Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 5»
Рузаевский
муниципальный район
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании МО зам.
директора по УВР директор школы
«Естественно-
математического цикла»
руководитель МО
________________ ________________
__________ Е.В.Киреева
М.Ю.Панферова Т.И.Бражкина
приказ №____ от __.__.2015 г.
«__» __________ 2015 г. «__»
_______ 2015 г. «__» _______ 2015 г.
Рабочая программа
учебного курса «Информатики и ИКТ»
на 2015 – 2016 учебный год
Классы:
8 А, базовый уровень.
Количество
часов: всего - 34, в неделю - 1.
Плановых
контрольных уроков: 3 ч.
Практических
работ: 15 ч.
Учебник: Семакин И.Г.
Информатика и ИКТ 8 класс: Информатика и
информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс. Учебник для 8 класса/
И. Г. Семакин и др. - М.: БИНОМ, Лаборатория
знаний, 2008.
Программа: Авторская
программа Семакин И.Г. Информатика и ИКТ 8 класс (автор учебника И.Г. Семакин)
Рабочую программу составила:
________________ /Киреева Е.В.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данное тематическое планирование составлено для 8 класса
является частью непрерывного курса преподавания
информатики и ИКТ, соответствует примерной программе основного общего
образования по информатике и информационным технологиям. При составлении
программы использовались следующие методические пособия и материалы:
1.
Федеральный компонент государственного стандарта
общего образования. Частъ-1. Начальное общее образование. Основное общее
образование. Часть II. Среднее (полное) общее образование -М.2007.- 266с.
2.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования./Министерство образования Российской Федерации. - М- 2007 - 12 с.
3.
Программы для общеобразовательных учреждений:
Информатика, 2-11 классы.-2-е изд. и др. М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007, 380с.
4.
Информатика и информационно-коммуникационные
технологии. Базовый курс. Учебник для 8 класса/ И. Г. Семакин и др. - М.:
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
Рабочая программа разработана на основе государственного
образовательного стандарта информатики и ИКТ, примерной программы и базисного
учебного плана.
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса
информатики в 8 классах, общее количество часов: 34 часа в 8 классе
Изучение информатики в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
ü
освоение знаний, составляющих основу научных
представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
ü
овладение умениями работать с различными видами
информации с помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты;
ü
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей средствами ИКТ;
ü
воспитание ответственного отношения к информации с
учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного
отношения к полученной информации;
ü
выработка навыков применения средств ИКТ в
повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий востребованных на рынке
труда.
Основные задачи программы:
-систематизировать подходы к изучению предмета;
-сформировать у учащихся единую систему
понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;
-научить
пользоваться распространенными прикладными пакетами;
-показать
основные приемы эффективного использования информационных технологий;
-сформировать
логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Содержание данной программы согласовано с содержанием
примерной программы базового курса информатики для основной школы,
рекомендованной министерством образования и науки РФ. Данный курс призван
обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представление сущности
информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся
необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить
учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных
профессиональных ПК и программных
средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением,
работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами, СУБД
мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Обучение сопровождается практикой работы на современных ПК
50% учебного времени отводится на выполнение практических работ по всем темам
программы.
На
каждом уроке информатики предполагается теоретическая и практическая за
компьютером в соответствии с СанПнн (для детей данного возраста работа за
компьютером не более
20 минут).
В
результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен знать/понимать
ü
основные технологии создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств информационных
и коммуникационных технологий;
ü
назначение и виды информационных моделей, описывающих
реальные объекты, процессы;
ü
назначение и функции операционных систем;
уметь
ü
оперировать различными видами информационных объектов,
в гом числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными
объектами;
ü
распознавать и описывать информационные процессы в
социальных, биологических и технических системах;
ü
использовать готовые информационные модели, оценивать
их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
ü
оценивать достоверность информации, сопоставляя
различные источники;
ü
иллюстрировать учебные работы с использованием средств
информационных технологий;
ü
создавать информационные объекты сложной структуры, в
том числе гипертекстовые документы;
ü
просматривать, создавать, редактировать, сохранять
записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
ü
наглядно представлять числовые показатели и динамику
их изменения с помощью программ
деловой графики;
ü
соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:
ü
эффективного применения информационных
образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ü
ориентации в информационном пространстве,
работы с распространением автоматизированными информационными системами;
ü
автоматизации коммуникационной деятельности;
ü
соблюдения этических и правовых норм при работе с
информацией;
ü
эффективной организации индивидуального
информационного пространства.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Тема
(раздел учебника)
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
1.
Информация и информационные процессы
|
5
|
4
|
1
|
2. Аппаратные и программные средства ПК
|
8
|
7
|
1
|
3. Компьютерная графика и область ее применения
|
5
|
2
|
3
|
4. Текстовый редактор: назначение и применение
|
7
|
2
|
5
|
5. Мультимедийные технологии
|
9
|
3
|
5
|
1. Информация и информационные процессы
Информация в неживой и
живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение.
Знаковые системы. Количество информации как мера уменьшения неопределенности
знаний. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению
количества информации.
Учащиеся должны знать/понимать:
связь между информацией и
знаниями человека; что такое информационные процессы; какие существуют носители
информации; функции языка, как способа представления информации; что такое
естественные и формальные языки; как определяется единица измерение
информации - бит (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт,
гигабайт.
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры
информации и информационных процессов из области человеческой
деятельности, живой
природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации
источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и
неинформативных сообщений; измерять информационный объем текста в байтах (при
использовании компьютерного (алфавита); пересчитывать количество информации в
различных единицах: пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода
данных.
2. Аппаратные и программные средства ИКТ
Основные компоненты
компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и
технические, условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный принцип
работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные
системы, их функции. Загрузку компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая
система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический
пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Учащиеся должны знать/понимать:
правила техники
безопасности и правила работы на компьютер; состав основных устройств компьютера,
их назначение информационное взаимодействие; основные характеристику компьютера
в целом и его узлов; структура внутренней памяти компьютера, понятие адреса памяти; типы и
свойства устройств внешней памяти; типы и свойства устройств ввода/вывода,
сущность программного управления работой компьютера; принцип организации
информации на внешних носителях: что такое файл, каталог, файловая структура:
назначение программного обеспечения и состав.
Учащиеся должны уметь:
включать и выключать компьютер;
пользоваться клавиатурой; ориентироваться в типовом интерфейсе; инициализировать
выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране директорию
диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами; использовать
антивирусные программы.
3.
Компьютерная графика и область ее
применения
Области применения компьютерной графики. Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера. Кодирование изображения. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.
Учащиеся
должны знать/понимать:
правила техники безопасности и правила
работы на компьютер; состав основных устройств компьютера, их назначение
информационное взаимодействие; что такое растровый редактор, кодирование изображения.
Учащиеся должны уметь:
включать и выключать компьютер;
пользоваться клавиатурой; ориентироваться в типовом интерфейсе;
инициализировать выполнение программ из программных файлов; создавать и
редактировать изображение в растровом редакторе.
4.
Текстовый редактор: назначение и
применение
Кодирование текстовой информации. Структура текстового документа. Создание и простейшее
редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с
фрагментами текстов). Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания. Параметры
шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц и
графических объектов. Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Учащиеся
должны знать/понимать:
способы
представления символьной информации в памяти ЭВМ; назначение текстовых
редакторов; основные режимы работы текстовых редакторов Учащиеся
должны уметь:
набирать
и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные
операции над текстом; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить
на печать.
5.
Мультимедийные технологии
Что такое мультимедиа. Звуки и видеоизображения. Технические
средства мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты
слайдов.
Учащиеся должны знать/понимать:
Способы
представления изображения в памяти ЭВМ; понятие о пикселе, растере, кодировке
цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики;
назначение графических редакторов;
назначение основных компонентов среды графического редактора
растрового типа; что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для
представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых
в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
Строить
несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять
рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать; создавать
несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук,
анимацию и текст.
Перечень учебно-методических
средств обучения
1. Семакин И.Г., Залогова Л.А.,
Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / И.Г.
Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова– 4-е изд.– М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2011 г.
Календарно – тематическое планирование
Уроков
информатика и ИКТ
(предмет)
Классы
8 класс «А»
Кол-во
часов за год:
Всего ___34___
В неделю __1__
№ урока
|
Дата
|
Тема (содержание)
|
Кол-во часов
|
Практи-ческая часть
|
Приме-чание
|
Плани-
руемая
|
Факти-
ческая
|
1
|
|
|
Введение в предмет. Инструктаж по ТБ.
|
1
|
|
|
2-3
|
|
|
Понятие
информации. Информационные процессы
|
2
|
|
|
4
|
|
|
Кодирование
информации
|
1
|
|
|
5
|
|
|
Измерение
информации (алфавитный подход)
|
1
|
1
|
|
6
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Информация и информационные процессы»
|
1
|
|
|
7
|
|
|
История
развития ВТ
|
1
|
|
|
8
|
|
|
Компьютер-средство обработки, хранения и передачи
информации
|
1
|
|
|
9
|
|
|
Устройство персонального
компьютера и его основные характеристики
|
1
|
|
|
10-11
|
|
|
Программное обеспечение
компьютера. Операционная система Windows
|
2
|
|
|
12
|
|
|
Файлы и файловая структура.
Работа с файлами и папками а операционной системе
|
1
|
|
|
13
|
|
|
Практическая работа «Работа с файлами и папками»
|
1
|
1
|
|
14
|
|
|
Промежуточная аттестация по теме «Программное обеспечение компьютера»
|
1
|
|
|
15
|
|
|
Компьютерная графика и область ее применения.
|
1
|
|
|
16
|
|
|
Создание и редактирование изображения в растровом редакторе
|
1
|
1
|
|
17
|
|
|
Кодирование изображения
|
1
|
|
|
18-19
|
|
|
Практическая работа «Создание рисунка в растровом редакторе».
|
2
|
2
|
|
20
|
|
|
Текстовый редактор: назначение и применение.
|
1
|
|
|
21
|
|
|
Кодирование текстовой информации
|
1
|
|
|
22
|
|
|
Форматирование документа
|
1
|
1
|
|
23
|
|
|
Маркированные и нумерованные
списки.
|
1
|
1
|
|
24
|
|
|
Работа с таблицами. Вставка
рисунка.
|
1
|
1
|
|
25-26
|
|
|
Практическая работа «Создание текстового документа»
|
2
|
2
|
|
27
|
|
|
Мультимедийные технологии
|
1
|
|
|
28
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Кодирование
текстовой информации»
|
1
|
|
|
29-31
|
|
|
Создание презентации
|
3
|
3
|
|
32-33
|
|
|
Настройка анимации
|
2
|
2
|
|
34
|
|
|
Представление звука в памяти
компьютера.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.