Рабочая программа учебного курса "Тайны слова"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новохоперского муниципального района

Воронежской области

«Краснянская средняя общеобразовательная школа»

Обсуждена на педагогическом совете.

Протокол № 206 от 28.08.2015 г.

Утверждена.

Приказ № 27-4 от «31» августа 2015 г.

Директор МКОУ "Краснянская СОШ"

_____________/Капанадзе В.М./

ФИО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Тайны слова»

7 класс

Составитель: Байцерова Ирина Владимировна,

учитель русского языка и литературы.

с. Красное

2015 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Тайны слова» для 7 класса составлена на основе ФГОС ООО (Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010), ООП ООО (Основной образовательной программы основного общего образования) и Учебного плана МКОУ «Краснянская СОШ». Рабочая программа направлена на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов, реализацию системно-деятельностного подхода в организации образовательной деятельности.

Цель учебного курса – обогащение активного и потенциального словарного запаса; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.

Задачи учебного курса:

Обучающие:

• развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;

• углубление знаний, умений, навыков по лексике русского языка;

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

• развитие мотивации к изучению русского языка;

• развитие творчества и обогащение  словарного запаса;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• совершенствование коммуникативной культуры учащихся;

• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения с книгой;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;

• воспитания любви и уважения к родному языку, интереса к чтению литературы.

Развивающие:

• развивать  смекалку и сообразительность;

• приобщать школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;

• учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Формы проведения занятий

• лекции;

• практические занятия с элементами игр, с использованием дидактического и раздаточного материала;

• анализ текстов;

• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) с разнообразными словарями.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

«ТАЙНЫ СЛОВА»

Учебный курс «Тайны слова» позволяет закреплять знания и навыки, полученные обучающимися на уроках, дает возможность глубже раскрывать богатства русского языка, знакомить с такими фактами, которые не изучаются на уроках, способствует удовлетворению индивидуальных интересов обучающихся. На всех занятиях обучающиеся выходят за рамки учебников, приобретают многие жизненные навыки, учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой.

Работа над словом - первооснова, на которой строятся занятия по учебному курсу.

3. МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА «ТАЙНЫ СЛОВА»

В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебный курс «Тайны слова» относится к части, формируемой участниками образовательных отношений. Учебный курс рассчитан на 16 занятий, на него отводится 1 час в неделю в течение первого учебного полугодия.

4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «ТАЙНЫ СЛОВА»

Личностные результаты:

• осознание эстетической ценности русского языка;

• уважительное отношение к родному языку, гордость за него;

• потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

• достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

• способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

• интерес к изучению языка;

• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• развивать мотивацию к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Предметные результаты:

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);

• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;

• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;

• опознавать омонимы разных видов;

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их;

• объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и других словарей) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ТАЙНЫ СЛОВА»

 Что такое орфоэпия?

Нормы литературного произношения. Литературный язык. Орфоэпия. Орфография.

 Имена вещей. О словарях энциклопедических и лингвистических.

Лексическое значение слов. Лингвистические словари русского языка. Словарная статья. Энциклопедические и лингвистические словари.

 В царстве смыслов много дорог.

Многозначные слова, слова - омонимы. Способы и причины образования нескольких значений  у слова. Практическая работа «Отличие  многозначных слов и  слов-омонимов».

 Многозначность слова.

Многозначные слова. Слова-омонимы. Словарная статья толкового словаря. Отличительные признаки многозначности и омонимии.  Игра «Прямое и переносное значение слов».

Этимологические словари.

Этимология. Этимологический словарь, его назначение, структура, содержание словарной статьи.

 Об одном и том же - разными словами.

Особенность синонимического ряда слов. Слова-синонимы и правильное употребление  их в речи.

 Слова – антиподы.

Стихотворение В.  Полторацкого «Слово о словах». Пословицы и поговорки.   «Словарь  антонимов русского языка».

Паронимы.

Фразеологические обороты.

Особенности фразеологических сочетаний. Фразеологизмы  в речи. Фразеологизмы  в отрывке из повести А. Рыбакова «Приключение Кроша».

Словарь - грамотей.

Словарная статья орфографического словаря. Значение орфографического словаря.

  Мы говорим его стихами.

 Крылатые выражения и афоризмы.  Афоризмы и крылатые выражения в произведениях А. С. Пушкина.

 Слова  уходящие и слова – новички.

Особенности устаревших слов-архаизмов. Архаизмы в речи. Виды неологизмов и виды архаизмов.

«Он весь свободы торжество».

Языковые особенности произведений А. С. Пушкина. Литературный язык и живая народная речь. Народная речь  в произведениях А. С. Пушкина.

 Зачетное занятие.

Защита проектов.

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Коли-чество

часов

Форма

занятия

Тема

Основные виды учебной деятельности

1

1

Игра

Что такое орфоэпия?

Совершенствование орфоэпических навыков.

2

1

Беседа в библиотеке

Имена вещей.

О словарях энциклопедических и лингвистических.

Выборочное чтение учебной статьи. Анализ структуры статьи. Восприятие и осмысление выразительных высказываний. Группировка слов по заданным параметрам. Осваивание строения и структуры словарной статьи. Тренировка в определении лексического значения слова и его стилистической принадлежности

3

1

Консультация

В царстве смыслов много дорог.

Работа с толковым словарём. Осмысление значения слова в структуре словосочетания.

Анализ явления многозначности слова.

4

1

Практикум

В царстве смыслов много дорог.

Тренировка в употреблении слова в прямом и переносном значении. Восприятие выразительной функции слов в переносном значении в речи.

5

1

Конкурс

Многозначность слова.

Сопоставление омонимов и многозначных слов. Различие омонимов и многозначных слов. Решение творческих задач на употребление омонимов в каламбурах и загадках

6

1

Практикум

Этимологические словари

Ознакомление со структурой и содержанием статей этимологического словаря. Тренировка в определении происхождения слов.

7

1

Конкурс

Об одном и том же - разными словами.

Наблюдение за своеобразием

использования в речи синонимов. Разграничение разных типов синонимов: смысловых, стилистических, текстовых. Выполнение лексического разбора слова по

образцу.

8

1

Консультация

Слова - антиподы.

Осмысление роли антонимов в структуре словарной статьи толкового словаря. Тренировка в определении роли антонимов для придания высказыванию точности, меткости, афористичности.

Определение роли антонимов как средства связи предложений и фрагментов высказывания.

9

1

Репетиция

Паронимы.

Группировка слова по заданным параметрам.

10

1

Исследование

Фразеологические обороты.

Осмысление значения фразеологизмов. Осваивание правила уместного использования фразеологизмов в собственной речи. Упражнение в определении фразеологизмов и их роли в художественной литературе.

11

1

Практика

Словарь - грамотей.

Выборочное чтение статьи. Анализ структуры словарной статьи. Восприятие и осмысление выразительных высказываний.

12

1

Конкурс

Словари иностранных слов.

Ознакомление с «внешними» приметами заимствованных слов. Анализ строения и структуры словарной статьи.

13

1

Викторина

Мы говорим его стихами.

Тренировка в нахождении крылатых выражений и афоризмов и определении их роли в художественной литературе.

14

1

Практика

Слова уходящие и слова - новички.

Осмысление исторических явлений в лексике русского языка при образовании неологизмов и архаизмов. Определение роли архаизмов в художественной литературе.

15

1

Викторина

«Он весь свободы торжество».

Тренировка в лексическом разборе слова. Составление словарной статьи по типу толкового словаря. Усвоение нормы литературного языка. Совершенствование

устной речи. Редактирование текстов с нарушением речевой нормы.

16

1

Проект

Зачетное занятие

Создание монологических устных высказываний о впечатлениях от работы. Тренировка в лексическом разборе слова. Анализ и оценивание собственной учебной деятельности.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1 – 4. – М.: Русский язык, 1981.

2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2000.

3. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: русский язык, 1986.

4. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М.. 1987.

5. Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1981.

6. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1980.

7. Ушакова О.Д. Этимологический словарик школьника. – СПб.: Издательский дом «Литература», 2005.

8. Иванова В.А., Панов Г.А., Потиха З.А., Сергеев Ф.П. Занимательно о русском языке. – Л.: Просвещение, 1990

7.2.Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Компьютер

Мультимедиапроектор

Средства телекоммуникации (электронная почта, выход в Интернет).

Принтер лазерный.

Интерактивная доска

7.3. Электронный образовательный контент

CD Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. Репетитор по русскому языку ООО «Кирилл и Мефодий», 2009

http://www.slovari.ru – сайт «Русские словари» (толковые словари, орфографический словарь, словари иностранных слов).

http://www.gramota.ru – Грамота.Ру (справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»).

http://www.about-russian-language.com – сайт по культуре речи.

http://www.etymolo.ruslang.ru – этимология и история слов русского языка (сайт Российской академии наук, Института русского языка имени В. В. Виноградова).

http://www.orfografus.ru – видеоуроки русского языка.

http://www.wordsland.ru — сайт «Страна слов. Магия языка», изучение русского языка в игровой форме.

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://www.urokirus.com – уроки русского языка онлайн (словари, тестирование).

8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

УЧЕБНОГО КУРСА «ТАЙНЫ СЛОВА»

Обучающийся научится:

• владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

• владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

• владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

• анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

• использовать знание алфавита при поиске информации;

• различать значимые и незначимые единицы языка;

• проводить лексический анализ слова;

• опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

• использовать лингвистические словари.

Обучающийся получит возможность научиться:

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• опознавать различные выразительные средства языка;

• участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новохоперского муниципального района

Воронежской области

«Краснянская средняя общеобразовательная школа»

Обсужден на педагогическом совете

Протокол № 206 от 28.08.2015 г.

Утвержден

Приказ № 27-4 от 31.08.2015 г.

Директор МКОУ "Краснянская СОШ"

_____________/Капанадзе В.М./

ФИО

Календарно-тематический план

на 2015-2016 учебный год

учебного курса «Тайны слова»

7 класс

Составитель: Байцерова Ирина Владимировна,

учитель русского языка и литературы

с. Красное

2015 год

№

п/п

Дата

(план)

Дата (факт)

Коли-чество

часов

Форма

Занятия

Тема

1

1

Игра

Что такое орфоэпия?

2

1

Беседа в библиотеке

Имена вещей.

О словарях энциклопедических и лингвистических.

3

1

Консультация

В царстве смыслов много дорог.

4

1

Практикум

В царстве смыслов много дорог.

5

1

Конкурс

Многозначность слова.

6

1

Практикум

Этимологические словари

7

1

Конкурс

Об одном и том же - разными словами.

8

1

Консультация

Слова - антиподы.

9

1

Репетиция

Паронимы.

10

1

Исследование

Фразеологические обороты.

11

1

Практика

Словарь - грамотей.

12

1

Конкурс

Словари иностранных слов.

13

1

Викторина

Мы говорим его стихами.

14

1

Практика

Слова уходящие и слова - новички.

15

1

Викторина

«Он весь свободы торжество».

16

1

Проект

Зачетное занятие

ИТОГО 16