Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа учебного предмета "Экономика" 11 класс. Базовый уровень
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа учебного предмета "Экономика" 11 класс. Базовый уровень

библиотека
материалов

Ханты - Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»



Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ № 9»

М.И.Макаров______________

Приказ №______от_________




Рабочая программа учебного предмета

«ЭКОНОМИКА», 11 класс

(приложение к основной образовательной программе основного, среднего общего образования МАОУ «СОШ №9»)







Учитель:

Гудков Александр Петрович





Мегион, 2014


Содержание рабочей программы


  1. Пояснительная записка;


  1. Общая характеристика учебного предмета,


  1. Место учебного предмета в учебном плане;


  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета.


  1. Содержание учебного предмета.


  1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.


  1. Тематическое планирование учебного предмета (утверждается отдельным локальным актом МАОУ «СОШ № 9).

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по экономике для средних школ базового уровня. Она характеризует содержание предметных тем Стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем, раскрывает логику учебного процесса в соответствии с возрастными особенностями учащихся. В ней определен минимальный набор теоретических знаний, которыми должны овладеть учащиеся, а также практических и контрольных работ, выполняемых ими. Рабочая программа по экономике составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике (базовый уровень), программы по экономике для 10-11классов общеобразовательных школ (автор И.В.Липсиц) и соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и базисному учебному плану 2004 года.


Содержание программы разработано с учетом межпредметных связей с другими разделами обществознания, а также с курсами экономической географии, математики, истории и права в старшей школе.

Изучение экономики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Развитие экономического мышления: освоение основных понятий экономики, воспитание ответственности за экономические решения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни;

  • Овладение умением оценивать экономические события: использование различных источников информации, анализ и систематизация данных;

  • Воспитание уважения к наемному труду и предпринимательской деятельности: овладение знаниями и навыками, необходимыми для будущей работы в качестве наемного работника и самостоятельного предпринимателя;

  • Решение экономических проблем: применение полученных знаний в решении текущих экономических проблем на примере конкретных домохозяйств, фирм и государств; изучение и предложение путей решения проблем экономики России;

  • Ориентация в выборе будущей профессии: развитие потребности в получении и поддержании экономических знаний, выбор путей дальнейшего образования.






Общая характеристика учебного предмета

Экономика – фундаментальная наука. Она непосредственно изучает свой предмет, используя формальные науки (математику, логику, лингвистику) только в качестве инструментов познания и метанауки (философию, историю, правоведение) как методологические ориентиры.

Экономика – прагматическая наука. Как и другие общественные науки, она исследует ценности и цели в поступках людей и их групп – домохозяйств, фирм, государств. В отличие от естественных наук ее теории не могут быть подтверждены экспериментами в контролируемых и неизменных условиях. Задача экономики как науки – объяснить свой предмет – механизм удовлетворения неограниченных потребностей путем производства, распределения и потребления товаров и услуг в условиях относительной ограниченности ресурсов.

На этапе среднего (полного) общего образования содержание предмета «Экономика» на базовом уровне представляет собой комплекс знаний по основам экономической науки, необходимых каждому человеку. Изучение основ экономики построено по принципу от простого к сложному и включает следующие содержательные линии (разделы):

  • Принципы экономики;

  • Экономика домохозяйств;

  • Экономика фирм.


Принципы экономики содержат основные экономические понятия, которые используются во всех областях экономической деятельности. Экономика домохозяйств посвящена в основном экономике семьи, рациональному поведению и рынку труда. Экономика фирмы охватывает экономику производства, рыночное поведение предприятий и рынок капитала.

Предмет «Экономика ориентирован на формирование у российских школьников широкого представления об общих закономерностях функционирования основных экономических агентов, их взаимодействии и регулировании. Эти знания станут основой для более глубокого изучения экономики, решения повседневных экономических проблем семьи, фирмы и государства, участие в предпринимательской деятельности, формирования собственных суждений по экономическим вопросам.

Содержание предмета на базовом уровне сохраняет преемственность по отношению ко всем содержательным линиям основной школы и обеспечивает освещение ряда дополнительных проблем, которые не рассматриваются в основной школе, но важны для современного человека.


Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный план учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования в 10 классе и 35 часов в 11 классе из расчета 1 час в неделю.

Предлагаемая программа рассчитана на 35 учебных часов. Она включает 11 тем, на изучение каждой отводится от 2 и более часа.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

  • Готовность и способность к саморазвитию;

  • Развитие гражданского образования, экономического образа мышления;

  • Способность к личному самоопределению;

  • Формирование опыта применения полученных экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере;

  • Формирование ответственности за экономические решения;

  • Учитывать и уважать мнения других, достигать компромиссов и находить оптимальные приемлемые решения;

  • Формирование уважения к труду и предпринимательской деятельности;

  • Приобретение навыков руководства коллективными усилиями по решению экономических проблем;

  • Оценка собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи, гражданина.


Метапредметные результаты:

  • Объяснение экономической реальности, оценка экономического положения домохозяйства, фирмы в определенный момент; вынесение обоснованных суждений относительно причин и последствий развития экономических явлений;

  • Решение реальных экономических проблем и определение оптимального поведения экономических агентов в конкретных ситуациях;

  • Сбор и анализ экономической информации из устных, письменных и электронных источников; интерпретация устных высказываний на экономические темы, экономических тестов, таблиц, графиков, карт, данных Интернета; отделение основной информации от второстепенной, передача содержания информации адекватно поставленной цели;

  • Использование новейших средств коммуникации: программ компьютерных таблиц, без данных, мультимедийных ресурсов, Интернета и других компьютерных технологий – для сбора, анализа, передачи и презентации информации;

  • Составление простых прогнозов экономических явлений, альтернативных сценариев развития отдельных экономических показателей и воздействия на них возможных шоков;

  • Приобретение навыков обсуждения, письменных и устных выступлений и дискуссий по экономическим вопросам; умение обосновывать экономические суждения, приводить доказательства и примеры, учитывать и уважать мнение других, достигать компромиссов и находить приемлемые решения;

  • Участие в коллективных проектах в качестве рядового члена проекта и его лидера, приобретение навыков руководства коллективными усилиями по решению экономических проблем.


Предметные результаты:

  • Знать/понимать функции денег, причины различий в уровне оплаты труда, организационно-правовые формы предпринимательства, основные виды налогов, виды ценных бумаг

  • Уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм;


Описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда;

объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов;

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для получения и оценки экономической информации; составление семейного бюджета.

Содержание учебного предмета

Обязательный минимум содержания среднего (полного)  общего образования

Экономика

Экономика и экономическая наука. Ограниченность экономических ресурсов, причины ее возникновения и последствия. Свободные и экономические блага, факторы (ресурсы) производства и доходы, получаемые их владельцами. Основные задачи экономики и способы их решения в различных экономических системах. Типы экономических систем.

Значение специализации и обмена. Форма обмена и понятие рынка. Спрос. Факторы, формирующие спрос. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и способы ее измерения. Предложение. Факторы, формирующие предложение. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность предложения и способы ее измерения. Сущность рыночного равновесия. Равновесная цена.

Источники доходов семьи. Закономерности формирования расходов семьи. Неравенство доходов и его причины. Методы государственного регулирования доходов в России. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения.

Фирма и ее экономические цели. Виды фирм по российскому законодательству. Экономические затраты, экономическая и бухгалтерская прибыль. Постоянные, переменные, средние и предельные затраты.

Конкуренция. Виды рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Естественные монополии. Методы антимонопольного регулирования и защиты конкуренции.

Рынок труда и его особенности. Предложение труда. Факторы формирования заработной платы и причины ее дифференциации по отраслям и профессиям Безработица и ее виды Причины возникновения. Профсоюзы, содержание их деятельности и их влияние на функционирование рынка труда. Прожиточный минимум. Минимальная заработная плата. Формы организации оплаты труда и методы стимулирования работников.

Рынок капитала. Рынок ценных бумаг. Рынок земли и природных ресурсов, их особенности.

Деньги. Функция денег. Виды денег. Банки и их функции. Центральный и коммерческие банки.

Инфляция и ее следствия.

Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности.

Несостоятельность рынка. Внешние эффекты. Общественные блага. Роль государства в экономике.

Основные макроэкономические показатели. Совокупное предложение и совокупный спрос. Макроэкономическое равновесие. Валовой внутренний продукт (ВВП). Экономический цикл. Методы стабилизации экономики: фискальная и монетарная политика.

Государственные финансы. Государственный бюджет. Основные источники доходов и главные направления расходов государства. Налоги. Принципы и методы налогообложения. Основные виды налогов в России. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг.

Экономический рост и факторы его ускорения.

Международная торговля. Свободная торговля. Протекционизм.

Международный валютный рынок.

Экономические проблемы мирового хозяйства и России на рубеже ХХI века.

 Прикладная экономика. Основы предпринимательства, менеджмента, маркетинга.



Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Для реализации программы используется УМК:

1. Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразовательных учреждений.-М.: Вита-Пресс,2010. 2. учебник «Экономика. В 2-х книгах. Книга 1. Учебник для 9-10 кл. общеобразов. учреждений» и «Экономика. В 2-х книгах. Книга 2. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учреждений», Липсиц И.В., издательство «Вита-Пресс», 2011 г.

3. Савицкая Е.В.Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе: пособие для учителя.-М.: Вита-Пресс,2008г.;( пособие для учителя в двух книгах). 4. ЦОР по экономике http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/22c2359f-cc09-4251-a8fd-2e8739e6143f/?interface=teacher&class[]=53&subject[]=22


Основные методы, которые используемые при проведении уроков экономики:

1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (схемы, диаграммы, др.).

2. Частично – поисковый, основанный на использовании экономических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.

3. Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы. Исследовательский метод используется:

- При составление графиков, диаграмм, схем и т.д.;

- При решении экономических задач;

- При работе с различными источниками экономического содержания

- При создании учебных проектов


Список основной литературы


  1. Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразоват.учрежд. – 14- е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.- 272 с.


Список дополнительной литературы

Литература для обучающихся

  1. Л.Л.Любимов, Н.А.Раннева Основы экономических знаний. Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2006

  2. А.А.Мицкевич Сборник заданий по экономике. Издательство «ВИТА-ПРЕСС»

  3. С.Равичев, С.Григорьев, Т.Протасевич, А.Свахин Сборник тестовых заданий по экономике.(8-11 Классы), Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва, 2006

  4. С.Равичев, С.Григорьев, Т.Протасевич, А. Свахин Сборник задач по экономике с решениями Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва, 2006

  5. Е.Ю.Фрейкман Экономика и бизнес. Начальный курс Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ Москва «НАЧАЛА-ПРЕСС» «Наука»

  6. 7. Е.В.Винокуров, Н.А.Винокурова Трудные задачи по экономике, Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва, 2006

  7. А.П Архипов. Азбука страхования Издательство ВИТА-ПРЕСС

  8. А.П.Балакина и др. Налоги России Издательство ВИТА-ПРЕСС

  9. В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко Основы потребительской культуры Издательство ВИТА-ПРЕСС


Литература для учителя

  1. Е.В.Савицкая «Уроки Экономики в школе» в 2-х книгах Издательство «Вита-ПРЕСС» Москва 2006

  2. Л.Л.Любимов, Н.А.Раннева Основы экономических знаний. Издательство «ВИТА-ПРЕСС» 2006

  3. А.А.Мицкевич Сборник заданий по экономике. Издательство «ВИТА-ПРЕСС»

  4. С.Равичев, С.Григорьев, Т.Протасевич, А.Свахин Сборник тестовых заданий по экономике.(8-11 классы), Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва 2006

  5. С.Равичев, С.Григорьев Т.Протасевич, А. Свахин Сборник задач по экономике с решениями Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва

  6. Е.В.Винокуров, Н.А.Винокурова Трудные задачи по экономике Издательство ВИТА-ПРЕСС Москва 2006

  7. 8. А.П Архипов.Азбука страхования Издательство ВИТА-ПРЕСС

  8. А.П.Балакина и др. Налоги России Издательство ВИТА-ПРЕСС

  9. В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко Основы потребительской культуры Издательство ВИТА-ПРЕСС.



























Ханты - Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»



Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ № 9»

М.И.Макаров______________

Приказ №______от_________




Приложение к рабочей программе учебного предмета

«Экономика» в 11-м классе

Календарно – тематическое планирование по экономике для 11 класса на 2014 – 2015 учебный год









Учитель:

Гудков Александр Петрович





Мегион, 2014


Календарно - тематическое планирование уроков экономики в 11 классе

1 ч в неделю, 35 ч в год






урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Цель и задачи урока

Домашнее

зада

ние

Планируемый период

1 полугодие Тема 1. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ 3Ч



1

К какой категории относится экономика России


1








УОНМ





Промышленно развитые (индустриальные) страны; развивающиеся страны; новые индустриальные страны; страны с переходной экономикой (постсоциалистические); валовый внутренний продукт; валовый национальный продукт

Знать

общее экономическое устройство России, особую роль, которую играет в нём государство;

а также важнейшую проблему, которую пришлось решать стране в последние годы – приватизация российских предприятий

Выяснить к какой группе стран относится Россия с точки зрения развития её экономики, а также познакомить учащихся с основными показателями, с помощью которых оценивается состояние экономики







§ 1

сентябрь


2

Государство как основа российской экономики


1


УОНМ

Роль государства в экономике России

Рассмотреть роль государства в экономике России, а также изменение этой роли в ходе экономических реформ 90-х годов




§ 2

сентябрь


3

Особенности российских предприятий и их приватизация



1


КУ

УОСЗ

Приватизация; банкротство;

ваучер

Показать отличие российских предприятий от зарубежных, выяснить цели и некоторые последствия приватизации в России



§ 3

сентябрь

Тема 2. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ НА ПОРОГЕ ХХI ВЕКА 1 Ч

4

Состояние промышленности сельского хозяйства России


1


УОНМ


Общее состояние промышленности и сельского хозяйства России


Знать общее состояние промышленности и с/х России

Уметь анализировать проблемы, с которыми, сталкиваются в настоящее время эти две важнейшие сферы экономики нашей страны


Познакомить с особенностями развития и современным состоянием промышленности и сельского хозяйства России








§ 4

§ 5


сентябрь

Тема 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ СПРОСА 4 Ч

5

Типы товаров и особенности формирования спроса


1



УОНМ



ИРК


Нормальные блага(товары высшей категории);

Инфериорные блага (товары низшей категории)

Предметы первой необходимости

Предметы роскоши

Кривая Энгеля

Эластичность спроса по доходу














Знать о факторах, влияющих на спрос отдельного потребителя и






на рыночный спрос в целом;

что такое «эластичность спроса»

Рассмотреть воздействие на спрос изменения доходов потребителей и цены товара






§ 6


октябрь

6

Факторы формирования спроса


1



УОНМ


Взаимозаменяющие блага; взаимодополняющие блага;

факторы изменения спроса: изменение цен товаров-заменителей, изменение цен дополняющих благ, изменение вкусов и предпочтений потребителей, изменение количества покупателей на рынке, ожидание изменения цен в будущем, перекрёстная эластичность спроса

Подробно рассмотреть факторы, которые оказывают воздействие на спрос, как изменение цен товаров-заменителей, изменение цен дополняющих благ, изменение вкусов и предпочтений потребителей, изменение количества покупателей на рынке, ожидание изменения цен в будущем, перекрёстная эластичность спроса





§ 7

октябрь

7

Индивидуальный, рыночный и совокупный спрос


1

УОНМ


Индивидуальный, рыночный и совокупный спрос; кривая рыночного спроса, кривая совокупного спроса; неценовые факторы совокупного спроса

Уяснить различие между индивидуальным, рыночным и совокупным спросом




§ 8

октябрь

8

Ценовая эластичность спроса


1

УОНМ


Коэффициент ценовой эластичности спроса; эластичный спрос; неэластичный спрос; спрос с единичной эластичностью; совершенно эластичный спрос; совершенно неэластичный спрос; общая выручка продавцов

Подробное изучение ценовой эластичности спроса и факторов, её определяющих





§ 9


октябрь

Тема 4. ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЕ ФИРМ 3Ч

9

Цели деятельности фирмы


1

УОНМ


Максимизация объёмов продаж как цель менеджеров фирмы; максимизация темпов роста фирмы как цель её менеджеров; максимизация прибыли как цель владельцев фирмы; предельная выручка; предельная прибыль; условие максимизации прибыли

Знать цели деятельности фирм

Уметь анализировать, как из предложения отдельных фирм формируется рыночное предложение; каким образом и для чего экономисты подсчитывают эластичность предложения; какие факторы определяют, эластичным или неэластичным будет предложение

Продемонстрировать многообразие и противоречивость задач, которые решают в своей повседневной деятельности владельцы и управляющие фирмами





§ 10

октябрь

10

Индивидуальное, рыночное и совокупное предложение

1

КУ

Индивидуальное предложение(предложение фирмы); рыночное предложение (предложение отрасли); совокупное предложение; кривая совокупного предложения в краткосрочном периоде; кривая совокупного предложения в долгосрочном периоде

Показать, как формируется предложение на отдельном отраслевом рынке. Рассмотреть, как интерпретируется кривая совокупного предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах







§ 11




ноябрь

11

Эластичность предложения


УОНМ




Эластичность предложения по цене; краткосрочный период; долгосрочный период; совершенно эластичное предложение; совершенно неэластичное предложение

Изучить понятие «ценовая эластичность предложения»; рассмотреть причины, побуждающие предложение быть более или менее эластичным





§ 12




ноябрь

Тема 5. ФИРМА НА КОНКУРЕНТНОМ РЫНКЕ 2 Ч

12

Экономическая эффективность фирм


1


УОНМ



Трансакционные затраты; трансакционные издержки; технологическая эффективность производства; экономическая эффективность производства; эффект роста масштаба производства

Знать поведение фирм в производственном процессе и на рынке совершенной конкуренции; устройство производственного процесса; экономическая и технологическая эффективность; экономическое значение конкуренции

Рассмотреть взаимосвязь между набором ресурсов и количеством товаров, производимых из этих ресурсов, с точки зрения эффективности производственного процесса






§ 13




ноябрь

13

Экономическое значение конкуренции


1




УОНМ

Т


Совершенная конкуренция ; конкурентная фирма; спрос с точки зрения конкурентной фирмы; условие максимизации прибыли конкурентной фирмой;

Выяснить, как совершенно конкурентная фирма выбирает оптимальный объём производства, который позволяет ей получить максимальную прибыль






§ 14




декабрь







Тема 6. МОНОПОЛИЯ И ЗАЩИТА КОНКУРЕНЦИИ 2 Ч

14

Поведение фирмы в условиях монополии











1



УОНМ


Монополия; кривая спроса фирмы-монополиста; кривая предельной выручки фирмы- монополиста; условие максимизации прибыли фирмой-монополистом

Знать поведение фирмы в условиях монополии; барьеры, защищающие монопольный рынок; методы антимонопольного регулирования

Показать, чем отличается монополия от фирмы, функционирующей в условиях совершенной конкуренции





§ 15




декабрь


15

Барьеры, защищающие монопольный рынок. Методы антимонопольного регулирования



1



УОНМ

Т


Барьер для входа в отрасль; патент; естественная монополи; картель; ценовая дискриминация; антимонопольное регулирование

Проанализировать условия, способствующие возникновению и поддержанию монополии, а также рассмотреть методы борьбы государства с монополизмом на рынке




§ 16






§ 17


декабрь


Тема 7. РЫНОК КАПИТАЛА 3 Ч

16

Сбережения и их превращение в капитал


1



УОНМ


Физический капитал; финансовый капитал; рынок капитала; сбережения; инвестиции; потребительский кредит; ипотечный кредит






Знать о сбережениях населения и их превращении в капитал; об устройстве рынка капитала; о формировании цен на рынке капитала

Рассмотреть взаимосвязь между сбережениями населения и инвестициями, осуществляемыми фирмами




§ 18



декабрь



17

Устройство рынка капитала


1



КУ

Финансовый рынок; заёмный капитал; собственный капитал; облигация; дивиденд; обыкновенная акция; привилегированная акция; курс акции; фондовый рынок; ценная бумага

Дать представление о финансовом рынке и его роли в финансировании бизнеса





§ 18


январь

18

Формирование цен на рынке капитала


1



КУ

СР

Цена денежного капитала; будущая стоимость текущих доходов; дисконтирование; срок отвлечения средств; риск инвестирования

Научиться рассчитывать будущую стоимость текущих доходов и текущую стоимость будущих доходов







§ 20


январь

2 полугодие Тема 8. РЫНОК ЗЕМЛИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 2 Ч

19

Особенности функционирования рынка земли


1



УОНМ


Предложение земли; рента; цена земли; факторы, определяющие цену земли

Уметь анализировать некоторые специфические черты рынка земли и факторов, влияющих на величину земельной ренты; функционирование рынков других природных ресурсов

Рассмотреть особенности ценообразования на земельном рынке


§ 22




январь

20

Частная собственность на землю и её экономическое значение. Рынок природных ресурсов



1



КУ

Т

Частная собственность на землю; государственная собственность на землю; воспроизводимые ресурсы; невоспроизводимые ресурсы; возвратные ресурсы; невозвратные ресурсы

Проанализировать ту роль, которую играет в экономической системе форма собственности на землю, а также рассмотреть особенности функционирования рынка других природных ресурсов


§ 21


§ 23


февраль

Тема 9. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 4 Ч

21

Причины появления и виды банков


1



УОНМ


Банк; функции банков(банковские услуги); кредитование; маржа; эмиссионный банк; коммерческий банк







Знать

о причинах появления и видах банков; принципах кредитования; структуре денежной массы; роли центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны

Ознакомиться с историей возникновения банков и их видах



§ 24


февраль

22

Принципы кредитования. Банки и структура денежной массы.

1



УОНМ

ФО


Принципы кредитования: срочность, платность, возвратность, гарантированность; депозиты; депозиты до востребования; срочные депозиты; кредитоспособность; вексель; чек; безналичный расчёт

Рассмотреть главную функцию банков – кредитование и его основные принципы, а также заменители денег, которые используются в банковской практике.









§ 25

§ 26


февраль

23

Как банки создают деньги


1

КУ

ФО

Кредитная эмиссия; обязательные резервы; депозитный мультипликатор

Выяснить, в чём суть кредитной эмиссии, каким образом банки могут увеличивать количество денег в экономике



§ 27

февраль

24

Роль Центрального банка в регулировании кредитно- денежной системы страны


1



УОСЗ

Т

Эмиссия денег; конечные и промежуточные цели кредитно-денежной политики; изменение нормы обязательных резервов; изменение учётной ставки ЦБ;

Рассмотреть основные функции Центрального банка и его роль в экономике




§ 28




март

Тема 10. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ 3Ч

25

Понятие и факторы экономического роста


1

УОНМ

Экономический рост; темпы экономического роста; показатели экономического роста; факторы роста; экстенсивный рост; интенсивный рост

Знать о понятии «экономический рост»; факторах ускорения экономического роста; экономическом развитии; цикличности экономического роста и методах её регулирования

Познакомить с понятием экономического роста, способами его измерения, факторами, влияющими на темпы экономического роста




§ 29

§ 30


март

26

Экономическое развитие


1

КУ

Экономическое развитие; порочный круг слаборазвитости

Дать представление о проблемах экономического развития, а также о трудностях, с которыми столкнулась Россия при переходе к рынку в 90-х годах





§ 31




март

27

Цикличность экономического роста и методы её регулирования


1


УОСЗ

ИРК

Экономическая конъюнктура; экономический цикл: подъём, пик, спад, депрессия; низшая точка.

Рассмотреть фазы экономического цикла и общие направления антициклического регулирования






§ 32


апрель

Тема 11. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ 4 Ч

28

Причины возникновения международной торговли


1

УОНМ

Абсолютные преимущества; сравнительные преимущества







Знать о причинах возникновения международной торговли; регулировании внешней торговли и протекционизме; валютном рынке и конвертируемости валют; структуре внешней торговли России

Показать необходимость и целесообразность внешней торговли; познакомить с главными концепциями теории внешней торговли




§ 33




апрель

29

Регулирование внешней торговли и протекционизм


1

КУ

ФО

Протекционизм; таможенная пошлина (тариф); квота; зона свободной торговли

Дать представление об инструментах регулирования внешней торговли и последствиях этого регулирования для различных групп населения и государства в целом



§ 34




апрель

30

Валютный рынок и конвертируемость валют, валютный курс.


1

КУ

Т

Валюта; конвертируемая валюта; валютный курс; девальвация; ревальвация

Дать представление о валютных курсах, валютном рынке, девальвации и ревальвации валют; о взаимосвязи валютного курса и внешнеторговых операций





§ 35




апрель

31

Внешняя торговля России и проблемы её развития


1

УОСЗ

ИРК

Экспорт; импорт; экономический рост страны

Ознакомить со структурой внешней торговли России. Рассмотреть роль внешней торговли в развитии российской экономики







§ 36



апрель

Тема 12. ЭКОНОМИКА МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА 2 Ч

32

Глобальные экономические проблемы конца ХХ – начала ХХI века


1

КУ

ФО



Грозит ли человечеству глобальная экономическая катастрофа?

Зачем надо спасать природу?


§ 37


май

33

Экономика и экология: проблемы взаимодействия


1

КУ

ФО


§ 38



май

34

Викторина

1

УПЗУ

Повторение пройденного за год



май

35

Повторение

1


Повторение пройденного за год


май



________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа по экономике, 11 класс 22



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-062574

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"