РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА (приложение к АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра вариант 8.2. Предмет: Технология

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

г.Калининграда средняя общеобразовательная школа № 2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

(приложение к АООП НОО обучающихся

с расстройствами аутистического спектра вариант 8.2.

на 2018-2023 уч.г.)

Предмет: Технология

Класс:1

Срок реализации:1 год

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена на основе ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (вариант для детей с РАС), требованиями адаптированной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования с учетом возможностей учебно-методической системы «Школа России» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:Роговцева Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М.: Просвещение.

Данная программа предназначена для учащегося с РАС (расстройства аутистического спектра вариант8.2) 1 класса, получающего образование в форме домашнего обучения: работа с учителем на дому.

Планируемые результаты обучения

Личностные результаты:

• умение следовать отработанной системе правил поведения и взаимодействия в привычных бытовых, учебных и социальных ситуациях;

• соблюдать границы взаимодействия;

• умение пользоваться речью для решения коммуникативных задач, умение использовать альтернативные средства коммуникации;

• умение обращаться за помощью, в том числе, с использованием альтернативных средств коммуникации;

• готовность и способность вести диалог с другими;

• умение взаимодействовать с другими людьми, понимание и учет их мнений, знаний и интересов;

• умение самостоятельно получать знания, информацию, используя современные технологии;

• использование результатов собственной деятельности;

• наличие осознанного отношения к собственным поступкам;

• наличие представлений о своей стране, государстве, разных национальностях, населяющих нашу страну, мир в целом;

• представлений о национальных праздниках и традициях;

• представление о моделях поведения в разных социальных ситуациях;

• представление о семье, правилах семейной жизни; осознание значения семьи в жизни человека и общества;

• усвоение правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно или при незначительной сопровождающей помощи педагога планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• умение определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• умение действовать по заданному алгоритму или образцу;

• самостоятельно или при незначительной сопровождающей помощи педагога осуществлять, контролировать и корректировать учебную, внеурочную и внешкольную деятельность;

• умение оценивать результат своей деятельности в соответствии с заданными эталонами;

• умение адекватно реагировать в стандартной ситуации на успех и неудачу, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• умение выделять и объяснять причинно-следственные связи;

• умение активно использовать знаково-символические средства для представления информации, для создания моделей объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• владение навыками смыслового чтения;

• способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, к применению различных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности;

• способность критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из разных источников;

• способность представлять результаты исследования, включая составление текста и презентацию материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

• получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий.

• формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

• приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

• использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, технологических и организационных задач.

• приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание учебного курса

Содержание предмета «Технология» представлено видами работ с различными материалами: пластилином, природным материалом, бумагой и картоном, тканью. В соответствии с ПрАООП учебный предмет «Технология» может быть представлен ниже перечисленными разделами.

Формирование общекультурных и общетрудовых компетенций. Усвоение основ культуры труда, самообслуживания.

Освоение технологий ручной обработки материалов, элементов графической грамоты.

Освоение основ конструирования и моделирования, информационной грамотности.

Приведенное ниже общее содержание конкретизируется образовательной организацией в зависимости от индивидуальных проблем ребенка.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания. Знакомство с рукотворным миром как результатом труда человека. Познание разнообразия предметов рукотворного мира. Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства русского народа. Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Навыки организации рабочего места в зависимости от вида работы. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Освоение элементарных общих правил создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Знакомство с инструментами и приспособлениями для обработки бумаги, картона, пластилина (ножницы, линейка, карандаш, клей, кисть, стека), приемами их рационального и безопасного использования (резанье, вырезание, разметка, проведение линий, деление пластилина на части, нанесение клея на поверхность кистью).

Общее понятие о материалах, их происхождении (бумага, ткань). Изучение способов подготовки материалов к работе, экономное расходование материалов (эргономическое расположение на поверхности парты инструментов и материалов, расположение шаблонов на листе, разметка деталей. Общее представление о технологическом процессе: определение замысла изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу). Выделение деталей (отрывание, резание ножницами). Формообразование деталей (сминание, сгибание, складывание и др.). Сборка изделия (клеевое соединение). Отделка изделия или его деталей (окрашивание, аппликация). Усвоение условных графических изображений (рисунок, простейший чертеж, эскиз, схема).

Конструирование и моделирование. Общее представление о конструировании. Целое изделие и его детали. Клеевой способ сборки целостного изделия. Конструирование и моделирование изделий по образцу, рисунку.

Практика работы на компьютере. Работа с компьютером. Функции разных частей компьютера. Включение и выключение компьютера, пользование клавиатурой, мышкой. Правила работы, соблюдения безопасности. Работа с рисунками (преобразование, удаление).

Отличительные особенности:

Курс рассчитан на 33 учебные недели (1 час в неделю)

(Всего 33 часа.)

Количество

часов

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и самообслуживание

6ч

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

16 ч

3

Конструирование и моделирование

8 ч

4

Практика работы на компьютере

3 ч

Итого

33ч

Тематическое планирование с указанием количества часов

Краткое описание документа:

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена на основе ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (вариант для детей с РАС), требованиями адаптированной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования с учетом возможностей учебно-методической системы «Школа России» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту: Роговцева Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М.: Просвещение.

Данная программа предназначена для учащегося с РАС (расстройства аутистического спектра вариант 8.2) 1 класса, получающего образование в форме домашнего обучения: работа с учителем на дому.