Приложение к ООПСОО
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ «СОШ №4»
№969 от 31.08.2018г.
|
Пояснительная
записка
Курс
«Решение разноуровневых задач по информатике» предназначен для учащихся 11-х
классов. Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений,
становятся все более интеллектоемкими. Информационные технологии, предъявляют
высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на
международном рынке труда. Поэтому для подготовки детей к жизни в современном
информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление,
способности к анализу и синтезу.
Программа
данного элективного курса (курса по выбору учащихся) ориентирована на
систематизацию знаний и умений по курсу информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для подготовки к сдаче итоговой
аттестации по информатике.
Поскольку
курс предназначен для тех, кто определил информатику как сферу своих будущих
профессиональных интересов либо в качестве основного направления, либо в
качестве использования прикладного назначения курса, то его содержание представляет
собой самостоятельный модуль.
Предлагаемый
курс дополняет и расширяет знания и практические умения учащихся, полученные
при изучении информатики на уровне общего базового образования.
Курс
рассчитан на 18 часов.
Количество
часов в неделю: 1 час в неделю.
Цель курса: научиться решать разноуровневые задачи.
Задачи курса.
·
систематизировать
подходы к изучению предмета;
·
повысить
мотивацию и интерес учащихся к обучению, активизировать их самостоятельную учебно-познавательную
деятельность;
·
систематизировать
и расширить знания учащихся в области информатики;
·
сформировать
представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по
предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким
ответом, с развернутым ответом);
·
сформировать
у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;
·
научить
пользоваться распространенными прикладными пакетами;
·
показать
основные приемы эффективного использования информационных технологий.
Учебно-методическое и программное обеспечение,
используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач
учебного курса:
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов (http://school-collection.edu.ru/
Набор цифровых ресурсов для 11 класса. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt8kl.php)
Федеральный институт педагогических измерений
(http://www.fipi.ru/)
Сайт для подготовки к ЕГЭ (http://sdamgia.ru/)
Характерные для учебного курса формы организации
деятельности обучающихся:
1.
Групповые;
2.
Индивидуально - групповые;
3.
Фронтальные;
4.
Компьютерные практикумы
Общая характеристика учебного предмета:
Содержание программы направлено на
систематизацию и расширение знаний учащихся в области информатики. Учащиеся
знакомятся с новыми программами. Значительный объём учебного времени отводится
на решение тестов, практические занятия.
При проведении
занятий используются различные формы обучения, направленные на развитие
способностей и самостоятельной работы учащихся. Объяснение приёмов работы
рекомендуется сопровождать демонстрацией примеров. Индивидуальный подход к
обучению реализуется методом проектов. В ходе работы над проектом учащиеся
занимаются с различными методами, технологиями, решениями различных задач. В
результате каждый ученик пишет пробный образец итоговой аттестации
Учебно-методическое обеспечение
занятий включает комплекс дидактических материалов для учащихся, методические
рекомендации для педагогов по организации и проведению занятий, перечень
рекомендуемой литературы.
Данная программа ориентирована на
учащихся 11 классов.
Содержание
тем учебного курса
Системы счисления и двоичное представление информации в
памяти компьютера. Таблицы истинности и
логические схемы. Разные типы информационных
моделей. Файловая система организации данных. Кодирование и декодирование информации. Технология обработки информации в электронных таблицах. Основные
конструкции языка программирования. Скорость передачи информации, объем памяти,
необходимый для хранения звуковой и графической информации. Методы измерения
количества информации. Рекурсивный алгоритм. Принципы организации и функционирования компьютерных сетей,
адресации в сети. Информационный объем сообщения. Исполнение алгоритма для конкретного исполнителя с
фиксированным набором команд. Представление и считывание данных в разных типах
информационных моделей. Позиционные системы
счисления. Поиск информации в Интернете. Понятия и законы математической логики.
Учащиеся должны знать:
Þ о системах счисления и двоичном представлении
информации в памяти компьютера;
Þ о файловой системе организации данных или о технологии
хранения, поиска и сортировки информации в базах данных;
Þ способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный
алгоритмический язык;
Þ технологии обработки информации в электронных таблицах
и методах визуализации данных с помощью диаграмм и графиков;
Þ основные конструкции языка программирования, понятия
переменной, оператора присваивания;
Þ назначение вспомогательных алгоритмов; технологии
построения сложных алгоритмов;
Þ методы измерения количества информации;
Þ базовые принципы организации и функционирования
компьютерных сетей, адресации в сети;
Þ основные понятия и законы математической логики.
Учащиеся должны уметь:
Þ строить и преобразовывать логические выражения, пользоваться языком блок-схем, понимать
описание алгоритмов на языке программирования;
Þ анализировать результат исполнения алгоритма;
Þ анализировать программу, использующую процедуры и
функции;
Þ выполнять работу с массивами (заполнение, считывание,
поиск, сортировка, массовые операции и др.);
Þ осуществлять поиск информации в Интернете;
Þ исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с
фиксированным набором команд;
Þ составлять линейные, ветвящиеся и циклические
алгоритмы на одном из языков программирования;
Þ представлять и считывать данные в разных типах
информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы);
Þ подсчитывать информационный объем сообщения;
Þ исполнять рекурсивный алгоритм;
Þ определять скорость передачи информации при заданной
пропускной способности канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой
и графической информации;
Þ кодировать и декодировать информацию;
Þ строить таблицы истинности и логические схемы.
Планируемые результаты освоения программы:
В результате
изучения курса учащиеся:
·
расширят знания в разделах:
системы счисления, кодирование информации, построение алгебры высказываний,
алгоритмы, программирование в Паскаль, базы данных, электронные таблицы,
создание и обработка информационных объектов посредствам текстовых редакторов
·
подготовятся к итоговой
аттестации по информатики.
Календарно-тематическое
планирование
№ урока
|
Название раздела,
темы урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1.
|
Системы счисления и двоичное представление информации в памяти
компьютера
|
1
|
|
2.
|
Таблицы истинности и логические схемы
|
1
|
|
3.
|
Разные типы информационных моделей
|
1
|
|
4.
|
Файловая система организации данных
|
1
|
|
5.
|
Кодирование и декодирование информации
|
1
|
|
6.
|
Формальное исполнение алгоритма, создание линейного алгоритма
|
1
|
|
7.
|
Технология обработки информации в электронных таблицах.
|
1
|
|
8.
|
Основные конструкции языка программирования
|
1
|
|
9.
|
Скорость передачи информации, объем памяти, необходимый для хранения
звуковой и графической информации
|
1
|
|
10.
|
Методы измерения количества информации
|
1
|
|
11.
|
Рекурсивный алгоритм
|
1
|
|
12.
|
Принципы организации и функционирования компьютерных сетей, адресации
в сети
|
1
|
|
13.
|
Информационный объем сообщения
|
1
|
|
14.
|
Исполнение алгоритма для конкретного исполнителя с фиксированным
набором команд
|
1
|
|
15.
|
Представление и считывание данных в разных типах информационных
моделей
|
1
|
|
16.
|
Позиционные системы счисления
|
1
|
|
17.
|
Поиск информации в Интернете
|
1
|
|
18.
|
Понятия и законы математической логики
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.