- 02.10.2020
- 823
- 0
Смотреть ещё
17 337
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталог
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Архангельская средняя школа»
РАССМОТРЕНО. На заседании МО учителей начальных классов Протокол № от ____________ 2019 г. Рук. МО _____________(Л. А. Гаревских)
|
СОГЛАСОВАНО. Заместитель директора по УВР _______________ /Н. В. Кондакова/ ______________________ 2019 г. |
УТВЕРЖДАЮ. Директор МОУ « Архангельская СШ» ________________ /Е.С.Ершова/ __________________ 2019 г. |
Рабочая программа учебного курса
«Физическая культура» 3 класса
УМК «Школа России»
Составитель: учитель начальных классов Кустова Елена Владимировна первая квалификационная категория |
д. Шелоховская
2019 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы начального общего образования в 2 ч. 2-е изд.- М.: Просвещение, 2010 г, Концепции и программы для начальных классов в 2 ч. (М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.) - 4-е изд.- М.: Просвещение, 2010 г. и на основе авторской программы В. И. Лях «Физическая культура» Москва «Просвещение» 2011 г. (УМК «Школа России»).
Цель:
содействие всестороннему развитию личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: креп кое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:
Задачи физического воспитания :
Учебно – методический комплекс
В. И. Лях « Физическая культура» учебник 1 – 4 классы, Москва «Просвещение» 2014 г.
Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 1—4 классы 2010 г.
Место курса в учебном плане
На курс «Физическая культура» в 3 классе отводится 102ч (3 часа в неделю, 34 учебные недели).
Контрольные упражнения – 26
Практическая работа (ПР/Р) - 20
Региональный компонент (РК) - 19 часов
Региональный компонент Морянка (РКМ ) - 3ч.
Изменения в рабочую программу не внесены.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков физической культуры в 3 классе
Вид программного материала
|
Всего |
Легкая атлетика
|
22ч. |
Спортивные игры
|
22ч. |
Лыжная подготовка
|
19ч. |
Гимнастика |
25ч. |
Подвижные игры
|
14ч. |
Всего |
102 ч. |
Контрольно – измерительные материалы по физической культуре (3 класс)
№ |
№ урока |
Контрольные упражнения |
Тема урока |
Источник |
1 |
7 |
Учёт прыжка в длину с разбега. |
Обучение метанию малого мяча с места. Медленный бег до 4 минут. |
Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 1—4 классы 2010 г.
|
2 |
9 |
Проверка челночного бега 3*10 м. |
Отработка техники подтягивания на перекладине. |
|
3 |
11 |
Учёт выполнения наклонов вперёд, сидя на полу. |
Бег в медленном темпе до 5 минут. |
|
4 |
12 |
Учёт результатов в метании мяча на дальность с места.
|
Бег в медленном темпе до 6 минут. |
|
5 |
13 |
Учёт по выполнению комплекса утренней гимнастики. |
Закрепление техники метания мяча в цель с дистанции 6 м. |
|
6 |
15 |
Учёт результатов по подтягиванию на перекладине. |
Обучение выполнению упражнений с большими резиновыми мячами. |
|
7 |
17 |
Медленный бег до 6 минут. |
Совершенствование передачи баскетбольного мяча от груди двумя руками. |
|
8 |
20 |
Проверка техники передачи баскетбольного мяча. |
Перестроение из одной шеренги в две, расчёт на первый-второй. |
|
9 |
22 |
Проверка на результат подтягивания на перекладине. |
Бег до 6 минут. Эстафета на лучшее ведение баскетбольного мяча. |
|
10 |
34 |
Проверка на оценку выполнения комплекса упражнений с гимнастической палкой. |
Повторение расчёта на первый – второй. Совершенствование упражнений в равновесии. |
|
11 |
39 |
Учёт по шестиминутному бегу. |
Совершенствование умений в лазании по канату. Обучение перестроению из одной шеренги в две. |
|
12 |
42 |
Учёт по подтягиванию на перекладине. |
Повторение строевых упражнений. Совершенствование умений в лазании по канату. Челночный бег 3*10 м. |
|
13 |
46 |
Учёт по лазанию по канату. |
Совершенствование в игре выполнения акробатических упражнений |
|
14 |
52 |
Проверка техники ступающего шага. |
Прохождение дистанции 1 км. |
|
15 |
53 |
Проведение учёта по технике выполнения скользящего шага без палок. |
Проведение учёта по технике выполнения скользящего шага без палок. |
|
16 |
61 |
Учёт умений торможения плугом. |
Совершенствование техники и скорости подъёма на склон и спусков без палок и с палками. |
|
17 |
68 |
Контрольный забег на дистанцию 1 км с раздельным стартом. |
Подведение итогов занятий на лыжах. |
|
18 |
75 |
Проведение на оценку прыжков в высоту. |
Проведение на оценку прыжков в высоту, оценивание двигательных действий: разбега в три шага, отталкивание удобной ногой, полёта согнув ноги. |
|
19 |
87 |
Выполнение прыжков в высоту с разбега на оценку. |
Совершенствование метания в цель с места. |
|
20 |
89 |
Проверка на оценку метания в цель с места. |
Повторение техники высокого старта с пробежками до 10 м. |
|
21 |
91 |
Принятие на оценку техники высокого старта. |
Принятие на оценку техники высокого старта. |
|
22 |
92 |
Учёт по подтягиванию. |
Совершенствование упражнений со скакалкой – прыжки с вращением вперёд до 30 прыжков без остановок и ошибок. |
|
23 |
93 |
Проверка умения вести баскетбольный мяч в шаге. |
Упражнения со скакалкой. Тест на гибкость. |
|
24 |
94 |
Учёт по бегу 3*10 м. |
Правила поведения на спортивной площадке. Медленный бег до 3 мин. Ходьба. |
|
25 |
98 |
Проведение учёта метания. |
Повторение метания мяча на дальность. Проведение бега в чередовании с ходьбой до 3 – 4 мин. |
|
26 |
99 |
Учёт по челночному бегу. |
Тест по прыжкам в длину с места. |
|
Всего - 26 |
РК – региональный компонент - 19 часов.
№ урока |
Тема урока |
РК |
1 |
Беседа о правилах техники безопасности на уроках физической культуры. Информация о содержании комплекса утренней зарядки. |
Значение русских народных игр. Обучение игре «Лапта». Правила и условия игры в 1–4-х классах. |
8 |
Разучивание комплекса упражнений. Челночный бег 3*10 м. |
Составление режима дня |
13 |
Закрепление техники метания мяча в цель с дистанции 6 м. |
Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре. |
15 |
Обучение выполнению упражнений с большими резиновыми мячами. |
Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре. |
17 |
Совершенствование передачи баскетбольного мяча от груди двумя руками. |
Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре. |
20 |
Перестроение из одной шеренги в две, расчёт на первый-второй. |
Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре. |
22 |
Бег до 6 минут. Эстафета на лучшее ведение баскетбольного мяча. |
Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре. |
32 |
Закрепление умения выполнять мост. Повторение строевых упражнений. |
Правила и условия игры в 1–4-х классах. |
38 |
Совершенствование строевых упражнений. Медленный бег до 6 минут.
|
Составление комплекса упражнений для утренней зарядки. |
45 |
Совершенствование танцевальных упражнений: шагов галопа и польки. Преодоление полосы препятствий. |
Правила и условия игры в 1–4-х классах. |
49 |
Повторение строевых упражнений. Совершенствование упражнений в равновесии. |
Составление комплекса упражнений для утренней зарядки. |
51 |
Совершенствование скользящего шага без палок. Техника ступающего шага. Прохождение дистанции 1 км со средней скоростью.
|
Обучение обращению с лыжным инвентарем. Изучение лыжной техники, отработка отдельных ее элементов. |
53 |
Проведение учёта по технике выполнения скользящего шага без палок. |
Обучение ступающему и скользящему шагу, поворотам переступанием на месте и в движении. Равномерное передвижение скользящим шагом с палками и без них. |
59 |
Обучение подъёму на склон лесенкой без палок и с палками. Совершенствование торможения плугом и поворотов в конце. |
Спуски с горы. Подъемы. Торможение палками и падением, «плугом», др. Катание с гор. |
66 |
Повторение скользящего шага с палками. |
Игровые упражнения на лыжах. |
100 |
Проведение разминки в виде встречной эстафеты с этапом по бегу на 30 м. |
Участие в спортивных соревнованиях в школе |
РКМ – региональный компонент Морянка – 3 часа
№ урока |
Тема урока |
РКМ |
3 |
Совершенствование техники прыжка в длину с места. Бег с высокого старта до 20 м |
Подвижные игры народов севера. |
14 |
Отработка передачи баскетбольного мяча снизу двумя руками. Обучение метанию малого мяча в вертикальную цель. |
Игры: «Шапку долой», «Между двух огней», «Снайперы». |
64 |
Повторение скользящего шага с палками |
Игры на лыжах и санках «Обгонялки», «В змейку». |
Поурочный план
№ п/п |
РК, РКМ |
Название разделов, количество часов |
Тема урока |
Содержание урока |
Знания и умения учащихся |
Контрольно – измерительные материалы |
1 |
РК |
Легкая атлетика (13 ч.)
|
Беседа о правилах техники безопасности на уроках физической культуры. Информация о содержании комплекса утренней зарядки. |
Беседа о правилах техники безопасности на уроках физической культуры. Информация о содержании комплекса утренней зарядки. Игра «Круговая эстафета». |
Учащиеся должны знать/понимать: - правила поведения на уроках физической культуры. Уметь: - выполнять комплекс утренней зарядки. |
|
2 |
|
|
Совершенствование прыжка в длину с места. Медленный бег до 2 минут. (ПР/Р) |
ОРУ. Совершенствование прыжка в длину с места. Медленный бег до 2 минут. Игра «Круговая эстафета». |
Учащиеся должны уметь: - прыгать в длину с места; - пробежать медленным бегом дистанцию до 2 минут. |
|
3 |
РКМ |
|
Совершенствование техники прыжка в длину с места. Бег с высокого старта до 20 м. |
Повторение. Совершенствование техники прыжка в длину с места. Бег с высокого старта до 20 м. Игры. |
Учащиеся должны уметь: - прыгать в длину с места; - пробежать с высокого старта дистанцию до 20 м. |
|
4 |
|
|
Обучение разбегу в прыжках в длину. Медленный бег до 3 минут. |
Обучение разбегу в прыжках в длину. Медленный бег до 3 минут. Игры. |
Учащиеся должны уметь: - прыгать с разбегу в длину; - пробежать медленным бегом дистанцию до 2 минут. |
|
5 |
|
|
Совершенствование техники разбега в прыжках в длину. Бег с высокого старта до 30 м. (ПР/Р) |
ОРУ. Совершенствование техники разбега в прыжках в длину. Бег с высокого старта до 30 м. игра «Воробьи – вороны». |
Учащиеся должны уметь: - в совершенстве владеть техникой прыжка в длину; пробежать с высокого старта дистанцию до 30 м. |
|
6 |
|
|
Прыжки в длину с места. Медленный бег до 4 минут. |
Учёт по прыжкам в длину с места. Медленный бег до 4 минут. Игра «Воробьи – вороны». |
Учащиеся должны уметь: - прыгать в длину с места; - пробежать медленным бегом дистанцию до 4 мин. |
|
7 |
|
|
Обучение метанию малого мяча с места. Медленный бег до 4 минут. (ПР/Р) |
Обучение метанию малого мяча с места. Медленный бег до 4 минут. Учёт прыжка в длину с разбега. Игра. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой метания малого мяча с места; - владеть техникой прыжка в длину с разбега; - пробежать медленным бегом дистанцию до 4 мин. |
Учёт прыжка в длину с разбега. |
8 |
РК |
|
Разучивание комплекса упражнений. Челночный бег 3*10 м. |
Разучивание комплекса упражнений типа зарядки. Челночный бег 3*10 м. Игры. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс упражнений типа зарядки; - пробежать челночным бегом дистанцию 3*10 м. |
|
9 |
|
|
Отработка техники подтягивания на перекладине. |
Проверка на результат челночного бега 3*10 м. отработка техники подтягивания на перекладине. Игра «Воробьи – вороны». |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой подтягивания на перекладине; - сдать норматив по челночному бегу 3*10 |
Проверка челночного бега 3*10 м. |
10 |
|
|
Бег в медленном темпе до 5 минут. Обучение метанию мяча в цель с дистанции 6 м. |
Бег в медленном темпе до 5 минут. Обучение метанию мяча в цель с дистанции 6 м. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой метания мяча в цель с дистанции 6 м.; - пробежать в медленном темпе дистанцию до 5 мин |
|
11 |
|
|
Бег в медленном темпе до 5 минут. |
Учёт выполнения наклонов вперёд, сидя на полу. Бег в медленном темпе до 5 минут. |
Учащиеся должны уметь: - сдать норматив по выполнению наклонов вперед, сидя на полу; - пробежать в медленном темпе дистанцию до 5 мин |
Учёт выполнения наклонов вперёд, сидя на полу. |
12 |
|
|
Бег в медленном темпе до 6 минут. (ПР/Р) |
Учёт результатов в метании мяча на дальность с места. Бег в медленном темпе до 6 минут. |
Учащиеся должны уметь: - сдать норматив по метанию мяча на дальность с места; - пробежать в медленном темпе дистанцию до 6 мин |
Учёт результатов в метании мяча на дальность с места. |
13 |
РК |
|
Закрепление техники метания мяча в цель с дистанции 6 м. |
Учёт по выполнению комплекса утренней гимнастики. Закрепление техники метания мяча в цель с дистанции 6 м. игра «Салки». |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс утренней гимнастики: - владеть техникой метания мяча в цель с дистанции 6 м |
Учёт по выполнению комплекса утренней гимнастики. |
14 |
РКМ |
Спортивные игры (11 ч.) |
Отработка передачи баскетбольного мяча снизу двумя руками. Обучение метанию малого мяча в вертикальную цель. |
Отработка передачи баскетбольного мяча снизу двумя руками. Обучение метанию малого мяча в вертикальную цель. Игра «Салки». |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой передачи баскетбольного мяча снизу двумя руками; Уметь метать малый мяч в вертикальную цель. |
|
15 |
РК |
|
Обучение выполнению упражнений с большими резиновыми мячами. |
Обучение выполнению упражнений с большими резиновыми мячами. Учёт результатов по подтягиванию на перекладине. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь: - сдать норматив по подтягиванию на перекладине; - уметь выполнять упражнения с большими резиновым мячами |
Учёт результатов по подтягиванию на перекладине. |
16 |
|
|
Выполнение упражнений с большими мячами. Совершенствование передачи баскетбольного мяча снизу двумя руками. Бег в медленном темпе до 6 минут. (ПР/Р) |
Повторение пройденного. Выполнение упражнений с большими мячами. Совершенствование передачи баскетбольного мяча снизу двумя руками. Бег в медленном темпе до 6 минут. |
Учащиеся должны уметь - уметь выполнять упражнения с большими резиновыми мячами; - владеть техникой передачи баскетбольного мяча снизу двумя руками; - пробежать в медленном темпе дистанцию до 6 мин. |
|
17 |
РК |
|
Совершенствование передачи баскетбольного мяча от груди двумя руками. |
Совершенствование передачи баскетбольного мяча от груди двумя руками. Медленный бег до 6 минут (учёт). Игра «Белые медведи». |
Учащиеся должны уметь: - сдать норматив по медленному бегу до 6 мин; - владеть техникой передачи баскетбольного мяча от груди двумя руками. |
Медленный бег до 6 минут. |
18 |
|
|
Обучение технике ведения баскетбольного мяча на месте. Упражнения с большими резиновыми мячами. |
ОРУ. Обучение технике ведения баскетбольного мяча на месте. Упражнения с большими резиновыми мячами. |
Учащиеся должны уметь: - уметь выполнять упражнения с большими резиновыми мячами; - владеть техникой ведения баскетбольного мяча на месте. |
|
19 |
|
|
Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча на месте. |
ОРУ со скакалкой. Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча на месте. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс ОРУ со скакалкой; - владеть техникой ведения баскетбольного мяча на месте. |
|
20 |
РК |
|
Перестроение из одной шеренги в две, расчёт на первый-второй. |
Перестроение из одной шеренги в две, расчёт на первый-второй. Проверка техники передачи баскетбольного мяча. Игра «День и ночь». |
Учащиеся должны уметь: - перестраиваться из одной шеренги в две, рассчитываться на первый-второй; - владеть техникой передачи баскетбольного мяча. |
Проверка техники передачи баскетбольного мяча. |
21 |
|
|
Обучение технике ведения мяча в перемещении шагом. Совершенствование перестроения из одной шеренги в две. Отработка преодоления полосы из пяти препятствий. |
Обучение технике ведения мяча в перемещении шагом. Совершенствование перестроения из одной шеренги в две. Отработка преодоления полосы из пяти препятствий. |
Учащиеся должны уметь: - перестраиваться из одной шеренги в две, рассчитываться на первый-второй; - владеть техникой ведения мяча в перемещении с шагом; - преодолевать полосу из пяти препятствий. |
|
22 |
РК |
|
Бег до 6 минут. Эстафета на лучшее ведение баскетбольного мяча. |
Проверка на результат подтягивания на перекладине. Бег до 6 минут. Эстафета на лучшее ведение баскетбольного мяча. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь: - сдать норматив по подтягиванию на перекладине; - владеть техникой ведения баскетбольного мяча. - пробежать дистанцию до 6 мин. |
Проверка на результат подтягивания на перекладине. |
23 |
|
|
Ведение мяча бегом в командной эстафете. |
Разучивание комплекса упражнений с гимнастической скакалкой. Ведение мяча бегом в командной эстафете. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь - владеть техникой ведения мяча бегом в командной эстафете; - выполнять комплекс упражнений с гимнастической скакалкой. |
|
24 |
|
|
Совершенствование выполнения упражнений с гимнастической скакалкой. Ведение мяча в перемещении шагом. |
Совершенствование выполнения упражнений с гимнастической скакалкой. Ведение мяча в перемещении шагом. Игра – эстафета с набивными мячами. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс упражнений с гимнастической скакалкой; - владеть техникой ведения мяча в перемещении шагом. |
|
25 |
|
Гимнастика ( 25 ч.) |
Правила безопасности на уроках гимнастики. Обучение фигурной маршировке: противоходу и змейке. |
Правила безопасности на уроках гимнастики. Обучение фигурной маршировке: противоходу и змейке. Игра с использованием гимнастических обручей. |
Учащиеся должны знать: - правила безопасности на уроках гимнастики. Уметь выполнять фигурную маршировку: противоход и змейку. |
|
26 |
|
|
Повторение техники выполнения акробатических упражнений: кувырка в сторону; стойки на лопатках, согнув ноги; перекатов в группировке вперёд и назад. |
Повторение техники выполнения акробатических упражнений: кувырка в сторону; стойки на лопатках, согнув ноги; перекатов в группировке вперёд и назад. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой выполнения акробатических упражнений: кувырка в сторону, стойки на лопатках, согнув ноги, перекатов в группировку вперед и назад. |
|
27 |
|
|
Повторение техники выполнения акробатических упражнений: кувырка в сторону; стойки на лопатках, согнув ноги; перекатов в группировке вперёд и назад. |
Повторение техники выполнения акробатических упражнений: кувырка в сторону; стойки на лопатках, согнув ноги; перекатов в группировке вперёд и назад. |
|
|
28 |
|
|
Повторение строевых упражнений. Обучение выполнению 2 – 3 кувырков вперёд слитно. (ПР/Р) |
Повторение строевых упражнений. Закрепление умения по порядку и правильности выполнения УГГ.. Обучение выполнению 2 – 3 кувырков вперёд слитно. Игры с гимнастическими обручами. |
. Учащиеся должны уметь: - выполнять строевые упражнения; - выполнять УГГ; - выполнять упражнения в равновесии на бревне и 2-3 кувырка вперед слитно. |
|
29 |
|
|
Совершенствование умения в лазании по канату произвольным способом. Обучение стойке на лопатках, прогнувшись. Закрепление выполнения 2 – 3 кувырков вперёд слитно. |
Совершенствование умения в лазании по канату произвольным способом. Обучение стойке на лопатках прогнувшись. Закрепление выполнения 2 – 3 кувырков вперёд слитно. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой лазания по канату произвольным способом. - выполнять стойку на лопатках, прогнувшись; - выполнять 2-3 кувырка вперед слитно. |
|
30 |
|
|
Обучение построению в две шеренги. Совершенствование упражнений в равновесии. Медленный бег до 6 минут. (ПР/Р) |
Обучение построению в две шеренги. Совершенствование упражнений в равновесии на бревне. Медленный бег до 6 минут |
Учащиеся должны уметь: - строиться в две шеренги; - выполнять упражнение в равновесии на бревне; - пробежать медленным бегом дистанцию до 6 мин. |
|
31 |
|
|
Обучению акробатическому упражнению: мосту из положения лёжа на спине. Закрепление стойки на лопатках прогнувшись. |
Обучению акробатическому упражнению: мосту из положения лёжа на спине. Закрепление стойки на лопатках прогнувшись. Игра – эстафета с набивными мячами. |
Учащиеся должны уметь: стойку на лопатках, прогнувшись. - выполнять акробатические упражнения: мост из положения лежа на спине, прогнувшись. |
|
32 |
РК |
|
Закрепление умения выполнять мост. Повторение строевых упражнений. |
Закрепление умения выполнять мост. Повторение строевых упражнений. Разучивание комплекса упражнений с гимнастической палкой. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять строевые упражнения; - выполнять упражнения с гимнастической палкой. |
|
33 |
|
|
Повторение построения в две шеренги. Совершенствование стойки на лопатках прогнувшись, моста. (ПР/Р) |
Закрепление выполнения упражнений с гимнастической палкой. Повторение построения в две шеренги. Совершенствование стойки на лопатках прогнувшись, моста. Игра – эстафета с преодолением препятствий. |
. Учащиеся должны уметь: - выполнять строевые упражнения; - выполнять упражнения с гимнастической палкой. - выполнять акробатические упражнения: мост из положения лежа на спине, прогнувшись. |
|
34 |
|
|
Повторение расчёта на первый – второй. Совершенствование упражнений в равновесии. |
Повторение расчёта на первый – второй. Проверка на оценку выполнения комплекса упражнений с гимнастической палкой. Совершенствование упражнений в равновесии. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс упражнений с гимнастической палкой; - рассчитываться на первый-второй; - выполнять упражнения в равновесии. |
Проверка на оценку выполнения комплекса упражнений с гимнастической палкой. |
35 |
|
|
Повторение упражнений по гимнастической стенке, по наклонной скамейке. Совершенствование лазания по канату произвольным способом. |
Повторение упражнений в перелезании через бревно, по гимнастической стенке, по наклонной скамейке. Совершенствование лазания по канату произвольным способом. Игра «Белые медведи». |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения на бревне, гимнастической стенке и наклонной скамейке. - владеть техникой лазания по канату произвольным способом. |
|
36 |
|
|
Повторение акробатических упражнений. (ПР/Р) |
Игра с преодолением препятствий: перелезание, подлезание, преодоление прыжком. Повторение акробатических упражнений. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять акробатические упражнения; - играть в подвижные игры с преодолением препятствий: перелезание, подлезание, преодоление прыжком. |
|
37 |
|
|
Обучение простейшему соединению акробатических пройденных элементов. |
Обучение простейшему соединению акробатических пройденных элементов. Игра – эстафета (сидя на скамейках) с набивными мячами 1 – 2 кг. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения по простейшему соединению акробатических элементов. |
|
38 |
РК |
|
Совершенствование строевых упражнений. Медленный бег до 6 минут. (ПР/Р) |
Совершенствование строевых упражнений, пройденных на предыдущих уроках. Разучивание комплекса упражнений с набивными мячами 1 кг. Медленный бег до 6 минут. Игры. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять строевые упражнения; - выполнять комплекс упражнений с набивными мячами 1 кг; - пробежать медленным бегом дистанцию до 6 мин. |
|
39 |
|
|
Совершенствование умений в лазании по канату. Обучение перестроению из одной шеренги в две. |
Совершенствование умений в лазании по канату. Учёт по шестиминутному бегу. Обучение перестроению из одной шеренги в две. |
Учащиеся должны уметь: - перестраиваться из одной шеренги в две; - владеть техникой лазания по канату; - сдать норматив по шестиминутному бегу. |
Учёт по шестиминутному бегу. |
40 |
|
|
Совершенствование бросков набивного мяча друг другу с ловлей и различными передачами. Преодоление полосы препятствий. |
Совершенствование бросков набивного мяча друг другу с ловлей и различными передачами. Преодоление полосы препятствий, включающий: лазание по наклонной скамейке, гимнастической стенке, перелезание через бревно, подлезание под препятствие, кувырки. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой броска набивного мяча друг другу с ловлей и различными передачами; - преодолять полосу препятствий, включающую: лазание по наклонной скамейке, гимнастической стенке, перелезание через бревно, подлезание под препятствие, кувырки. |
|
41 |
|
|
Повторение акробатических соединений. Совершенствование бросков набивного мяча друг другу с ловлей и различными передачами. |
Повторение акробатических соединений. Совершенствование бросков набивного мяча друг другу с ловлей и различными передачами. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения, включающие акробатические соединения; - владеть техникой броска набивного мяча друг другу с ловлей и различными передачами. |
|
42 |
|
|
Повторение строевых упражнений. Совершенствование умений в лазании по канату. Челночный бег 3*10 м. (ПР/Р) |
Повторение строевых упражнений. Совершенствование умений в лазании по канату. Челночный бег 3*10 м. Учёт по подтягиванию на перекладине. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять строевые упражнения; - владеть техникой лазания по канату; - сдать норматив по подтягиванию на перекладине. -пробежать челночным бегом дистанцию 3*10 |
Учёт по подтягиванию на перекладине. |
43 |
|
|
Совершенствование упражнений в равновесии. Преодоление полосы препятствий. |
Совершенствование упражнений в равновесии. Преодоление полосы препятствий. Игра с набивными мячами с бегом. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения на равновесие; - преодолять полосу препятствий. |
|
44 |
|
|
Разучивание шагов галопа и польки в парах. Челночный бег 3*10 м.. (ПР/Р) |
Разучивание шагов галопа и польки в парах. Челночный бег 3*10 м. подвижные игры и различными предметами. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять шаг галопа и польки в парах; - преодолять полосу препятствий; - выполнять акробатические упражнения. |
|
45 |
РК |
|
Совершенствование танцевальных упражнений: шагов галопа и польки. Преодоление полосы препятствий. |
Совершенствование танцевальных упражнений: шагов галопа и польки. Преодоление полосы препятствий. Игра с включением упражнений по акробатике. |
|
|
46 |
|
|
Совершенствование в игре выполнения акробатических упражнений. (ПР/Р) |
ОРУ на гибкость. Учёт по лазанию по канату. Совершенствование в игре выполнения акробатических упражнений. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять ОРУ на гибкость; - на оценку выполнить упражнение «лазание по канату»; - выполнять акробатические упражнения. |
Учёт по лазанию по канату. |
47 |
|
|
Выполнение комплекса упражнений с гимнастической палкой. Проведение теста на гибкость. |
Проведение теста на гибкость. Выполнение комплекса упражнений с гимнастической палкой. Игра с использование обручей. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения с гимнастической палкой и обручами. |
|
48 |
|
|
Повторение строевых упражнений. Совершенствование упражнений в равновесии. (ПР/Р) |
Повторение строевых упражнений, комплекса УГГ. Совершенствование упражнений в равновесии на бревне. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять строевые упражнения и комплекс УГГ. - выполнять упражнение в равновесии на бревне. |
|
49 |
РК |
|
Повторение строевых упражнений. Совершенствование упражнений в равновесии. |
Повторение строевых упражнений, комплекса УГГ. Совершенствование упражнений в равновесии на бревне. Подвижные игры. |
|
|
50 |
|
Лыжная подготовка (19 часов) |
Правила поведения на уроках лыжной подготовки, о температурном режиме, о дыхании при передвижении на дистанции. Обучение поворотам на месте. Прохождение дистанции 1 км с переменной скоростью. |
Правила поведения на уроках лыжной подготовки, о температурном режиме, о дыхании при передвижении на дистанции. Обучение поворотам на месте. Прохождение дистанции 1 км с переменной скоростью. |
Учащиеся должны знать: - правила поведения на уроках лыжной подготовки; - выполнять повороты на месте; - проходить дистанцию 1 км с переменной скоростью. |
|
51 |
РК |
|
Совершенствование скользящего шага без палок. Техника ступающего шага. Прохождение дистанции 1 км со средней скоростью. (ПР/Р) |
Совершенствование скользящего шага без палок. Техника ступающего шага. Прохождение дистанции 1 км со средней скоростью. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой ступающего шага и скользящего шага без палок; - проходить дистанцию 1 км со средней скоростью. |
|
52 |
|
|
Прохождение дистанции 1 км. |
Проверка техники ступающего шага. Прохождение дистанции 1 км. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой ступающего шага; - проходить дистанцию 1 км. |
Проверка техники ступающего шага. |
53 |
РК |
|
Проведение учёта по технике выполнения скользящего шага без палок. |
Проведение учёта по технике выполнения скользящего шага без палок. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой скользящего шага без палок. |
Проведение учёта по технике выполнения скользящего шага без палок. |
54 |
|
|
Обучение технике спусков и подъёмов на склоне в низкой стойке, без палок. Прохождение дистанции 1 км без палок. |
Обучение технике спусков и подъёмов на склоне в низкой стойке, без палок. Прохождение дистанции 1 км без палок. Прохождение дистанции 1 км с раздельным стартом на время. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой спусков и подъемов но склоне в низкой стойке, без палок; - проходить дистанцию 1 км без палок; - проходить дистанцию 1 км с раздельным стартом на время. |
|
55 |
|
|
Совершенствование умения в подъёмах и спусках в средней стойке с палками, в конце спуска поворот переступанием. |
Совершенствование умения в подъёмах и спусках в средней стойке с палками, в конце спуска поворот переступанием. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой подъемов и спусков в средней стойке с палками, в конце спуска поворотом переступанием. |
|
56 |
|
|
Обучение торможению плугом со склона до 30 * без палок и с палками. Прохождение дистанции 1 км с раздельным стартом на время. |
Обучение торможению плугом со склона до 30 * без палок и с палками. Прохождение дистанции 1 км с раздельным стартом на время. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой торможения плугом со склона до 30* без палок и с палками; - проходить дистанцию 1 км с раздельным стартом на время. |
|
57 |
|
|
Повторение техники торможения плугом. (ПР/Р) |
Повторение с целью закрепления техники торможения плугом: в конце склона; в середине склона; после торможения в конце склона – повороты переступанием на малой скорости. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой торможения плугом со склона до 30* без палок и с палками; в конце склона; в середине склона; после торможения в конце склона – повороты переступанием на малой скорости |
|
58 |
|
|
Прохождение с равномерной скоростью дистанции 1,5 км. |
Прохождение с равномерной скоростью дистанции 1,5 км. |
Учащиеся должны уметь: - проходить дистанцию 1,5 км с равномерной скоростью. |
|
59 |
РК |
|
Обучение подъёму на склон лесенкой без палок и с палками. Совершенствование торможения плугом и поворотов в конце. |
Обучение подъёму на склон лесенкой без палок и с палками. Совершенствование торможения плугом и поворотов в конце. Игра «Пройди в ворота». |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой подъема на склон лесенкой без палок и с палками; - владеть техникой торможения плугом и поворотами в конце. |
|
60 |
|
|
Совершенствование общей выносливости. Прохождение дистанции 1,5 км. |
Совершенствование общей выносливости. Прохождение дистанции 1,5 км. |
Учащиеся должны уметь: - проходить дистанцию 1,5 км |
|
61 |
РК |
|
Совершенствование техники и скорости подъёма на склон и спусков без палок и с палками. |
Учёт умений торможения плугом. Совершенствование техники и скорости подъёма на склон и спусков без палок и с палками во время игры «Пройди в ворота». |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой подъема на склон и спуска без палок и с палками; - владеть техникой торможения плугом. |
Учёт умений торможения плугом. |
62 |
|
|
Повторение скользящего шага с палками. |
Повторение скользящего шага с палками. Проведение игры «Вызов номеров» с пробеганием дистанции до 50 м. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой скользящего шага с палками; - пробежать дистанцию до 50 м |
|
63 |
|
|
Прохождение дистанции до 2 км. (ПР/Р) |
Прохождение дистанции до 2 км. |
Учащиеся должны уметь: - проходить дистанцию до 2 км |
|
64 |
РКМ |
|
Повторение скользящего шага с палками. |
Повторение скользящего шага с палками. Проведение игры «Вызов номеров» с пробеганием дистанции до 50 м. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой скользящего шага с палками; - пробежать дистанцию до 50 м |
|
65 |
|
|
Прохождение дистанции до 2 км. |
Прохождение дистанции до 2 км. |
Учащиеся должны уметь: - проходить дистанцию до 2 км |
|
66 |
РК |
|
Повторение скользящего шага с палками. |
Повторение скользящего шага с палками. Проведение игры «Вызов номеров» с пробеганием дистанции до 50 м. |
Учащиеся должны уметь - владеть техникой скользящего шага с палками; - пробежать дистанцию до 50 м |
|
67 |
|
|
Круговая эстафета с этапом не менее 100 м. Прохождение дистанции до 2 км. |
Круговая эстафета с этапом не менее 100 м. прохождение дистанции до 2 км. |
Учащиеся должны уметь: - проходить дистанцию до 2 км |
|
68 |
|
|
Подведение итогов занятий на лыжах. |
Контрольный забег на дистанцию 1 км с раздельным стартом. Подведение итогов занятий на лыжах. |
Учащиеся должны уметь: - проходить дистанцию до 1 км с раздельным стартом на оценку. |
Контрольный забег на дистанцию 1 км с раздельным стартом. |
69 |
|
Спортивные игры (11 ч.) Подвижные игры (14ч.) |
Правила поведения во время занятий в зале. Обучение прыжку в высоту с трёх шагов разбега под углом 20 – 40* |
Правила поведения во время занятий в зале. Совершенствование двигательных умений в полосе препятствий. Игра «День и ночь». Обучение прыжку в высоту с трёх шагов разбега под углом 20 – 40* |
Учащиеся должны знать: - правила поведения в спортивном зале; - проходить полосу препятствий; - владеть техникой прыжка с разбега под углом 20-40* в высоту с трех шагов. |
|
70 |
|
|
Совершенствование прыжка в высоту с разбега под углом к резинке, способом согнув ноги |
Совершенствование прыжка в высоту с разбега под углом к резинке, способом согнув ноги. Игра «Охотники и утки», с волейбольными мячами. |
. Учащиеся должны уметь: - владеть техникой прыжка в высоту с разбега под углом к резинке способом, согнув ноги. |
|
71 |
|
|
Совершенствование прыжка в высоту с перехватом, уточняя толчковую ногу. |
Совершенствование прыжка в высоту с перехватом, уточняя толчковую ногу. Преодоление полосы препятствий. Игра «Совушка». |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой прыжка в высоту с перехватом, уточняя толчковую ногу; - преодолевать полосу препятствий |
|
72 |
|
|
Совершенствование прыжка в высоту с разбега под углом к резинке, способом согнув ноги. |
Совершенствование прыжка в высоту с разбега под углом к резинке способом, согнув ноги. Игра «Совушка». |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой прыжка в высоту с разбега под углом к резинке способом, согнув ноги. |
|
73 |
|
|
Проведение соревнований по преодолению полосы препятствий с определением количества допущенных ошибок. |
Проведение соревнований по преодолению полосы препятствий с определением количества допущенных ошибок. Подвижные игры. |
Учащиеся должны уметь: - преодолевать полосу препятствий с определением количества допущенных ошибок. |
|
74 |
|
|
Совершенствование прыжка в высоту с разбега под углом 30 – 40*. |
Совершенствование прыжка в высоту с разбега под углом 30 – 40*. Игра «Заяц без логова» (разучивание). |
Учащиеся должны уметь: владеть техникой прыжка в высоту с разбега под углом 30-40* |
|
75 |
|
|
Проведение на оценку прыжков в высоту, оценивание двигательных действий: разбега в три шага, отталкивание удобной ногой, полёта согнув ноги и приземления на ноги. |
Проведение на оценку прыжков в высоту, оценивание двигательных действий: разбега в три шага, отталкивание удобной ногой, полёта согнув ноги и приземления на ноги. Игра «Заяц без логова». |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой по прыжкам в высоту различными способами на оценку. |
Проведение на оценку прыжков в высоту. |
76 |
|
|
Перекаты вперёд и назад. Бег до 3 мин. |
ОРУ со скакалкой. Перекаты вперёд и назад. Бег до 3 мин. Игры с мячом. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения со скакалкой, перекаты вперед и назад; - пробежать дистанцию до 3 мин. |
|
77 |
|
|
Бег до 4 мин. |
ОРУ с гимнастическими палками. Бег до 4 мин. Игра – эстафета с переноской предмета. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения с гимнастическими палками; - пробежать дистанцию до 4 мин.
|
|
78 |
|
|
Повторение техники выполнения акробатических упражнений. Бег до 6 мин. (ПР/Р) |
Повторение техники выполнения акробатических упражнений. Бег до 6 мин. Подвижные игры. Итоги 3 четверти. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять акробатические упражнения; - пробежать дистанцию до 4 мин. |
|
79 |
|
|
Беседа о правилах дыхания при беге и ходьбе, о частоте дыхания в минуту. Совершенствование строевых упражнений. |
Беседа о правилах дыхания при беге и ходьбе, о частоте дыхания в минуту. Совершенствование строевых упражнений, пройденных в 1 полугодии. Игра – эстафета с переноской предмета. |
Учащиеся должны знать: - правила дыхания при беге и ходьбе, о частоте дыхания в минуту; - выполнять строевые упражнения |
|
80 |
|
|
Обучение преодолению препятствий во время ходьбы и бега до 1 мин |
Разучивание нового комплекса утренней гимнастики. Обучение преодолению препятствий во время ходьбы и бега до 1 мин. Игра «Охотники и утки». |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс утренней гимнастики; - преодолевать препятствия во время ходьбы и бега до 1 мин. |
|
81 |
|
|
Совершенствование прыжка в высоту, согнув ногу через резинку с разбегом под углом к ней. |
Повторение комплекса УГГ. Совершенствование прыжка в высоту, согнув ногу через резинку с разбегом под углом к ней. Игра «Охотники и утки». |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс УГГ; - владеть техникой прыжка в высоту, согнув ноги через резинку с разбега под углом к ней. |
|
82 |
|
|
Совершенствование техники разбега с 3 – 5 шагов в прыжках в высоту согнув ноги под углом разбега 30 - 40*. |
Совершенствование техники разбега с 3 – 5 шагов в прыжках в высоту согнув ноги под углом разбега 30 - 40*. Игра - эстафета с мячом. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой прыжка в высоту, согнув ноги под углом 30-40*с разбега. |
|
83 |
|
|
Обучение замаху из–за спины через плечо при метании в цель. |
Обучение замаху из – за спины через плечо при метании в цель. Игра – эстафета с обручами между двумя командами. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой метания мяча в цель из-за спины через плечо. |
|
84 |
|
|
Обучение прыжку в высоту. |
ОРУ с набивными мячами 1 – 2 кг в парах. Продолжение обучения прыжку в высоту. Определение толчковой ноги, распределение учеников на места разбега. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять ОРУ с набивными мячами 1-2 кг в парах; - владеть техникой прыжка в высоту. |
|
85 |
|
|
Обучение метанию в цель с места. Совершенствование прыжка в высоту. |
Обучение метанию в цель с места. Повторение комплекса упражнений с набивными мячами. Совершенствование прыжка в высоту. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой прыжка в высоту; - выполнять ОРУ с набивными мячами 1-2 кг в парах; |
|
86 |
|
|
Обучение положениям тела при высоком старте. Совершенствование прыжка в высоту с разбега. |
Обучение положениям тела при высоком старте. Совершенствование прыжка в высоту с разбега. Игра «День и ночь». |
Учащиеся должны уметь: владеть техникой прыжка в высоту с разбега; - владеть техникой положения тела при высоком старте. |
|
87 |
|
|
Совершенствование метания в цель с места. |
Выполнение прыжков в высоту с разбега на оценку. Совершенствование метания в цель с места. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой прыжка в высоту на оценку; - владеть техникой метания мяча в цель с места |
Выполнение прыжков в высоту с разбега на оценку. |
88 |
|
|
Совершенствование метания в цель с места. Медленный бег до 2 мин. (ПР/Р) |
Повторение комплекса упражнений с набивными мячами. Совершенствование метания в цель с места. Медленный бег до 2 мин. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять ОРУ с набивными мячами 1-2 кг в парах; - владеть техникой метания мяча в цель с места; - пробежать дистанцию медленным бегом до 2 мин. |
|
89 |
|
|
Повторение техники высокого старта с пробежками до 10 м. |
Повторение техники высокого старта с пробежками до 10 м. Проверка на оценку метания в цель с места. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой высокого старта с пробежками до 10 м; - владеть техникой метания мяча в цель с места на оценку. |
Проверка на оценку метания в цель с места. |
90 |
|
|
Упражнения с набивным мячом для развития мышц плечевого пояса. Медленный бег до 2 мин. |
Упражнения с набивным мячом для развития мышц плечевого пояса. Медленный бег до 2 мин. Игра «Воробьи – вороны». |
Учащиеся должны уметь: - выполнять ОРУ с набивными мячами для развития мышц плечевого пояса; - пробежать дистанцию медленным бегом до 2 мин. |
|
91 |
|
|
Принятие на оценку техники высокого старта. |
Принятие на оценку техники высокого старта. Комплекс упражнений с гимнастическими скакалками. Игра «Охотники и утки» с двумя мячами. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой высокого старта на оценку; - выполнять комплекс упражнений с гимнастическими скакалками. |
Принятие на оценку техники высокого старта. |
92 |
|
|
Совершенствование упражнений со скакалкой – прыжки с вращением вперёд до 30 прыжков без остановок и ошибок. |
Учёт по подтягиванию. Совершенствование упражнений со скакалкой – прыжки с вращением вперёд до 30 прыжков без остановок и ошибок. Знакомство с игрой «Перестрелка». |
Учащиеся должны уметь: - подтягиваться на оценку; - выполнять упражнения со скакалкой – прыжки с вращением вперед до 30 прыжков без остановок и ошибок. |
Учёт по подтягиванию. |
93 |
|
|
Упражнения со скакалкой. Тест на гибкость. |
Проверка умения вести баскетбольный мяч в шаге. Упражнения со скакалкой. Тест на гибкость. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять комплекс упражнений с гимнастическими скакалками; - владеть техникой ведения баскетбольного мяча в шаге. |
Проверка умения вести баскетбольный мяч в шаге. |
94 |
|
Легкая атлетика (9 ч.) |
Правила поведения на спортивной площадке. Медленный бег до 3 мин. Ходьба. |
Правила поведения на спортивной площадке. Медленный бег до 3 мин. Ходьба. Учёт по бегу 3*10 м. закрепление правил игры «Перестрелка». |
Учащиеся должны знать: - правила поведения на спортивной площадке; - пробежать дистанцию медленным темпом до 3 мин; - пробежать дистанцию челночным бегом 3*10 |
Учёт по бегу 3*10 м. |
95 |
|
|
Обучение метанию мяча с места в парах на дальность. Тестирование по прыжкам в длину с места. |
Упражнения в парах на сопротивление. Обучение метанию мяча с места в парах на дальность. Тестирование по прыжкам в длину с места. |
Учащиеся должны уметь: - выполнять упражнения в парах на сопротивление; - владеть техникой метания мяча с места в парах на дальность; - владеть техникой прыжка в длину с места. |
|
96 |
|
|
Совершенствование метания мяча с места на дальность. Проведение соревнований по бегу на 30 м. Многоскоки по беговой дорожке. (ПР/Р) |
Совершенствование метания мяча с места на дальность. Проведение соревнований по бегу на 30 м. Многоскоки по беговой дорожке. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой метания мяча с места на дальность; - выполнять многоскоки на беговой дорожке; - пробежать дистанцию 30 м наперегонки. |
|
97 |
|
|
Обучение медленному бегу с переменной скоростью до 50 м. Повторение многоскоков. |
Обучение медленному бегу с переменной скоростью до 50 м. повторение многоскоков. Разные варианты игры в салки. |
Учащиеся должны уметь: - пробежать дистанцию с переменной скоростью до 50 м; - выполнять многоскоки на беговой дорожке. |
|
98 |
|
|
Повторение метания мяча на дальность. Проведение бега в чередовании с ходьбой до 3 – 4 мин. |
Повторение метания мяча на дальность и проведение учёта метания. Проведение бега в чередовании с ходьбой до 33 – 4 мин., отдых 1 – 1,5 мин. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой метания мяча на дальность на оценку; - пробежать дистанцию в чередовании с ходьбой. |
Проведение учёта метания. |
99 |
|
|
Тест по прыжкам в длину с места. |
Разминка в виде игры «Перестрелка». Тест по прыжкам в длину с места учёт по челночному бегу. |
Учащиеся должны уметь: - владеть техникой прыжка в длину с места; - пробежать дистанцию челночным бегом 3*10 м. |
Учёт по челночному бегу. |
100 |
РК |
|
Проведение разминки в виде встречной эстафеты с этапом по бегу на 30 м. |
Проведение разминки в виде встречной эстафеты с этапом по бегу на 30 м. Принятие теста по шестиминутному бегу. |
Учащиеся должны уметь: - пробежать дистанцию за 6 мин; - пробежать дистанцию 30 м. |
|
101 |
|
|
Проведение разминки в виде встречной эстафеты с этапом по бегу на 30 м. Принятие теста по шестиминутному бегу. |
Проведение разминки в виде встречной эстафеты с этапом по бегу на 30 м. Принятие теста по шестиминутному бегу. |
Учащиеся должны уметь: - пробежать дистанцию за 6 мин; - пробежать дистанцию 30 м. |
|
102 |
|
|
Задание на лето. Итоги года. |
Задание на лето. Итоги года. |
Учащиеся должны уметь владеть всеми навыками и умениями по физической культуре за 3 класс. |
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
Учащиеся должны
знать:
об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;
о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;
о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;
о физических качествах и общих правилах их тестирования;
об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;
о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения;
уметь:
составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам;
взаимодействовать с одноклассниками и сверстника ми в процессе занятий физической культурой.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:
— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;
— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
— подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
В нашем каталоге доступно 70 316 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы начального общего образования в 2 ч. 2-е изд.- М.: Просвещение, 2010 г, Концепции и программы для начальных классов в 2 ч.(М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.) - 4-е изд.- М.:Просвещение, 2010 г. и на основе авторской программы В. И. Лях «Физическая культура» Москва «Просвещение» 2011 г. (УМК «Школа России»).
6 625 809 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кустова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.