Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса по математике 8 класса для Специольной (коррекционной) школы VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа учебного курса по математике 8 класса для Специольной (коррекционной) школы VIII вида

библиотека
материалов

Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII-го вида № 3 Костромской области».











Рабочая программа учебного курса по математике 8 класса.










Составитель: Тетюшина Ю. С.

учитель математики













2015 г.






8 класс



Пояснительная записка.


Рабочая программа учебного курса по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В. В. Воронковой. – М.: Гумманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001, допущенной Министерством образования Российской Федерации.

Программа определяет оптимальный объём знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников. В 8-м классе школьники знакомятся с многозначными числами в пределах 1 000 000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды. В учебной программе указаны виды арифметических задач, наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен учить преобразованию и составлению задач.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть счётом различными разрядными единицами. Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счёту должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению.

Важное место в обучении математики занимает геометрия. Учащиеся распознают геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся, которым необходимо отводить значительное количество времени на уроках математики..

Программа рассчитана на 136 часов по математике и 34 часа по геометрии согласно учебному плану. Для проведения контрольных работ отводится-8 часов; самостоятельных работ – 10 часов.

Преподавание по математике в 8-м классе ведется по:

1.Учебник. В.В.Эк. Математика 8 класс. (Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида). М., «Просвещение» 2012

При подготовке к урокам учителем используется следующая дополнительная литература:

  1. М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М., «Просвещение» 1978

  2. Н.Г. Уткина. Сборник упражнений и проверочных работ по математике. М., «Просвещение» 1973

  3. З.Н. Альхова. Внеклассная работа по математике. ОАО «Издательство «Лицей» 2000

  4. М.Н. Перова. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. М., «Просвещение» 1976

О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-х, 6-х классах специальной (коррекционной) школе.


Цели и задачи


Цель обучения математики – формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни и основных видах трудовой деятельности.

Задачи обучения математики:

1.Образовательные: дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; чётко и точно вести записи арифметических действий, правильно вычислять и уметь проверять решения, формировать представления о площади фигуры, вводить буквенные обозначения.

2.Коррекционные: развивать логическое мышление, используя различные текстовые задачи, примеры;

-учить устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы и обобщения;

- развивать речь учащихся, обогащая её математической терминологией;

- развивать внимание и память учащихся, используя дидактические игры, наглядность, чертежи;

- развивать пространственную ориентировку учащихся, используя геометрический материал курса.

3. Воспитательные:

-воспитывать аккуратность ведения записей в тетради;

- воспитывать усидчивость, внимание, работоспособность, трудолюбие;

- воспитывать самостоятельность, точность измерений.


Основной формой обучения является урок, а методами: рассказ учителя, чтение, обсуждение, практическая деятельность, наглядность, взаимопроверка.


Требования к знаниям и умениям учащихся

Должны знать: величину 10, размеры прямого, острого, тупого, развёрнутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника, элементы транспортира, единицы измерения площади, их соотношения, формулы длины окружности, площади круга.


Должны уметь: присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000, выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей, находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, находить среднее арифметическое нескольких чисел, решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

строить и измерять углы с помощью транспортира, строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов, вычислять площадь прямоугольника (квадрата), вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса, строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.



Критерии оценок.

Достаточный уровень


Навык

Отметка

Умеет

1.Ориентироваться в величинах и единицах измерения стоимости, длины, массы, площади, объема.

«5»


«4»


«3»

Знает и умеет применять соотношения между единицами измерения величин

Выполняет задания с использованием таблицы мер

Выполняет задание с использованием таблицы мер и допускает не более 4 ошибок


2.Уметь считать, выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах

10 000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями.

«5»


«4»


«3»

Самостоятельно выполняет задание без ошибок

При выполнении задания допускает не более 4 ошибок

Умеет выполнять все действия без перехода через разряд



3.Решать простые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка, произведения, частного, на увеличение, (уменьшение) числа на несколько единиц, в несколько раз

«5»


«4»


«3»

Самостоятельно решает простые арифметические задачи

Решает задачи, используя соответствующие опоры

Решает задачи с помощью учителя




4.Решать простые арифметические задачи на нахождение дроби обыкновенной, десятичной.

«5»


«4»


«3»

Самостоятельно решает задачи на нахождение дроби и процента от числа

Решает задачи, используя соответствующие опоры

Решает задачи с помощью учителя


5.Решать простые арифметические задачи на соотношения: стоимость, цена, количество, расстояние, скорость, время.

«5»




«4»


«3»


Самостоятельно решает задачи. Ориентируется в соотношениях: стоимость, цена, количество и расстояние, скорость, время

Решает задачи, используя соответствующие опоры

Решает задачи с помощью учителя

6.Строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности.



«5»



«4»


«3»

Знает и умеет использовать чертежные инструменты при построении геометрических фигур

Строит геометрические фигуры с использованием плана построения

Строит геометрические фигуры с помощью учителя

7.Различать геометрические фигуры и тела.

«5»


«4»


«3»

Самостоятельно различает все геометрические фигуры и тела

Допускает ошибки при определении геометрических фигур и тел

Различает простейшие фигуры и тела





Минимальный уровень


навык

Отметка

Умеет

1.Ориентироваться в величинах и единицах измерения стоимости, длины, массы, площади.

«5»


«4»



«3»

Выполняет легкие случаи задания с использованием таблицы мер

Выполняет легкие случаи задания с использованием таблицы мер и допускает не более 4 ошибок

Выполняет легкие случаи задания с помощью учителя.

2.Уметь считать, выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах

10 000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями без перехода через разряд.

«5»


«4»


«3»

Самостоятельно выполняет задание без ошибок

При выполнении задания допускает не более 4 ошибок

При выполнении задания допускает более 4 ошибок.


3.Решать простые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка, произведения, частного, на увеличение, (уменьшение) числа на несколько единиц, в несколько раз.


«5»


«4»


«3»

Решает задачи, используя соответствующие опоры

Решает задачи с помощью учителя


Решает задачи по готовому условию и плану


Учебно-тематическое планирование


п/п

Название раздела

Количество

часов


1

Числа целые и дробные

3


2

Нумерация чисел в пределах 1 000 000

6


3

Сложение и вычитание десятичных дробей.

2


4

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

5


5

Умножение и деление на 10, 100 и 1000

5


6

Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число.

3


7

Нахождение несколько частей числа

4


8

Все действия с целыми числами и десятичными дробями

2


9

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

4


10

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

9


11

Нахождение числа по одной его доле.

3


12

Площадь, единицы площади

4


13

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

10


14

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

8


15

Контрольная работа за вторую четверть

1


16

Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби

2


17

Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число

9


18

Проверка умножения делением. Проверка деления умножением

5


19

Меры стоимости, длины, массы

10


20

Умножение и деление чисел, полученных при измерении единицами стоимости, выраженными десятичными дробями

3


21

Нахождение десятичной, обыкновенной дроби от числа

5


22

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

6


23

Контрольная работа за третью четверть

1


24

Арифметические действия с целыми и дробными числами

7


25

Сложение и вычитание целых, десятичных дробей и чисел, полученных при измерении

5


26

Умножение и деление целых чисел и дробей на целое число

6

27

Все действия с целыми числами

6

28

Повторение

11

29

Контрольная работа за год

1

30

Геометрия (Градус, градусное измерение углов, построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра симметрии, построение треугольников по углам и сторонам, площадь, периметр прямоугольника, длина окружности, площадь круга, столбчатые диаграммы, круговые диаграммы, геометрические тела и фигуры.

35


Итого

175


Тема урока

Дата

Повторение

Региональный компонент.

Связи между предметами.

Наглядность.

Дидактический

Материал.

Использование ИКТ.

Коррекционная работа




МАТЕМАТИКА.




1.

Числа целые и дробные.

1

Римская нумерация.

История. Запись веков римскими цифрами. Основание Костромы – XII век.

Презентация №1

Развитие речи

2.

Сравнение целых чисел и десятичных дробей.

1

Числа четные и не четные


Презентация №2

Папка 3 – 4.

Проводить сравнение двух объектов

3.

Нумерация целых чисел и десятичных дробей.

1

Сравнение целых чисел и десятичных дробей.


Таблица 1. Папка 3 – 4

Развитие памяти

4.

Устная нумерация в пределах 1000000.

1

Нумерация целых чисел и десятичных дробей.


Презентация №3

Таблица 1. Папка

3 – 4

Развитие речи.

5.

Письменная нумерация в пределах 1000000.

1

Числа простые и составные.


Таблица 1. Папка 3 – 4

Развитие мелкой моторики

6.

Разностное и кратное сравнение чисел.

1

Письменная нумерация в пределах 1000000.


Презентация №4

Таблица 1. Папка 3 – 4

Учить сравнивать

7.

Округление чисел до заданного разряда.

1

Нумерация целых чисел.


Презентация №5

Таблица 1. Папка 3 – 4

Развитие умения работать с учебником

8.

Самостоятельная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000000».

1



Папка 2 – 10

развитие самостоятельности

9.

Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000000.

1

Сложение и вычитание в пределах 100000.


. Папка 3 – 4

Развитие памяти

10.

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000000. Преобразование десятичных дробей.


Презентация №6

Таблица 21. Папка 2 – 8.

Развитие речи

11.

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей».

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

12.

Умножение и деление целых чисел на однозначное число.

1

Таблица умножения и деления. Вне табличное умножение и деление в пределах 1000.

СБО. Расчет денег на питание учащихся.

Презентация №7(Слайд 4,5,6)

Папка 3 – 4


13.

Умножение десятичных дробей на однозначное число.

1

Умножение целых чисел на однозначное число.


Презентация №8

Таблица 21. Папка 2 – 8.

Учить сравнивать

14.

Деление десятичных дробей на однозначное число.

1

Умножение десятичных дробей на однозначное число. Деление целых чисел на однозначное число.


Таблица 21. Папка 2 – 8

Учить обобщать

15.

Умножение и деление десятичных дробей на однозначное число

1

Умножение десятичных дробей на однозначное число


Таблица 21. Папка 2 – 8

Учить воспроизводить изученный материал

16.

Порядок действий в примерах со скобками и без скобок.

1

Арифметические действия I и II ступени.


Таблица 21. Папки 2 – 8, 3 – 4

Учить анализировать

17.

Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000.

1

Умножение целых чисел на 10, 100, 1000

СБО. Расчет массы продуктов для приготовления 10,100 порций блюд.

Презентация №9

Таблица 21. Папки 2 – 8, 3 – 3.

Развитие памяти

18.

Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000.

1

Деление целых чисел на 10, 100, 1000


Презентация №10

Таблица 21. Папки 2 – 8, 3 – 3.

Развитие памяти

19.

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление десятичных дробей и целых чисел на однозначное число, на 10, 100, 1000».

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

20.

Умножение десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.

1

Умножение целых чисел на круглые десятки, сотни, тысячи.


Таблица 21. Папка 2 – 8

Закреплять навыки работы с учебником

21.

Деление десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи

1

Деление целых чисел на круглые десятки, сотни, тысячи.


Таблица 21. Папка 2 – 8

Развитие внимания

22.

Умножение десятичных дробей на двузначное число.

1

Умножение целых чисел на двузначное число.


Презентация №11

Таблица 21. Папка 2 – 8

Развитие памяти

23.

Деление десятичных дробей на двузначное число.

1

Деление целых чисел на двузначное число.


Презентация №12

Таблица 21. Папка 2 – 8

Развитие внимания

24.

Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число

1

Умножение и деление целых чисел на двузначное число


Таблица 21. Папка 2 – 8

Развитие речи

25,

Нахождение нескольких частей числа.

1

Доли и дроби.


Презентация №13

Таблица 7.

Учить воспроизводить изученный материал

26.

Нахождение десятичной дроби числа.

1

Нахождение нескольких частей числа. Определение числителя и знаменателя десятичной дроби.


Презентация №14

Таблица 7.

Способствовать запоминанию

27.

Задачи на нахождение десятичной дроби числа.

1

Нахождение обыкновенной и десятичной дроби числа.


Таблица 7, 10

Развитие логики

28.

Задачи на пропорциональное деление.

1

Доли и дроби.

.

Таблица 7, 10

Развивать логическое мышление

29.

Проверка деления умножением.

1

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.


Таблица 7. Папка 2 – 8

.

30.

Все действия с целыми числами и десятичными дробями.

1

Нахождение десятичной дроби числа


Таблица 7. Папка 2 – 8

Воспроизводить изученный материал

31.

Контрольная работа за I четверть.

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

32.

Анализ контрольной работы.

1





33.

Образование и преобразования обыкновенных дробей.

1



Презентация №15

Таблицы 7, 8, 9. Набор «Доли и дроби».

Развитие речи

34.

Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1

Преобразования обыкновенных дробей.


Презентация №16

Таблицы 7, 8, 9. Набор «Доли и дроби».

Развитие памяти

35.

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

1

Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями


Презентация №17

Таблицы 7, 8, 9. Набор «Доли и дроби».

Развитие памяти

36.

Вычитание обыкновенных дробей из целого числа

1

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями


Таблицы 7, 8, 9. Набор «Доли и дроби».

Развитие речи

37

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.

1

Преобразования обыкновенных дробей.


Презентация №18

Набор «Доли и дроби». Папка

2 – 7

Развитие памяти

38

Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями.

1

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю


Презентация №19

Набор «Доли и дроби». Папка

2 – 7

Учить проводить сравнение

39

Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями.

1

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю


Презентация №20

Набор «Доли и дроби». Папка

2 – 7. Таблицы 22, 23.

Развитие речи

40

Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

1

Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями.


Набор «Доли и дроби». Папка

2 – 7.Таблицы 22, 23.

Закрепить навыки работы с учебником

41

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

1

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю


Папка 2 – 7.

Таблицы 22, 23.

Воспроизводить изученный материал

42

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями».

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

43

Замена дробных чисел, полученных при измерении, целым числом, полученным при измерении двумя единицами мер.

1

Меры длины, массы, стоимости, времени.


Таблица «Запомни»


44

Разностное сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями.

1

Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.


Папка 2 – 7

Таблицы 22, 23

Учить сравнивать

45

Порядок действий в примерах в 2, 3 действия с обыкновенными дробями

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.


Папка 2 – 7

Таблицы 22, 23

Учить обобщать

46

Нахождение дроби от числа.

1

Умножение и деление целых чисел.


Презентация №21

Папка 2 – 7


Способствовать запоминанию

47

Задачи на нахождение дроби от числа.

1

Умножение и деление целых чисел.




48

Нахождение числа по одной его доле.

1

Все действия с целыми числами и десятичными дробями.


Папки 2 – 7, 2 – 8,

3 – 4

Находить ответы на вопросы

49

Задачи на нахождение числа по одной его доле.

1

Все действия с целыми числами и десятичными дробями.


Папки 2 – 7, 2 – 8,

3 – 4

Развитие логического мышления

50

Контрольная работа по теме: «Нахождение дроби от числа и числа по одной его доле».

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

51

Анализ контрольной работы.

1





52

Площадь.

1


География. Сравнение площади суши и океанов.

Презентация №22

Таблица 8. (геометрия).

Развитие памяти

53

Единицы площади.

1

Единицы длины.


Модели см2, дм2, м2.


54

Площадь прямоугольника и квадрата.

1

Единицы площади.

Вычисление площади школьной спортивной площадки, цветника, класса.

Таблицы 9, 10, 11.(Геометрия)

Папка 4 – 6

Учить сопоставлять

55

Преобразование чисел, полученных при измерении площадей.

1

Единицы площади.


Презентация №23

Папка 4 – 6

.развитие внимания

56

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площадей

1

Преобразование чисел, полученных при измерении площадей.


Папка 4 – 6


57

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

Преобразование дробей.


Презентация №24

Папка 2 – 7

Таблицы 22, 23

Развитие пространственной ориентации

58

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей.

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.


Папки 2 – 7, 2 – 8,

3 – 4

Развитие внимания и пространственной ориентации

59

Контрольная работа за II четверть.

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности и умение контролировать свою работу

60

Анализ контрольной работы

1





61

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1

Сложение и вычитание целых чисел, обыкновенных и десятичных дробей.


Презентация №25

Папки 2 – 7, 2 – 8,

3 – 4

Развитие мышления

62

Меры времени.

1

Определение времени по часам.


Презентация №26

Папка 3 – 2, таблица «Запомни», циферблаты.

Развивать умение ориентироваться во времени

63

Сравнение чисел, полученных при измерении мерами времени.

1

Меры времени.


Папка 3 – 2, таблица «Запомни»,

Развивать умение ориентироваться во времени

64

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами времени.

1

Меры времени.


Папка 3 – 2, таблица «Запомни»,

Развивать умение ориентироваться во времени

65

Задачи на вычисление начала, окончания продолжительности события.

1

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами времени.

Папка 3 – 2, таблица «Запомни»,

Развитие мышления

66

Обыкновенные дроби. Основное свойство дробей.

1

Образование дробей. Виды дробей.


Презентация №27

Таблицы 8, 9.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти.

67

Замена целого и смешанного числа неправильной дробью.

1

Исключение целого числа из неправильной дроби.


Презентация №28

Таблицы 8, 9.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, внимания

68

Умножение обыкновенных дробей на целое число.

1

Замена целого и смешанного числа неправильной дробью


Презентация №29

Таблицы 8, 9.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

69

Деление обыкновенных дробей на целое число.

1

Умножение обыкновенных дробей на целое число.


Таблицы 8, 9.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

70

Предварительное сокращение дробей при умножении и делении обыкновенных дробей.

1

. Основное свойство дробей.


Таблицы 8, 9.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

71

Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число.

1

Сокращение дробей. Исключение целого числа из неправильной дроби.


Таблицы 8, 9.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

72

Деление целого числа на целое.

1

Замена целого числа неправильной дробью.


Таблицы 8, 9.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

73

Умножение смешанного числа на целое число

1

Основное свойство дробей.


Презентация №30

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

74

Деление смешанного числа на целое число

1

Умножение смешанного числа на целое число


.

Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

75

Умножение и деление и смешанных чисел на целое число.

1

Преобразование обыкновенных дробей.


Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

76

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел на целое число».




Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

77

Сравнение умножения и деления смешанных чисел на целое число.

1

Увеличение и уменьшение в несколько раз.


Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

78

Проверка умножения делением.

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.


Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

79

Проверка деления умножением.

1

Преобразование обыкновенных дробей.


Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

80

Все действия с обыкновенными дробями.

1



Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, ориентировки в пространстве

81

Самостоятельная работа по теме «Все действия с обыкновенными дробями»

1



Папка 3 – 10

Умение работать самостоятельно

82

Меры стоимости, длины, массы

1

Соотношение мер стоимости, длины, массы.


Презентация №31

Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

83

Выражение целого числа, полученного при измерении двумя мерами, десятичной дробью.

1

Сокращение десятичных дробей.


Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

84

Выражение десятичной дроби, полученной при измерении, целым числом, полученным при измерении двумя мерами.

1

Выражение десятичных дробей в одинаковых долях.


Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

85

Замена целого числа, полученного при измерении, десятичной дробью.

1



Папки 2 – 9, 3 – 1


86

Замена целого числа, полученного при измерении, десятичной дробью.

1

Соотношение мер стоимости, длины, массы


Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

87

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами стоимости, выраженными десятичными дробями.

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

СБО. Расчет се6мейного бюджета.

Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

88.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами длины, выраженными десятичными дробями

1

Приведение десятичных дробей к общему знаменателю.

Трудовое обучение. Расчет и проведение измерительных операций материала для изделий.

Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

89.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами массы, выраженными десятичными дробями

1

Сокращение десятичных дробей.

СБО. Расчет массы продуктов для приготовления различных блюд.

Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

90.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами стоимости, длины, массы, выраженными десятичными дробями

1

Сложение и вычитание десятичных дробей


Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

91.

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами стоимости, длины, массы, выраженными десятичными дробями».

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

92.

Умножение чисел, полученных при измерении единицами стоимости, выраженными десятичными дробями.

1

Умножение десятичных дробей.

СБО. Расчет се6мейного бюджета.

Презентация №32

Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

93.

Умножение чисел, полученных при измерении единицами длины и массы, выраженными десятичными дробями.

1

Деление десятичных дробей.

Трудовое обучение. Расчет и проведение измерительных операций материала для изделий.

СБО. Расчет се6мейного бюджета.

Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

94.

Деление чисел, полученных при измерении единицами стоимости, длины и массы, выраженными десятичными дробями

1

Умножение и деление обыкновенных дробей.


Таблица «Запомни».

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

95.

Нахождение обыкновенной дроби от числа.

1

Все действия с целыми числами.


Презентация №33

Папка 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

96.

Нахождение десятичной дроби от числа.

1

Все действия с десятичными дробями.


Папка 2 – 8

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

97.

Нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью.

1

Все действия с обыкновенными дробями.


Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

98.

Все действия с числами, полученными при измерении единицами стоимости, длины и массы, выраженными десятичными дробями.

1

Все действия с целыми числами.


Папка 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания, умение сравнивать

99.

Все действия с целыми числами и обыкновенными дробями.

1

Порядок действий в примерах со скобками и без них.


Папки 3 – 4, 3 – 2

Развитие мышления, памяти, внимание, умение сравнивать

100.

Числа, полученные при измерении площадей.

1

Меры площади.


Презентация №34

Таблица 12. (Геометрия)

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

101

Преобразование чисел, полученных при измерении площадей.

1

Все действия с целыми числами и дробями.


Папки 3 – 4, 2 – 7,

2 – 8


102

Выражение целых чисел, полученных при измерении двумя мерами площади, десятичной дробью.

1

Меры площади.


Таблица 12. (Геометрия)

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

103

Решение задач на вычисление площади прямоугольника и квадрата.

1

Все действия с целыми числами и дробями

Вычисление площади цветников, спортивной площадки, площади школьных помещений.

Таблицы 9, 10, 11, 12. (Геометрия)

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

104

Контрольная работа за Ш четверть.

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

105

Анализ контрольной работы.

1





106

Задачи на вычисление площади квартир, состоящих из 2, 3 комнат.

1

Все действия с десятичными дробями

СБО. Вычисление площади квартир учащихся.

Таблицы 9, 10, 11, 12. (Геометрия)

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

107

Меры земельных площадей.

1

Меры площади.

Площадь лесов Костромской области


Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

108

Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении двумя мерами площади.

1

Преобразования десятичных дробей.


Папка 2 – 8

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

109

Выражение целых чисел, полученных при измерении двумя мерами площади, десятичной дробью

1

Умножение и деление целых чисел.


Презентация №35

Таблица 12. (Геометрия).

Папка 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

110

Составные арифметические задачи, включающие вычисление площади прямоугольника и квадрата.

1

Меры земельных площадей.


Таблицы 9, 10, 11, 12. (Геометрия)

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

111

Арифметические действия с целыми и дробными числами.

1

Таблица умножения.


Таблица 21. Папки 2 – 7, 2 – 8, 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

112

Сложение и вычитание целых, десятичных дробей и чисел, полученных при измерении.

1

Сравнение чисел.


Таблица 21. Папки 2 – 7, 2 – 8, 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

113

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

1

Все действия с целыми числами.


Презентация №36

Таблица 21. Папки 2 – 7, 2 – 8, 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

114

Умножение целых чисел и дробей на целое число.

1

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.


Таблица 21. Папки 2 – 7, 2 – 8, 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

115

Самостоятельная работа по теме: «Арифметические действия с целыми и дробными числами».

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

116

Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел на целое число.

1

Преобразования обыкновенных дробей.


Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, внимания, пространственной ориентировки.

117

Все действия с целыми числами.

1

Таблица умножения.


Папка 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

118

Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

1

Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000


Папки 3 – 4, 3 – 3

Развитие мышления, памяти, внимания

119

Умножение целых чисел на двузначное число.

1

Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000


Папки 3 – 4, 3 – 3

Развитие мышления, памяти, внимания

120

Деление целых чисел на двузначное число.

1

Умножение и деление целых чисел на 10, 100, 1000.


Папки 3 – 4, 3 – 3

Развитие мышления, памяти, внимания

121

Порядок действий в примерах со скобками.

1

Умножение и деление целых чисел.


Папка 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

122

Все действия с обыкновенными дробями.

1

Нахождение дроби от числа.


Папка 2 – 7

Развитие мышления, памяти, внимания

123

Контрольная работа за год.

1



По тексту администрации.

Развитие самостоятельности

124

Анализ контрольной работы за год.

1





125

Все действия с числами, полученными при измерении, выраженными в виде десятичных дробей.

1

Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000


Таблица «Запомни». Папки 2 – 8, 3 – 3

Развитие мышления, памяти, внимания

126

Умножение и деление целых чисел на двузначное число

1

Все действия с числами, полученными при измерении, выраженными в виде десятичных дробей.


Папка 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

127

Порядок действий в выражениях со скобками и без них.

1

Все действия с десятичными дробями.


Папки 3 – 4, 2 – 8

Развитие мышления, памяти, внимания

128

Все действия с десятичными дробями.

1

Преобразования десятичных дробей.


Папка 2 – 8

Развитие мышления, памяти.

129

Все действия с обыкновенными дробями.

1

Преобразования обыкновенных дробей.



Развитие мышления, памяти, внимания

130

Контрольная работа по теме: «Все действия с целыми числами, обыкновенными и десятичными дробями».

1



Папка 2 – 10

Развитие самостоятельности

131

Анализ контрольной работы.

1





132

Нахождение числа по его одной доле.

1

Нахождение дроби от числа.



Развитие мышления, памяти, внимания

133

Пропорциональное деление.

1

Деление целых чисел на двузначное число


Презентация №37

Папка 3 – 4

Развитие мышления, памяти, внимания

134

Составные арифметические задачи, включающие вычисление площадей.

1

Меры площади.


Таблицы 9, 10, 11, 12. (Геометрия)

Развитие мышления, памяти, внимания

135

Задачи на встречное движение.

1

Вычисление пути, скорости, времени



Презентация №38

Таблица 19. Папка 4 – 1

Развитие мышления, памяти, внимания

136

Все действия с целыми числами, обыкновенными и десятичными дробями.


Среднее арифметическое нескольких чисел.


Папки 3 – 4, 2 – 7, 2 – 8

Развитие мышления, памяти, внимания

137

Умножение десятичных дробей на однозначное число.

1

Умножение целых чисел на однозначное число.


Презентация №8

Таблица 21. Папка 2 – 8.

Учить сравнивать

138

Деление десятичных дробей на однозначное число.

1

Умножение десятичных дробей на однозначное число. Деление целых чисел на однозначное число.


Таблица 21. Папка 2 – 8

Учить обобщать

139

Умножение и деление десятичных дробей на однозначное число

1

Умножение десятичных дробей на однозначное число


Таблица 21. Папка 2 – 8

Учить воспроизводить изученный материал

140

Порядок действий в примерах со скобками и без скобок.

1

Арифметические действия I и II ступени.


Таблица 21. Папки 2 – 8, 3 – 4

Учить анализировать




ГЕОМЕТРИЯ.




1.

Геометрические фигуры. Вычисление периметра.

1

Виды линий

Черчение. Построение геометрических фигур с помощью чертежных инструментов.

Определение периметра школьного двора, цветника.

Презентация 1.1

Папка 4 – 6.

Развитие мелкой моторики, умение сравнивать

2.

Виды углов. Виды треугольников по величине углов.

1

Геометрические фигуры. Вычисление периметра.

Столярное дело.

Малка. Стусло. Использование их для выполнения работы под определенным углом.

Презентация 1.2

Таблица 3.

Папка 3 - 6

Развитие мелкой моторики, умение сравнивать

3.

Градус. Виды углов в зависимости от их градусного измерения.

1

Виды углов. Виды треугольников по величине углов.


Таблица 3.

Папка 3 - 6

Развитие мышления

4.

Построение углов с помощью транспортира.

1

Градус. Виды углов в зависимости от их градусного измерения.


Презентация 1.3

Таблица 3.

Папка 3 - 6

Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в пространстве

5.

Измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы.

1

Построение углов с помощью транспортира.


Таблица 3.

Папка 3 - 6

Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в пространстве

6.

Сумма углов треугольника.

1

Измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы.



Папка 2 – 1

Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в пространстве

7.

Симметрия. Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси и центра симметрии.

1

Сумма углов треугольника.

Швейное дело. Использование симметрии при построении выкроек.

Презентация 1.4

Папка 2 – 5

Развитие мышления, ориентировки в пространстве и умение сравнивать

8.

Геометрические тела.

1

Построение углов с помощью транспортира.


Презентация 1.5

Модели геометрических тел.

Развитие мышления, ориентировки в пространстве и умение сравнивать

9.

Многоугольники. Классификация многоугольников.

1

Виды треугольников. Построение углов с помощью транспортира.


Презентация 2.6

Папка 3 – 7

Развитие мышления, ориентировки в пространстве и умение сравнивать

10.

Построение треугольника по двум углам, прилежащим к одной стороне.


Виды треугольников. Построение углов с помощью транспортира.


Презентация 2.7

Папка 2 – 1

Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в пространстве

11.

Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними.

1

Построение треугольника по двум углам, прилежащим к одной стороне.


Презентация 2.8

Папка 2 – 1

Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в пространстве

12

Самостоятельная работа по теме: «Построение треугольников».

1

.


Папка 2 – 1.

Развитие самостоятельности

13

Площадь и периметр прямоугольника и квадрата.

1

Меры площади.


Презентация 2.9

Таблицы 9, 10, 11. Папка 4 – 6

Развитие мелкой моторики, умение сравнивать

14

Задачи на вычисление площади и периметра прямоугольника и квадрата.

1

Площадь и периметр прямоугольника и квадрата.


Таблицы 9, 10, 11. Папка 4 – 6

Развитие мелкой моторики, умение сравнивать

15

Построение окружности, симметричной относительно оси и центра симметрии.

1

Симметрия. Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси и центра симметрии.


Презентация 2.10

Папка 2 – 5

Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в пространстве

16.

Виды линий. Окружность, радиус, диаметр, хорда.

1

Площадь прямоугольника.


Презентация 3.11

Таблицы 9, 10, 11. Папки 4 – 6,

2 – 4

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

17

Построение треугольников по двум углам, прилежащим к одной стороне.

1

Виды треугольников. Построение углов.


Таблица 3. Папки 2 – 1, 2 – 4

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

18

Построение треугольников по двум сторонам и углу между ними.

1

Вычисление периметра.


Папки 2 – 1, 4 – 6

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

19

Взаимное положение прямых линий на плоскости.

1

Вычисление площади квадрата.


Презентация 3.12

Папки 4 – 4, 4 – 6

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

20

Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси.

1

Окружность, радиус, диаметр, хорда.


Презентация 3.13

Папки 2 – 4, 2 – 5

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

21

Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии.

1

Ломаные линии.


Презентация 3.14

Папка 2 – 5

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

22

Длина окружности. Площадь круга.

1

Линии в круге.


Папки 2 – 4, 4 – 6

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

23

Столбчатые диаграммы.

1

Меры площади.

Соотношение мужчин и женщин в Костроме показать не диаграмме.

Презентация 3.15

Папка 4 – 9

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики, умения сравнивать

24

Линейные диаграммы.

1

Столбчатые диаграммы.

Соотношение девочек и мальчиков в классе и школе показать на диаграмме.

Презентация 4.16

Папка 4 – 9

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики, умения сравнивать

25

Круговые диаграммы.

1

Длина окружности. Площадь круга.

География. Соотношение площади материков, океанов показать в диаграммах.

Презентация 4.17

Папки 4 – 9, 2 – 4, 4 – 6

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики, умения сравнивать

26

Геометрические фигуры и тела.

1

Виды линий.


Презентация 4.18

Модели тел, фигур.


27

Геометрические тела: куб, брус, пирамида, цилиндр, конус.

1

Геометрические фигуры.


Презентация 4.19

Модели тел.

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

28

Взаимное положение отрезков, прямых линий и других геометрических фигур на плоскости.

1

Виды треугольников.


Презентация 4.20

Папки 2 – 1, 4 – 4

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

29

Построение точки, окружности, отрезка, симметричных относительно оси и центра симметрии.

1

Центральная и осевая симметрия.


Папка 2 – 5

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

30

Площадь квадрата, прямоугольника, круга.

1

Построение симметричных фигур.


Папка 4 – 6

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

31

Построение углов с помощью транспортира.

1

Виды углов.


Папка 3 – 6

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

32

Измерение углов с помощью транспортира

1

Построение углов с помощью транспортира.



Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в пространстве

33

Графический диктант

1



Папка 3-1

Развитие внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики

34

Геометрический КВН

1




Развитие внимания, мышления, интереса к предмету


Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров190
Номер материала ДВ-204426
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх