Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса

Рабочая программа учебного курса

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области


РАССМОТРЕНО

на заседании школьного методического объединения учителей русского языка и литературы

Протокол №1

от «29» августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

МКОУ Подгоренской СОШ №1 _________/Перекрестова М.И/

«30»августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор МКОУ Подгоренской СОШ №1

________/Гриценко Т.С./

Приказ № 772

от «31» августа 2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Азбука журналистики»

на 2016 – 2017 учебный год

9 класс





Составитель:


Лаптиёва Людмила Николаевна,

учитель русского языка и литературы,

высшая квалификационная категория


















п.г.т.Подгоренский

2016 год



Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Азбука журналистики» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Подгоренской средней общеобразовательной школы №1.

Согласно учебному плану на изучение учебного курса «Азбука журналистики» отводится в 9 классе 16 часов в год.

Срок реализации программы - 1 полугодие.




Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностные результаты:

  • знакомство с особенностями профессии журналиста на основе понимания ее ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов;

  • формирование личности как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических, нравственных и гражданских качеств;

  • освоение основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни;

  • формирование активной жизненной позиции, основ социальных компетенций - опыт социальных и межличностных отношений.

Метапредметные результаты:

  • овладение навыками работы с различными источниками информации;

  • развитие творческих и коммуникативных способностей;

  • развитие критического мышления, умения интерпретировать, анализировать и оценивать;

  • формирование действий целеполагания, включая способность осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия;

  • формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умению работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

  • определение цели коммуникации, оценка ситуации, выбор адекватной стратегии коммуникации;

  • формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии на основе использования критериальной системы оценки;

  • приобретение практического опыта пробного проектирования жизненной и профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей, личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности;

  • овладение различными формами самовыражения при помощи медиатехнологий.

Предметные результаты:

  • умение выявлять интересные события и явления в повседневной жизни;

  • знание специфики и структуры основных газетных жанров, умение грамотно излагать информацию в этих жанрах;

  • овладение навыками работы с медиатекстом.



Содержание учебного курса.

Вводное занятие (1 час).

Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Планирование работы. Как оформлять портфолио «Творческая папка журналиста».

Журналистика как вид деятельности и профессия. (5 часов).

Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Виды творческой деятельности.

Профессиональные качества журналиста. Требования к журналисту. Журналистский инструментарий. Блокнот. Досье. Технические средства. Краткие сведения из истории российской журналистики. Функции журналистики. Виды средств массовой информации. Пресса. Виды современных газет: общественно – политические, профильные, рекламно – информационные, рекламные. Политическая окраска издания. Независимые издания. Бульварная пресса. Молодежные издания, их тематика. Электронные СМИ (радио, телевидение). Типы СМИ. Специфичность в подаче материалов. Особенности радиожурналистики. Особенности тележурналистики. Ведущие жанры ТВ. Имидж тележурналиста.

Дискуссия «Качества, которыми должен обладать профессиональный журналист (идейно-нравственные, деловые, психологические и др.)» Построение иерархии качеств. Самостоятельный поиск газетных материалов или теле-, радиопередач, в которых ярко проявляются наиболее важные качества журналиста.

Аналитическое сравнение нескольких журналов и определение их особенностей в зависимости от характера аудитории, целевого назначения и тематической направленности. Аналитическое сравнение газет и журналов, освещающих одно и то же событие.

Типы СМИ. Заполнение таблицы примерами разных типов современной отечественной прессы, радио-, телепередач и Интернет – СМИ. Тип Газеты, журналы Радиопередачи Телепередачи Интернет

Взаимодействие СМИ с аудиторией. Изучение тематики предложенных газет и на основе этого определение особенности их аудитории. Анализ нескольких газетных изданий. Примеры прямой и обратной связи с аудиторией. Планирование программ телепередач на один день, исходя из их популярности у телезрителя. Объяснение причины выбора времени для той или иной программы. Нахождение в прессе материалов, в которых ярко проявляется авторское «я». Указание способов его проявления.Примеры использования приемов убеждения и внушения в СМИ.

Этико-правовые основы деятельности журналистов. Изучение Закона РФ «О средствах массовой информации». Составление списка запретов для СМИ. Разработка кодекса этики журналиста.

Речевая культура журналиста (3 часа).

Культура устной речи. Роль тропов и стилистических фигур в звучащем тексте.. Дикция. Декламация. Микрофонное чтение. Орфоэпия.

Слагаемые письменной речи. Критерии оценки текста. Язык и стиль журналистского произведения. Лексика современного русского языка. Нейтральная лексика как основа журналистского языка. Фразеологизмы. Крылатые слова и пословицы. Приемы тропов и стилистических фигур. Редактирование. Правка текста. Корректура. Речевые ошибки.

Публичное выступление.

Журналистский текст (3 часа).

Методы сбора материала: социологическое исследование, опрос. Источники информации: документы и записи, интервью, личные наблюдения. Структура журналистского текста. Типы заголовков: вопросительные, утверждающие, в виде обращения. Как придумать оригинальный заголовок. Лиды и их виды: резюме, единичный, драматический, цитатный, оттеночный, анонсирующий, ретроспективный.

Работа над журналистским текстом. Содержание как основа. Композиция текста. Основная часть и подпись. Основные публицистические жанры. Информационные жанры. Заметка. Отчет. Интервью. Репортаж. Хроника. Путевые заметки. Аналитические жанры. Корреспонденция. Обозрение. Статья. Рецензия. Открытое письмо. Художественно – публицистические жанры. Очерк. Зарисовка. Фельетон. Памфлет. Пародия. Эпиграмма.

Деловая игра «Интервью» на тему «Плюсы и минусы современного школьного образования».

Поиск в прессе текстов разных жанров (очерк, рецензия, эссе)

Номер газеты (3 часа).

Редакционный коллектив. Дизайн. Оформление газеты. Макет номера. Виды иллюстраций: фотоиллюстрации, рисунки, заставки, диаграммы. Технология выпуска печатного издания.

Деловая игра «Выборы редакционного коллектива» Разработка концепции газеты. Придумывание логотипов для газет разной направленности. Подбор примеров удачного графического оформления заголовка. Групповой проект-номер газеты. Форма защиты проекта - презентация.

Тема 6. Итоговое занятие (1 час).

Возможности дальнейшего изучения темы. Анализ материалов, собранных в портфолио «Творческая папка журналиста».



Тематическое планирование.



Вводное занятие. Презентация курса: цели и задачи, организация занятий и их специфика. Как оформлять портфолио «Творческая папка журналиста».


1

Журналистика как вид деятельности и профессия..

Журналистика как специфический социальный институт общества. Инфраструктура журналистики. Виды творческой деятельности.

Профессиональные качества журналиста. Виды средств массовой информации.

1

Дискуссия «Качества, которыми должен обладать профессиональный журналист». Построение иерархии качеств. Самостоятельный поиск газетных материалов или теле-, радиопередач, в которых ярко проявляются наиболее важные качества журналиста.


1

Аналитическое сравнение нескольких журналов и определение их особенностей в зависимости от характера аудитории, целевого назначения и тематической направленности. Аналитическое сравнение газет и журналов, освещающих одно и то же событие.

Типы СМИ.

1

Взаимодействие СМИ с аудиторией. Изучение тематики предложенных газет и на основе этого определение особенности их аудитории. Анализ нескольких газетных изданий. Примеры прямой и обратной связи с аудиторией. Примеры использования приемов убеждения и внушения в СМИ.


1

Этико-правовые основы деятельности журналистов. Изучение Закона РФ «О средствах массовой информации». Составление списка запретов для СМИ. Разработка кодекса этики журналиста.


1

Речевая культура журналиста


Культура устной речи. Роль тропов и стилистических фигур в звучащем тексте. Дикция. Декламация. Микрофонное чтение. Орфоэпия.


1

Слагаемые письменной речи. Критерии оценки текста. Язык и стиль журналистского произведения. Лексика современного русского языка. Нейтральная лексика как основа журналистского языка. Фразеологизмы. Крылатые слова и пословицы. Приемы тропов и стилистических фигур. Редактирование. Правка текста. Корректура. Речевые ошибки.


1

Публичное выступление.


Журналистский текст

Методы сбора материала: социологическое исследование, опрос. Источники информации: документы и записи, интервью, личные наблюдения. Структура журналистского текста. Типы заголовков: вопросительные, утверждающие, в виде обращения. Как придумать оригинальный заголовок. Лиды и их виды: резюме, единичный, драматический, цитатный, оттеночный, анонсирующий, ретроспективный.

1

Работа над журналистским текстом. Содержание как основа. Композиция текста. Основная часть и подпись. Основные публицистические жанры. Информационные жанры. Заметка. Отчет. Интервью. Репортаж. Хроника. Путевые заметки. Аналитические жанры. Корреспонденция. Обозрение. Статья. Рецензия. Открытое письмо. Художественно – публицистические жанры. Очерк. Зарисовка. Фельетон. Памфлет. Пародия. Эпиграмма.

1

Деловая игра «Интервью» на тему «Плюсы и минусы современного школьного образования».


1

Номер газеты.

Редакционный коллектив. Дизайн. Оформление газеты. Макет номера. Виды иллюстраций: фотоиллюстрации, рисунки, заставки, диаграммы. Технология выпуска печатного издания.


1

Деловая игра «Выборы редакционного коллектива» Разработка концепции газеты. Придумывание логотипов для газет разной направленности. Подбор примеров удачного графического оформления заголовка.

1

Групповой проект-номер газеты. Форма защиты проекта - презентация.


1

Итоговое занятие. Возможности дальнейшего изучения темы. Коллективное обсуждение результатов учебного курса.


1


Итого:

16




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-327479
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх