Рабочая программа учебного модуля "Обработка числовой информации"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа № 1»

 

Рабочая программа по предмету «Информатика»

 для учащихся 9 класса

МКОУ "Терешковская основная общеобразовательная школа"

в рамках сетевого взаимодействия

Модуль «Обработка числовой информации» 

Разработал: учитель информатики

МКОУ «Богучарская СОШ №1»

Гапченко И.В.

г.Богучар 2020

Содержание

1. Планируемые результаты освоения учебного модуля. 3

2. Содержание учебного модуля. 4

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой  темы   5

1. Планируемые результаты освоения учебного модуля

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении учебного модуля, являются:

·                    наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·                    понимание роли информационных процессов в современном мире;

·                    владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·                    ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·                    развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·                    способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·                    готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·                    способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·                    способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении учебного модуля, являются:

·                    владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·                    владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·                    владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·                    владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·                    владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·                    ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения учебного модуля отражают:

·                    развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

·                    формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Обучающийся научится:

·                    использовать основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;

·                    работать с формулами;

·                    визуализировать соотношения между числовыми величинами.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                    проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

2. Содержание учебного модуля

Электронные (динамические) таблицы. Формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации; преобразование формул при копировании. Выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировка) его элементов; построение графиков и диаграмм.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№	Название темы	9 класс
		Количество часов
		общее	теория	практика
1.	Интерфейс электронных таблиц. Организация вычислений.	1	1
2.	Практическая работа №1«Вычисления в электронных таблицах».	1		1
3.	Встроенные функции. Логические функции. Практическая работа №2 «Использование встроенных функций».	1	0,5	0,5
4.	Сортировка и поиск данных. Практическая работа №3 «Сортировка и поиск данных».	1	0,5	0,5
5.	Построение диаграмм и графиков. Практическая работа №4 «Построение диаграмм и графиков».	1		1
6.	Контрольная работа  «Обработка числовой информации в электронных таблицах».	1		1
	Итого:	6	2	4