов убеждения и внушения в СМИ.	1
6.	Этико-правовые основы деятельности журналистов. Изучение Закона РФ «О средствах массовой информации». Составление списка запретов для СМИ. Разработка кодекса этики журналиста.	1
Речевая культура журналиста
7.	Культура устной речи. Роль тропов и стилистических фигур в звучащем тексте. Дикция. Декламация. Микрофонное чтение. Орфоэпия.	1
8.	Слагаемые письменной речи. Критерии оценки текста. Язык и стиль журналистского произведения. Лексика современного русского языка. Нейтральная лексика как основа журналистского языка. Фразеологизмы. Крылатые слова и пословицы. Приемы тропов и стилистических фигур. Редактирование. Правка текста. Корректура. Речевые ошибки.	1
9.	Публичное выступление.
Журналистский текст
10.	Методы сбора материала: социологическое исследование, опрос. Источники информации: документы и записи, интервью, личные наблюдения. Структура журналистского текста. Типы заголовков: вопросительные, утверждающие, в виде обращения. Как придумать оригинальный заголовок. Лиды и их виды: резюме, единичный, драматический, цитатный, оттеночный, анонсирующий, ретроспективный.	1
11.	Работа над журналистским текстом. Содержание как основа. Композиция текста. Основная часть и подпись. Основные публицистические жанры. Информационные жанры. Заметка. Отчет. Интервью. Репортаж. Хроника. Путевые заметки. Аналитические жанры. Корреспонденция. Обозрение. Статья. Рецензия. Открытое письмо. Художественно – публицистические жанры. Очерк. Зарисовка. Фельетон. Памфлет. Пародия. Эпиграмма.	1
12.	Деловая игра «Интервью» на тему «Плюсы и минусы современного школьного образования».	1
Номер газеты.
13.	Редакционный коллектив. Дизайн. Оформление газеты. Макет номера. Виды иллюстраций: фотоиллюстрации, рисунки, заставки, диаграммы. Технология выпуска печатного издания.	1
14.	Деловая игра «Выборы редакционного коллектива» Разработка концепции газеты. Придумывание логотипов для газет разной направленности. Подбор примеров удачного графического оформления заголовка.	1
15.	Групповой проект-номер газеты. Форма защиты проекта - презентация.	1
16.	Итоговое занятие. Возможности дальнейшего изучения темы. Коллективное обсуждение результатов учебного курса.	1
	Итого:	16