Рабочая программа учебного курса "Секреты орфографии" (7-8 класс)

 

Пояснительная записка

к  рабочей программе учебного курса «Секреты орфографии». 7-8 класс.

Рабочая программа  учебного курса «Секреты орфографии» разработана  на основе следующих нормативно - правовых и инструктивнометодических документов:

•         Конституция  Российской Федерации  

•         Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•         Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 661 «Об утверждении Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений»

•         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577); 

•         «СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010

№ 189 (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ № 81 от 24.12.2015);

•         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями, утверждѐнными приказом Минобрнауки России от 8.06.2015г. №576, от 28.12.2015г. №1529, от 26.01.2016г. №38, от 20.06.2017 г. №581, от 05.07.2017г. №629);

•         Основная образовательная программа основного общего образования, с изменениями, утверждѐнная директором школы (пр. №135 от 30.08.2017 г.) и сохраняющая преемственность с учебным планом 2018-2019 года;

•         Локальные  акты МКОУ Таскаевской СОШ.

Преподавание учебного курса «Секреты орфографии» в 7-8 классе осуществляется с использованием следующего УМК: 

•         Примерная программа основного общего образования по русскому языку;

•         Рабочая программа по русскому языку к предметной линии учебников для 5 – 9  классов   общеобразовательной школы авторов Т.А.  Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. М.: Просвещение. 2011.  Учебные пособия:

•         Граник Г.Г., С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая. Секреты орфографии: Кн. для учащихся 5-7 кл. М.: Просвещение,2011

•         Граник Г.Г., С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая, Г.Н. Владимирская. Речь, язык  и Секреты пунктуации .Кн. для учащихся 8-9 кл. М.: Просвещение, 2011.

Преподавание  курса «Секреты орфографии» направлено на достижение следующих целей:

•         реализация личностно-ориентированного, коммуникативного, социокультурного деятельного подхода к обучению русскому языку; 

•         обеспечение качественной подготовки учащихся по предмету на основе обобщения и систематизации знаний  и совершенствования различного вида компетенций по текстоведению, имеющих важнейшее значение  для формирования коммуникативной личности; 

•         систематизация знаний  по разделам;

•         отработка шагов и звеньев для решения конкретной орфографической или пунктуационной задачи в целом; •     подготовка учащихся к успешному прохождению государственной итоговой аттестации.

1.Планируемые результаты 

 Личностные: развитие любви и уважения к Отечеству, его языку и культуре; понимание роли слова, русского языка в формировании и выражении мыслей и чувств, самовыражения и развития творческих способностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия Ученик  научится: 

•         целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; 

•         самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учѐта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; 

•         планировать пути достижения целей; 

•         уметь самостоятельно контролировать своѐ время и управлять им; 

•         адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; 

Ученик получит возможность научиться: 

•         самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; 

•         построению жизненных планов во временной перспективе; 

•         при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения; 

•         осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; 

•         адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;  • адекватно оценивать свои возможности достижения цели определѐнной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности; 

Коммуникативные универсальные учебные действия Ученик научится: 

•         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; 

•         устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор; 

•         аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом; 

•         задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнѐром; 

•         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; 

•         работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;  Ученик получит возможность научиться: 

•         учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей,  в сотрудничестве; 

•         учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; 

•         понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; 

Познавательные универсальные учебные действия Ученик научится: 

•         осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; 

•         создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; 

•         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;  Ученик получит возможность научиться: 

•         основам рефлексивного чтения; 

•         ставить проблему, аргументировать еѐ актуальность; 

•         самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента Предметные:  

Ученик научится:

•         владеть качествами хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство);

•         моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

•         расширять сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения;

•         совершенствовать умение осуществлять речевой самоконтроль, находить грамматические и речевые ошибки, недочѐты и исправлять их;

•         работать над расширением словарного запаса;

•         применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.

Ученик получит возможность научиться: 

иметь представление:

•         о роли слова, русского языка в формировании и выражении мыслей и чувств, самовыражения и развития творческих способностей;

•         о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; •             о нормах речевого поведения в  различных сферах общения. определять:

•         основные понятия культуры речи, основные качества речи;

•         показатели индивидуальной культуры человека;

•         языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;

•         изобразительные возможности словообразования, выразительные средства лексики и фразеологии, грамматические средства выразительности речи;

•         основные нормы литературного языка;

•         назначение речевого этикета;

•         значение различных видов словарей в жизни человека.

•         качества хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность,богатство).

2. Содержание курса 7 класс

 Раздел 1.  Введение. Дорога к письменности 

Как люди обходились без письма. Орфография как раздел науки о языке. Основные принципы русской орфографии.

Раздел 2.  Фонетика. Орфография. Орфография как раздел науки о языке. Основные принципы русской орфографии.

Смыслоразличительная  роль звуков.   Образование звуков, определение позиции в слове  (сильная и слабая). Правописание безударных гласных. Исправление речевых ошибок (неправильное употребление данного  слова  в тексте). Работа со словарем. Парные и непроизносимые согласные. Разделительные Ъ и Ь. Функции Ь в слове. Орфографический анализ текста.

Раздел 3. Словообразование.  Орфография. Классификация приставок (смыслообразующие и формообразующие; приставки с традиционным написанием, приставки с позиционным написанием; приставки с написанием, зависящим от смысла слова). Приставки, не изменяющиеся на письме. Буквы З и С на конце приставок. Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Буквы Ы и И после приставок. Правописание суффиксов различных частей речи. Классификация и правописание корней с чередующимися гласными. Гласные после шипящих и ц. Правописание окончаний изученных частей речи.

Раздел 4. Морфология. Орфография.Правописание частицы НЕ со всеми частями речи. История образования и написания числительных.

Правописание Н и НН в разных частях речи. Правописание наречий. Правописание производных предлогов и союзов тоже, также, чтобы. 8 класс Раздел 1.  Введение. 

 Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии еѐ оценивания. Тренировочные задания по оформлению бланков. Раздел 2.  Построение сжатого изложения. 

Сжатое изложение. Содержательные и языковые способы сокращения текста. Построение сжатого изложения. Редактирование изложения. 

Контроль знаний: построение сжатого изложения.

Раздел 3. Орфография.

Орфограммы в корнях слов. Правописание приставок. Правописание суффиксов.Правописание сложных слов. Правописание производных предлогов, союзов, частиц. Частицы НЕ-НИ. Текстовые иллюстрации орфографических норм. 

 Раздел 4. Пунктуация.  

Знаки препинания в простом осложнѐнном предложении. Знаки препинания в сложносочинѐнном предложении. Знаки препинания в сложноподчинѐнном предложении, в предложениях с обособленными обстоятельствами и  определениями. Знаки препинания при обращении и прямой речи, оформлении цитат. Текстовые иллюстрации синтаксических и пунктуационных норм.  

Учебно-тематический план

7 класс Всего 35 часов / 1 час в неделю / 35 рабочих недель

№п/п	Наименование разделов и тем		Количество часов
1	Введение. Дорога к письменности		1
2	Фонетика. Орфография.		6
3	Словообразование.  Орфография.		18
4	Морфология. Орфография.		10
	Итого	35 часов

8 класс

Всего 16 часов / 0,5 часа в неделю / 16 рабочих недель

№п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
1	Введение.		1
2	Построение сжатого изложения		4
3	Орфография.		7
4	Пунктуация.		4
	Итого	16 часов

3. Календарно-тематическое планирование.

7 класс 1 час (35 часов)

№	Название раздела, темы	Кол-во часов
1	Введение. Дорога к письменности.  Дорога к письменности. Древние письмена	1
	Фонетика. Орфография. 6 часов
2	Тайны фонемы	1
3	Опасные согласные	1
4	Главное правило (фонемное). Фонемные и нефонемные правила	1
5	Когда Ь пишется, а когда не пишется?	1
6	Нефонемное правило «И-Ы после Ц»	1
7	Правописание О-Ё после шипящих	1
	Словообразование.  Орфография.    18 часов
8	Приставки, которые пишутся всегда одинаково.  Коварная приставка С-	1
9	Приставки на  –З  и  – С.	1
10	Самые трудные приставки ПРЕ- и ПРИ-	1
11	Самые трудные приставки ПРЕ- и ПРИ-	1
12	Секреты родственных слов	1
13	Кто командует корнями? Полногласные и неполногласные сочетания	1
14	Орфограмма с девичьим именем. Чередование И-Е в корне	1
15	Суффикс –А- продолжает командовать. Чередование И-Е в корне	1
16	Командует ударение. Корни с чередованием	1
17	Командуют согласные звуки. Корни с чередованием	1
18	Командует смысл. Корни с чередованием	1
19	Двойные согласные в корне слова	1
20	Суффиксы существительных	1
21	Суффиксы прилагательных	1
22	Правописание суффиксов причастий	1
23	Правописание суффиксов причастий	1
24	Правописание личных окончаний глаголов.	1
25	Контрольное тестирование	1
	Морфология. Орфография. 10 часов
26	Правописание частицы НЕ со всеми частями речи	1
27	Правописание неопределенных и отрицательных местоимений	1
28	Правописание Н и НН в разных частях речи	1
29	Правописание Н и НН в разных частях речи	1
30	Правописание наречий.	1
31	Правописание наречий.	1
32	Позиция «полуслитно» (дефисы)	1
33	Предлоги-братья. Правописание производных предлогов	1
34	«Пары»(тоже/то же; также/так же; чтобы/что бы; зато/за то; поэтому/по зтому)	1
35	Обобщающее занятие по курсу «Секреты орфографии»	1

8 класс 0,5 часа (16 часов)

№	Название раздела, темы		Кол-во часов
1	Введение. Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии еѐ оценивания.	1 1
	Построение сжатого изложения. 4 часа
2	«Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования».	1
3	Композиция, логическая, грамматическая структура текста.	1
4	Понятие о микротеме. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Представление об абзаце как о пунктуационном знаке.	1
5	Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.	1
	Орфография. 7 часов
6	Орфография как система обязательных норм письменной речи (орфографическая норма).	1
7	Строение орфографических правил. Алгоритмы их применения.	1
8	Чередующиеся гласные.	1
9	Правописание согласных в корне слова. 0,Ё после    шипящих в корне.	1
10	Сложные слова. Слитные, раздельные, дефисные написания	1
11	Правописание производных предлогов.	1
12	Правописание частиц.	1
	Пунктуация 4 часа
13	Знаки препинания в сложном предложении. Сочинительные и подчинительные союзы. Сложное предложение: союзное и бессоюзное	1
14	Знаки препинания при однородных и неоднородных членах предложения.	1
15	Трудные случаи употребления знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами и  определениями.	1
16	Контрольное тестирование	1