Рабочая программа учебного предмета «биология» (базовый уровень) для 6 класса. УМК Пасечник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 99»

УТВЕРЖДЕНА Приказом от ________ № ________

Рабочая программа

учебного предмета  «биология»

(базовый уровень)

для  6  класса

Составитель

Букина Ольга Николаевна,

учитель биологии

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2016 год

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по биологии , на основе программы под руководством  В.В.Пасечника (сборник «Биология. Рабочие программы. 5—9 классы.» - М.: Дрофа, 2012.), рассчитанной на 34 часа (1 урок в неделю) в соответствии с учебником,  допущенным Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В. В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2014 г. и  в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

-  Законом  РФ « Об  образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29. 12. 2012.                                       

-  Федеральным государственным  образовательным  стандартом  основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 1897, в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 г. № 1644, от 31 декабря 2015 г № 1577);

-  Федеральным перечнем учебников, рекомендованных   Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253, в редакции приказов Министерства образования и науки от 08.06.2015 г. № 576, от 26.01.2016 г. № 38)

УМК относится к классической линии учебников биологии для 5-9 классов. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта обусловлен, тем, что авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным.

Для реализации  программного содержания  используется  следующий учебно-методический комплект:

Базовый учебник

Биология Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник / В.В.Пасечник – М.: Дрофа, 2014 г.

В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ №99» на изучение  учебного предмета «Биология»  в 6 классе отводится  34  часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения программы предмета «Биология» в 6 классе.

Личностные результаты

·         Ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·         опыт участия в социально значимом труде;

·         осознанное, уважительное  и доброжелательное отношение  к другому человеку, его мнению; коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; пониманием ценности здорового образа жизни; основами экологической культур.

Метапредметные  результаты

Регулятивные УУД:

·         самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

·         выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

·         составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

·         работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

·         в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

·         Средством формирования регулятивных УУД служат технология  проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

·         анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления;

·         выявлять причины и следствия простых явлений;

·         осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;

·         строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·         создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;

·         составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.);

·         преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т. д.);

·         определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

·         самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

·         оценивать работу одноклассников;

·         в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

·         учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

·         понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство

·         (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);

·         уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Предметные результаты

Строение и многообразие покрытосеменных растений

Ученик научится

— распознавать внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;

— распознавать видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений.

— различать и описывать органы цветковых растений;

— объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;

— изучать органы растений в ходе лабораторных работ.

Ученик получит возможность научится

— анализировать и сравнивать изучаемые объекты;

— осуществлять описание изучаемого объекта;

— определять отношения объекта с другими объектами;

— определять существенные признаки объекта;

— классифицировать объекты;

— проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией.

Жизнь растений

Ученик научится

— различать основные процессы жизнедеятельности растений;

—  различать особенности минерального и воздушного питания растений;

— изучать виды размножения растений и их значение.

— характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;

— объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;

— устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и фотосинтеза;

— показывать значение процессов фотосинтеза в жизни растений и в природе;

— объяснять роль различных видов размножения у растений;

— определять всхожесть семян растений.

Ученик получит возможность научится

— анализировать результаты наблюдений и делать выводы;

— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов.

Классификация растений

Ученик научится

— распознавать основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;

— распознавать характерные признаки однодольных и двудольных растений;

— распознавать признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;

— распознавать важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

— делать морфологическую характеристику растений;

— выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;

— работать с определительными карточками.

Ученик получит возможность научится

— различать объем и содержание понятий;

— различать родовое и видовое понятия;

— определять аспект классификации;

— осуществлять классификацию.

Природные сообщества

Ученик научится

— определять взаимосвязь растений с другими организмами;

— определять растительные сообщества и их типы;

— определять закономерности развития и смены растительных сообществ;

— анализировать результаты влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды

на человека.

— устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;

— определять растительные сообщества и их типы;

— объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на

человека;

— проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Ученик получит возможность научится

— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание объектов, наблюдений, их

результаты, выводы;

— организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и

т. д.).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС»

(34 часа, 1 час в неделю)

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений  (14 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Стержневая и мочковатая корневые системы. Корневой чехлик и корневые волоски. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней. Внешнее и внутреннее строения корня. Условия произрастания и видоизменение корней. Побег и почки. Строение почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа.  Видоизменения листьев. Строение стебля. Внутреннее строение ветки дерева Многообразие стеблей.  Видоизмененные побеги. Строение цветка. Различные виды соцветий. Многообразие сухих и сочных плодов. Соцветия. Различные виды соцветий. Сухие и сочные плоды. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Раздел 2. Жизнь растений (12часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).Минеральное  питание растений.  Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Фотосинтез. Поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету; образование крахмал. Дыхание растений. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Испарение воды. Листопад. Прорастание семян. Значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян. Определение всхожести семян растений и их посев.  Способы размножения растений. Вегетативное размножение комнатных растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Размножение покрытосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Раздел 3. Классификация растений (5 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Систематика покрытосеменных растений. Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные, Розоцветные, Мотыльковые, Пасленовые, Сложноцветные. ( Морфологическая характеристика 3—4 семейств (с учетом местных условий). Класс Однодольные растения. Семейства Лилейные и Злаки. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных растений. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений. Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.

Раздел 4. Природные сообщества (2 часа)

Природные сообщества. Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Взаимосвязи в растительном сообществе Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека. Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Резерв времени — 1 час.

Календарно- тематический план по учебному предмету «Биология» (6 класс)

на 2016-2017  учебный год.

Номера уроков по порядку		№ урока в разделе, теме		Тема урока	Плановые сроки изучения  учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 ч)
1	1		Строение семян двудольных  и однодольных  растений. Л/р №1. «Изучение  строение семян двудольных растений». Л/р №2. «Изучение строение семян однодольных растений».		05.09
2	2		Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Л/р № 3«Виды корней. Типы корневых систем».		12.09
3	3		Зоны корня Л/р № 4«Корневой чехлик и корневые волоски».		19.09
4	4		Условия произрастания и видоизменение корней.		26.09
5	5		Побег и почки. Рост и развитие побега. Л/р № 5«Строение почек. Расположение почек на стебле»		03.10
6	6		Внешнее строение листа.		10.10
7	7		Клеточное строение листа. Видоизменение листьев.		17.10
8	8		Строение стебля. Многообразие стеблей. Л/р № 6«Внутреннее строение ветки дерева».		24.10
9	9		Видоизменённые побеги. Л/р № 7«Изучение видоизменённых побегов (корневище, клубень, луковица)		31.10
10	10		Строение цветка. Л/р № 8 «Строение цветка. Различные виды соцветий».		07.11
11	11		Соцветия. Л/р № 9 «Строение цветка. Различные виды соцветий».		14.11
12	12		Плоды и их классификация. Л/р № 10 «Ознакомление с сухими и сочными плодами».		21.11
13	13		Распространение плодов и семян		28.11
14	14		Обобщение по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений»		05.12
Раздел 2. Жизнь растений (12 часов).
15		1		Минеральное питание растений.	12.12
16		2		Фотосинтез.	19.12
17		3		Дыхание растений.	26.12
18		4		Испарение воды. Листопад.	09.01
19		5		Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л/р №11. «Передвижение воды и минеральных веществ по побегу растения	16.01
20		6		Прорастание семян. Л/р №12. «Определение всхожести семян растений и их посев».	23.01
21		7		Способы размножения растений.	30.01
22		8		Размножение споровых растений.	06.02
23		9		Размножение голосеменных растений.	13.02
24		10		Размножение покрытосеменных растений.	20.02
25		11		Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Л/р №13. «Вегетативное размножение комнатных растений».	27.02
26		12		Обобщающий урок  по теме «Жизнь растений»	06.03
Раздел 3 Классификация растений 5 часов
27		1		Систематика покрытосеменных растений.	13.03
28		2		Класс двудольные растения. Семейства Крестоцветные  и Розоцветные. Л/р №13. «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений».	20.03
29		3		Семейства Паслёновые и Мотыльковые,  Сложноцветные (Астровые).	27.03
30		4		Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые).	03.04
31		5		Важнейшие сельскохозяйственные растения.	10.04
Раздел 4. Природные сообщества (2 ч)
32		1		Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе.	17.04
33		2		Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.	24.04
34				Резерв	15.05

Итого	часов	В том числе:
		уроков повторения	контрольных работ	практических (лабораторных) работ	уроков развития речи
по программе	34		4	13
выполнено

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР _________/И.Е.Мартынова/

«______» ______________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО , рекомендуется к утверждению протокол № ___ от «29» августа 2016 г.

Руководитель РМО _____________ /Л.Э.Киселева_/