Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 2 класса

Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 2 класса

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Первомайское

Краснокутского района Саратовской области





«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР МОУ-СОШ с. Первомайское

_________________/Дукураева О.В./


«_____»_______________2015г.


«Утверждено»

Директор МОУ-СОШ с. Первомайское

_______________/Ачкасова О.И./


Приказ №____от_______2015г













Рабочая программа учебного курса

по литературному чтению для 2 класса

учителя высшей категории

Осетровой Татьяны Геннадьевны.




Рассмотрено на заседании

ШМО начальных классов

протокол №____от______2015г.

Руководитель ШМО:_____Осетрова Т.Г.



2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка.


Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе авторской программы «Начальная школа XXI века» Н.Ф. Виноградовой, а также в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования. Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

На изучение предметного курса отводится 4 часа в неделю, всего 140 часов (35 учебные недели). Программа соответствует БУП во 2 классах (1–4). Данные часы взяты из инвариативной части базисного учебного плана.

Цель курса литературного чтения – помочь ребёнку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы, обогатить читательский опыт. Развитие читателя предполагает овладение основными видами устной и письменной литературной речи: способностью воспринимать текст произведения, слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча, понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношение); воссоздавать в своём воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и уметь рассказывать текст произведения в разных вариантах: подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.

Задачи:

обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста и специфики его литературной формы;

учить учащихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя);

систематически отрабатывать умения читать вслух, молча, выразительно, пользоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым);

включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения, учить работать в парах и группах;

формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова;

расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий. Читательское пространство формируется произведениями для изучения на уроке (даны в учебнике), для дополнительного чтения (в учебной хрестоматии), для самостоятельного чтения по изучаемой теме или разделу (в рубрике «Книжная полка» в конце изучаемого раздела или нескольких разделов)

Специфика литературного чтения заключается в том, что предметом изучения является художественная литература, которая, благодаря своей нравственной сущности, оказывает огромное влияние на становление личности учащегося: духовно-нравственное развитие, формирование основ гражданской идентичности, понимание и усвоение моральных норм и нравственных ценностей, принятых в семье, в народе, в обществе (любви к семье, к своему народу, Родине, уважительное отношение к другой культуре и мнению и т. п.).




Учебно – тематическое планирование по литературному чтению для 2 класса

Наименование раздела

п/п

Тема урока

К/ч

Дата

ИКТ

план

факт

О нашей Родине (3 ч.)

1

Стихотворения о Родине. Ф. Савинов «Родина», И. Никитин «Русь»

1




2

Рассказы о Родине. С.Романовский «Русь», «Слово о Русской земле»

1




3

Стихи русских поэтов. А. Прокофьев «Родина». Д/чН.Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну»

1




Народная мудрость (5 ч.)

4

Произведения фольклора. РНП «Я с горы на гору шла». Д/ч Нар.песня «Я посею»

1



+

5

Былины. «Как Илья из Мурома богатырем стал»

1




6

Былины. «Три поездки Ильи Муромца»

1




7

Малые жанры фольклора. Шутка, считалка, потешка, пословицы. Д/ч Заклички, небылицы, , докучные сказки, пословицы, поговорки.

1



+

8

Обобщение по теме. Тестирование «Проверь себя»

1




О детях и для детей (13 ч.)

9

Стихотворения о детях. А. Барто «Катя». Д/ч Б. Заходер «Перемена»

1



+

10

Произведения для детей. С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах». Д/чА.Рубинов «Ступенька»

1




11

Рассказы для детей. С. Баруздин «Как Алешке учиться надоело»

1




12

Произведения о детях. Е. Пермяк «Смородинка». Д/ч С. Михалков «Прогулка»

1



+

13

Произведения о детях. Н.Носов «Заплатка». Д/чН.Носов «На горке», П.Воронько «Мальчик Помогай»

1




14

Разножанровые произведения для детей. Г. Сапгир «Рабочие руки», скороговорки. Д/чНанайская НС «Айога»

1




15

Басни. И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», Л. Толстой «Страшный зверь»

1



+

16

Рассказы о детях. М. Зощенко «Самое главное». Д/ч Я. Аким «Жадина»

1




17

Сказки о детях. В Сутеев «Кто лучше?». Д/ч В. Осеева «Волшебная иголочка»

1




18

Произведения о детях и для детей. А. Митта «Шар в окошке», Е Пермяк «Две пословицы». Д/ч В. Берестов «Прощание с другом»

1




19

Сказки для детей. Л.Пантелеев «Две лягушки». Д/ч В. Катаев «Цветик – семицветик»

1




20

Произведения и книги о детях. В. Беспальков «Совушка». Книжная полка

1



+

21

Произведения В.Сутеева для детей. В. СутеевСнежный зайчик

1




Мир сказок (6 ч.)

22

Народные сказки. РНС У страха глаза велики

1



+

23

Народные сказки. Д/ч РНС Царевна – лягушка

1




24

Сказки зарубежных писателей. Братья Гримм Маленькие человечки. Д/чТри брата

1




25

Сказки Андерсена. Пятеро из одного стручка. Д/чПринцесса на горошине

1



+

26

Литературные (авторские) сказки. Братья Гримм Семеро храбрецов. Д/чБ.Заходер Серая звездочка

1



+

27

Обобщение по теме. Тестирование «Проверь себя»

1




Уж небо осенью дышало

(6 ч.)

28

Произведения об осени (о родной природе). Пушкин Уж небо осенью дышало, Скребицкий Осень (отрывок). Д/ч Пришвин Осеннее утро

1



+

29

Произведения об осени. Э.Шим Белка и Ворон, Трутнева Осень

1




30

Произведения об осени .Н.Сладков Эхо, Твардовский Начало осени

1




31

Разножанровые произведения о природе. Н. Рубцов У сгнившей лесной избушки. Загадки. Пришвин Недосмотренные грибы

1




32

Произведения о природе. Шим Храбрый Опенок, Бальмонт Осень. Д/ч Майков Осень

1




33

Обобщение по теме. Тестирование «Проверь себя»

1




Снежок порхает, кружится…(18ч.)

34

Произведения о зиме. З.Александрова Зима. Д/ч Ушинский Проказы старухи – зимы

1




35

Научно – познавательные и художественные произведения о природе. С.Иванов Каким бывает снег. Д/ч Есенин Пороша

1



+

36

Рассказы о природе. И.Соколов – Микитов «Зима в лесу»

1




37

Сказки о природе. Э.Шим «Всем вам крышка»,Ушинский «Мороз не страшен»

1



+

38

Народные сказки. РНС «Дети Деда Мороза». Д/ч Немецкая НС «Бабушка Метелица»

1




39

Рассказы и сказки о природе. Пришвин «Деревья в лесу». Д/ч Пермяк «Четыре брата»

1




40

Стихотворения о зиме. И. Суриков «Детство» (отрывок)

1



+

41

Литературные сказки.





42

В.Даль «Девочка Снегурочка»

1




43

Народные сказки. РНС «Снегурочка».

1




44

Д/ч Японская НС «Журавлиные перья»

1




45

Произведения о детях. Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы)

1




46

Д/чВ.Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза»

1




47

Рассказы о животных. Скребицкий, Чаплина «Как белочка зимует»

1




48

Рассказы и стихотворения о природе. И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу», И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь?»

1




49

Произведения для детей. В.Одоевский «Мороз Иванович»

1




50

Коллективная творческая работа. «Царство Мороза Ивановича»

1




51

Комплексная контрольная работа.

1




Здравствуй, праздник новогодний (9 ч.)

52

Произведения о новогоднем празднике. С. Михалков «В снегу стояла елочка»

1




53

Сказки Андерсена. Андерсен «Ель». Книги Андерсена.

1




54

Произведения о детях и для детей.

1




55

А.Гайдар «Елка в тайге»

1



+

56

Стихотворения о Новом годе. С.Маршак «Декабрь»

1




57

Произведения о Новом годе. С.Городецкий «Новогодние приметы»

1




58

Обобщение по теме. Тестирование «Проверь себя»

1




59

Книги о Новом годе для детей (библиотечный урок)

1




60

Здравствуй, праздник новогодний!

1



+

О братьях наших меньших

(12 ч.)

61

Произведения о животных. РНС «Буренушка», В.Жуковский «Птичка». Д/чК.Коровин «Баран, заяц и еж»

1




62

Разножанровые произведения о животных. Ушинский «Кот Васька», Считалка, загадки. Е. Благинина «Голоса леса». Д/ч Пришвин «Как поссорились кошка с собакой».

1



+

63

Рассказы и стихотворения о животных. Пришвин «Старый гриб». Д/чН.Рубцов «Про зайца»

1




64

Рассказы о животных. Ушинский «Лиса Патрикеевна», П. Комаров «Олененок». Д/чЧарушин «Перепелка»

1




65

Произведения о животных. Бианки «Еж – спаситель», скороговорки. Д/ч Пришвин «Журка»

1




66

Присказки и сказки. М. Дудин «Тары – бары». Д/ч Бианки «Хвосты»

1



+

67

Произведения о животных. Ушинский «Плутишка кот». Д/ч Паустовский «Барсучий нос»

1




68

Народные сказки. РНС «Журавль и цапля». Д/ч Африканская НС «О том, как лиса обманула гиену»

1




69

Сказки народов России. РНС «Зимовье зверей». Д/ч Ненецкая НС «Белый медведь и бурый медведь»

1



+

70

Авторские сказки. Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про ВоробьяВоробеича и Ерша Ершовича». Д/Ч Р.Киплину «Откуда у кита такая глотка»

1




71

Народные сказки. РНС «Белые перышки»

1




72

Сказки о животных.Тестирование «Проверь себя»

1




Лис Миккель и другие (зарубежные сказки) (13 ч.)

73

Сказки народов мира. Украинская НС «Колосок».

1




74

Сказки народов мира. Д/ч Французская НС «Волк, улитка и осы»

1




75

Сказки народов мира. Английская НС «Как Джек ходил счастье искать»

1




76

Сказки народов мира.

1



+

77

Сказки народов мира. Норвежская НС «Лис Миккель и медведь Бамсе»

1




78

Сказки народов мира. Д/ч Сказка американских индейцев «Как кролик взял кайота на испуг»

1




79

Литературные зарубежные сказки.

1



+

80

Братья Гримм «Бременские музыканты»

1




81

Сказки народов мира.

1



+

82

Английская НС «Сказка про трех поросят»

1




83

Зарубежные сказки (повторение изученных сказок)

1




84

Дорогами сказок (библиотечный урок)

1




85

Проверка уровня обученности. Тестирование «Проверь себя»

1




Семья и я (15 ч.)

86

Произведения о семье. Толстой «Лучше всех»

1




87

Фольклорные произведения о семье. Пословицы. Народная песня «Колыбельная»

1



+

88

Авторские и колыбельные песни. М. Лермонтов «Спи младенец…»

1




89

Рассказы о детях. Пермяк «Случай с кошельком», С. Аксаков «Моя сестра»

1




90

Произведения о детях. В. Осеева «Сыновья». Пословицы.

1




91

Авторская колыбельная песня. А. Майков «Колыбельная песня». Пословица.

1




92

Произведения о семье. Толстой «Отец и сыновья». Д/ч И. Панькин «Легенда о матерях»

1




93

Разножанровые произведения о семье. А. Плещеев «Дедушка», Л. Воронкова «Катин подарок»

1




94

Стихотворения о семье. Ю. Коринец «Март», А. Плещеев «Песня матери»

1




95

Сказки народов России. Татарская НС «Три сестры». Д/ч РНС «Белая уточка»

1




96

Произведения о семье. С. Михалков «А что у вас?».

1




97

Стихотворения о семье. В. Солоухин «деревья». Д/чБ.Заходер «Сморчки»

1




98

Произведения ко Дню Победы. С. Михалков «Быль для детей»

1



+

99

Произведения ко Дню Победы. С. Баруздин «Салют», К Курашкевич «Бессмертие»

1




100

Обобщение по теме. Тестирование «Проверь себя»

1




Весна, весна красная (23 ч.)

101

Произведения о весне. Народная песня «Весна, весна красная!», А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие»

1




102

Произведения о весне. А. Чехов «Весной», А. Пушкин «Гонимы вешними лучами»

1




103

Произведения о весне. Г. Скребицкий «Весна – художник»

1




104

Произведения о природе. Н. Сладков «Снег и ветер». Д/ч Н. Сладков «Проталина»

1




105

Разножанровые произведения о весне. С. Маршак «Весенняя песенка», Э. Шим «Чем пахнет весна»

1




106

Стихотворения о природе. Е. Баратынский Весна, весна! Как воздух чист!». Д/ч. Маяковский «Тучкины штучки»

1




107

Произведения разных жанров о весне. Ф. Тютчев «Зима недаром злится». Д/ч Пришвин «Лесная капель»

1




108

Произведения о животных. А. Куприн «Скворцы», Сладков «Скворец – молодец»

1




109

Произведения о природе. Н. Сладков «Апрельские штучки». Д/ч Н. Сладков «Весенний разговор»

1




110

Разножанровые произведения о природе. А. Барто «Апрель». Д/ч Н. Сладков «Ивовый пир» из цикла «Лесные шорохи»

1




111

Рассказы о животных. Г. Скребицкий «Жаворонок». Д/ч П. Воронько «Журавли»

1




112

Произведения фольклора. Загадки, заклички.

1



+

113

Произведения фольклора. Заклички - веснянки

1




114

Разножанровые произведения о природе. В. Жуковский «Жаворонок». Д/ч В. Бианки «Что увидел Жаворонок»

1




115

Разножанровые произведения о природе. О. Высотская «Одуванчик», М. Пришвин «Золотой луг»

1




116

Произведения о родной природе. П. Дудочкин «Почему хорошо на свете». Д/чШим «Муравейник»

1




117

Рассказы и стихотворения о природе. Сладков «Весенний гам», Барто «Воробей»

1




118

Произведения для детей. Пришвин «Ребята и утята»

1




119

Сказки о животных. Б. Заходер «Птичья школа». Д/ч М. Горький «Воробьишко»

1




120

Произведения о природе. К. Ушинский «Утренние лучи»

1




121

Стихотворения о природе. Барто «Весна, весна на улице». Д/ч Р. Сеф «Чудо»

1




122

Комплексная контрольная работа по изученному материалу.

1




123

Обобщение. Тестирование «Проверь себя»

1




Там чудеса (волшебные сказки) - (9 ч.)

124

Волшебные сказки. РНС «Чудо – чудное, Диво - дивное»

1



+

125

Волшебные сказки. РНС «Хаврошечка»

1




126

Сказки Пушкина. «Сказка о рыбаке и рыбке»

1



+

127

Индийская НС «Золотая рыба»

1




128

Волшебные сказки. Ш. Перро «Кот в сапогах»

1



+

129

Д/ч Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

1




130

Обобщение. Тестирование «Проверь себя»

1




131

Мир сказок и чудес. Л. Кэрролл «Алиса в Стране чудес».

1



+

132

Обобщение.

1




133

Волшебные сказки. Там чудеса.

1




134

Повторение.

1




135

Сказки.

1



+

136-140

Обобщающий урок. Летнее чтение. Резервные часы.

1








Содержание тем учебного курса

(4часа в неделю, всего 140 часов)

  1. О нашей Родине (3 ч.)

  2. Народная мудрость (5 ч.)

  3. О детях и для детей (13 ч.)

  4. Мир сказок (8 ч.)

  5. Уж небо осенью дышало (8 ч.)

  6. Снежок порхает, кружится…(18 ч.)

  7. Здравствуй, праздник новогодний (9 ч.)

  8. О братьях наших меньших (12 ч.)

  9. Лис Миккель и другие (зарубежные сказки) (13 ч.)

  10. Семья и я (15 ч.)

  11. Весна, весна красная (23 ч.)

  12. Там чудеса (волшебные сказки) (13ч.)


Планируемые результаты
по итогам обучения во  2 классе

Личностные результаты

В  результате формирования личностных универсальных учебных действий  к окончанию   2   класса  у ребенка будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения,  ориентация на содержательные моменты школьной действительности;

  • мотивация обращения к художественной книге как источнику эстетического наслаждения;

  • первоначальные представления о нравственных понятиях («добро», «доброжелательность», «терпение», «уважение», «дружба, друг», «товарищ», «приятель»), отраженных в литературных произведениях;

  • умение отвечать  на  следующие жизненно важные для себя и других вопросы  «Кого можно назвать другом», «Что такое настоящая дружба»; «Как найти друзей»; «Что значит поступить по совести»;

  • умение свято хранить   традиции своей семьи; своей родины;

  • умение видеть и наслаждаться  красотой родного края благодаря произведениям литературы и живописи известных писателей и художников; гордиться красотой своей страной; любить свою страну.

  • умение понимать ценность книги;  нравственный и исторический смысл возникновения книг на земле;

  • умения оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения морали и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

  • способность выражать свои эмоции посредством выразительного чтения;

  • стремление  к успешной учебной деятельности;

  • умение проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Учащиеся 2  класса получат возможность для формирования:

  • умения определять конкретный смысл нравственных понятий: поступок, честность, верность слову;

  • умения понимать, что значит поступать  по совести, жить по совести, с чистой совестью;

  • умения понимать поступки героев произведения; соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями; делать свой нравственный выбор.

Метапредметные результаты

Результатом формирования регулятивных универсальных учебных действий будут являться умения:

  • ориентироваться в учебнике по литературному чтению; находить нужную главу в содержании учебника;

  • знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий;

  • предполагать на основе чтения названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном  разделе;

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу: проговаривать вслух возможный план решения задачи; определять  систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела;

  • принимать позицию читателя и слушателя в соответствии с решаемой  самостоятельно поставленной на основе вопросов учебной задачей.

  • проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Учащиеся 2 класса получат возможность для формирования:

  • самостоятельно формулировать тему и цели урока; систему  вопросов, рассматриваемую на уроке;

  • составлять  возможный план решения  вопросов  совместно с учителем;

  • умения работать   в соответствии с заявленным планом;

  • умения  корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками;

  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения задания.

Результатом формирования познавательных универсальных учебных действий будут являться умения:

  • самостоятельно работать с учебником литературного чтения как источником информации; находить заданное произведение разными способами;

  • выделять в тексте основные части; определять микротемы, создавать устные словесные иллюстрации на основе выделенной микротемы;

  • группировать тексты по заданному основанию (по теме, главной мысли, героям);

  • сравнивать разные тексты (по теме, главной мысли, героям);

  • осуществлять поиск необходимой информации  для выполнения заданий  на основе алфавитного каталога; в справочной литературе для детей, с помощью друзей и родителей.

Учащиеся 2 класса получат возможность для формирования:

  • умение находить необходимые слова в тексте; на основе опорных слов составлять свое высказывание;

  • самостоятельно составлять план к прочитанному или прослушанному произведению; на основе плана самостоятельно представлять героев, событие.

 Результатом формирования коммуникативных универсальных учебных действий будут являться умения:

  • задавать вопросы и отвечать  на вопросы по прочитанному произведению;

  • следить за действиями участников пары и группы в процессе коллективной творческой деятельности; проявлять интерес к общению;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственным мнением.

Учащиеся 2 класса получат возможность для формирования:

  • составлять высказывание под руководством учителя в устной и письменной форме;

  •  умения владеть монологической и диалогической формами речи.

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные результаты 
 Результатом формирования  предметных умений  (раздел «Виды речевой и читательской деятельности»)  будут являться  следующие  умения:

  • читать текст про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с индивидуальным темпом;

  • самостоятельно определять  тему   прочитанного произведения;

  • под руководством учителя определять главную мысль произведения;

  • задавать самостоятельно  и под руководством учителя вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;

  • пересказывать текст на основе картинного  плана, простого плана, составленного под руководством учителя;

  • характеризовать героя произведения под руководством учителя (кто он?Какой он?);

  • делить текст на части под руководством учителя;  определять микротемы, озаглавливать части, готовить текст к пересказу;

  • находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам;

  • Сравнивать произведения живописи и произведения литературы;

  • Сравнивать прозаический и поэтический текст;

  • Наблюдать, как с помощью красок автор передает свои чувства и настроения, выраженные в репродукции картин известных художников.

Учащиеся 2  класса получат возможность для формирования:

  • читать текст про себя  и понимать прочитанное;

  • самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы;

  • задавать самостоятельно  вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;

  • самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части;

  • пересказывать текст на основе плана подробно, кратко;

  • самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения;

  • находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам; называть выставку книг; классифицировать и группировать книги в соответствии с заданными параметрами.

Результатом формирования  предметных умений  (раздел «Круг детского чтения»)  будут являться  следующие  умения:

  • характеризовать представленную на выставке книгу;

  • умение  организовывать  выставку книг в классе по заданным учителем параметрам и под руководством учителя;

  • Находить книгу по заданным параметрам в домашней библиотеке

Учащиеся 2 класса получат возможность для формирования:

  • Составлять рассказ о книге на основе аннотации и содержания;

  • Самостоятельно составлять аннотацию;

  • Самостоятельно заполнять на книгу каталожную карточку;

  • Пользовать алфавитным и систематическим каталогом.

Результатом формирования  предметных умений  (раздел «Литературоведческая пропедевтика»)  будут являться  следующие  умения:

  • Определять особенности сказочного текста; находить отличия сказки от сказки о животных;

  • Характеризовать героя произведения;

  • Самостоятельно определять в художественном тексте звукопись как средство создания образа;

  • Отличать произведения живописи и произведения литературы;

  • Отличать  прозаический и поэтический текст;

  • Наблюдать, как с помощью художественных средства автор передает читателю свои чувства  и настроение, выраженные в прозаическом и поэтическом тексте;

  •  Находить в тексте сравнения  с помощью слов будто, как;

  • Находить в тексте лирического стихотворения средства художественной выразительности: эпитеты,  олицетворения под руководством учителя.

 
Учащиеся 2 класса получат возможность для формирования:

  • Сравнивать научно-познавательный и художественный текст; определять отличительные особенности;

  • Выявлять особенности  героя художественного рассказа;

  • Выявить особенности юмористического произведения;

  • Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения;

  • Наблюдать противоположные картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины;

  • Выявлять развитие настроения в художественном тексте.


Перечень учебно – методического обеспечения.

  • Учебники

Литературное чтение: уроки слушания: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях/Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана – Граф, 2014.

Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана – Граф, 2014.

  • Дополнительная литература

Литературное чтение: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений /Л.А. Ефросинина/ - М.: Вентана – Граф, 2014.

Литературное чтение: 2 класс: методическое пособие /Л.А. Ефросинина/ - М.: Вентана – Граф, 2014.

Литературное чтение: программа: 1 – 4 классы: методическое пособие /Л.А. Ефросинина/ - М.: Вентана – Граф, 2014.

  • Оборудование

DVD-плеер (видеомагнитофон), телевизор, компьютер



~ 13 ~


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров151
Номер материала ДВ-359915
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх