РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА ПО ЧТЕНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ для 3 класса

Государственное казённое образовательное учреждение «Школа  №3 Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»

РАССМОТРЕНО                                                                              

на заседании МО учителей начальных классов

протокол №___   ____________2016 г.

руководитель МО

……………… Ерохова В.А.

СОГЛАСОВАНО                                                                               УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР                                                                        Директор школы

…………..Капустина С.А.                                                            …..……….Халиярова М. В.

 ______________2016г.                                                                _______________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

ПО ЧТЕНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ

для 3 класса

                                                                          Составила: Соболева Е.К.,

                                                                             учитель начальных классов.

                                                                   2016 год.

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса по чтению и развитию речи составлена на основе программы специальной  (коррекционной) общеобразовательной  школы VIII вида: 1-4кл. классы /Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - М.: Просвещение, 2006, допущенной  Министерством образования и науки Российской Федерации.

На уроках используется учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Книга для чтения. 3 класс» под редакцией З.Н.Смирновой, Г.М.Гусевой, 10-е издание,  Изд. Просвещение, 2012,Москва, допущенный Министерством образования и науки Российской Федерации.

 Итоговая оценка за четверть складывается из оценок за ответы учащихся, чтение ими текстов в соответствии с программой. Итоговая оценка за год выставляется, как средний балл за все четверти.

Цели курса: формирование навыка сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.

Задачи курса:

Образовательные:

·           Учить детей читать сознательно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз  и с соответствующей интонацией.

·           Учить детей читать «про себя».

·           Развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

·           Учить определять главную мысль произведения.

·           Учить выделять главных действующих лиц, выражая к ним свое отношение.

·           Учить пересказывать прочитанное полно и выборочно.

·           Учить делить текст на части, озаглавливать, составлять план рассказа.

   Коррекционно-развивающие задачи:

·           Развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат.

·           Формировать навыки языкового анализа и синтеза.

·           Развивать внимание, мышление, память, воображение.

·           Развивать общую и мелкую моторику, пространственную ориентировку.

    Воспитательные задачи:

·           Воспитывать любовь к чтению, любовь к Родине.

·           Воспитывать стремление к бережному отношению к книге.

·           Воспитывать положительные эмоции к прочитанному тексту.

·           Воспитывать эмоциональную отзывчивость к героям произведений.

·           Воспитывать положительные черты характера: доброту, честность, трудолюбие, вежливость, ответственность .

     Здоровье-сберегающие  задачи:

     Сохранить здоровье учащихся через проведение  физкультурных минуток,  смену поз  (использование технологий  В.Ф. Базарного,  педагогики И.А. Зинченко ).                  

Основными формами и методами обучения являются наглядные и  практи­ческие методы, словесные методы.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 170  часов по пять часов в неделю согласно учебному плану, из них 8 часов на внеклассное чтение - проводится 2 раза в четверть (1 раз в месяц).

                    Планируемые результаты изучения предмета                                Требования  к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:
 осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
 трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
отвечать на вопросы по прочитанному; высказывать свое отношение к поступку героя, событию;
 пересказывать содержание прочитанного;
 устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.

Учащиеся должны знать: наизусть 5—8 стихотворений.

Содержание учебного предмета

   Учебно-тематическое планирование включает в себя следующие разделы и количество учебных часов по ним:

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Здравствуй, школа!	12
2	Люби все живое.	8
3	Учимся трудиться.	12
4	Славная осень.	17
5	Что такое хорошо…	28
6	Народные сказки.	8
7	Вот пришли морозы -и зима настала…	22
8	Смешные истории.	13
9	Весна в окно стучится…	27
10	Лето красное идет…	15
11	Внеклассное чтение	8
	ИТОГО:	170

Критерии оценок по чтению и развитию речи в 3 классе

Достаточный уровень

Навык	Оценка	Умеет
Осознанно и правильно читать текст целыми словами после работы над ним под  руководством учителя, трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам.	5 4 3	Читает целыми словами, сложные слова по слогам, выразительно, с одной-двумя, самостоятельно исправленными ошибками. Читает целыми словами,  трудные слова – по слогам, допускает 2-3 ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз. Читает в основном по слогам, допускает 4-5 ошибок при чтении, соблюдении смысловых пауз, интонации.
Отвечать на вопросы по прочитанному тексту.	5 4 3	Самостоятельно отвечает на вопросы по прочитанному тексту. Дает ответ в целом соответствующий вопросу, но допускает неточности. Отвечает по наводящим вопросам учителя.
Пересказывать содержание прочитанного текста.	5 4 3	Самостоятельно пересказывает прочитанный текст, допускает 1-2 неточности, исправляет самостоятельно. Пересказывает прочитанный  текст, делает некоторые ошибки в речи, которые исправляет  с помощью учителя. Затрудняется в самостоятельном пересказе прочитанного текста, делает это с помощью учителя.
Знать наизусть 5-8 стихотворений.	5 4 3	Заучивает и выразительно рассказывает стихотворения. Заучивает и рассказывает стихотворения, допуская 1-2 ошибки. Рассказывает стихотворения с 3-4 ошибками.

Минимальный уровень

·         Осознанно и правильно читать текст целыми словами после работы над ним на уроке под руководством учителя, трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам.	5 4 3	Читает целыми словами,  трудные слова – по слогам, допускает 2-3 ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз. Читает в основном по слогам, допускает 4-5 ошибок при чтении, соблюдении смысловых пауз, интонации. Читает только по слогам, невыразительно, допускает ошибки при чтении, не соблюдает смысловые паузы.
Отвечать на вопросы по прочитанному тексту.	5 4 3	Дает ответ, в целом соответствующий вопросу, но допускает неточности. Отвечает по наводящим вопросам учителя. Затрудняется отвечать даже с помощью учителя, отвечает односложно, затрудняется в подборе слов для ответа.
Пересказывать содержание прочитанного текста.	5 4 3	Пересказывает прочитанный текст, делает некоторые ошибки в речи, которые исправляет  с помощью учителя. Затрудняется в самостоятельном пересказе прочитанного текста, делает это с помощью учителя. Нечетко осознает прочитанное, пересказывает с помощью учителя, завершая его фразы, затрудняется в подборе слов, либо пропускает элементы фраз.
Знать наизусть 5-8 стихотворений.	5 4 3	Заучивает и рассказывает стихотворения, допуская 1-2 ошибки. При воспроизведении стихотворения допускает неточности, делая 5-8 ошибок. Может выучить, но воспроизвести затрудняется.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

1. Учебная зона кабинета, оснащённая необходимой школьной  мебелью.

2. Зона отдыха для учащихся в классном помещении.

3. Компьютер.

4. Интерактивная  школьная  доска.

5. Проектор.

6. Компьютерные презентации.

7. Комплекты сюжетных и предметных картинок.

8. Демонстрационные таблицы.