Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Технология Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса для 10-11 классов «Технология» Базовый уровень 1 час в неделю

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса для 10-11 классов «Технология» Базовый уровень 1 час в неделю

библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Селятинская средняя общеобразовательная школа №1


Утверждаю

Директор МАОУ Селятинской

средней общеобразовательной школы №1

_____________Н.Н.Попова

«____»________________2016 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса для 10-11 классов

«Технология»

Базовый уровень

1 час в неделю




Составитель Пархоменко Татьяна Алексеевна,

учитель информатики,

высшая категория

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по информатике разработана на основе нормативных документов:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • Государственный образовательный стандарт среднего общего образования

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от09.08.2004г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» №1312.

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" в новой редакции от 24.11.2015г.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

  • Примерная основная образовательная программа среднего общего образования.

  • Примерная программа среднего (полного ) общего образования по технологии (базовый уровень) к учебнику Технология.10 – 11класс./ Под ред. Симоненко В.Д. - Вентана –Граф,2014г.

  • Положение «О порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)» МАОУ Селятинской средней общеобразовательной школы №1

  • Учебный план МАОУ Селятинской СОШ №1 на 2016-2017 учебный год

Специфика предмета.

Программа предполагает двухлетнее обучение ( в 10-11 классах) в объеме 68 часов, из расчета в каждом классе 34 часа в год, 1 час в неделю.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение технологии в 10 и 11 классе отводится не менее 68 часов, из расчета 1 ч. в неделю в каждом классе.
Планируемые результаты.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

  • овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

  • овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

  • наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; 

  • формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

  • развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Цели изучения курса

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры; 

  • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности; 

  • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда; 

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Задачи предмета :

- ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новым формам организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;

- ознакомить с базовыми экономическими понятиями и категориями, дающими возможность принимать эффективные экономические и организационные решения в условиях конкуренции и меняющейся социально-экономической ситуации;

- сформировать экономическую культуру, экономическое мышление;

- воспитывать уважение к частной собственности, прививать этику предпринимательской деятельности;

- ознакомить с рыночным механизмом превращения имеющихся знаний и умений в конечный потребительский продукт посредством организации предпринимательской деятельности;

- отрасли современного производства и сферы услуг;

- ведущие предприятия региона;

- творческие методы решения технологических задач;

- назначение и структуру маркетинговой деятельности на предприятиях;

- основные функции менеджмента на предприятии;

- основные формы оплаты труда;

- порядок найма и увольнения с работы;

- содержание труда управленческого персонала и специалистов распространенных профессий;

- устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ;

- источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства;

- пути получения профессионального образования и трудоустройства.

- повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;

- воспитать у учащихся бережное отношение к ресурсам, трудолюбие, гуманность, порядочность.

Одна из важных задач – научить учащихся добросовестно производить и реализовывать товары и услуги; осуществлять смелые, важные и трудные проекты; сформировать готовность добровольно брать на себя трудные дела, идти на риск, связанный с реализацией новых, дерзких идей; придумывать новые или улучшать существующие товары и услуги.

Знать:

- понятия о профессиях и профессиональной деятельности, сферы трудовой деятельности;

- понятия об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;

- цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества; принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;

- порядок создания предприятий малого бизнеса, организационно-правовые формы,

- чем отличается предпринимательство от других видов экономической деятельности, что такое предпринимательский риск,

- условия прибыльного производства;

- роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей

- кто может быть участником предпринимательской деятельности,

- какие документы дают право на осуществление индивидуальной предпринимательской деятельности.


Уметь:

- соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

- осуществлять самоанализ развития своей личности;

- анализировать информацию о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;

- иллюстрировать на конкретных примерах роль предпринимательства в экономической жизни общества;

- выдвигать деловые идеи;

- характеризовать отдельные виды предпринимательской деятельности;

- изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план.

- находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации;

- распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания;

- решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности;

- планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда;

- уточнять и корректировать профессиональные намерения.


ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ:


  • повышения активности процесса и результатов своего труда;

  • поиска и применения различных источников информации;

  • соотнесения планов трудоустройства, получения профессионального образования;

  • составления резюме при трудоустройстве.

Для реализации поставленных целей выбран учебно-методический комплект :

Учебники

  1. Учебник «Технология» базовый уровень 10-11 класс для учащихся общеобразовательной школы под редакцией В.Д. Симоненко М. «Вентана-Граф» 2014г.

  2. Учебник «Технология Профессиональный успех» 10-11 Под редакцией С.Н. Чистяковой М. – Просвещение 2014 г.

  3. 3. Леонтьев А.В. Капустин В.С. Сасова И.А. Технология: Учебник для 10-11 класс / Под. Ред. И.А.Сасовой. – М. Просвещение, 2010

Методическая литературА

  1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2010.-240 с.

  3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.-198 с.

  4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.

  5. Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2009.-112 с.

  6. Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2–е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-224 с.

  7. Технология.Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 10 КЛАСС

  1. 1. ТЕХНОЛОГИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ – 17 ЧАСОВ

Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Технологические уклады и их основные технические достижения. Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Взаимовлияние уровня развития науки, техники, технологий и рынка товаров и услуг. Виды технологий. Характерные осо­бенности техно­логий различных отраслей про­изводственной и непроизводс­твенной сферы. Природоохранные технологии.

Практические работы. Подготовка докладов. 

1. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – 17 ЧАСОВ (проектная деятельность - 8 часов)

Теоретические сведения. Проектирование как создаю новых объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика. Этапы проектирования. Формирование идей и предложений. Методы решения творческих задач. Логические и эвристические приемы решения практических задач. Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, по­шаговое планирование действий. Алгоритм проектирования методы решения творческих задач. Процесс решения-мозговой штурм и метод обратной мозговой атаки. Метод контрольных вопросов. Синектика, применение морфологического анализа при решении задач. Непредвиденные обстоятельства в проектирова­нии, действия по коррекции проекта. Алгоритмический метод решения изобретательных задач. Защита интеллектуальной собственности. Исследовательский проект и его защита.

Творческие работы - информационный проект по теме, исследовательский проект по теме.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 11 КЛАСС

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА 17 ЧАСОВ

Подготовка к профессиональной деятельности

Теоретические сведения. Определение жизненных це­лей и задач. Составление плана действий по достижению на­меченных целей. Выявление интересов, способностей, про­фессионально важных качеств. Обоснование выбора специ­альности и выбора учебного заведения. Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг. Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.

Формы самопрезентации. Содержание резюме.

Практические работы: 

      1. Доклады по теме.

      2. Выполнение проекта « Интересная профессия» ( по выбору)

Творческая проектная деятельность (17 часов )

В течение отведённого времени ученики выполняют проект по уточнению своих профессиональных намерений «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Планирование работы.

Практическая деятельность по выполнению проекта. Консультации по выполнению практической части проекта. Корректировка деятельности. Оформление пакета документации.

Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта.

Проектная деятельность – 8 часов

Творческий проект. «Мои жиз­ненные планы и профессиональная карьера».

Учебно-тематический план 10 класс


Раздел темы

10 класс, часов

теория

практика

1

Технология в современном мире -17 часов.

2

Технология и техносфера.

Технология как часть общечеловеческой культуры

1


3

Виды технологий. Технологии электроэнергетики

1

1

4

Технологии индустриально­го производства


1

5

Технологии производства сельскохозяйственной продукции

1

1

6

Технологии агропромышленного Производства (АПК)

1


7

Технологии легкой промышленности и пищевых производств


1

8

Природоохранные технологии

Проектно исследовательская деятельность

1

1

9

Перспективные направления развития современных технологий

1

1

10

Новые принципы организации современного производства –инновационная деятельность

1


11

Информационный проект на тему.

1

3

12

Особенности современного проектирования

1


Технология проектной деятельности -17 часов

13

Алгоритм проектирования

1


14

Методы решения творческих задач Логические и эвристические методы решения задач.

Творческая работа «Создание товарного знака нового продукта или предприятия»

1

1

15

Процесс решения творческих задач.

Мозговой штурм-эффективный метод решения творческих задач.

1


16

Метод обратной мозговой атаки

1


17

Метод контрольных вопросов поиска решений творческих задач


1

18

Синектика


1

19

Применение морфологического анализа при решении задач.


1

20

Метод фокальных объектов

1


21

Алгоритмические методы решения изобретательных задач


1

22

Защита интеллектуальной собственности

1


23

Мысленное построение нового изделия


1

24

Исследовательский проект на тему.

1

4


Итого

15

19

Учебно-тематический план 11 класс

Раздел темы

11 класс, часов

Профессиональное самоопределение и карьера – 17 часов

теория

практика

1

Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства в профессиональной деятельности

1


2

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности

3

2

3

Нормирование труда


1

4

Оплата труда

1

1

5

Культура труда

1


6

Научная орга­низация труда

Практическая работа


1

7

Профессиональное становление личности.

Этапы становления.

Профессиональная карьера

1

1

8

Сферы профессиональной деятельности. Рынок труда и профессий

1

3

9

10

Виды профессио­нального образования

Профессио­нальный рост

1

1

1

11

Трудоустройство

1

1

12

Самопрезента­ция


1

Творческая проектная деятельность -17 часов

13

Проектная деятельность

Выполнение проекта «Мои жиз­ненные планы и профессиональная карьера»

1


14

Исследова­тельский этап выполнения проекта

1

1

15

Технологичес­кий этап выпол­нения проекта

1

2

16

Оформление проекта


2

17

Анализ проек­тной деятель­ности

1

1

18

Презентация результатов проектной деятельности


1

19

Защита проектов


2


Итого:

13

21


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС


п урока

Дата проведения

Разделы Тема урока

Ключевые понятия

и термины


Планируемые результаты

освоения обучающимися учебной программы

Домашнее задание

План

10а

Факт

10а

План

10б

Факт

10б


Технология в современном мире -17 часов.







1





Технология и техносфера.

Технология как часть общечеловеческой культуры

Технология как часть общечеловеческой куль-

туры, оказывающая влияние на развитие науки,

техники, культуры и общественные отношения


Знать:

определение понятия «культура»;

основные виды культуры;

определение понятия «технология».

Уметь:

приводить примеры

взаимосвязи материальной и духовной культуры;

приводить примеры влияния технологий на общественное развитие

§8

Стр. 51-62


2

3










Виды технологий.

Технологии электроэнергетики



Взаимовлияние уровня развития науки, техники, технологий и рынка товаров и услуг. Виды технологий. Характерные осо­бенности техно­логий различных отраслей про­изводственной и непроизводс­твенной сферы.

Технологии электроэнергетики и их альтернатива

Знать;

виды технологий; характерные осо­бенности технологий различных отраслей производственной и непроизводственной сферы.

Уметь; объяснять сущность взаимовлияния уровня развития науки, техники и технологий и рынка товаров и услуг; приводить примеры технологий производст­венной и непроизводст­венной сферы

§9

Стр. 62-70





4





Технологии

индустриально­го производства



Современные технологии ма­шиностроения, обработки конс­трукционных материалов, пластмасс. Сов­ременные техно­логии электро­технического и радиоэлектрон­ного производс­тва. Современ­ные технологии строительства. Современные технологии лег­кой промышлен­ности и пищевых производств. Автоматизация и роботизация производствен­ных процессов

Знать: основные виды сов­ременных технологий индустриального произ­водства; характерные особен­ности современных тех­нологий индустриально­го производства.

Уметь: • приводить примеры наиболее распростра­ненных современных технологий в различных отраслях индустриаль­ного производства



§10

Стр. 70-73



5




6





Технологии

производства сельскохозяйственной продукции


Характерные особенности современных технологий производства сельскохозяйственной продукции


Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции

Знать:

основные виды современных технологий

производства сельскохозяйственной продукции;

характерные особенности современных технологий производства сельскохоз. продукции

Уметь: приводить примеры эффективного применения технологий производства сельскохозяйственной продукции

§11

Стр. 73-78,

78-82

Доклад





7





Технологии агропромышленного

производства (АПК)


Современные технологии АПК

Научные открытия, оказавшие значительное влияние

на развитие технологий

Знать:

основные сферы АПК;

характерные особенности современных технологий АПК .

Уметь: приводить примеры эффективного применения технологий производства сельскохозяйственной продукции

§11

Стр. 83-85

Доклад




8





Технологии легкой промышленности и пищевых производств



Современные технологии производства легкой промышленности и пищевой промышленности

Знать:основные отрасли легкой промышленности

основные отрасли пищевой промышленности

характерные особенности.

Уметь: приводить примеры

§12

Стр. 85-94



9





10















Природоохранные технологии




Проектно-исследовательская деятельность


Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей

среды. Экологические проблемы современного общества

Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды Методы и средства оценки

Экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически

чистых и безотходных технологий; утилизация

отходов


Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности

Знать:

основные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.

определения понятий

«экологический мониторинг», «экологическая экспертиза»;

методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды;

предельно допустимые

нормативы содержания

вредных веществ в атмосфере, почве, воде;

способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

Уметь:

указывать причины неблагополучного экологического состояния местной окружающей

среды;

приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на местную окружающую среду

приводить примеры экологически чистых и безотходных технологий

§13

Стр. 95-104

Доклад

11





12





Перспективные направления развития современных

технологий



Нанотехнологии

Возрастание роли информа­ционных техно­логий. Нанотехнологии

Знать:

•  основные виды современных перспективных
технологий;

•  определения понятий
«информационные технологии»; «нанотехнологии»;

•  основные сферы применения современных перспективных техно­логий.

Уметь:

•  приводить примеры применения современ­ных перспективных технологий во всех сферах
жизни общества

§14

Стр. 105-116

§14

Стр.116-127

Доклад

Нанотехнологии








13





Новые принципы организации современного производства -инновационная

деятельность



Значение инновационной

Деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии

Знать:

определение понятия

«инновационная деятельность»;• сущность инновационной деятельности предприятия.

Уметь: приводить примеры инновационных продуктов

и технологий;

определять возможные

направления инновационной деятельности в рамках

образовательного учреждения или для

удовлетворения собственных потребностей

§15

Стр. 127-134

Доклад.




14



15






Информационный проект

Этапы выполнения проекта


Презентация проекта

Понятие информационного проекта, его особенности. Этапы выполнения:

1.Цель проекта

2.Предмет поиска

3. Поиск источников информации

4. обработка информации

5. оформление результата

Презентация проекта


Знать: понятие информационного проекта, алгоритм выполнения, правила оформления.

Уметь:

указывать причины неблагополучного экологического состояния местной окружающей

среды;

приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на местную окружающую среду

приводить примеры экологически чистых и безотходных технологий


Подготовка информационного проекта

Технология проектной деятельности -17 часов



16





Особенности современного проектирования



Требования к проектированию, законы художественного конструирования и экспертиза изделия. Оценка изделия


Знать:

сущность проектирования;

особенности экспертной оценки.

Уметь:

использовать изученные методы при решении творческих задач

§1

Стр. 6-12



17





Алгоритм проектирования

Этапы проектирования. Формирование идей и предложений

Знать:

сущность алгоритма проектирования;

Принципы банка идей и предложений

Уметь:

использовать изученные методы при решении творческих задач

§2

Стр.13-17

18



19





Методы решения творческих задач


Логические и эвристические методы решения задач.



Методы решения творческих задач. Логические и эвристические приемы решения практических

задач.


Знать:

сущность эвристических приемов решения практических задач;

особенности применения эвристических приемов решения творческих задач.

Уметь:

использовать изученные методы при решении творческих задач

§3

Стр. 17-21

20





Мозговой штурм-эффективный метод решения творческих задач.



Цели и правила

проведения мозгового штурма (атаки)

Знать:

определение понятия «мозговой штурм»;

условия применения метода мозгового штурма;

правила проведения мозгового штурма.

Уметь;

формулировать цели мозгового штурма;

применять метод мозгового штурма с учетом решаемой задачи

§4

Стр. 22-24,




21





Метод обратной мозговой атаки


Метод недостатков- ключ к совершенству

Диверсионный метод

Знать: суть метода

обратной М.А.

Уметь:

Использовать обратную М.А. для

обнаружения скрытых задач

§4

Стр. 25-26



22





Метод контрольных вопросов поиска решений творческих задач


Цели и правила

проведения морфологического анализа

Знать:

сущность метода «контрольных вопросов»;

порядок проведения

метода контрольных вопросов

Уметь:

применять метод контрольных вопросов

§4

Стр.26-28


23





Синектика



Способы различных эффектов , используемые

при решении задач

Знать:

рабочие механизмы

Уметь:

использовать банк эффектов при решении простейших практических задач

§4

Стр. 28-30

24



25





Применение

морфологического анализа при решении задач.

Функционально-стоимостной анализ

Решение творческих задач с

помощью морфологического

анализа

Уметь:

применять метод морфологического анализа при решении творческих


§4

Стр. 31-33

26





Метод фокальных объектов


Нестандартные методы поиска решений

Уметь пользоваться данным методом при решении творческих

Задач

§4

Стр. 34-36

27





Алгоритмические методы решения

изобретательных задач

Алгоритмические методы поиска решений. АРИЗ.

Основные рабочие механизмы АРИЗ

Знать:

сущность алгоритмических методов поиска решений творческих задач;

особенности АРИЗ;

рабочие механизмы АРИЗ.

Уметь:

приводить примеры задач, требующих при решении применения

АРИЗ

Работа над прикладным проектом

28





Защита интеллектуальной собственности

Понятие интеллек­туальной собствен­ности. Способы защиты авторских прав. Публикации

Знать:

определение понятия «интеллектуальная собс­твенность»;

виды интеллектуальной собственности;

сущность понятия «авто­рское право»;

способы защиты авто­рских прав;

основы законодательства по защите авторских прав

§4

Стр. 39-42

29





Мысленное построение нового изделия

Постановка целей и изыскание средств проектирования..

Материализация проекта.

Знать:

сущность алгоритма проектирования;

Принципы банка идей и предложений

Уметь:

использовать изученные методы при решении творческих задач

§7

Стр. 42-50

30


31



32





Исследовательский проект.


Исследовательский этап.

Технологический этап.


Анализ и презентация проектной деятельности.


Проектная деятельность, основные этапы, особенности проекта,

  1. исследовательский этап;

  2. технологический этап

  3. анализ проектной деятельности;

  4. презентация результатов проектной деятельности

Знать основные понятия, алгоритм выполнения

Уметь: определять цель и задачи исследования, решения творческих задач в технологической деятельности.


Подготовка исследовательского проекта

33

34





Защита проектов

Итоговое занятие

Защита проектов, разработанных учащимися




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС


урока

Дата проведения

Разделы

Тема урока

Ключевые понятия

и термины


Планируемые результаты освоения обучающимися учебной программы

Домашнее

задание

План

11а

Факт

11а

План

11б

Факт

11б

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА-19 часов

1





Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства в профессиональной деятельности

Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организа­ции производства: сферы производс­тва, отрасли, объ­единения, комплек­сы и предприятия.

Знать:

определения понятий

профессиональной деятельности

сущность понятий специализация и формы разделения труда


Уметь:

приводить примеры предприятий региона, от­носящихся к различным отраслям

§16

Стр. 135-139

2







3





Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.


Отрасли произ­водства, занима­ющие ведущее место в регионе.

Понятия сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Отрасли произ­водства, занима­ющие ведущее место в регионе. Перспективы эко­номического разви­тия региона

Знать:

определения понятий

«сфера профессиональ­ной деятельности», «от­расль»;

сущность понятий «сфера материального производства», «непроизводс­твенная сфера»; «структу­ра производства»;

перспективы экономи­ческого развития региона;

отрасли производства, занимающие ведущее
место в регионе.
Уметь:

приводить примеры предприятий региона, от­носящихся к различным отраслям

§16

Стр 139-145.

доклад

4


5





Нормирование труда


Методика установ­ления и пересмот­ра норм.

Основные на­правления нор­мирования труда в соответствии с технологией и тру­доемкостью про­цессов производс­тва: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени об­служивания, норма численности, нор­ма управляемости. Методика установ­ления и пересмот­ра норм.

Знать:

определения понятий «норма труда», «норма времени», «норма выра­ботки», «норма времени обслуживания», «норма численности», «норма уп­равляемости»;

методы установления норм.

Уметь:

выбирать методы уста­новления норм в зависимости от вида работ

§17

Стр. 146-150


6


7





Оплата труда


Основные формы оплаты труда

Зависимость фор­мы оплаты труда от вида предпри­ятия и формы собственности на средства произ­водства. Повремен­ная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, ак­кордно-премиаль­ная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оп­латы труда

Знать:

определение понятия «оплата труда»;
• сущность основных форм оплаты труда.

Уметь:

сопоставлять достоинс­тва и недостатки различ­ных форм оплаты труда;

определять преимущес­твенные области приме­нения различных форм оплаты труда;

выбирать предпочтитель­ную форму оплаты труда в зависимости от вида предприятия, формы собс­твенности

§17

Стр. 150-154

8





Культура труда

Факторы, влияющие на эффективность деятельности орга­низации. Менедж­мент в деятельности организации. Обес­печение качества производимых товаров и услуг. Организационные и технические возмож­ности повышения качества товаров и услуг.

Знать:

сущность понятий «эф­фективность деятельности организации», «техноло­гическая дисциплина», «безопасность труда», «эс­тетика труда»;

определения понятий «рентабельность», «эф­фект», «культура труда», «научная организация
труда»;

основные компоненты культуры труда;

роль менеджмента в де­ятельности организаций;

возможные варианты повышения качества то­ варов и услуг

§18

Стр. 154

9





Научная орга­низация труда


Научная органи­зация как основа культуры труда. Основные направ­ления НОТ: разде­ление и коопера­ция труда, норми^ рование труда, со­вершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, ра­циональная орга­низация рабочего места. Эстетика труда. Разработка проекта рабочего места в соответс­твии с требования­ми НОТ

Знать:

определения понятий «технологическая дисцип­лина», «рабочее место», «организация рабочего места», «техника безопас­ности», «производствен­ный дизайн»;

основные направления научной организации
труда;

« условия рациональной организации рабочего места.

Уметы

использовать основные направления НОТ при организации собственной учебной деятельности;

анализировать состояние своего рабочего места;

разрабатывать проект своего рабочего места в соответствии с требовани­ями НОТ

Конспект

10



11





Профессиональное становление личности.


Этапы становления личности.





Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организа­ции производства: сферы производс­тва, отрасли, объ­единения, комплек­сы и предприятия. Отрасли произ­водства, занима­ющие ведущее мерто в регионе. Перспективы эко­номического разви­тия региона

Знать:

определения понятий

«сфера профессиональ­ной деятельности», «от­расль»;

сущность понятий «сфера материального производства», «непроизводс­твенная сфера»; «структу­ра производства»;

перспективы экономи­ческого развития региона;

отрасли производства, занимающие ведущее
место в регионе.
Уметь:

приводить примеры предприятий региона, от­носящихся к различным отраслям

§19 стр 161-167.


12





13






14



15






Сферы профессиональной

Деятельности: сфера материального производства.

Сферы профессиональной

Деятельности: непроизводственная сфера.


Творческий проект «Интересная профессия»


Защита проекта

Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Характеристика массовых профессий сферы производства и сервиса

Знать:

определения понятий

«сфера профессиональ­ной деятельности», «от­расль»;

сущность понятий «сфера материального производства», «непроизводс­твенная сфера»; «структу­ра производства»;

перспективы экономи­ческого развития региона;

отрасли производства, занимающие ведущее
место в регионе.
Уметь:

приводить примеры предприятий региона, от­носящихся к различным отраслям

§20 стр 167-170 Подготовка творческого проекта

«Интересная профессия»

16



17





Виды профессио­нального образования


Основные виды работ и профессий.

Формы современ­ной кооперации труда. Основные виды работ и профессий. Про­фессиональная специализация и профессиональная мобильность. Фун­кции работников вспомогательных подразделений. Роль образования в расширении про­фессиональной мобильности

Знать:

сущность понятий «коопе­рация труда», «професси­ональная специализация», «профессиональная мо­бильность»;

формы современной коо­перации труда. Уметь:

* анализировать требова­ния к образовательному уровню и квалификации работников конкретной профессии








§20 стр 171-174

18





Профессио­нальный рост

Пути получения образования, про­фессионального и служебного роста. Виды и уровни профессионально­го образования и профессиональная мобильность. Виды карьерного роста: по горизонтали, по вертикали

Знать:

определение понятия «профессиональный
рост»;

возможные пути получе­ния профессионального образования;

виды карьерного роста.
Уметь:

приводить примеры раз­личных путей получения профессионального обра­зования;

сопоставлять свои про­фессиональные планы с личностными склонностя­ми и возможностями;

обосновывать свой вы­бор вида карьеры

Доклад Конспект


19

20





Трудоустройство

Резюме.

Понятие резюме, принципы составления резюме

Знать принципы построения резюме,

§21 стр 175-177

21





Самопрезента­ция

Формы самопре­зентации. Содер­жание резюме

Знать:

определения понятий «самопрезентация», «ре­зюме»;

формы самопрезентации;

структуру и содержание резюме;

виды резюме.

Уметь:

составлять резюме, ис­пользуя различные его
виды

§21 стр 178-180

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ- 15 часов

22





Проектная деятельность


Выполнение проекта «Мои жиз­ненные планы и профессиональная карьера»

Проект как средс­тво решения воз­никших проблем. Основные типы проектов. Этапы выполнения про­екта. Осознание проблемы. Фор­мулировка темы проекта. Обоснова­ние типа проекта. Ознакомление с инновациями в данной области

Знать:

сущность проектной де­ятельности;

типы проектов;

основные этапы выпол­нения проектов;

содержание этапов вы­полнения проекта.
Уметь:

формулировать пробле­му проекта;

обосновывать актуаль­ность проблемы;

формулировать тему проекта;

обосновывать тип проекта

Работа над проектом


23



24





Исследова­тельский этап выполнения проекта.


Планирование работы по органи­зации выполнения проекта.


Формулировка задач.

Планирование работы по органи­зации выполнения проекта. Сбор материала. Выяв­ление и исследо­вание основных параметров и огра­ничений. Разработ­ка и оформление альтернативных идей проекта. Обоснование вы­бора базового ва­рианта проекта

Уметь:

формулировать задачи проекта;

планировать проектную деятельность;

определять источники ин­формации, необходимые для решения проблемы проекта;

выявлять и исследовать основные параметры и ог­раничения;

разрабатывать и оформ­лять альтернативные идеи проекта;

обосновывать выбор ба­зового варианта проекта

Работа над проектом


25



26




27





Технологичес­кий этап выпол­нения проекта.


Особенности вы­полнения техно­логического этапа для разных типов проектов.


Самоконтроль своей деятельности.

Особенности вы­полнения техно­логического этапа для разных типов проектов

Знать:

особенности выполнения технологического этапа для разных типов проектов.
Уметь:

осуществлять самоконтроль своей деятельности при выполнении техноло­гического этапа проекта;

корректировать после­довательность операций в соответствии с проме­жуточными результатами своей деятельности на технологическом этапе проекта

Работа над проектом

28


29





Оформление проекта.


Работа над проектом.

Требования к оформлению пояс­нительной записки проектной работы

Знать:

требования к оформле­нию пояснительной записки проектной работы.
Уметь:

оформлять пояснитель­ную записку своего проекта

Работа над проектом

30




31





Рефлексивно-оценочный этап выполнения проекта.


Критерии оценивания ре­зультатов проект­ной деятельности.

Рефлексивно-оце­ночный этап выпол­нения проекта. Ме­тоды Оценки качес­тва материального объекта или услуги. Критерии оцени­вания соблюдения технологического процесса при вы­полнении проекта. Анализ проделан­ной работы и выво­ды по результатам проекта. Критерии оценивания ре­зультатов проект­ной деятельности. Экспертная оценка. Анализ практичес­кой востребован­ности проекта

Знать:

сущность понятий «оцен­ка качества», «экспертная оценка»;

критерии оценки качества материального объекта или услуги;

критерии оценивания соблюдения технологического процесса;

критерии оценки результа­тов проектной деятельности.
Уметь:

осуществлять анализ про­деланной работы;

оценивать качество результатов собственной про­ектной деятельности;

делать выводы по резуль­татам проекта;

анализировать практи­ческую востребованность проекта

Индиви­дуальный устный опрос

32





Презентация результатов проектной деятельности

Определение це­лей презентации. Выбор формы презентации. Осо­бенности воспри­ятия вербальной и визуальной инфор­мации. Использо­вание технических средств в процессе презентации. Ор­ганизация взаимо­действия участни­ков презентации. Подготовка презен­тации проекта

Знать:

возможные формы пре­зентации;

особенности восприятия вербальной и визуальной информации;

методы подачи информа­ции при презентации.
Уметь:

определять цели презен­тации;

выбирать форму презен­тации;

использовать технические средства в процессе пре­зентации;

лаконично и аргументиро­ванно отвечать на вопросы оппонентов на защите
проекта

Работа над проектом


33

34





Защита проектов

Итоговое занятие.

Защита проектов, разработанных учащимися





Согласовано

Заместитель директора по УВР

_________С.В. Курова

«____» __________________2016 г.




Согласовано

на заседании ШМО учителей математики, информатики, физики

Протокол от «____» __________________2016 г. №


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.