Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса по изобразительному искусству

Рабочая программа учебного курса по изобразительному искусству

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида №3 Костромской области»



РАССМОТРЕНО

На заседании МО учителей начальных классов

Протокол № ____ __________2015г.

Руководитель МО

-----------------Ерохова В.А.




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР Директор школы

-----------Капустина С.А. ------------ Халиярова М.В.

____________2015г. _______________2015г.





Рабочая программа учебного курса

по изобразительному искусству

4 А класс





Программу составила:

Учитель высшей

квалификационной категории

Сухан О.Н.











2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по изобразительному искусству составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида; подготовительный, 1 - 4 классы под ред. В.В. Воронковой. – «Просвещение» 2006, допущенной Министерством образования Российской Федерации.

Программа рассчитана на 34 часа по одному часу в неделю согласно учебному плану.

Беседы об искусстве – важное средство нравственного и художественно эстетического воспитания школьников. Занятия ограничиваются рассматриванием изделий народных мастеров, репродукцией художественных произведений, а также разбором иллюстраций в детских книгах. В 4 классе для бесед выделяются специальные уроки.

Итоговая оценка за четверть складывается из ответов учащихся, выполнение ими практических работ по предмету, в соответствии с программой. Итоговая оценка за год выставляется , как средний балл за все четверти.


Обучение осуществляется по блокам:

- Рисование с натуры;

- декоративное рисование;

- рисование на темы;

- беседы об изобразительном искусстве;

Цель курса: формирование познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Задачи курса:

Образовательные:

  • Учить рисовать предметы: треугольной формы; предметы конической формы.

  • Развивать творческую фантазию.

  • Продолжать учить передавать форму, строение, цвет.

Коррекционно-развивающие:

  • Развивать тонкие движения руки и зрительно-моторную интеграцию

  • Развивать пространственную и количественную ориентацию.

  • Развивать у учащихся художественный вкус.

Воспитательные:

  • Воспитывать аккуратность.

  • Воспитывать интерес и любовь к изобразительной деятельности.

  • Воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к произведениям искусства.


Здоровье сберегающие:

  • Сохранить здоровье учащихся через физ. минутки, смену поз

( использование технологий В.Ф. Базарного, педагогики И.А. Зинченко ).



На уроке используются словесные методы обучения, такие как объяснение, беседа; наглядные и практические методы обучения.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

- Правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

- передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;

- использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

- передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);

- подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

- анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);

- употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов;

- рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

  Учебно-тематическое планирование включает в себя следующие разделы и темы и количество учебных часов по ним:


Приложение

Календарно тематическое планирование по изобразительному искусству ( 34 часа)

п/п

Наименование раздела и темы:

Коли-чество часов

Дата по факту

Методическое обеспечение урока

Основные понятия, словарная работа

Виды работ

Межпредмет-ные связи

Коррекционная работа

Примечание


1



РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ:

«Как ты провел лето».



1



Картина «Лето»


Беседа, рисование карандашами

Русский язык, чтение, физкультура

Развитие диалогической речи



2


РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ:

«Сказочная избушка».


1

Образец избушки, предметные картинки

Сказка, избушка

Рассматривание образца, определение различия и сходства, определение цвета, объяснение порядка действия, рисование образцов в альбоме, рассматривание рисунков

Математика

развитие речи

Развитие зрительного восприятия, формы, цвета, величины предметов


3

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ:

«В магазине игрушек».

1




Иллюстрация магазина

Игрушки, магазин

Рассматривание картин, беседа по картинам, работа с альбомным листом, рассматривание рисунков

Развитие речи

связь с действительностью

Развитие речи с применением слов обозначающих пространственные признаки и пространственные отношения предметов



4

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ:

«Составление эскиза значка эмблемы»

1

Образцы

Эмблема

Рассматривание образцов, определение форм и цвета предметов, определение расположения предметов на альбомном листе, рассматривание рисунков

Развитие речи

связь с действительностью

Развитие мелкой моторики




5




ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Рисование узора в квадрате из растительных элементов.


1




Шаблоны, линейка, образец

Декор, декоративное, элементы, оформление

Рисование с помощь линейки и шаблонов

Связь с окружающей действительностью

Развитие пространственной ориентировки






6

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Рисование предмета сложной комбинированной формы и его декоративное оформление.



1


Образец

Декор, декоративное, элементы, оформление

Беседа о декоративном рисовании, построение элементов альбомном листе, объяснение


Физкультура

связь с действительностью

Развитие зрительного восприятия, формы, цвета, величины предметов




7


РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Рисование с натуры будильника.


1


Схема работы, образец

Будильник, натура

Обсуждение деталей, анализ рисунка

Чтение, русский язык




Развитие воображения




8

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ



детской игрушки.



1

Схема работы, образец





Обсуждение деталей, анализ рисунка

Чтение, русский язык

Развитие воображения




9

Рисование на тему:

«Осенние каникулы».

1

Сюжетная картина «Осень»

Каникулы, листо-пад, дождливая погода, ветер, серое небо

Рассматривание картин, беседа по картинам, работа с альбомным листом, рассматривание рисунков

Труд, развитие речи

Развитие мелкой моторики




10

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Рисование с натуры игрушки автобуса.




1

Игрушка авто-бус

Транспорт, игра, общественный

Рассматривание образцов, определение форм и цвета предметов, определение расположения предметов на альбомном листе, рассматривание рисунков

Связь с окружающей действительностью

Развитие пространственной ориентировки


11

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ

«Виды транспорта»

1

Изображения транспортных средств

Транспорт

Рассматривание образца, беседа о транспорте и его истории, расположение рисунка на альбомном листе, работа с карандашами

Математика

связь с действительностью

Развитие мелкой моторики




12

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

1

Картина с геометрическим орнаментом

Орнамент, узор

Рассматривание образца, объяснение порядка действия, построение полосы в альбоме, рисование узора, рассматривание рисунков

Чтение, русский язык

Развитие долговременной памяти






13


РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ

«Зима».

1


Сюжетные картинки



Снег, снежинки,

Рассматривание иллюстраций, определение применяемых цветов, определение формы предметов, определение оттенков цвета

Русский язык, чтение, физкультура

Развитие воображения




14

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Рисование новогодней открытки

1

Образцы открыток

Открытка

Беседа о Новом годе, о главном атрибуте праздника, определение форм игрушек на елке, их цветов, определение формы ели, рассматривание рисунков

Математика

физкультура

Развитие умения действовать по инструкции




15

БЕСЕДА НА ТЕМУ

«Кончил дело, гуляй смело».

1

Иллюстрация на тему труд

Дело, работа, отдых, делу время

Беседа по сюжетной картинке

Развитие речи, чтение

Развитие диалогической речи




16

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ:

«Наши спутники в космосе».


1


Картина «Космос»,

Космос, спутники, ракета

Беседа, рисование карандашами

Русский язык, чтение, физкультура

Развитие диалогической речи




17

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Рисование с натуры вымпела с изображением ракеты.

1

Образец

Вымпел, ракета

Рассматривание образца, определение формы и цвета предмета, беседа о технике рисования

Развитие речи, чтение

Развитие речи с применением слов обозначающих пространственные признаки и пространственные отношения предмета




18


ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Рисование расписного блюда;


1


Шаблоны, линейка, образец

Декор, декоративное, элементы, оформление

Рисование с помощь линейки и шаблонов

Связь с окружающей действительностью

Развитие пространственной ориентировки


19

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

«Снежинка».

1

Образец, предметные картинки


Рассматривание образца, беседа о декоративном рисовании, построение снежинки на альбомном листе

Математика

физкультура

Развитие умения действовать по инструкции




20

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Рисование с натуры раскладной пирамидки




1




Образец

Пирамидка, кольца

Рассматривание образца, определение цвета и применяемых геометрических форм

Труд, связь с окружающей действительностью

Развитие умения действовать по инструкции




21

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Бумажный стаканчик.



1

Образец


Рассматривание образца, определение форм и материала из чего изготовлен предмет, определение величины, соотношение предмета с альбомным листом

Физкультура

связь с действительностью

Развитие наглядно образного мышления




22

БЕСЕДА НА ТЕМУ

«Мы растем на смену старшим».

1

Иллюстрация на тему труд

Дело, работа, отдых, делу время

Беседа по сюжетной картинке

Развитие речи, чтение

Развитие диалогической речи




23




РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

«Постройки из элементов строительного материала»

1


Схема работы, образец


Обсуждение деталей, анализ рисунка

Чтение, русский язык

Развитие воображения


24

«РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Предметов конструктивной формы».

1

Образец

Конструкция

Рассматривание образца, определение применяемых цветов, определение формы предметов, определение оттенков цвета

Математика

связь с действительностью

Развитие зрительного восприятия, формы, цвета, величины предметов


25




РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

игрушки-ракеты на машине.


1




Образец




Рассматривание образца, определение применяемых цветов, определение формы предметов, определение оттенков цвета

Русский язык, чтение, физкультура

Развитие воображения


26

БЕСЕДА НА ТЕМУ

«Весна пришла».

1

Картины художников


Рассматривание картин, беседа по картинам

Физкультура

связь с действительностью

Развитие наглядно образного мышления




27

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

«Плакат 1 мая».

1


Шаблоны, линейка, образец

Декор, декоративное, элементы, оформление

Рисование с помощь линейки и шаблонов

Связь с окружающей действительностью

Развитие пространственной ориентировки




28

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

поздравительной открытки к 9 Мая.

1

Образцы открыток


Беседа о празднике, рассматривание открыток, атрибутов праздника. Рассматривание рисунков

Развитие речи, чтение

Развитие диалогической речи




29


РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

предметов конструктивной формы.


1


Образец


Рассматривание образца, определение применяемых цветов, определение формы предметов, определение оттенков цвета

Труд, связь с окружающей действительностью

Развитие умения действовать по инструкции


30

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

предметов симметричной формы.

1

Образец

Симметрия, симметричность

Рассматривание образца, определение форм, цвета, расположение на альбомном листе. Рассматривание рисунков.

Развитие речи

связь с действительностью

Развитие зрительной памяти


31






ДЕКАРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ. Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных форм


1


Образец




Рассматривание образца, определение форм, цвета, расположение на альбомном листе. Рассматривание рисунков.

Русский язык, чтение, физкультура

Развивать воображение


32

ДЕКАРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ. Рисование в полосе узора из растительных элементов

1

Образец, линейка, карандаш

Элемент, растительный

Рассматривание образца, определение форм, цвета, нанесение линий по разметке, чередование цветов.

Математика

связь с действительностью

Зрительного восприятия, формы, цвета, величины предметов




33

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Рисование с натуры скворечника.

1


Схема работы, образец

Скворечник, скворцы

Обсуждение деталей, анализ рисунка

Чтение, русский язык

Развивать воображение




34

БЕСЕДА НА ТЕМУ

«Золотая хохлома».

1

Иллюстрация на тему труд

Дело, работа, отдых, делу время

Беседа по сюжетной картинке

Развитие речи, чтение

Развивать диалогическую речь




Критерии оценок.



При оценке устных ответов по изобразительному искусству принимаются во внимание:

а)правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;

б) полнота ответа;

в) умение практически применять свои знания; ^последовательность изложения и речевое оформление ответа.



Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет, умело пользуется речевым материалом. Умеет рассматривать произведения изобразительного искусства, рассказывать о содержании картины или другого произведения искусства; определяет эмоциональное состояние изображенных на картине персонажей, умеет высказывать свое отношение к произведению искусства, свое мнение; о нем (что больше всего понравилось, чем понравилось).

Умеет находить нужную информацию и пользоваться ей. Умеет отличать виды искусства.



Оценка «4» ставится, если ученик даёт ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности примерами и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи; Умеет рассматривать произведения изобразительного искусства, рассказывать о содержании картины или другого произведения искусства с помощью учителя; определяет эмоциональное состояние изображенных на картине персонажей, но не умеет высказывать свое отношение к произведению искусства, свое мнение. Умеет находить нужную информацию и пользоваться ей при помощи учителя. Умеет отличать виды искусства по наводящим вопросам.



Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы , но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно ответить на вопросы и делает это с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя при нахождении нужной информации. Плохо отличает виды искусства по наводящим вопросам.



Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в речи, искажающие её смысл; в работе с описанием делает грубые ошибки, не использует помощь учителя. Оценка «1» за устные ответы не ставится.

Оценка практических, самостоятельных работ.



Оценка «5» ставится, если ученик самостоятельно выполняет работу, умело пользуется приёмами, выполняет правильную последовательность при выполнении работы. Умеет пользоваться навыками на практике, создавая работу без опоры на оригинал.  Работа на листе расположена правильно, выполнена аккуратно.

Умеет пользоваться инструментами.



Оценка «4» ставится, если ученик выполняет работу в целом соответствующей с оценкой «5», но нарушает правильную последовательность при выполнении работы и при помощи учителя (по наводящим вопросам) восстанавливает последовательность выполнения работы. Работа на листе расположена правильно, выполнена аккуратно.

Умеет пользоваться инструментами. Имеют место случаи неправильного выполнения приёмов на практике.



Оценка «3» ставится, если ребёнок не умеет пользоваться навыками на практике, создаёт работу с опорой на оригинал.  Работа на листе расположена не правильно, выполнена не аккуратно. Перед ребёнком находится план выполнения работы. Если ребёнок пользуется шаблонами (если это не предусмотрено программой). Выполняет работу с помощью учителя. Нарушает правильную последовательность при выполнении работы



Оценка «2» Работа выполнена неправильно. Неаккуратно.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-150312
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх