Пояснительная записка
Рабочая
программа по учебному курсу «Азбука здоровья» на уровень основного общего
образования для обучающихся 1-х классов МКОУ «Никольская
СОШ» разработана в соответствии с требованиями:
Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказа
Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказа
Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением
главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденных постановлением
главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
концепции
развития математического образования, утвержденной распоряжением Правительства от
24.12.2013 № 2506-р;
учебного
плана основного общего образования, утвержденного приказом МКОУ «Никольская
СОШ»;
рабочей
программы воспитания МКОУ «Никольская СОШ»;
Современное образование предъявляет высокие требования к ученикам
и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать
условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию
ценностного отношения к собственному здоровью. При этом здоровье
рассматривается как сложный феномен, включающий в себя психологический и
физиологический аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить
ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя
негативное воздействие социального окружения.
Рабочая программа учебного курса «Азбука здоровья»
разработана и составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, основной
общеобразовательной программы начального общего образования ОУ ,на основе
авторской программы «Уроки здоровья для первоклассников» Л.А.Обуховой,
Н.А.Лемяскиной.
Цель программы: создание
благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья;
формирование необходимых знаний, умений и навыков, способствующих под держанию
здорового и безопасного образа жизни; использование полученных знаний в
практике с целью улучшения состояния собственного здоровья.
Задачи программы:
-формирование у детей и их родителей ответственного отношения к
здоровому и безопасному образу жизни;
-сохранение и укрепление здоровья детей
младшего школьного возраста; - воспитание
полезных привычек .
Содержание
программы представлено следующими разделами: планируемые результаты изучения
учебного курса, содержание, календарно учебного курса -тематическое
планирование.
Всего на
изучение учебного курса «Азбука здоровья» в 1 классе отводится 17 ч – (1 ч. в
неделю).Курс будет изучаться во втором полугодии один час в неделю.
В
качестве оценочных процедур используются: проекты, викторины,тестирование. Система
оценивания работ производится в соответсвии с Положение об оценивании по
предметам.
Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение
Методическое обеспечение программы:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования Министерство образования и науки РФ.- М.: Просвещение,
2010.- 31с. – (Стандарты второго поколения).
2.Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения:
Внеурочная деятельность школьников : Методический конструктор. Москва:
«Просвещение», 2010.
3. Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина «135 уроков здоровья, или школа докторов
природы»(дидактические материалы и др.)
4. Сайт: www.school2100.ru
5. ps.1september.ru
6.uchitelskaya-gazeta-dlya-uchitelej…
7. .http://school-collection.edu.ru
I. Планируемые результаты изучения курса
Личностные результаты:
- Определять и высказывать под
руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы); - в предложенных педагогом
ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
-Определять и
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
-Проговаривать
последовательность действий на уроке.
-Учить
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
-Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе
изучения нового материала.
-Учиться совместно
с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности
класса на уроке.Средством формирования этих действий служит технология
оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
-Добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы
в результате совместной работы всего класса.
-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять
рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических
рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
-Средством формирования этих действий служит учебный материал и
задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
Коммуникативные УУД:
-Умение
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
-Слушать и понимать речь других.
-Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и
подводящий диалог).
-Совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
-Учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
-Средством
формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести
обучающиеся в процессе реализации учебного курса:
В ходе реализация программы учебного курса «Азбука здоровья»
обучающиеся должны знать:
-основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных
заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
-особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего
школьника- основы рационального питания;
-правила оказания первой помощи;
-способы сохранения и укрепление здоровья;
- основы развития познавательной сферы;
-свои права и права других людей;
-соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях,
транспорте, общественных учреждениях;
-влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
-значение физических упражнений для сохранения и укрепления
здоровья;
- знания о полезных и вредных продуктах,
- значение режима питания.
Уметь:
-составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
-выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
-различать полезные и вредные продукты;
-определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;
-заботиться о своем здоровье;
-использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в
своей работе;
-принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также
сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
-адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
-отвечать за свои поступки;
-отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Оздоровительные результаты программы учебного курса:
-Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и
выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и
здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и
произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих
спортивно-оздоровительные мероприятия;
-социальная адаптация детей, расширение сферы общения,
приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром;
-первостепенным
результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное
отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
II. Содержание учебного курса
Тема 1. Дружи с водой. Советы
доктора Воды.
Вступительное слово учителя. Солнце, воздух и вода – наши лучшие
друзья. Заучивание слов. Беседа по стихотворению «Мойдодыр». Оздоровительная
минутка. Советы доктора Воды. Игра «Доскажи словечко».
Друзья Вода и Мыло. Повторение правил доктора Воды.
Сказка о микробах. Заучивание слов. Оздоровительная минутка. Игра «Наоборот».
Творческая работа.
Тема 2. Забота о
глазах. Глаза – главные помощники человека.
Беседа об органах зрения. Заучивание слов. Опыт со светом.
Гимнастика для глаз. Игра «Полезно – вредно». Правила бережного отношения к
зрению.
Тема 3. Уход за ушами. Чтобы
уши слышали.
Разыгрывание ситуации. Проведение опытов. Оздоровительная минутка.
Правил сохранения слуха.
Тема 4. Уход за
зубами. Почему болят зубы.
Игра «Угадай-ка!» Рассказ учителя. Анализ ситуации. Знакомство с
доктором Здоровые Зубы. Упражнение «Держи осанку». Творческое рисование.
Чтобы зубы были здоровыми.
Беседа. Знакомство с доктором Здоровая Пища. Упражнение
«Спрятанный сахар». Оздоровительная минутка. Зачем человеку зубная щётка?
Практическая работа. Разучивание стихотворение. Тест.
Тема 5. Уход за
руками и ногами. «Рабочие инструменты» человека.
Разгадывание загадок. Работа с пословицами и поговорками.
Оздоровительная минутка. Игра-соревнование «Кто больше?» Памятка «Это полезно
знать». Практическая работа.
Тема 6. Забота
о коже. Зачем человеку кожа.
Игра «Угадайка». Встреча с доктором Здоровая Кожа. Проведение
опытов. Рассказ учителя. Оздоровительная минутка «Солнышко». Правила ухода за
кожей.
Если кожа повреждена. Рассказ учителя о повреждениях
кожи. Игра «Можно или нельзя». Оздоровительная минутка «Этюд души».
Практическая работа в парах «Как оказать первую помощь?»
Тема 7. Как следует
питаться.
Питание – необходимое условие для жизни человека. Повторение
правил здоровья. Заучивание слов. Встреча с доктором Здоровая Пища. Упражнение
для осанки «Гора». Работа по таблице «Органы пищеварения». Игра «Продолжи
сказку». Здоровая пища для всей семьи.
Советы доктора Здоровая Пища. Анализ ситуации. Игра «Угадайка».
Проведение опыта. Оздоровительная минутка. Игра «Что разрушает здоровье, что
укрепляет?». Золотые правила питания.
Тема 8. Как
сделать сон полезным. Сон – лучшее лекарство.
Игры «Можно - нельзя», «Юный кулинар». Повторение правил здоровья
Анализ ситуации. Оздоровительная минутка «Хождение по камушкам», Игра по
гигиене сна «Плохо – хорошо».
Тема 9. Вредные
привычки. Моё здоровье в моих руках.
Беседа «Это красивый человек». Игра «Да - нет». Оздоровительная
минутка «Деревце».
Разучивание игр «Золотое зёрнышко», «Не зевай!», «Западня».
Тема 10. Мышцы, кости
и суставы. Скелет – наша опора.
Рассказ учителя. Практическая работа. Оздоровительная минутка
«Самомассаж ушей». Это интересно. Правила первой помощи.
Тема 11.Осанка – это
красиво!
Встреча с доктором Стройная Осанка. Это интересно! Оздоровительная
минутка. Правила для поддержания правильной осанки. Практические упражнения.
Тема 12. Питание –
необходимое условие для жизни человека.
Сказка о здоровых продуктах. Кроссворд « Угадай полезный фрукт»
Тема 13. Как
закаляться? Если хочешь быть здоров.
Сказка о микробах. Правила закаливания. Оздоровительная минутка.
Практическая работа. Творческая работа. Это интересно! Тест «Здоровый человек –
это…»
Тема 14. Как правильно
вести себя на воде?
Правила безопасности на
воде.
Рассказ учителя. Знакомство с правилами поведения на воде. Работа
по таблицам «Учись плавать». Имитация движений пловца.
Тема 15. Соблюдаем мы
режим, быть здоровыми хотим.
Составление режима дня первоклассника.
Тема16. Мой внешний
вид – залог здоровья.
Анализ ситуации. Слово учителя. Заучивание слов. Это нужно
запомнить! Практическая работа в парах.
Тема 17: Чему
мы научились? Итоговое занятие.
Учебно-тематический план
учебного курса
«Азбука здоровья» 1 год
обучения.
(1 час в неделю)
|
п/п
|
Название тем
|
Количество часов
|
|
|
|
1.
|
Дружи с водой. Советы доктора Воды.
|
1
|
|
|
2.
|
Глаза – главные помощники человека
|
1
|
|
|
3.
|
Уход за ушами. Чтобы уши слышали.
|
1
|
|
|
4.
|
Уход за зубами. Почему болят зубы?
|
1
|
|
|
5.
|
Уход за руками и ногами. «Рабочие инструменты»
человека
|
1
|
|
|
6.
|
Забота о коже. Зачем человеку кожа.
|
1
|
|
|
7.
|
Как следует питаться.
|
1
|
|
|
8.
|
Как сделать сон полезным. Сон – лучшее лекарство.
|
1
|
|
|
9.
|
Вредные привычки.
|
1
|
|
|
10.
|
Мышцы, кости и суставы. Скелет – наша опора.
|
1
|
|
|
11.
|
Осанка – это красиво.
|
1
|
|
|
12.
|
Питание – необходимое условие для жизни человека.
|
1
|
|
|
13.
|
Как закаляться? Если хочешь быть здоров.
|
1
|
|
|
14.
|
Как правильно вести себя на воде?
|
1
|
|
|
15.
|
Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим.
|
1
|
|
|
16.
|
Мой внешний вид – залог здоровья
|
1
|
|
|
17.
|
Чему мы научились.
|
1
|
|
Формы обучения , организации и виды деятельности
:
·
групповая, коллективная,
парная;
·
игровая, познавательная;
·
тематические занятия;
·
конкурсы, викторины на лучшее
знание правил поведения;
·
подготовка и проведение игр.
Перечень учебно-методического
обеспечения
Методические
пособия:
§ Плакаты
ЗОЖ(режим дня, правильная осанка)
§ Учебник-блокнот
« Формула правильного питания» М.М. Безруких, А.Г. Макеева
Оборудование
и приборы:
§ компьютер
§ магнитофон
Список
литературы:
1.
Евдокимова
Т.А., Клубкова Е.Ю., Дидур М.Д. Фитбол-гимнастика в оздоровлении организма.
Методическое руководство для специалистов ЛФК и фитнес-центров. СПб, 2000.
2.
Ермакова И.А.
Психологические игры и упражнения. СПб: КОРОНА-принт, 2006.
3.
Ермакова И.А.
Развивающие игры и упражнения. СПб: КОРОНА-принт, 2006.
4.
Зайцев Г.К.,
Зайцев А.Г. Твое здоровье. Укрепление организма. СПб: Детство-пресс, 2000.
5.
Иванов М.С.
Лечебная физкультура при заболеваниях в детском возрасте. М., 1975.
6.
Красикова И.С.
Плоскостопие у детей. Профилактика и лечение. Корона принт, СПб, 2003.
7.
Лаптев А.К.
Тайна пирамиды здоровья. СПб: РЕТРОС, 1998.
8.
Никитин С.Е.,
Тришин Т.В. Здоровье и красота вашей осанки. М.: Сов.Спорт, 2002.
9.
Обухова Л.А,
Лемяскина Н.А. Тридцать уроков здоровья для первоклассников. Методическое
пособие. М.: ТЦ Сфера, 1999.
10. Онучин Н.А. Дыхательная гимнастика
для детей. М., СПб: АСТ, Сова, 2005.
Источники,
используемые для подготовки и проведения занятий
1.Аранская
О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2002.-№5.-с.54.
Асвинова
Т.Ф., Литвиненко Е.И. Программа школьной валеологии - реальный путь первичной
профилактики.-2003.
2.Антропова,
М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф».
2002.- 205 с.
3.
Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. –
М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.
4.Герасименко
Н. П. Помоги сам себе.-2001.
5.Маюров
А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для
ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004.
МИНИСТЕРСТВО
ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент
образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Отдел образования и молодежной
политики Новоусманского района
Воронежской области
МКОУ "Никольская
СОШ"
Календарно
- тематическое планирование учебного курса «Азбука здоровья»
1
класс
2022-23
уч.год
1
час в неделю, всего 9 часов
Приложение
к Рабочей программе по учебному курсу
«Азбука здоровья»
1 класс, утвержденной директором
МКОУ «Никольская СОШ» М.Г.Фурсовой
Приказ №____ от ___________
Составила
учитель
начальных классов 1КК
Комочкина
М.В.
Календарно-тематическое
планирование
|
п/п
|
Тема урока.
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1.
|
Дружи с водой. Советы доктора Воды.
|
1
|
13.01
|
|
|
2.
|
Глаза – главные помощники человека
|
1
|
20.01
|
|
|
3.
|
Уход за ушами. Чтобы уши слышали.
|
1
|
27.01
|
|
|
4.
|
Уход за зубами. Почему болят зубы?
|
1
|
3.02
|
|
|
5.
|
Уход за руками и ногами. «Рабочие инструменты»
человека
|
1
|
10.02
|
|
|
6.
|
Забота о коже. Зачем человеку кожа.
|
1
|
17.02
|
|
|
7.
|
Как следует питаться.
|
1
|
3.03
|
|
|
8.
|
Как сделать сон полезным. Сон – лучшее лекарство.
|
1
|
10.03
|
|
|
9.
|
Вредные привычки.
|
1
|
17.03
|
|
|
10.
|
Мышцы, кости и суставы. Скелет – наша опора.
|
1
|
24.03
|
|
|
11.
|
Осанка – это красиво.
|
1
|
7.04
|
|
|
12.
|
Питание – необходимое условие для жизни человека.
|
1
|
14.04
|
|
|
13.
|
Как закаляться? Если хочешь быть здоров.
|
1
|
21.04
|
|
|
14.
|
Как правильно вести себя на воде?
|
1
|
28.04
|
|
|
15.
|
Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим.
|
1
|
5.05
|
|
|
16.
|
Мой внешний вид – залог здоровья
|
1
|
12.05
|
|
|
17.
|
Чему мы научились.
|
1
|
19.05
|
|
аудиоформат
46 минут
44 минуты
28 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.