№
|
Дата
|
Раздел, тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Словарь
|
Развитие речи
|
Оборудование
|
1
|
|
Зазвенел звонок-начался
урок (18 ч.) .Н.
Саксонская «Осень в школе».
|
Формировать умение читать
стихотворение, соблюдая знаки препинания и нужную интонацию, отрабатывать навыки
плавного, слогового чтения.
|
Хлопнул Школьная
|
Рассказать, как сами
ученики готовились к 1 сентября.
|
Плакат «1 сентября - день
знаний».
|
2
|
|
Р. Сеф «Я могу считать до
ста»
|
Формировать умение
выразительного воспроизведения стихотворения по памяти, передавая интонацию.
|
Считалка
|
Ответы на вопросы к
стихотворению.
|
|
3
|
|
В.Берестов «Где лево,
где право»
|
Формировать навыки
плавного слогового, выразительного чтения стихотворения.
|
Развилка
|
Объяснить, как ученик
догадался, где лево, где право
|
Картинка в учебнике.
|
4
|
|
В.Драгунский «Школьные
слова»
|
Упражнять в осознанном
чтении, формировать навык выборочного чтения.
|
Несколько, например,
звонок
|
Ответы на вопросы зачитать
из текста.
|
|
5
|
|
М.Яснов «Я учусь писать»
|
Упражнять в чтении
стихотворения, соблюдая нужную интонацию и знаки препинания.
|
Листочек кружочки
крючочки
|
Ответы на вопросы из
учебника.
|
Картинка в учебнике.
|
6
|
|
Л.Толстой «Таня знала
буквы»
|
Формировать умение читать
монолог, передавая интонацию .
|
Смотри
|
Составление предложений
по вопросам
|
|
7
|
|
К.Ушинский «В школе»
|
Отрабатывать навыки
плавного чтения, навык выборочного чтения.
|
Третьи
|
Прочитать, что делают
ученики в школе
|
Иллюстрация в учебнике.
|
8
|
|
В.Викторов «Мы дежурим»
|
Отрабатывать навыки
заучивания стихотворения и выразительного чтения.
|
Фартук
|
Рассказать по картинке во
что одет повар.
|
Иллюстрация в учебнике.
|
9
|
|
В.Голявкин «Про то, для
кого Вовка учится»
|
Упражнять в осознанном
чтении, формировать умение высказывать своё отношение к прочитанному.
|
Учатся значит
|
Рассказать, для чего
нужно учиться в школе
|
|
10
|
|
Э.Мошковская
«Физкультура»
|
Формировать умение
выразительного чтения стихотворения, отвечать на вопросы к нему.
|
Вдох-выдох круг
|
Ответы на вопросы.
|
Иллюстрация в учебнике.
|
11
|
|
Р.Сеф «Пятерка».
|
Отрабатывать навык
слогового чтения стихотворения, соблюдать знаки препинания.
|
Точно
|
Объяснить, что значит
«Положить вверх ногами»
|
Иллюстрация в учебнике.
|
12
|
|
К.Ушинский «Всякой вещи
свое место».
|
Упражнять в осознанном
слоговом чтении с переходом небольшими словами.
|
Возится
|
Составить рассказ по
вопросам учителя к картинке
|
Картинка в учебнике.
|
13
|
|
М.Юдалевич «Три плюс
пять».
|
Упражнять в выразительном
чтении стихотворения, стихотворного диалога, учить высказывать свое мнение о
герое произведения.
|
Семерка
|
Объяснить, понравилось ли
стихотворение и почему.
|
|
14
|
|
В.Голявкин «Первый
урок».
|
Упражнять в плавном
слоговом чтении, учить правильно отвечать на вопросы к тексту.
|
Тетрадь тетрадка
|
Ответы на вопросы к
тексту
|
|
15
|
|
В.Драгунский «Уроки».
|
Формировать умение
выразительного чтения, соблюдая интонацию и знаки препинания.
|
Поползли
|
Ответы на вопросы
|
|
16
|
|
Г.Мамлин «Давайте
складывать слова».
|
Формировать умение читать
стихотворение, отвечать на вопросы по прочитанному .
|
Сперва
|
Ответы на вопросы и
задания.
|
|
17
|
|
Школьные загадки.
|
Формировать умение отгадывать
загадки по характерным признакам предметов.
|
|
Отгадывание загадок
|
Сборник загадок.
|
18
|
|
Обобщающий урок по теме
«Зазвенел звонок-начался урок».
|
Вспомнить прочитанные
произведения, учить высказывать свое мнение, отвечать на вопросы по
пройденному разделу.
|
|
Назвать самое веселое
стихотворение раздела. Составить небольшой рассказ о любом уроке в школе.
|
Иллюстрации учебника.
|
19
|
|
Осенние страницы (16 ч.). Загадка.
|
Учить составлять
предложение по вопросам, понимать смысл загадки, отгадывать её.
|
Пёстрые листья
|
Составить рассказ об
осени по иллюстрации, отгадать загадку.
|
Картинка в учебнике.
|
20
|
|
Г.Скребицкий «Художник
Осень».
|
Отрабатывать навыки
плавного чтения, упражнять в выборочном чтении , умении отвечать на вопросы к
тексту.
|
Пёстрый убор
|
Ответы на вопросы к
тексту.
|
|
21
|
|
С.Козлов «В эту осень».
|
Формировать умение
заучивать стихотворение наизусть, читать его выразительно, работать с
вопросами к нему.
|
Полыхай
|
Ответы на вопросы к
тексту.
|
Картинка в учебнике.
|
22
|
|
М.Ивенсен «Падают, падают
листья…».
|
Формировать умение
передавать в чтении настроение автора о наступившей осени.
|
Вьются
|
Рассказать, что
происходит с листьями осенью.
|
Картинка с изображением
осени.
|
23
|
|
В.Викторов «Здравствуй,
осень».
|
Отрабатывать навык выразительного
чтения, формировать умение делать вывод, отвечать на вопросы.
|
Полосатая хвостатая
бородатая
|
Работа с картинкой,
ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
24
|
|
А.Митяев «В октябре».
|
Отрабатывать навык
плавного чтения, отвечать на вопросы к тексту, высказывать свое мнение.
|
Косяком, пичуги
|
Работа с вопросами и
заданиями к тексту.
|
Картинка в учебнике.
|
25
|
|
Г.Ладонщиков «Верная
примета».
|
Формировать умение
выразительного чтения грустного стихотворения, выделять из текста и
зачитывать приметы осени.
|
Примета, кузовок, говорун
|
Рассказать, какое
возникает настроение при чтении стихотворения.
|
|
26
|
|
А.Степанов «Когда шубу
носить?».
|
Формировать умение
выразительного чтения стихотворения, упражнять в плавном чтении.
|
С головы до самых пят
|
Ответы на вопросы и
задания к тексту.
|
|
27
|
|
И.Соколов-Микитов
«Белки».
|
Отрабатывать навык
плавного чтения, выявить знания о белках, дать дополнительные сведения о
подготовке белок к зиме.
|
Без устали хлопочут
|
Рассказать что уже знали
о белках.
|
Картинка в учебнике.
|
28
|
|
Е.Благинина «Белкина
кладовка».
|
Формировать умение
выразительного чтения стихотворения соблюдая интонацию, отвечать на вопросы.
|
Бойкий
|
Ответы на вопросы к
тексту.
|
Картинка - белка.
|
29
|
|
Г.Снегирев «Кто сажает
лес».
|
Отрабатывать навык
плавного слогового чтения с постепенным переходом к чтению целым словом.
|
Спрятала
|
Работа с заданиями к
тексту.
|
Картинка - лес.
|
30
|
|
Н.Сладков «Почему ноябрь
пегий». Часть 1
|
Отрабатывать навык
плавного чтения, умения отвечать на вопросы.
|
Снеговая
|
Выборочное чтение
|
|
31
|
|
Н.Сладков «Почему ноябрь
пегий». Часть 2
|
Формировать умение читать
диалоги, соблюдая интонацию, отвечать на вопросы.
|
Волка ноги кормят
|
Ответы на вопросы.
|
Иллюстрация в учебнике.
|
32
|
|
Н.Сладков «Почему лес
пегий». Часть 3
|
Формировать навык
выборочного чтения по вопросу к тексту, отвечать на вопросы по содержанию.
|
Оттепель
|
Выборочное чтение по
заданию.
|
|
33
|
|
Осенние загадки.
|
Учить отгадывать загадки,
отрабатывать навык плавного чтения.
|
Сквозь, удаленький.
|
Отгадывание загадок.
|
Картинки в учебнике.
|
34
|
|
Обобщающий урок по теме
«Осенние страницы».
|
Закрепить знания и умения
по пройденной теме, работать над правильным чтением, учиться делать вывод о бережном
отношении к природе.
|
|
Составление рассказа о
белке, о приметах осени
|
Картинка в учебнике.
|
35
|
|
Сказка за сказкой (8 ч.). Русская народная сказка
«Вершки и корешки»
|
Отрабатывать навык
плавного чтения, формировать умение пересказывать прочитанное по иллюстрациям
учебника.
|
Вершки.
|
Пересказ сказки по
иллюстрациям
|
Иллюстрация учебника к
сказке
|
36
|
|
Русская народная сказка
«Лиса и кувшин».
|
Отрабатывать навык
плавного чтения, упражнять в пересказе по картинкам.
|
Не отстанешь, честью
|
Пересказ по картинкам.
|
Картинки к сказке.
|
37
|
|
Русская народная сказка
«Рак и лиса».
|
Отрабатывать навык
плавного выразительного чтения, упражнять в кратком пересказе, учить отвечать
на вопросы.
|
Вильнула.
|
Краткий пересказ сказки.
|
Картинки к сказке
|
38
|
|
Русская народная сказка
«Старик и два медвежонка».
|
Упражнять в выразительном
чтении, учить подбирать к картинке текст из содержания сказки.
|
Медвежонок. медвежата.
|
Ответы на вопросы, подбор
предложений к картинкам
|
Картинки к сказке.
|
39
|
|
Сказки разных народов.
«Заяц и черепаха» (ингушская сказка).
|
Отрабатывать навык
плавного чтения, умение отвечать на вопросы к тексту.
|
Тронулась в путь,
потешался.
|
Ответы на вопросы.
|
|
40
|
|
«Волк и лошадь»(
румынская сказка).
|
Формировать умение
осознанного чтения, отвечать на вопросы.
|
Зацокал, отменное,
кувырк, вверх тормашками
|
Ответы на вопросы.
|
Картинки к сказке.
|
41
|
|
«Добрый крестьянин»
(японская сказка)
|
Отрабатывать навык
плавного чтения .
|
Оседлал, навьючил.
|
Ответы на вопросы
|
Картинка к сказке
|
42
|
|
Обобщающий урок по теме
«Сказка за сказкой».
|
Упражнять в плавном
чтении, ответах на вопросы к тексту.
|
|
Краткий пересказ
понравившейся сказки
|
Картинки учебника.
|
43
|
|
Мир животных (18 ч.). Р.Сеф «Кто любит
собак»
|
Отрабатывать навык плавного
слогового чтения, подвести к выводу об отношении к животным.
|
Вовеки, беззаботный
|
Как человек должен
относиться к животным.
|
Картинка в учебнике
|
44
|
|
«Барашек» (английская
народная песенка)
|
Формировать умение читать
диалог с соблюдением нужной интонации.
|
Фуфайки.
|
Рассказать что можно
связать из бараньей шерсти.
|
Картинка с изображением
барана
|
45
|
|
А.Введенский «Загадка»
|
Упражнять в плавном
чтении, учить объяснять свой ответ на загадку.
|
Фуражки.
|
Отгадать загадку,
объяснить почему так думает.
|
Картинка в учебнике
|
46
|
|
В.Лившиц «Кролик»
|
Упражнять в выразительном
чтении , составлении устного описания предмета.
|
Хрусткая.
|
Составить описание
капусты для кролика.
|
Картинка - кролик
|
47
|
|
Ю.Коринец «Лапки».
|
Упражнять в выразительном
чтении, учить правильно работать с вопросами и заданиями.
|
Погреб.
|
Найти и прочитать ответ
на вопрос.
|
Картинка- кошка
|
48
|
|
Е.Благинина «Котенок».
|
Формировать умение
плавного чтения целыми словами, умение делать выводы.
|
Ненастный, бархат.
|
Ответы на вопросы
|
Картинка в учебнике
|
49
|
|
А.Барто « Собака».
|
Работать над осознанным
плавным чтением, учить отвечать на вопросы.
|
Берет дремота.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике
|
50
|
|
Е.Чарушин «Еж».
|
Отрабатывать навык
плавного чтения описательного рассказа с кратким пересказом.
|
Зазевались.
|
Ответы на вопросы,
краткий пересказ.
|
Картинка - ёж
|
51
|
|
Я.Агафарова «Живой букет»
|
Упражнять в правильном
осознанном чтении, выявить знания о диких животных.
|
Разноцветные.
|
Описание ежа
|
Картинка в учебнике
|
52
|
|
Г.Снегирев «Медвежонок»
Часть 1
|
Отрабатывать навык
правильного чтения, расширить представление о животных.
|
Тайга.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике
|
53
|
|
Г.Снегирев «Медвежонок»
Часть 2
|
Упражнять в плавном
чтении, ответах на вопросы по содержанию
|
Малинник.
|
Описание медвежонка,
ответы на вопросы.
|
Картинка - медведь
|
54
|
|
И.Соколов-Микитов «Лисья
нора». С.Черный «Кто?»
|
Упражнять в
самостоятельном пересказе прочитанного, умении выразительно читать
стихотворение.
|
Резвиться. Лапы шире
швабры.
|
Краткий пересказ. Подбор
строчек стихотворения к иллюстрации
|
Картинка в учебнике
|
55
|
|
Г.Снегирев «Бобренок»
Часть 1
|
Упражнять в плавном
чтении и самостоятельном пересказе.
|
Выбился из сил
|
Пересказать о поведении
бобренка по картинке.
|
Картинка в учебнике
|
56
|
|
Г.Снегирев «Бобренок»
Часть 2
|
Упражнять в плавном
чтении и ответах на вопросы.
|
Безобразник
|
Ответы на вопросы.
|
|
57
|
|
С.Маршак «Детский дом»
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения.
|
Зоологический сад,
вскачь, врозь .
|
Ответы на вопросы
|
Картинка в учебнике
|
58
|
|
Р.Зеленая, С.Иванов
«Животные» Часть1
|
Упражнять в выразительном
чтении, расширять знания о разных животных.
|
Приветливость
|
Рассказать о муравьях,
воробьях.
|
Картинка в учебнике
|
59
|
|
Р.Зеленая, С.Иванов
«Животные» Часть 2
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения, учить составлять устный рассказ, воспитывать доброе
отношение к животным.
|
С уважением, оберегать.
|
Рассказать о своих
домашних животных.
|
|
60
|
|
Загадки о животных.
Обобщение по теме «Мир животных»
|
Формировать умение отгадывать
загадки, упражнять в выборочном чтении, пересказе.
|
Неуклюжий, косолапый
|
Отгадывание загадок,
пересказ понравившегося рассказа о любом животном.
|
Картинки - ёж, медведь,
корова
|
61
|
|
Зимние страницы (19 ч.). Н.Егоров «По ягоды на
лыжах».
|
Формировать умение
осознанного чтения стихов о природе.
|
Зимует лето, стайка
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике
|
62
|
|
Л.Воронкова «Снег
идет».
|
Упражнять в осознанном
чтении описательного рассказа о природе.
|
Резные, зубчатые
|
Рассказать, какие бывают
снежинки.
|
Рисунки снежинок
|
63
|
|
Л.Наппельбаум «Озорные
снежинки».
|
Упражнять в плавном
чтении, в подборе отрывков из текста на вопрос учителя.
|
Растолкал
|
Ответы на вопросы,
выборочное чтение.
|
Рисунки снежинок
|
64
|
|
Е.Кузнецова «Семка и
Мороз»
|
Упражнять в
выразительном чтении диалога, ответах на вопросы к тексту.
|
Стужа, непоседа
|
Ответы на впоросы
|
|
65
|
|
С.Маршак «Белая
страница».
|
Упражнять в чтении
стихотворения, учить заучивать наизусть.
|
Вприпрыжку, полозья,
пороша
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике
|
66
|
|
В.Бианки «Книга зимы».
|
Упражнять в осознанном
чтении и самостоятельном пересказе.
|
Гигантская, множество,
таинственная
|
Ответы на вопросы,
краткий пересказ.
|
|
67
|
|
Д.Хармс «Что это было?»
|
Упражнять в выразительном
чтении, соблюдая интонацию и знаки препинания.
|
Пустился
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике
|
68
|
|
В.Сухомлинский «Зайчик и
рябина»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения, учить отвечать на вопросы.
|
Колышет
|
Ответы на вопросы.
|
|
69
|
|
Н.Сладков «Зимний запас»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения, расширять знания о подготовке лесных животных к зиме.
|
Шатаешься, самоед,
нагуляю
|
Рассказать о подготовке
животных леса к зиме. Отвечать на вопросы.
|
Картинки в учебнике.
|
70
|
|
Г.Ладонщиков «Наши
друзья»
|
Упражнять в чтении
стихотворения, воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.
|
Проныры.
|
Рассказать, как помогают
зимующим птицам.
|
Картинка в учебнике.
|
71
|
|
Б.Брехт «Зимний разговор
через форточку».
|
Работать над правильным
осознанным чтением, учить делать вывод по прочитанному.
|
Пожалуйста. Поистребил.
|
Рассказать о пользе
дятла.
|
Картинка в учебнике.
|
72
|
|
Н.Плавильщиков «Храбрая
птица»
|
Учить правильно отвечать
на вопросы по содержанию, делать вывод.
|
Клест.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
73
|
|
Е.Махалова «Что такое
Новый год?».
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения, передавая праздничное настроение.
|
Блещет, что есть мочи.
|
Выучить наизусть.
|
Картинка в учебнике.
|
74
|
|
Ю.Кушак «Ночное
приключение».
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, учить отвечать на вопросы.
|
Детвора. Консервная
банка.
|
Выразительное чтение.
Ответы на вопросы.
|
Картинки в учебнике.
|
75
|
|
Л.Сергеев «Снеговики»
Часть 1
|
Упражнять в чтении целыми
словами, ответах на вопросы по прочитанному.
|
Потасовка.
|
Ответы на вопросы.
|
|
76
|
|
Л.Сергеев «Снеговики»
Часть 2
|
Формировать умение
отвечать на вопросы по прочитанному.
|
Обкладывал.
|
Ответы на вопросы.
|
|
77
|
|
Готовимся к празднику.
Новогодние стихи.
|
Учить заучивать наизусть
новогодние стихи, передавая праздничный настрой.
|
|
Выучить наизусть.
|
Новогодняя картинка.
|
78
|
|
Е. Благинина «Зимние
загадки».
|
Учить отгадывать загадки,
понимать их скрытый смысл.
|
Сквозные.
|
Отгадывание загадок.
|
Картинки в учебнике.
|
79
|
|
Обобщающий урок по теме
«Зимние страницы».
|
Вспомнить прочитанные
рассказы, стихи о зиме, упражнять в составлении рассказа по опорным словам.
|
|
Составление рассказа,
чтение стихов наизусть.
|
|
80
|
|
Птицы-наши друзья (9 ч.). И.Соколов-Микитов
«Соловей».
|
Упражнять в правильном
осознанном чтении, ответах на вопросы к тексту.
|
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
81
|
|
Г.Снегирев «Ворон».
|
Отрабатывать навыки
плавного чтения целыми словами, пополнить знания о воронах, их повадках.
|
Оповещает. Лесные
просторы.
|
Выборочное чтение по
вопросам.
|
Картинка в учебнике.
|
82
|
|
Г.Ладонщиков «Спор на
скворечне».
|
Отрабатывать навыки
выразительного чтения, учить читать стихотворение по ролям, соблюдая интонацию.
|
Временный жилец.
Наследство.
|
Чтение по ролям.
|
Картинка в учебнике.
|
83
|
|
Н.Сладков «Пылесос».
Часть 1
|
Упражнять в осознанном
чтении, учить выборочному чтению.
|
Подстилка.
|
Найти отрывок: как
воробей выбрасывал старую подстилку.
|
Картинка - воробей.
|
84
|
|
Н.Сладков «Пылесос».
Часть 2
|
Упражнять в осознанном
чтении, ответах на вопросы.
|
Затрепыхался.
|
Ответы на вопросы.
|
|
85
|
|
В. Голявкин «Птичка».
Часть 1
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, краткого пересказа эпизода из текста.
|
Крадется.
|
Рассказать, как мальчик
спас птичку.
|
Картинка в учебнике.
|
86
|
|
В Голявкин «Птичка».
Часть 2
|
Упражнять в осознанном
чтении с соблюдением интонации и знаков препинания.
|
Повредила.
|
Ответы на вопросы.
|
|
87
|
|
Птичьи загадки.
|
Упражнять в отгадывании
загадок про птиц.
|
|
Отгадывание загадок.
|
Картинки - птицы. Сборник
загадок.
|
88
|
|
Обобщающий урок по теме
«Птицы-наши друзья».
|
Вспомнить прочитанные
рассказы о птицах, учить составлять краткие рассказы о повадках и жизни разных
птиц, воспитывать бережное отношение к ним.
|
|
Краткие рассказы о
птицах.
|
|
89
|
|
Все мы сделаем сами и
своими руками (18 ч.) .«Знают
мамы, знают дети». Английская народная песенка.
|
Формировать умение
выразительного чтения стихотворения, учить отвечать на вопросы.
|
Впряги коня.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
90
|
|
А.Гарф «Вот какие наши
руки».
|
Упражнять в выразительном
чтении, ответах на вопросы по содержанию.
|
Белоручка.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
91
|
|
В.Голышкин «Белоручки».
|
Формировать умение читать
по ролям, соблюдая интонацию.
|
Задаваки. Расхвастались.
|
Чтение по ролям.
|
|
92
|
|
В.Осеева «Своими руками».
|
Упражнять в плавном
осознанном чтении и ответах на вопросы по прочитанному.
|
Строиться.
|
Ответы на вопросы.
|
|
93
|
|
М.Коцюбинский «Десять
помощников».
|
Упражнять в выразительном
чтении с соблюдением интонации и знаков препинания.
|
Успеваете.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
94
|
|
Е. Пермяк «Первая рыбка».
|
Упражнять в осознанном
чтении с последующим пересказом.
|
Навар.
|
Пересказ содержания.
|
|
95
|
|
Г.Ладонщиков «Кукла и
Катя».
|
Упражнять в выразительном
чтении стихотворения, выборочном чтении.
|
Трудолюбивый.
|
Выборочное чтение по
заданию.
|
Картинка в учебнике.
|
96
|
|
Е.Серова «Разговор о
технике».
|
Упражнять в выразительном
чтении, учить объяснять свой ответ.
|
Вытряхивала.
|
Ответы на вопросы с
объяснением: почему?
|
|
97
|
|
И.Мазнин «Странное дело»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения, заучивания стихов наизусть.
|
Подкошенный.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
98
|
|
П.Тихонов «Вкусный
пирог». Часть 1
|
Отрабатывать навык
плавного чтения, учить пересказывать прочитанное.
|
Сорная трава.
|
Ответы на вопросы.
Пересказ.
|
|
99
|
|
П.Тихонов «Вкусный
пирог». Часть 2
|
Упражнять в плавном
чтении с соблюдением интонации.
|
Известка.
|
Ответы на вопросы.
|
|
100
|
|
Г.Глушнев «Мы вдвоем».
|
Упражнять в выразительном
чтении стихотворения с соблюдением интонации и знаков препинания.
|
Ножовка.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
101
|
|
В.Голявкин «Подходящая
вещь».
|
Отрабатывать навык
плавного осознанного чтения, учить работать с вопросами и заданиями.
|
Подходящая.
|
Работа с вопросами и заданиями
к тексту.
|
|
102
|
|
М.Глазков
«Танечка-хозяйка».
|
Отрабатывать навык
плавного выразительного чтения, учить составлять краткий рассказ по
иллюстрации.
|
Хлопочет. Комод.
Ненароком.
|
Составление краткого
рассказа по иллюстрации.
|
Картинка в учебнике.
|
103
|
|
М.Моисеева «Доктор
Петрова».
|
Упражнять в осознанном
чтении целыми словами, расширять знания о профессии врача.
|
Пешеходы.
|
Рассказать, что знают о
профессии врача.
|
Картинка в учебнике.
|
104
|
|
Е. Пермяк «Мамина
работа».
|
Упражнять в правильном чтении,
расширить знания о профессиях, воспитывать уважение к людям труда.
|
Штукатур.
|
Работа с вопросами и
заданиями к тексту.
|
Картинка в учебнике.
|
105
|
|
Загадки о наших
помощниках.
|
Формировать умение
отгадывать загадки.
|
|
Отгадывание загадок.
|
Картинка в учебнике.
Сборник загадок.
|
106
|
|
Обобщение по теме «Все мы
делаем сами и своими руками».
|
Проверить, как учащиеся
поняли прочитанные произведения, что нового узнали о профессиях, учить
пересказу.
|
|
Рассказать о профессии
врача.
|
|
107
|
|
Буду делать хорошо и не
буду плохо (11 ч.). А.Кузнецова«Подружки»
|
Формировать умение читать
выразительно, учить делать вывод о дружбе.
|
|
Ответы на вопросы.
|
|
108
|
|
А.Барто «Рыцари».
|
Упражнять в выразительном
чтении, учить выборочному чтению, работе с вопросами.
|
Крепыш.
|
Выборочное чтение. Работа
с вопросами.
|
Картинка в учебнике.
|
109
|
|
Н.Сладков «Жалейкин и
пруд».
|
Формировать умение
осознанного чтения с последующим выводом по прочитанному.
|
Склянки. Хлам.
|
Ответы на вопросы.
|
|
110
|
|
Р.Зеленая, С.Иванов
«Страшная история».
|
Упражнять в осознанном
чтении целыми словами, учить делать выводы.
|
Тротуар. Накинулся вихрь.
Вынырнула.
|
Работа с вопросами и
заданиями. Какой вывод можно сделать из прочитанного?
|
Картинка в учебнике.
|
111
|
|
Т.Пономарева «Хитрое
яблоко».
|
Отрабатывать навык
правильного осознанного чтения, учить делать элементарные выводы.
|
Выкатилось. Нарисованным.
|
Объяснить и оценить
поступки мальчика.
|
|
112
|
|
М.Пляцковский «Урок
дружбы».
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, учить оценивать поступки героев.
|
Раздавать. Рассыпалось.
|
Рассказать, как оценивают
поступки героев.
|
Картинка в учебнике.
|
113
|
|
В.Хомченко «Яблоко».
|
Отрабатывать навык
правильного чтения, учить работать с вопросами и заданиями к тексту.
|
Поблагодарила.
Полюбовалась.
|
Работа с вопросами и
заданиями.
|
|
114
|
|
В.Карасева «Про Людочку».
|
Формировать навык
осознанного чтения , учить оценивать поступки героев.
|
Кошелка.
|
Составление рассказа по
иллюстрации.
|
Картинка в учебнике.
|
115
|
|
Р.Баумволь «Никто не
мешает».
|
Упражнять в правильном
чтении целыми словами, ответах на вопросы к тексту.
|
|
Ответы на вопросы.
|
|
116
|
|
С.Прокофьева «Сказка про
честные ушки».
|
Отрабатывать навык
правильного осознанного чтения, учить оценивать поступки героев.
|
Врунишка.
|
Высказать свое отношение
к поступкам девочки.
|
Картинка в учебнике.
|
117
|
|
Обобщение по теме «Буду
делать хорошо…»
|
Вспомнить и повторить
прочитанные произведения, учить делать элементарные выводы.
|
|
Рассказать, кто из героев
прочитанных произведений понравился больше и почему.
|
|
118
|
|
Ежели вы вежливы (7 ч.)Н.Красильников
«Доброе утро».
|
Формировать умение
выразительно читать стихотворение целыми словами, заучивать наизусть.
|
Мудро, улыбчивый,
доверчивый.
|
Ответы на вопросы.
|
|
119
|
|
Л. Каминский «Как Маша
яблоко ела».
|
Упражнять в плавном
осознанном чтении рассказа, подвести к выводу о некультурном поведении.
|
Некультурный.
|
Оценить поведение Маши.
|
|
120
|
|
В.Голышкин «Удивительное
превращение».
|
Отрабатывать навык
плавного осознанного чтения, вспомнить и повторить правила культурного
поведения за столом.
|
Восклицает.
|
Рассказать, как нужно
вести себя за столом.
|
|
121
|
|
А.Седугин «Брысь,
шапочка».
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, учить оценивать поступки героев.
|
Калачиком.
|
Правильно ли поступил
мальчик? Как нужно было сделать?
|
Картинка в учебнике.
|
122
|
|
С.Маршак «Песенка о
вежливости»
|
Формировать навык
выразительного чтения стихотворения, вспомнить о правилах вежливости.
|
Ежели.
|
Рассказать о правилах
вежливого поведения дома, в транспорте.
|
Картинки в учебнике.
|
123
|
|
Я.Пинясов «Кто
грамотней?»
|
Отрабатывать навык чтения
целыми словами с соблюдением знаков препинания, воспитывать уважительное
отношение к старшим.
|
Покачнулась, неграмотная.
|
Объяснить, почему рассказ
так называется.
|
|
124
|
|
Обобщение по теме «Ежели
вы вежливы…»
|
Обобщить знания учащихся
по теме, вспомнить о правилах культурного вежливого поведения, отрабатывать
навыки выборочного чтения.
|
|
Вспомнить и рассказать,
кто из героев прочитанных произведений вел себя неправильно. Ответы на
вопросы.
|
|
125
|
|
Весенние страницы (17
ч.).
Л.Модзалевский «Появление весны»
|
Формировать умение
выразительно читать стихотворение.
|
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
126
|
|
И.Соколов-Микитов
«Весна-красна»
|
Работать над
выразительным чтением, упражнять в нахождении ответов на вопросы по
прочитанному.
|
Пуховки. Раскисли.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка «Весна пришла»
|
127
|
|
Ю.Коринец «Март»
|
Отрабатывать
выразительное чтение стихотворения, расширять знания учащихся о весне.
|
Ежится. Мрачнеет.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
128
|
|
Л.Барбас «Поздравление»
|
Отрабатывать навыки
осознанного плавного чтения целыми словами, выразительного чтения.
|
Поздравление.
|
Рассказать, о каком
празднике говорится.
|
|
129
|
|
М.Пляцковский «Сосульки»
|
Формировать умение читать
по ролям, соблюдая интонацию героев.
|
Упорхнул.
|
Чтение по ролям. Ответы
на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
130
|
|
М.Борисова «Песенка
капели»
|
Упражнять в выразительном
чтении стихотворения.
|
Бранился. Талая.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
131
|
|
Г.Скребицкий
«Художник-Весна»
|
Формировать умение
выборочного чтения, учить рисовать словесную картинку-пейзаж.
|
Унылый.
|
Выборочное чтение. Устное
составление весенней картинки к рассказу.
|
|
132
|
|
Е.Серова «Подснежник»
|
Формировать умение
выразительного чтения стихотворения.
|
Властвуют.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка - подснежник.
|
133
|
|
Ю.Коваль «Белое и желтое»
|
Формировать умение читать
осознанно, сравнивать картинки и объяснять свой ответ.
|
Ветреница.
|
Сравнить две весенние
картинки, объяснить ответ.
|
Картинки в учебнике.
|
134
|
|
З.Александрова «Салют
весне»
|
Упражнять в выразительном
чтении, ответах на вопросы.
|
Салютовать.
|
Ответы на вопросы.
|
|
135
|
|
Н.Сладков «Любитель
цветов»
|
Отрабатывать навык правильного
осознанного чтения целыми словами, выборочного чтения.
|
Стосковались.
Скатерть-самобранка. Нектар.
|
Выборочное чтение. Ответы
на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
136
|
|
В.Хомченко
«Терем-рукавица»
|
Отрабатывать плавное
чтение целыми словами, учить работать с вопросами и заданиями к тексту.
|
Терем. Плутишки.
|
Работа с вопросами и
заданиями к тексту.
|
Картинка в учебнике.
|
137
|
|
Г. Виеру «Девятое мая». Л.Кассиль
«Никто не знает, но помнят все»
|
Отрабатывать навык
осознанного выразительного плавного чтения целыми словами, расширять знания
учащихся.
|
Пятиугольная.
|
Рассказать, что знают о
празднике Победы.
|
Картинка в учебнике.
Плакаты - 9 Мая.
|
138
|
|
Т.Белозеров «Майский
праздник»
|
Отрабатывать
выразительное плавное чтение целыми словами.
|
Торжественный.
|
Рассказы учащихся о Дне
Победы.
|
Плакаты, посвященные
празднику.
|
139
|
|
П.Воронько «Лучше нет
родного края»
|
Работать над
выразительным чтением , упражнять в ответах на вопросы.
|
Облетел.
|
Ответы на вопросы.
|
|
140
|
|
Весенние загадки.
|
Формировать умение
отгадывать загадки, понимать скрытый смысл загадок.
|
Припечет.
|
Отгадывание загадок.
|
Картинки в учебнике.
Сборник загадок.
|
141
|
|
Обобщающий урок по теме
«Весенние страницы»
|
Обобщить знания о
приметах весны, о весенних праздниках.
|
|
Рассказать о
понравившихся рассказах и стихах, героях.
|
|
142
|
|
Посмеемся, улыбнемся (11
ч.).
О.Григорьев «Повар»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения стихотворения, умение отвечать на вопросы.
|
Лещ. Кочережка.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
143
|
|
Э.Успенский «Память»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения, передавая настроение автора.
|
|
Прочитать понравившийся
отрывок, объяснить почему.
|
Картинки в учебнике.
|
144
|
|
Г.Остер «Хорошо
спрятанная котлета»
|
Учить чтению по ролям,
соблюдая интонацию героев.
|
Чердак. Без присмотра.
|
Чтение по ролям. Ответы
на вопросы.
|
|
145
|
|
Л.Пантелеев «Как
поросенок говорить научился»
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, соблюдая необходимую интонацию и знаки препинания.
|
Голубушка. Послушный.
|
Оценить поведение героев.
|
Картинка в учебнике.
|
146
|
|
Ю.Кушак «Банька»
|
Отрабатывать навык
выразительного осознанного чтения, учить составлять рассказ по картинке.
|
Сенцы. После пылу-жару.
|
Составление рассказа по
картинке к стихотворению.
|
Картинка в учебнике.
|
147
|
|
Л.Каминский «Как котенок
Яша учился рисовать» Часть 1
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения с соблюдением знаков препинания, упражнять в работе с
вопросами к тексту.
|
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
148
|
|
Л.Каминский «Как котенок
Яша учился рисовать» Чисть 2
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, упражнять в работе с вопросами и заданиями.
|
Фантазия.
|
Ответы на вопросы .
|
Картинка в учебнике.
|
149
|
|
В.Лапшин «Познакомился»
|
Учить чтению прямой речи
с соблюдением знаков препинания, интонации.
|
Застыл.
|
Ответы на вопросы.
Составление рассказа по картинке.
|
Картинки в учебнике.
|
150
|
|
Веселые загадки.
|
Учить отгадывать загадки,
понимая скрытый смысл, формировать навык заучивания наизусть и выступления
перед классом.
|
|
Объяснять отгадку. Знать
загадку наизусть.
|
Сборник загадок. Загадки
на карточках.
|
151
|
|
Г.Чичинадзе «Отвечайте,
правда ли?»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения стихотворных строчек, учить отгадывать загадки, понимая
скрытый смысл.
|
Закудахтал.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинки в учебнике.
|
152
|
|
Обобщение по теме
«Посмеемся, улыбнемся»
|
Выявить и повторить
знания, умения, навыки по пройденному разделу, учить краткому пересказу
понравившихся отрывков.
|
|
Пересказ понравившихся
эпизодов рассказов. Объяснять, почему они понравились.
|
|
153
|
|
Летние страницы (8 ч.). Е.Трутнева «Земляника»
|
Учить выразительному
чтению, ответам на вопросы.
|
Прогалинка.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинки в учебнике.
|
154
|
|
К. Ушинский «Солнце и
радуга»
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, учить делать вывод по прочитанному.
|
Пуще.
|
Объяснить, почему пропала
радуга.
|
Картинка в учебнике.
|
155
|
|
Л.Мануш «Мост»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения стихотворения, заучивания наизусть, учить отвечать на
вопросы.
|
|
Подобрать ответы на
вопросы в тексте произведения.
|
Картинка в учебнике.
|
156
|
|
А.Седугин «Шмель и Миша»
|
Отрабатывать навык
осознанного чтения, учить подбирать отрывок из текста к иллюстрации.
|
Пыльца.
|
Подобрать подходящий
отрывок из текста к иллюстрации.
|
Картинка в учебнике.
|
157
|
|
В.Хомченко «Гнездо в
траве»
|
Учить правильному чтению
целыми словами, ответам на вопросы.
|
Вспорхнула.
|
Ответы на вопросы.
|
Картинка в учебнике.
|
158
|
|
Л.Фадеева «Каникулы»
|
Учить чтению целыми
словами, составлению рассказа по картинке к стихотворению.
|
Визжать.
|
Составить рассказ по
картинке.
|
Картинка в учебнике.
|
159
|
|
Летние загадки.
|
Отрабатывать навык чтения
стихотворений, учить отгадывать загадки.
|
Расписные.
|
Отгадывание загадок.
|
Сборник загадок.
|
160
|
|
Обобщение по теме «Летние
страницы»
|
Вспомнить прочитанные
тексты, учит самостоятельному составлению рассказа по опорным словам.
|
|
Составить рассказ по
опорным словам «За что я люблю лето.»
|
Картинка - июль.
|
161
|
|
Как хорошо уметь читать!
(9 ч.)
В.Берестов «Читалочка»
|
Отрабатывать навык
выразительного чтения стихотворения целыми словами.
|
Умолять.
|
Рассказать, какие книги
больше любят читать.
|
|
162
|
|
И.Железнова «Раньше улица
молчала»
|
Отрабатывать навык
осознанного правильного чтения целыми словами, учить отвечать на вопросы.
|
Разговорчивая.
|
Объяснить, что значит
«улица стала разговорчивой».
|
Картинка в учебнике.
|
163
|
|
Р.Сеф «Читателю»
|
Отрабатывать навык
правильного выразительного чтения стихотворения, учить отвечать на вопросы.
|
Внимательно.
|
Объяснить свои ответы на
вопросы.
|
|
164
|
|
В.Голявкин «Спрятался»
|
Учить чтению по ролям,
выборочному чтению.
|
Спрятаться.
|
Выборочное чтение.
|
|
165
|
|
Л.Пантелеев «Ау»
|
Отрабатывать навык чтения
по ролям, выборочного чтения.
|
Заблудилась, представь.
|
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
|
Картинка в учебнике.
|
166
|
|
Д.Чиарди «Прощальная
игра»
|
Учить правильному чтению,
подбору слов в конце строки по смыслу.
|
Всяких всячин черед.
|
Добавлять недостающие по
смыслу слова.
|
|
167,
168
|
|
Книжкины загадки.
|
Учить отгадывать загадки,
понимать их скрытый смысл, заучивать наизусть.
|
|
Отгадывание загадок
|
Тексты загадок на
карточках. Сборник загадок.
|
169,
170
|
|
Обобщение по теме «Как
хорошо уметь читать!»
|
Учить отвечать на вопросы
раздела, читать выразительно, целыми словами, пересказывать прочитанное.
|
|
Работа с вопросами и
заданиями к разделу.
|
Тексты для
дополнительного чтения на карточках. Список книг, рекомендованных для чтения
летом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.