Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа учебного курса "Выполнение индивидуального проекта"

Рабочая программа учебного курса "Выполнение индивидуального проекта"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новохопёрского муниципального района Воронежской области

«Новохопёрская гимназия № 1»




«Рассмотрено на заседании МО» «Согласовано» «Утверждаю»

Протокол №___ от «__» _201__г. Заместитель директора по УВР Директор

руководитель _______________________ «____» ____________201__ г. Приказ № _от «_»201_г.






Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А


по учебному курсу «Выполнение индивидуального проекта»

8 класс

Составитель: Коломыцев В.С., учитель информатики.

Объём учебной нагрузки: 8 "а" ,8 “б” 8"в" 1 ч./нед. (35 ч./год)




Срок реализации: 1 год







Новохоперск 2016

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Целью проектной деятельности является создание условий для развития личности обучающегося, способной:-адаптироваться в условиях сложного,изменчивого мира; -проявлять социальную ответственность; -самостоятельно добывать новые знания, работать над развитием интеллекта; -конструктивно сотрудничать с окружающими людьми; -генерировать новые идеи, творчески мыслить. Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи: - обучение навыкам проблематизации (формулирования ведущий проблемы и подпроблем, постановки задач, вытекающих из этих проблем); -развитие исследовательских навыков, то есть способности к анализу, синтезу, выдвижению гипотез, детализации и обобщению; -развитие навыков целеполагания и планирования деятельности; -обучение выбору, освоению и использованию адекватной технологии изготовления продукта проектирования; -обучение поиску нужной информации, вычленению и усвоению необходимого знания из информационного поля; -развитие навыков самоанализа и рефлексии (самоанализа успешности и результативности решения проблемы проекта); -обучение умению

презентовать ход своей деятельности и ее результаты; -развитие навыков конструктивного сотрудничества; -развитие навыков публичного

выступления.

Общая характеристика учебного курса

Индивидуальный проект представляет собой учебный проект или учебное исследование, выполняемое обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов, должен обеспечивать приобретение навыков в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности, или самостоятельном применении приобретенных знаний и способов действий при решении практических задач, а также развитие способности проектирования и осуществления целесообразной и результативной деятельности (познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой, иной). Особое значение для развития УУД имеет

индивидуальный проект, представляющий собой самостоятельную работу, осуществляемую обучающимся на протяжении длительного периода, возможно в течение всего учебного года. В ходе такой работы подросток —

автор проекта — получает возможность научиться планировать и работать по плану — это один из важнейших не только учебных, но и социальных навыков, которым должен овладеть обучающийся. Поэтому курс, поддерживающий формирование ключевых компетентностей учащихся должен обеспечить обучающимся возможность интегрировать в своей деятельности освоенные ранее способы, самостоятельно встроить их в алгоритм разработки и реализации проекта, возможность сформировать и реализовать проектный замысел в той или иной сфере деятельности, освоив соответствующие способы деятельности в системе. Одной из особенностей работы над проектом является самооценивание хода и результата работы.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный план отводит на изучение курса «Выполнение индивидуального проекта» в 8 классе 35 часов из расчета 1 час в неделю. Данный курс представляет собой метопредметный курс с целью формирования учебнодеятельного компонента. Результатом изучения курса является выставление комплексной оценки за достижения метопредметных результатов освоения основной образовательной программы.

Система оценивания

Оценка за выполнение и защиту индивидуального проекта носит комплексный характер и является рейтинговой(согласно системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы).Данная оценка складывается из суммы баллов за

  1. Выполнение и защиту индивидуального проекта

  2. Выполнение комплексной работы

  3. Портфолио ученика

Итоговая оценка достижения метапреметных результатов на ступени основного общего образования в МКОУ «Новохоперская гимназия № 1» носит комплексный и рейтинговый характер. Она включает в себя оценку итогового индивидуального проекта, результаты итоговых комплексных работ на межпредметной, оценку «Портфеля достижений учащихся» (портфолио). Примерная схема итоговой оценки достижения метапреметных результатов на ступени основного общего образования приведена ниже в виде схемы:

hello_html_3c43cd22.jpg


Перевод полученного рейтинга в пятибалльную шкалу переводится следующим образом:

50 - 70 % соответствуют оценке «удовлетворительно»;

71-85 % соответствуют оценке «хорошо»;

86 - 100 % соответствуют оценке «отлично»;

менее 50 % полученных баллов соответствуют оценке «неудовлетворительно».

В спорных случаях оценка выставляется в пользу ученика.

Планируемые результаты изучения курса.

Личностные результаты:

готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Метапредметные результаты

умение самостоятельно определять цели и составлять планы,

осознавая приоритетные и второстепенные задачи; самостоятельно

осуществлять, контролировать и корректировать учебную, внеурочную и внешкольную деятельность с учётом предварительного планирования; использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по

' •

совместной деятельности, учитывать позиции другого (совместное

целеполагание и планирование общих способов работы на основе прогнозирования, контроль и коррекция хода и результатов совместной деятельности), эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности;

готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и

интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение определять назначение и функции различных социальных институтов, ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, представлять результаты исследования, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий, участвовать в дискуссии;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Содержание учебного курса.

Теория проектирования как межпредметная научная отрасль; основные подходы к определению понятия «проект»; структура и характеристика основных элементов проекта; виды и классификация проектов по различным


основаниям; признаки проекта; жизненный цикл проекта и фазы проекта; история метода проектов и проекты XX века.

Проектная деятельность и ее особенности: проектная деятельность и ее содержание; отличие проектной деятельности от учебной работы; роль учителя и ученика в проектной работе; значение проектирования в развитии современного общества.

Порядок проектной деятельности: понятие «концепция проекта» и его элементы; анализ ситуации и потребностей; постановка проблемы; определение цели и задач проекта; результат проекта: характеристика и оценка; анализ целесообразности идеи проекта; анализ риска проекта; выбор стратегии реализации проекта; план проекта и технология планирования проекта; бюджет проекта; понятие проектной документации.

Реализация проектов: эффективное управление проектом как условие успеха; реализация индивидуального проекта; организационные формы управления коллективным проектом: функциональная и командная; методы

коллективной работы над проектом; контроль и регулирование работ по проектам; направления и технологии контроля работ; информационное обеспечение контрольной деятельности.

Завершение проекта: завершение и презентация итогов проекта; оценка и самооценка проекта; оформление отчетной документации. 6. Планируемые результаты изучения курса «Индивидуальный проект»

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

  1. умение планировать и осуществлять проектную и исследовательскую деятельность;

  2. способность презентовать достигнутые результаты, включая умение определять приоритеты целей с учетом ценностей и жизненных планов; самостоятельно реализовывать, контролировать и осуществлять коррекцию своей деятельности на основе предварительного планирования;

  3. способность использовать доступные ресурсы для достижения целей; осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;

  4. способность создавать продукты своей деятельности, востребованные обществом, обладающие выраженными потребительскими свойствами;

  5. сформированность умений использовать многообразие информации и полученных в результате обучения знаний, умений и компетенций для целеполагания, планирования и выполнения индивидуального проекта. Индивидуальный проект целесообразно оценивать по следующим критериям:

  1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку сформированное™ познавательных учебных действий.

  2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.

  3. Сформированное™ регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать „ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.

  4. Сформированное™ коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Компьютер, мультимедийные презентации.


Тематическое планирование

Тема

Количество часов

1

Введение. Что такое проект

1

2

Выбор актуальной темы исследования Выявление интересов и знаний в области исследования, обсуждение возникших идей, постановка проблемы.

1

3

Выбор актуальной темы исследования Выявление интересов и знаний в области исследования, обсуждение возникших идей, постановка проблемы.

1

4

Актуализация темы. Актуальность. Цели проекта

1

5

Методы исследования

1

6

Планирование

1

7

Обзор литературы, анкетирование

1

8

Библиография

1

9

Презентация проекта и защитная речь

1

10

Зачетная работа

1

11

Консультация по выбору темы

1

12

Выбор тем рефератов исследования

1

13

Выбор тем рефератов исследования

1

14

Консультирование: объект, предмет исследования

1

15

Консультирование: цель, задачи

1

16

Промежуточные отчеты

1

17

Промежуточные отчеты

1

18

Обзор литературы по темам

1

19

Консультирование: планирование


1

20

Консультирование: планирование


1

21

Консультирование: методы

исследования

1

22

Консультирование: методы

исследования


1

23

Консультирование по результатам

1

24

Консультирование по результатам


1

25

Редактирование тезисов и демонстрационных материалов

1

26

Редактирование тезисов и демонстрационных материалов



1

27

Составление защитного слова

1

28

Консультации по оформлению работ

1

29

Консультации по оформлению работ


1

30

Консультации по оформлению работ

1

31

Консультации по оформлению работ

1

32

Консультации по оформлению работ

1

33

Консультации по оформлению работ

1

34

Защита проектов

1

35


Защита проектов

1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-394033
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх