Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса по географии (ФГОС) для 5 класса

Рабочая программа учебного курса по географии (ФГОС) для 5 класса

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«1 Кюлетская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено

на заседании МО цикла

протокол №____________

от «___» __________________ 2013г. 

Согласовано

Заместитель директора школы по УВР

МБОУ «1 Кюлетская СОШ»

/_____________/ Корякина А.В.

от «____»____________2013г.

«Утверждено»

Директор МБОУ «1 Кюлетская СОШ»

/______________/ Томская С.В.

от «___»_______________2013г. 






Рабочая программа учебного курса

по географии (ФГОС) для 5 класса

на 2013-2014 учебный год








Разработчик: Григорьев Алексей Прокопьевич,

учитель географии, обществознания



























2013г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса географии предназначена для 5 класса (изучение предмета на базовом уровне).

Теоретическое содержание курса отражает тенденцию развития школьной географии в направлении фундаментализации, (углубления общеобразовательного научного содержания). «Введение в географию» – это первый по счету школьный курс географии. Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений обучающихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний. Курс формирует у обучающихся базовые компетенции в области географической науки. Образовательная область «география». Это, прежде всего, линии «Наука география», «Земля и её изображение», «История географических открытий», «Природа Земли», «Путешествие по планете Земля».

Данная рабочая программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897. Примерной программой основного общего образования в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных образовательных стандартов второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и федерального агентства по образованию и Федеральной рабочей программой Е.М. Домогацкого. Программаориентирована на УМК :

1.Е.М. Домогацких,Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков.

« Введение в географию» учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва « Русское слово»: 2012г

2. Атлас. Физическая география, начальный курс. 5 класс.

Предмет «Введение в географию» включает в себя темы: «Наука география», «Земля и её изображение», «История географических открытий», «Природа Земли», «Путешествие по планете Земля».

На изучение «Введения в географию» отводится 1учебный час в неделю, всего 34 часа.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  • Актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курса «Окружающий мир»»;

  • Развивать познавательный интерес учащихся 5-х классов к объектам и процессам окружающего мира;

  • Научить применять знания о своейместности при изучении природы Земли и человека;

  • Научить устанавливать связи в системегеографических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических идр.), а также между системой физико-географических и общественно-географическихзнаний.

Цели:

Курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования - формировании всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения. В ходе обучения географии должны быть сформированы:

  1. ценностные ориентации, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

- осознание себя как члена общества на глобальном региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин РФ, житель своего региона);

- осознание роли и места РФ как части мирового географического пространства;

- осознание единства географического пространства РФ как среды обитания всех населяющих ее народов;

- осознание ценности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, ее отдельных частей;

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности;

  1. гармонично развитые социальные чувства и качества:

- патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;

- любовь к своему Отечеству, региону, местности;

- гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями;

- уважение к природе, истории, культуре России, национальным особенностям, традициям и образу жизни российского и других народов, толерантность;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования;

  • Называть и показывать форму и размеры Земли, полюса, экватор, части мирового океана, виды движения воды в океане, географические объекты. Предусмотренные программой, маршруты географических исследований;

- Приводить примеры различия природы материков;

- Определять стороны горизонта, специфику природы материков, направления по сторонам горизонта;

- Описывать географические объекты;

- Объяснять особенности географической оболочки.


Данная программа реализуется в 2012/2013 уч. году в 5- х классах


Характеристика учебного предмета

«Начальный курс географии» – это первый по счету школьный курс географии. Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений обучающихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

География – учебный предмет, формирующий у обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения, об особенностях, динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и других процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

ВпроцессеизучениякурсаформируютсяпредставленияоЗемлекакприродномкомплексе, обособенностяхземныхоболочекиихвзаимосвязях. Приизученииэтогокурсаначинаетсяформированиегеографическойкультурыиобучениегеографическомуязыку; учащиесяовладеваютпервоначальнымипредставлениямиипонятиями, атакжеприобретаютуменияиспользоватьисточникигеографическойинформации. Большоевниманиеуделяетсяизучениювлияниячеловеканаразвитиегеографическихпроцессов. Исследованиесвоейместностииспользуетсядлянакоплениязнаний, которыебудутнеобходимывдальнейшемприовладениикурсовгеографииРоссии.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты.

Программа «Начальный курс географии» полностью соответствует требованиям «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ФГОС ООО).


Содержание курса «Введение в географию»включает следующие тематические блоки:«Наука география», «Земля и её изображение», «История географических открытий», «Путешествие по планете Земля», «Природа Земли».



Учебно – тематический план

ТЕМА

Кол-во часов

из них

Теория

Практика

1.

Введение.

Раздел 1 Наука география

3

2

1

2.

Раздел 2 Земля и её изображение

5

4

1

3.

Раздел 3 История географических открытий

11

9

2

4.

Раздел 4 Путешествие по планете Земля

10

8

2

5.

Раздел 5 Природа Земли

3

2

1

7.

Повторение.

2




Итого:

34

25

7

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

Виды и формы контроля: переводная аттестация, промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.





Содержание тем учебного курса



Тема 1. Наука география (3 часа)

Содержание темы:

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Практ.раб. №1- Организация наблюдений за погодой.


Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

Содержание темы:

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Практ.раб. №2Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.Составление плана кабинета географии.Определение с помощью компаса сторон горизонта.


Тема 3. История географических открытий (11 часов)

Содержание темы:

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Практ раб. №3 - Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

Практ раб. №4 - Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».


Тема 4. Путешествие по планете Земля (10 часов)

Содержание темы:

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Практ раб. №5 - Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

Практ раб. №6 - Обозначение на контурной карте крупнейших природных объектов и государств материка.


Тема 5. Природа Земли (3 часа)

Содержание темы:

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Практ раб. №7- Организация фенологических наблюдений в природе. (ФЕНОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ и прогнозы, наблюдения за сезонными явлениями и процессами в жизни р-ний и ж-ных и предсказание сроков их наступления.)






Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«1 Кюлетская средняя общеобразовательная школа»



Согласовано

Заместитель директора школы по УВР

МБОУ «1 Кюлетская СОШ»

/_____________/ Корякина А.В.

от «____»____________2013г.












Календарно-тематическое планирование учебного материала

по географии (ФГОС) для 5 класса

на 2013-2014 учебный год


Класс: 5

Предмет: география

Учитель: Григорьев Алексей Прокопьевич

Программа: примерная программа основного общего образования в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных образовательных стандартов второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и федерального агентства по образованию и Федеральной рабочей программой

Е.М. Домогацкого.

Количество часов в неделю: 1

Количество часов в год: 34



2013г.



Календарно тематическое планирование

Наименование раздела

программы

Кол-во часов на тему

№ п/п

Тема урока



Содержание урока

Повторение

Форма итогового и текущего контроля

Дом. задание

ТСО

Дата проведения

план

факт

Раздел 1 Наука география

3

1

Что такое география?

География как наука. Предмет географии.


Беседа

§1,

стр. 3-5

Географ.карты, глобус, табл, схемы. Интерактивные карты. Ресурсы Интернет, ИКТ

07.09




2

Методы географических исследований

Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.


Устный опрос

§2, письм. раб. в тетр. с.13-14

- ” -

14.09




3

Организация наблюдений за погодой.

Практическая работа № 1

Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы.практ.раб. №1- Организация наблюдений за погодой.


Устный опрос

практ.раб. №1

§1 -2

- ” -

21.09


Раздел 2. Земля и её изображение


5

4

От плоской Земли к земному шару

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена.


Устный опрос

§ 3, письм. раб. в тетр. с.19

- ” -

28.09




5

Форма, размеры и движение

Земли

Форма, размеры и движение Земли.


Тест, Доклады, Проекты

§ 4

- ” -

5.10




6

Глобус и карта

Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки.


Письменный опрос

§5 письм. раб. в тетр. с.28-29

- ” -

12.10




7

Ориентирование на местности Практическая работа № 2

Компас. Ориентирование на местности.

Практ.раб. №2Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.

Составление плана кабинета географии.

Определение с помощью компаса сторон горизонта.


практ.раб. №2

§6 письм. раб. в тетр. с.32-34

- ” -

19.10




8

Контрольная работа № 1

Контрольная работа


Контр.раб.

§3-6 повтор

- ” -

26.10


Раздел 3. История географических открытий


11

9

По следам путешественников

каменного века

Путешественники древности

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея.


Беседа, Доклады, Проекты

§7-8,

с.36-44

- ” -

9.11




10

Путешествия морских народов


Географические открытия викингов.


Устный опрос

§9,

с.45-49

- ” -

16.11




11

Первые европейцы на краю Азии Хождение за три моря

Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Путешествия А.Никитина


Тест, Доклады, Проекты

§10-11,

с.49-53

- ” -

23.11




12

Морской путь в Индию,

Практическая работа № 3

Эпоха великих геграфических открытий. Генрих Мореплаватель. БартоломеуДиаш. Васкода Гама.

Практ раб. №3 - Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».


Устный опросПракт раб. №3

§12, с.58-63

- ” -

30.11




13

Открытие Америки

Жизнь деятельность Христофора Колумба.АмеригоВеспуччи.



§13, с.64-68


- ” -

14.12




14

Первое кругосветное плавание

Первое кругосветное плавание.ФернанМанеллан.


Тест, Доклады, Проекты

§14, с.69-73


- ” -

21.11




15

Контрольная работа № 2

Контрольная работа


Контр.раб.

§7-14 повт.

- ” -

28.11











4.01




16

Открытие Южного материка. Поиски Южной земли

продолжаются

Поиски Неизвестной Южной Земли. Джеймс Кук. Абель Тасман.



Письменный опрос

§15-16, с 75-83

- ” -

11.01




17

Русские путешественники.


Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Дежнев. Витус Беринг. Алексей Чириков.


Тест,

Доклады, Проекты

§17, с 84-88

- ” -

18.01




18

Вокруг света

под русским флагом

Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды. Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский.


Беседа, Доклады, Проекты

§18, с 89-97

- ” -

25.01




19

Практическая работа № 4

Практ раб. №4 - Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».



Практ раб. №4

§7-18 повт.

- ” -

1.02



Раздел 4. Путешествие по планете Земля


10

20

Мировой океан и его части

Мировой океан. Тихий океан. Атлантический океан. Индийский океан. Северный Ледовитый океан. Марианская впадина. Море, залив, пролив, волна, течение.


Устный опрос

§19, с 98-102

- ” -

8.02




21

Значение Мирового океана

для природы и человека.

Практическая работа № 5

Значение Мирового океана для природы и человека.Практ раб. №5 - Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.


Беседа, Доклады, Проекты

§20, с.103-106,

Практ раб. №5

- ” -

15.02




22

Путешествие по Евразии

Географическое положение. Особенности природы Евразии.


Устный опрос, Доклады, Проекты

§21, с. 107-113

- ” -

22.02




23

Путешествие по Африке

Географическое положение. Особенности природы Африки.


Письменный опрос

§22, с.114-119

- ” -

1.03




24

Путешествие по Северной Америке

Географическое положение. Особенности природы Северной Америки


Тест,

Доклады, Проекты

§23, с. 120-125

- ” -

08.03




25

Путешествие по Южной Америке.


Географическое положение. Особенности природы Южной Америки


Устный опрос, Доклады, Проекты

§24, с. 126-131, повт. §19-23

- ” -

15.03




25

Путешествие по Австралии

Контрольная работа № 3

Географическое положение. Особенности природы Австралии.

Контрольная работа.


Контр.раб

§25, с 132-137

- ” -

22.03















27

Путешествие по Антарктиде.


Географическое положение. Особенности природы Антарктиды

§1-3

Устный опрос, Доклады, Проекты

26, с138-145

- ” -

5.04




28

Урок коррекции знаний по теме раздела

Повторение и обобщение знаний по теме «Путешествие по планете Земля»

§4-7

Семинар

Повт.§19-26

- ” -

12.04




29

Практическая работа № 6

Практ раб. №6 - Обозначение на контурной карте крупнейших природных объектов и государств материка.


§8-12

Практ раб. №6

Повт.§19-26

- ” -

19.04


Раздел 5. Природа Земли


3

30

Что такое природа?

Что такое природа? Объекты природы.

§13-17

Устный опрос

§27, с.146-148

- ” -

26.04




31

Оболочки Земли

Оболочки Земли. Литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка

§18-22

Беседа, Тест

§28, с 149-154

- ” -

3.05




32

Оболочки Земли.

Практическая работа № 7

Оболочки Земли. Литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка.

Практ раб. №7- Организация фенологических наблюдений в природе. (ФЕНОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ и прогнозы, наблюдения за сезонными явлениями и процессами в жизни р-ний и ж-ных и предсказание сроков их наступления.)


§23-26

Устный опрос, Проекты

§28, с 149-154,

Практ раб. №7,

- ” -

10.05




33

Контрольная работа № 4

Контрольная работа

§1-28

Контр.раб

§1- 28 повт.

- ” -

17.05




34

Итоговое повторение

Итоговое повторение


Семинар


- ” -

24.05

















Требования к уровню подготовки обучающихся 5-х классов.

Обязательные результаты изучения курса «География» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

  • География — древняя наука, которая остается актуальной и сейчас, поскольку она изучает законы взаимоотношения человека и природы.

  • География располагает большим количеством разнообразных научно-исследовательских методов.

  • Представления об истинных форме и размерах Земли складывались в течение долгого времени.

  • Форма и движение Земли во многом определяют особенности ее природы.

  • Картографические изображения земной поверхности – величайшие изобретения человечества.

  • Изучение поверхности Земли — результат героических усилий многих поколений людей.

  • Природа Земли — сложное сочетание разнообразных природных объектов.

  • Природные оболочки взаимосвязаны и образуют географическую оболочку или природу Земли.

  • Мировой океан играет огромную роль в формировании природы Земли.

  • Природа каждого материка уникальна.

Учащиеся должны:

1.Называть и показывать:

  • форму и размеры Земли;

  • полюса, экватор;

  • части Мирового океана;

  • виды движения воды в океане;

  • материки и океаны Земли;

  • географические объекты, предусмотренные программой;

  • маршруты географических исследований и путешествий.

2.Приводить примеры:

  • различных видов морей;

  • различия природы материков.

3.Определять:

  • стороны горизонта на местности (ориентироваться);

  • специфику природы материков и океанов по географической карте;

  • направления по сторонам горизонта с помощью компаса.

4.Описывать географические объекты.

5.Объяснять особенности компонентов природы своей местности.


уметь:

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;

  • выслушивать и объективно оценивать другого;

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.




Учебно-методическое обеспечение



Используемый УМК

1.Е.М. Домогацких,Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков.

« Введение в географию» учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва « Русское слово»: 2012г (Электронный вариант)

3. Е.М. Домогацких, Е.Е.Домогацких Методические рекомендации, М. Русское слово,2012.

4. Атлас. Физическая география, начальный курс. 5 класс.

Учебные электронные пособия

5. Учебные электронные пособия:

а) План и карта

б) Литосфера

в) Гидросфера

6. Коллекция презентаций по курсу

Оборудование

7. Настенные карты:

а) физическая полушарий,

б) физическая России,

в) политическая

8. Компьютер.проектор. Экран



Список литературы.

1.Географический энциклопедический словарь;

2. А.П. Муранова «Волшебный и грозный мир природы»;

3. Ю.Н.Гладкий и др. «Дайте планете шанс»;

4. Ю.П. Пармузин «Живая география»;

5. Н.Н. Ладилова «Дидактические материалы по географии для 6 кл.»;

6. Ресурсы Интернет: ресурс ЕК (Единая коллекция ЦОР) http://school-collection.edu.ru/

7. Центр образования "Технологии обучения"http://iclass.home-edu.ru/login/index.php

8. Электронные и дисковые носители.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров166
Номер материала ДВ-084169
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх