Рабочая программа учебного курса по проектной деятельности "Компьютерная анимация", 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кукарская основная школа»

Седельниковского муниципального района Омской области

Согласовано: Заместитель директора по УВР ________________/Дербенева С.М./ «____»__________2017 г.

Утверждаю: Директор МБОУ «Кукарская ОШ» __________________/Храмова Н.И./ «____»____________2017 г.

Рабочая программа учебного курса по проектной деятельности

«Компьютерная анимация»

на 2017 – 2018 учебный год

Класс: 5

Количество часов: 35, 1час в неделю

Учитель: Матвеева М.Ю., 1 кв. категория

с. Кукарка – 2017 г.

Пояснительная записка

Учебный курс входит в состав учебного плана. Часть, формируемая участниками образовательных отношений представлена учебным курсом "Компьютерная анимация".

Данный учебный курс направлен на формирование исследовательской компетенции, на заложение теоретических и методологических основ исследования и проектной деятельности, что относится важным метапредметным результатам обучения.

Данная программа разработана на основе:

·         Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015)

·         Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным  общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 (ред. от 17.07.2015);

·         Устав учреждения МБОУ «Кукарская ОШ»;

·         ООП ООО МБОУ «Кукарская ОШ»;

·         Сан Пин 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 № 19993 (ред. от 24.11.2015) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»);

Цель: создать благоприятное пространство, способствующее успешному развитию каждого ребенка, потребности в умении учиться через мотивацию учения, воспитание интереса к познавательной деятельности в процессе совместной деятельности по созданию мультфильмов.

Задачи:

·         овладение умением работать с различными видами информации, в том числе графической, текстовой, звуковой, приобщение к проектно-творческой деятельности;

·         освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

·         создание завершенных проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред (создание мини-мультфильма, видеоклипа, аппликационной работы и т.п.);

·         ознакомление со способами организации и поиска информации;

·         создание условий для самостоятельной творческой деятельности;

·         развитие мелкой моторики рук;

·         развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;

·         освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

·         формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

·         воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

·         практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;

·         воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.

Общая характеристика учебного курса

Данная программа нацелена на создание короткометражных мультфильмов. Выполняя практические задания, обучающиеся развиваются, создают сами творческие проекты. В процессе создания творческих работ обучающиеся смогут освоить работу с дополнительным оборудованием: сканером, микрофоном; научатся быстро ориентироваться в системе, приложениях и программах, научатся работать с цифровыми фото и видеокамерами. Работая над мультимедийными проектами и представляя их, используя видеопроектор дети освоят новейшие технологии.

Актуальность программы заключается в реализации системно - деятельностного подхода на практике, что позволяет сформировать ИКТ - компетентности, которые являются фундаментом для формирования универсальных учебных действий. Тем самым позволяет раскрыть особенности каждого обучающегося, почувствовать себя более успешными. Программа осуществляет освоение умений работать с информацией (сбор, получение, преобразование, создание новых объектов) и использовать инструменты ИКТ (текстовые и графические редакторы, видеоредакторы и др.). Программа позволяет осуществить проектный подход к занятиям, а также объединить на одном уроке различные школьные дисциплины: рисование, музыку, математику, окружающий мир.

Процесс создания творческих работ воспитывает у обучающихся усидчивость и развивает их творческий поиск. Подталкивает на создание работ воспитывающего характера, создание проектов (о вреде курения, наркомании, алкоголизма), которые можно использовать для проведения классных часов, внеклассных мероприятий и т.д., учит детей обсуждать проекты, работать в коллективе (прислушиваться к мнению товарищей, отстаивать свое мнение), учит находить и использовать в своей работе необходимую информацию.

Мультипликация – это групповой творческий процесс. Как и во взрослой команде мультипликаторов, дети пробуют разные функции: режиссёра, оператора, сценариста, художника-мультипликатора и т.д. В ходе работы происходит распределение функций и ролей между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить, а именно: написание текста сценария, выбор музыки, озвучивание. Качественная подготовка литературно-художественной части является залогом успешности будущей работы, поэтому при планировании данной деятельности выделено достаточно времени на разработку предварительного сценария и подготовку художественного оформления. Завершается данная работа просмотром и обсуждением готовых результатов, что является необходимым шагом к созданию новых работ.

Программа позволяет осуществить проектный подход к занятиям, а также объединить на одном уроке различные школьные дисциплины: рисование, музыку, математику, окружающий мир, литературное чтение. На занятиях дети шаг за шагом создают собственный проект (мини-мультфильма, видеоклипа, аппликационной работы и т.п.). Творчество детей проявляется в создании своей сказки, стихотворения, рассказа. Поэтому работы каждого ребенка уникальны и неповторимы.

В процессе обучения дети:

·         знакомятся с разными видами искусства, такими, как кинематограф, театр, комиксы, изобразительное искусств;

·         знакомятся с разными видами деятельности: конструирование, лепка, рисование, съёмка, монтаж, озвучка.

·         учатся работать с разными программами и оборудованием (Word, Movie Maker, Internet, видеокамера, цифровая камера, принтер, сканер, планшет и т.д.)

·         применяют на практике знания, умения и навыки по математике, информатике, технологии, ИЗО и литературе.

·         учатся организовывать свою деятельность (ставить цель, планировать, контролировать и оценивать)

·         осознают, что компьютер предназначен не только для развлечений (человек - потребитель), а также для самореализации (человек - созидатель)

При работе по данной программе появляется возможность закреплять и углублять знания, полученные по разным предметам. На практических занятиях реализуется принцип межпредметных связей. Это достигается на основе двух методологических подходов.

Первый заключается в том, что освоение любой программной среды осуществляется в процессе реализации (решения) конкретной задачи. Второй подход определяется тем, что большое внимание уделяется исследованию. С этой целью учащиеся занимаются моделированием объектов, процессов, явлений из любых предметных областей в ранее освоенной программной среде. Следует отметить продуктивный характер подобной деятельности, в основу которой заложена ориентация на исследование и творчество.

В качестве основной формы организации учебных занятий используется выполнение обучающимися практических работ за компьютером (компьютерный практикум). Роль учителя состоит в небольшом по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании обучающихся в процессе выполнения ими практической работы.

Кроме разработки проектов под руководством учителя, обучающимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.

Форма промежуточной аттестации

Текущий контроль выполняется по результатам выполнения обучающимися этих практических заданий. Итоговый контроль осуществляется в форме защиты итоговых проектов.

Описание места учебного курса в учебном плане

В соответствии с ООП ООО в МБОУ «Кукарская ОШ» на изучение учебного курса по проектной деятельности «Компьютерная анимация» в 5 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

I. Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные: у обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; ориентация на понимание причин успеха в создании мультфильма; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Метапредметные:

Регулятивные: обучающийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: обучающийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.

Познавательные: обучающийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации; получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Предметные: обучающийся научится осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел мультфильма, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт; определять последовательность выполнения действий; приобретёт навыки создания анимационных объектов в подходящей для возраста компьютерной программе; создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин, по серии иллюстраций к произведению; создавать видеоцепочки как сообщение в сочетании с собственной речью; приобретёт навыки покадровой съёмки и монтажа кадров с заданной длительностью, освоит операции редактирования видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения; получит возможность научиться создавать иллюстрации, диафильмы и видеоролики по содержанию произведения.

II. Содержание учебного курса

Вводное занятие. Техника безопасности и организация рабочего места (1 ч). Вводная беседа о правилах поведения в кабинете информатики. Инструктаж по технике безопасности. Гимнастика для глаз и рук.

Всё о мультипликации (6 ч).

Вводная тема: «Путешествие в мир мультипликации». Немного об истории анимации. Все об анимации: кто рисует мультики - человек или компьютер? (Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. Примеры программ для создания анимации). Парад мультпрофессий: какие именно специалисты трудятся над созданием мультфильмов.

Дидактические формы: виртуальная  экскурсия с использованием презентации и видеоурока «В мире мультипликации», просмотр мультфильма.

Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – гимнастические упражнения для рук, киноискусство, информатика.

Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти» (7 ч)

Работа с конструктором мультфильмов «Мульти – Пульти». Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма. Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти». Создание и представление мультфильмов.

Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – гимнастические упражнения для рук, киноискусство – дети берут на себя разные функции: режиссёра, оператора, сценариста, художника-мультипликатора и т.д., русский язык и литературное чтение – самостоятельно пишут сценарий, придумывают сюжет.

Создание мультфильмов (15 ч)

Создание мультфильмов из пластилина, цифровых фотографий, с помощью онлайн-конструктора мультфильмов Мультатор (http://multator.ru/draw/). Работа в видеоредакторах Movie Maker и "Видеомонтаж".

Создание итоговых проектов (6 ч)

Работа над созданием индивидуальных проектов - мультфильмов. Работа над созданием собственного видео. Самостоятельная работа «Монтаж видеоролика». «Фестиваль мультфильмов – наш кинозал». Защита итоговых проектов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения данного курса:

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться:

-        создавать мультфильмы; -        навыкам работы в творческом коллективе с распределением ролей и задач; -        раскрытию творческого потенциала; -        навыкам работы в команде; чувству кадра, композиции, цвета, масштаба; -        создавать десятки кадров для создания мультфильма; -        вводить рисунки в приложение и настраивать просмотр видеоизображения, сохранять проект как фильм, воспроизводить его; -        работать в группах; -        работать с фотографиями; -        составлять коллажи из фотографий; -        работать с рисованными иллюстрациями, слайдами и мультипликацией, кинокадрами. -        создавать снимки с помощью фотокамеры; -        выполнять съемку видеокамерой; -        копировать файлы с фото и видеокамер на ПК; -        уметь работать с полученными файлами в приложениях; -        выполнять основные операции при создании движущихся изображений с помощью одной из программ; -        сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них изменения.

-        самостоятельности, инициативы и творческого подхода; -        умение работать индивидуально и в группе; -         самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); -        проектной деятельности, организации и проведении учебно-исследовательской работы; -        ·созданию собственных произведений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; -        применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов; -        применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков; -        первоначальным умениям передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; -        поиску (проверке) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки, на электронных носителях; -        выполнению инструкций, точному следованию образцу и простейшим алгоритмам; -        организации компьютерного рабочего места, соблюдение требований безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

III. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Тема	Количество часов
1.	Вводное занятие. Техника безопасности и организация рабочего места	1
Всё о мультипликации (6 ч)
2.	Что такое проект	1
3.	Немного об истории анимации	1
4.	Виды проектов	1
5.	Все об анимации: кто рисует мультики - человек или компьютер?	1
6.	Этапы создания проекта	1
7.	Парад мультпрофессий: какие именно специалисты трудятся над созданием мультфильмов	1
Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти» (7 ч.)
8.	Этапы создания мультфильма. Знакомство с конструктором мультфильмов «Мульти – Пульти»	1
9.	Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти». Выбор фона. Работа с актерами и предметами	1
10.	Создание памятки "Правила безопасности в сети Интернет"	1
11.	Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти». Работа с текстом	1
12.	Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти». Выбор звука и музыкального сопровождения	1
13.	Создание мультфильма по готовому сценарию	1
14.	Представление мультфильмов, созданных в конструкторе "Мульти - Пульти"	1
Создание мультфильмов (15 ч)
15.	Этапы создания мультфильма из пластилина	1
16.	Создание мультфильма из пластилина по собственному сценарию	1
17.	Представление мультфильмов	1
18.	Этапы создания мультфильма из цифровых фотографий	1
19.	Формирование мультфильма из цифровых фотографий	1
20.	Создание рекламного ролика	1
21.	Мультфильм-путаница	1
22.	Создание мультфильма-путаницы	1
23.	Представление мультфильмов из цифровых фотографий	1
24.	Обобщающее занятие по теме «Создание мультфильмов и живых картинок»	1
25.	Создание мультфильмов с помощью онлайн-конструктора мультфильмов Мультатор	1
26.	Создание мультфильмов с помощью онлайн-конструктора мультфильмов Мультатор. Продолжение работы	1
27.	Представление мультфильмов, созданные с помощью онлайн-конструктора мультфильмов Мультатор	1
28.	Знакомство с программой Movie Maker. Монтаж видеофильма	1
29.	Обобщающее занятие по теме «Работа в Movie Maker»	1
Создание итоговых проектов (6 ч)
30.	Работа над созданием индивидуальных проектов - мультфильмов	1
31.	Работа над созданием индивидуальных проектов - мультфильмов. Продолжение работы	1
32.	Работа над созданием собственного видео	1
33.	Работа над созданием собственного видео. Продолжение работы	1
34.	Самостоятельная работа «Монтаж видеоролика»	1
35.	«Фестиваль мультфильмов – наш кинозал». Защита итоговых проектов	1

Приложение

Описание учебно-методического обеспечения образовательной деятельности

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»
3. Горячев А.В. Конструктор мультфильмов «Мульти- Пульти»: справочник-практикум/А. В. Горячев, ЕМ. Островская. — М.: Баласс, 2013.
4. Е.Кривич. Персональный компьютер для школьников. Харьков. Фолио.2014г.
5. Коцюбинский А.О. Компьютер для детей и взрослых/А.О. Коцюбинский, СВ. Грошев. — М.: НТ- Пресс, 2013.
6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.Lbz.ru/).
7. Фролов М.И. Учимся анимации на компьютере: самоучитель/ М.И. Фролов. - М.: Бином, 2013.
8. http://multator.ru/draw/ - «Мультатор» - онлайн - конструктор мультфильмов.

Оборудование:

1.      Компьютер

2.      Принтер

3.      Сканер

4.      Цифровой фотоаппарат

5.      Цифровая видеокамера

6.      Проектор

7.      Интерактивная доска

8.      Графический редактор Paint

9.      Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти»

10.  Видеоредакторы «Movie Maker», «Видеомонтаж»

11.  Микрофон

12.  Нецифровые инструменты для двухмерного и трёхмерного моделирования (бумага, краски и кисти, пластилин, различные мелкие объекты)