Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» 9 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» 9 класса

библиотека
материалов


Комитет по образованию администрации Хабарского района
Алтайского края
Муниципальное образовательное учреждение
«Хабарская средняя общеобразовательная школа №2
»



«Согласовано»

Зам.директора по УВР


___________ Фрицлер А.А.


от «____» августа 2013 г.


«Принято»
РМО учителей информатики


___________ Гавриленко С.В.

Протокол № ___

от «____» августа 2013 г.


«Утверждаю»

Директор МОУ
«Хабарская СОШ №2»

__________

Приказ № ___

от «___» августа 2013 г.








Рабочая программа

учебного курса

«Информатика и ИКТ»

9 класса, базовый уровень
составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д.



Составитель Лапушкин С.С.
учитель информатики и ИКТ
первая квалификационная категория



















Хабары

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования //Сборник нормативных документов Информатика и ИКТ/сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.:Дрофа, 2007 и Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ/. В основе планирования авторская программа Угриновича Н.Д.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

  • методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов.

В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часов в 9, а не 70 часов, то в рабочей программе уменьшено количество часов на 2 часа в отличие от авторской программы.


Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.




Перечень учебно-методических средств обучения


Литература

  1. Н.Д.Угринович «Преподавание курса “Информатика и ИНКТ в основной и старшей школе “ 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

  2. Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ» : учебник для 9 класса -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

  1. Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007

  2. Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007



Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

  • Операционная система – Windows XP, Linux.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор WеЬ-страниц.



Календарно-тематический план преподавания курса
Информатика и ИКТ

9 класс




Стр10-52



2

Кодирование графической информации.

§1.1.3



3

Практическая работа №1 «Кодирование графической информации».




4

Растровая и векторная графика.

§1.2.1-1.2.2



5

Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора

§ 1.3.1



6

Практическая работа №2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

§1.323



7

Работа с объектами в векторных графических редакторах

1.3.3



8

Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе

§1.3.3



9

Практическая работа №3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе




10

Растровая и векторная анимация.

§1.4



11

Практическая работа №4 Анимация




12

Кодирование и обработка звуковой информации

Практическая работа №5 Кодирование и обработка звуковой информации

§1.5



13

Цифровое фото и видео.

Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

§1.6



14

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации




15


Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации»





Кодирование и обработка текстовой информации - 9 ч




16

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа №7

Кодирование текстовой информации.

§2.1



17

Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов.

Практическая работа №8 Вставка в документ формул

§2.2-2.4



18

Форматирование документа .

Практическая работа №9

Форматирование символов и абзацев

§2.5



19

Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов.

§



20

Практическая работа №10

Создание и форматирование списков.

§



21

Таблицы.

Практическая работа №11

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

§2.6



22

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Практическая работа №12

Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

§2.7



23

Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №13

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

§2.8



24

Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»





Кодирование и обработка числовой информации – 10 ч




25

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Практическая работа №14.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

§3.1.1



26

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере.

§3.1.2



27

Электронные таблицы. Основные типы данных.

§3.2.1-3.2.2



28

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

§3.2.3



29

Практическая работа №15

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.




30

Встроенные функции.

Практическая работа №16

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

§3.2.4



31

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

Практическая работа №17.
Построение диаграмм различных типов.

§3.3



32

Базы данных в электронных таблицах.

Практическая работа №18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

§3.4



33

Повторение темы




34

Контрольная работа №3

Кодирование и обработка числовой информации.





Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 20 ч




35

Алгоритм и его формальное исполнение.

§4.1



36

Основы объектно-ориентированного визуального программирования на языке

§4.2



37

Практическая работа № 19 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.




38

Переменная: тип, имя, значение

Практическая работа №20

Проект «Переменные»

§4.3



39

Арифметические, строковые и логические выражения

§4.4



40

Практическая работа №21 Проект «Строковый калькулятор»




41

Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования.

Практическая работа № 22

«Дата и время»

§4.5



42

Линейный алгоритм

§4.2.1



43

Практическая работа № 23

Проект « Калькулятор»




44

Алгоритмическая структура «Ветвление»

4.2.2



45

Практическая работа № 24 Проект «Сравнение кодов символов»




46

Алгоритмическая структура «Выбор»

§4.2.3



47

Практическая работа № 25

Проект «Отметка»




48

Алгоритмическая структура «Цикл»

§4.2.4



49

Алгоритмическая структура «Цикл»

Практическая работа № 26

Проект «Коды символов»

§4.2.4



50

Практическая работа №27

Проект «Слово-перевертыш»




51

Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования.

§4.7



52

Практическая работа № 28

Проект «Графический редактор»




53

Основы объектно-ориентированного программирования




54

Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования»





Моделирование и формализация -10 ч




55

Моделирование, формализация, визуализация.

§5.1-5.2.1



56

Материальные и информационные модели

§5.2.2-5.2.3



57

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

§5.3



58

Построение и исследование физических моделей.

Практическая работа №29 «Бросание мячика в площадку»

§5.4



59

Приближенное решение уравнений .

Практическая работа № 30 Графическое решение уравнения

§5.5



60

Экспертные модели распознавания химических веществ.

Практическая работа №31 Распознавание удобрений

§5.6



61

Геоинформационные модели.

Практическая работа № 32

Проект «Модели систем управления»




62

Информационные модели управления объектами

§5.7



63

Повторение темы




64

Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»





Информатизация общества (3 ч)




65

Информационное общество


§6.1



66

Информационная культура

§6.2



67

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

§6.3



68

Итоговая контрольная работа.





Требования к уровню подготовки по итогам изучения Информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;


уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсовобщества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.


КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки выполнения практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.


Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДБ-038538
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх