Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа учебного предмета «Биология» для 8 «А», 8 «Б» класса на 2017-2018 учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 8 «А», 8 «Б» класса на 2017-2018 учебный год

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 с.Каликино
Добровского муниципального района Липецкой области



Рабочая программа
учебного предмета «Биология»
для 8 «А», 8 «Б» классов
на 2017-2018 учебный год





Программу разработали

учителя биологии

Осадчая Н.А., Ибрагимов М.А.

2017 год


Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

  • Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

  • Приказ Управления образования и науки Липецкой области от 17.03.2017 №259 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2017-2018 учебный год»;

  • Учебный план МБОУ СОШ №2 с.Каликино на 2017-2018 учебный год;

  • Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МБОУ СОШ №2 с.Каликино».

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

​ освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей;

​ овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

​ воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

Задачи рабочей программы

  • изучить особенности строения и процессы жизнедеятельности организма человека

  • знать строение органов и систем органов организма человека и условия для их наилучшей работы

  • знать топографию органов своего организма

  • научить использовать приобретенные знания в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье

  • уметь оказывать первую помощи себе и окружающим

  • соблюдать правила поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции

Программа, на основе которой разработана рабочая программа

Программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Биология. Человек» автора Н.И. Сонина.// Программы для общеобразовательных учреждений Биология 6-11 класс - М.: Дрофа, 2010 год

Изменения, внесенные в примерную или авторскую программу

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя. Незначительно изменено количество часов по разделам

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю) в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ№2 с.Каликино

Формы организации образовательного процесса.

Основной формой организации образовательного процесса являются уроки различной формы:

  • Урок-экскурсия

  • Урок-практикум

  • Урок-диалог

  • Урок-исследование

  • Проблемный урок

  • Урок закрепления знаний

  • Лабораторные и практические работы

  • Мультимедиа-урок

Виды и формы контроля

- текущий контроль (биологические диктанты, устные ответы, практические и самостоятельные работы, тестирование, сообщения);

- промежуточная аттестация (интегрированный зачет).

Используемые учебники

Для реализации данной программы используется учебник: Н.И.Сонин, М.Р. Сапин Биология Человек 8 класс «ДРОФА» 2012-2017 г


Содержание программы

Введение (1 час)

Тема 1 . Место человека в системе органического мира (2 часа)

Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

■  Демонстрация скелетов человека и позвоночных, таблиц, схем, рисунков, раскрывающих черты сходства человека и животных.

Тема 2. Происхождение человека (3 часа)

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

■         Демонстрация модели «Происхождение человека», моделей остатков материальной первобытной культуры человека, иллюстраций представителей различных рас человека.

Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1 час)

Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.

■  Демонстрация портретов великих ученых — анатомов и физиологов.

Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа)

Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма. Системы органов.

Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.

■  Демонстрация схем систем органов человека.

Тема 5. Координация и регуляция (10 часов)

Гуморальная регуляция

Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессахНервно-гуморальная регуляция.

■         Демонстрация схем строения эндокринных желез; Таблиц строения, биологической активности и точек приложения гормонов; фотографий больных с различными нарушениями функции эндокринных желез.

Нервная регуляция

Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс; проведение нервного импульса.

Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга.

Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.

■     Демонстрация моделей головного мозга, органов чувств; схем рефлекторных дуг безусловных рефлексов; безусловных рефлексов различных отделов мозга.

Тема 6. Опора и движение (8 часов)

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.

Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режим труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.

Демонстрация скелета человека, отдельных костейраспилов костей; приемов оказания первой помощи при повреждениях (травмах) опорно-двигательной системы.

Тема 7. Внутренняя среда организма (3 часа)

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство.

Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета.

Демонстрация схем и таблиц, посвященных составу крови, группам крови.

Тема 8. Транспорт веществ (4 часа)

Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

■  Демонстрация моделей сердца человека, таблиц и схем строения клеток крови и органов кровообращения.

Тема 9. Дыхание (5 часов)

Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

■  Демонстрация моделей гортани, легких; схем, иллюстрирующих механизм вдоха и выдоха; приемов искусственного дыхания.

Тема 10. Пищеварение (5 часов)

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения.

■  Демонстрация модели торса человека, муляжей внутренних органов.

Тема 11. Обмен веществ и энергии (2 часа)

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.

Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.

Тема 12. Выделение (3часа)

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.

■  Демонстрация модели почек.

Тема 13. Покровы тела (3 часа)

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.

■  Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.

Тема 14. Размножение и развитие (3 часа)

Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.

Тема 15. Высшая нервная деятельность (6 часов)

Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина. Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека.

Тема 16. Человек и его здоровье (4 часа)

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.

В 8 классе проводится 18 лабораторных работ:

По теме «Общий обзор организма человека» - 3

  1. Лабораторная работа № 1 «Строение животной клетки»

  2. Лабораторная работа № 2 «Ткани»

  3. Лабораторная работа № 3 «Распознавание органов и систем органов»


По теме «Координация и регуляция» - 2

  1. Лабораторная работа № 4 «Безусловный рефлекс человека»

  2. Лабораторная работа № 5 «Изучение изменения размера зрачка»


По теме «Опора и движение» -3

  1. Лабораторная работа № 6 «Измерение массы и роста своего организма».

  2. Лабораторная работа № 7 «Изучение внешнего строения костей»

  3. Лабораторная работа № 8 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц»


По теме «Внутренняя среда организма» -1

  1. Лабораторная работа № 9 «Микроскопическое строение крови человека и лягушки»


По теме «Транспорт веществ» -3

  1. Лабораторная работа № 10 «Подсчет пульса в разных условиях.» Измерение кровяного давления»

  2. Лабораторная работа № 11 «Измерение кровяного давления»

  3. Лабораторная работа № 12 «Приемы остановки кровотечений»


По теме «Дыхание» -1

  1. Лабораторная работа № 13 «Определение частоты дыхания человека»

По теме «Пищеварение» -3

  1. Лабораторная работа № 14 «Действие слюны на крахмал»

  2. Лабораторная работа № 15 «Воздействие желудочного сока на белки»

  3. Лабораторная работа №16 «Определение норм рационального питания»

По теме «Человек и его здоровье» -2

  1. Лабораторная работа № 17 «Изучение приемов остановки капиллярного, венозного, артериального кровотечений»

  2. Лабораторная работа № 18 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»

Календарно-тематическое планирование

Введение Анатомия человека как наука. 1 час

1


Тема 1. Человек как биологический вид 2 часа


Место человека в системе органического мира

1

Особенности человека

1


Тема 2. Происхождение человека 3 часа

1

Происхождение человека

1

Этапы его становления

1

Расы человека. Их происхождение и единство

1

Тема 3. Краткая история развития знаний о человеке. Науки, изучающие организм человека 1час

История развития знаний о строении и функциях организма человека

1

Тема 4. Общий обзор организма человека 4 часа

Клеточное строение организма

Лабораторная работа № 1 «Строение животной клетки»


1

Ткани и органы

Лабораторная работа № 2 «Ткани»

1

Органы. Системы органов. Организм. Лабораторная работа № 3 «Распознавание органов и систем органов»

1

Обобщение темы «Общий обзор организма человека»

1

Тема 5. Координация и регуляция 10 часов

Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности

1

Роль гормонов в обменных процессах


1

Обобщение по теме «Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности».

1

Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы

Лабораторная работа № 4 «Безусловный рефлекс человека»


1

Спинной мозг

1

II четверть

Строение и функции головного мозга

Лабораторная работа № 5 «Изучение изменения размера зрачка»

1

Полушария головного мозга.

1

Анализаторы (органы чувств), их строение и функции. Зрительный анализатор

1

Анализаторы слуха и равновесия

1

Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус

1

Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость, обобщение знаний об органах чувств и анализаторах

1

Обобщение теме «Координация и регуляция»

1

Тема 6. Опора и движение. 8 часов

Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение. Лабораторная работа № 6 «Измерение массы и роста своего организма»

1

Строение, свойства костей, типы их соединений.

Лабораторная работа № 7 «Изучение внешнего строения костей»

1

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.

1

Мышцы, их строение и функции.

1

Работа мышц. Лабораторная работа № 8 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц»

1

Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения

1

Взаимосвязь строения и функций опорно-двигательного аппарата. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека

1

Обобщение по теме «Опора и движение»

1

Тема 7. Внутренняя среда организма. 3 часа

Внутренняя среда организма и ее значение.

Лабораторная работа № 9 «Микроскопическое строение крови человека и лягушки»


1

III четверть

Иммунитет. Группы крови.

1

Переливание крови. Донорство. Резус-фактор

1

Тема 8. Транспорт веществ. 4 часа

Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения

1

Работа сердца.

Лабораторная работа № 10 «Подсчет пульса в разных условиях.»

1

Движение крови и лимфы по сосудам. Лабораторная работа № 11 «Измерение кровяного давления.»

1

Заболевания сердечнососудистой системы, их предупреждение. Первая помощь при кровотечениях.

Лабораторная работа № 12 «Приемы остановки кровотечений»


1

Тема 9. Дыхание. 5 часов

Потребности организма человека в кислороде. Строение органов дыхания.

Лабораторная работа № 13 «Определение частоты дыхания человека»

1

Газообмен в легких и тканях.

1

Дыхательные движения и их регуляция.

1

Заболевания органов дыхания, их предупреждение. Первая помощь при нарушении дыхания и кровообращения

1

Обобщение тем «Транспорт веществ», «Дыхание»

1

Тема 10. Пищеварение. 5 часов

Пищевые продукты и питательные вещества.

1

Пищеварение в ротовой полости

Лабораторная работа № 14 «Действие слюны на крахмал»


1

Пищеварение в желудке и кишечнике.

Лабораторная работа № 15 «Воздействие желудочного сока на белки»


1

Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. Лабораторная работа №16 «Определение норм рационального питания»


1

Обобщение по теме «Пищеварение»

1

Тема 11. Обмен веществ и энергии.2 часа

Обмен веществ и энергии.

1

Витамины

1

Тема 12. Выделение. 3 часа

Выделение. Строение и работа почек

1

Заболевания почек, их предупреждение

1


IY четверть

1

Обобщение тем «Обмен веществ и энергии», «Выделение»

1

Тема 13. Покровы тела. 3 часа

Строение и функции кожи.

1

Роль кожи в терморегуляции организма.

1

Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви

1

Тема 14. Размножение и развитие. 3 часа

Половая система человека

1

Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды.

1

Возрастные процессы

1

Тема 15.Высшая нервная деятельность. 6 часов

Поведение человека.

1

Рефлекс - основа нервной деятельности, его виды, роль в приспособлении к условиям жизни

1

Торможение, его виды и значение

1

Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна

1

Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы

1

Типы нервной системы

1

Тема 16. Человек и его здоровье. 4 часа

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.

1

Оказание первой доврачебной помощи. Лабораторная работа № 17 «Изучение приемов остановки капиллярного, венозного, артериального кровотечений»»

1

Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Лабораторная работа № 18 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»

1

Укрепление здоровья. Двигательная активность . Закаливание

1

Итоги года

1


Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения предмета учащиеся должны знать:

Знать/понимать:

  • специфику строения организма человека, обусловленную прямохождением и трудовой деятельностью;

  • особенности строения клетки - основной структурной единицы живого организма;

  • строение и функции основных тканей и систем органов;

  • функциональные системы организма;

  • значение гомеостаза внутренней среды организма;

  • об обмене веществ, его значении и видах;

  • роль ферментов и витаминов в организме;

  • особенности нервной и гуморальной регуляции функций органов и организма в целом;

  • строение и функции анализаторов;

  • механизмы ВНД;

  • функциональное значение высших отделов головного мозга человека;

  • особенности индивидуального развития человека;

  • правила личной гигиены;

  • причины, нарушающие физиологические процессы в организме человека, причины заболеваний;

  • о вреде алкоголя и наркотических веществ, для здоровья и развития организма человека.



Уметь:

  1. распознавать органы и их топографию;

  2. работать с учебником: с текстом, таблицами и иллюстрациями, пользоваться аппаратом ориентировки (оглавлением, символами и т.п.)

  3. оказывать первую помощь при кровотечениях, вывихах и переломах костей, ожогах и обморожениях кожи;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. измерения кровяного давление и частоты пульса;

  2. оказания первой помощи при кровотечениях, вывихах и переломах костей, ожогах и обморожениях кожи;

  3. составления режима дня,

  4. правильного и рационального использования продуктов питания,

  5. сохранения и укрепления собственного здоровья.

Литература и средства обучения


  1. Воронин Л.Г., Маш Р. Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1983

  2. Т.В. Козачек. Биология. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.И.Сонина, М.Р. Сапина «Человек». – Волгоград: Учитель, 2006

  3. Рохлов В. С. Дидактический материал по биологии. Человек: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1997. - 240с: ил.

  4. Н.Б Ренева, Н.И.Сонин. Биология. Человек. 8 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина, М.Р. Сапина «Биология. Человек». М.: Дрофа, 2009

Электронные носители на CD дисках

  • Биология 1С: Репетитор.

  • Библиотека электронных наглядных пособий. Биология 6-9 класс. Министерство образования РФ. ГУ РК ЭМТО, «Кирилл и Мефодий» 2003

  • Мультимедийное учебное пособие. Биология. Анатомия и физиология человека. Просвещение. ЗАО «Просвещение-МЕДИА», 2007

  • ЭОР по биологии








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Номер материала: ДБ-1415740

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.