Рабочая программа учебного предмета «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» для обучающейся 1 класса (вариант 6.2)

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская специальная (коррекционная) школа»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов протокол  от  _______№__________	Согласована Заместитель  директора по УВР______________ «____»___________2018г.	Утверждена приказом директора МБОУ «ЯС(К)Ш» от ______№_______
Рабочая программа учебного предмета «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» для обучающейся 1 класса (вариант 6.2) Учитель начальных классов: Летуновская Ирина Валерьевна. Количество часов: всего33 часа; 1 час в неделю. Срок реализации учебной программы: 2018 – 2019 учебный год.                                                   Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам НОО обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Вариант 6.2. 1 и 1 дополнительный классы / Мин-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018                                                             г. Ялта

                                                             2018г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные УУД:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах;

- развитие этических качеств доброжелательности  и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы с учителем;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- стремиться к передаче мысли  словом,  образом, моделью.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других;

- слушать и понимать речь других;

- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения, и следовать им (основные формы привет­ствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания);

- формировать умение работать в паре с учителем.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- учиться совместно с учителем  давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.

Предметные результаты:

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие  человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

-овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

-взаимодействие со сверстниками по правилам поведения подвижных игр и соревнований;

-выполнение технических действий из базовых паралимпийских видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Минимальный уровень:

 - представления о физической культуре как средстве укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- представления о правильной осанке;

- о видах стилизованной ходьбы;

- о корригирующих упражнениях в постановке головы, плеч, позвоночного столба, положения тела (стоя, сидя, лёжа), упражнениях для укрепления мышечного корсета;

-представления о двигательных действиях; знание строевых команд; умение вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

-представления об организации занятий по физической культуре с целевой направленностью на развитие быстроты, выносливости, силы, координации;

- представление о видах двигательной активности, направленных на преимущественное развитие основных физических качеств в процессе участия в подвижных и спортивных играх;

- представления о способах организации и проведения подвижных и спортивных  игр и элементов соревнований со сверстниками;

- представления о спортивных традициях своего народа и других народов;

- понимание особенностей известных видов спорта, показывающих человека в различных эмоциональных состояниях;

- знакомство с правилами, техникой выполнения двигательных действий;

- представления о бережном обращении с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности в процессе участия в физкультурно-спортивных мероприятиях.

Достаточный уровень:

- знания о физической культуре как средства укрепления здоровья, физического развития и физического совершенствования человека; выполнение комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств;

- участие в оздоровительных занятиях в режиме дня (физкультминутки);

- знание видов двигательной активности в процессе физического воспитания;

-выполнение двигательных действий;

- умение подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений.

-знание организаций занятий по физической культуре с различной целевой направленностью: на развитие быстроты, выносливости, силы, координации;

- знание физических упражнений с различной целевой направленностью, их выполнение с заданной дозировкой нагрузки;

- знание видов двигательной активности, направленных на преимущественное развитие основных физических качеств в процессе участия в подвижных играх и эстафетах;

- знание форм, средств и методов физического совершенствования;

- знание спортивных традиций своего народа и других народов;

- знание некоторых фактов из истории развития физической культуры, понимание её роли и значения в жизнедеятельности человека;

- знание способов использования различного спортивного инвентаря в основных видах двигательной активности;

 -знание правил, техники выполнения двигательных действий;

-знание правил бережного обращения с инвентарём и оборудованием;

-соблюдение  требований  техники  безопасности  в  процессе  участия в физкультурно-спортивных мероприятиях.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Общеразвивающие и корригирующие упражнения

Раздел направлен на развитие физических качеств и на формирование возрастных  локомоторно-статических  функций,  необходимых прежде всего в быту, в учебном процессе и трудовой деятельности. Упражнения с предметами в силу их особого значения для детей, вынесены в данный раздел и представлены большим практическим материалом, который необходимо освоить с учеником для обогащения его двигательного опыта. Это упражнения с гимнастическими палками, малыми мячами, с флажками, обручами. Можно использовать основные (упрощенные) элементы легкой атлетики.

 Гимнастика

 Упоры, группировка, лежа на спине, перекаты в группировке вправо-влево; ОРУ (общеразвивающие упражнения)  на развитие силы мышц туловища и плечевого пояса, равновесия, гимнастика (пальчиковая, суставная, зрительная, слуховая).

Массаж спины, направленный на снятие мышечного напряжения и профилактику нарушений осанки.

Коррекционно-развивающие игры

включает элементы спортивных игр и спортивных упражнений, подвижные игры. Основными задачами являются формирование умения взаимодействовать в процессе игры, соблюдать правила игры.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема  раздела	Всего часов	Из них
			Работа с учителем	Самостоятельная работа
1	Общеразвивающие и корригирующие упражнения	45	15	30
2	Гимнастика	30	10	20
3	Коррекционно-развивающие игры	24	8	16
	Всего	99	33	66

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская специальная (коррекционная) школа»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов протокол  от  _________№_______	Согласована Заместитель директора по УВР______________ «____»__________2018г.	Утверждена приказом директора МБОУ «ЯС(К)Ш» от______№________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ учебного предмета  «Физическая культура» для обучающейся 1 класса (вариант 6.2) Учитель начальных классов: Летуновская Ирина Валерьевна. Количество часов: всего33 часа; 1 час в неделю. Срок реализации рабочей программы: 2018 – 2019 учебный год. Планирование составлено на основе рабочей программы учебного предмета «Физическая культура» для обучающейся 1 класса (вариант 6.2) г. Ялта 2018г.

Календарно-тематическое планирование

№	Дата по плану	Дата по факту	Кол-во часов	Тема	Коррекционная работа
1	06.09		1	Техника безопасности на занятиях. Дыхательные упражнения.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
2	13.09		1	Техника безопасности на занятиях. Упражнения на расслабление.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
3	20.09		1	Дыхание через нос и рот. Тренировка дыхания.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
4	27.09		1	Сгибание и разгибание предплечий и кистей рук. Зрительная гимнастика.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
5	04.10		1	Упражнения для развития пространственной ориентировки и точности движений.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
6	11.10		1	Игры с элементами общеразвивающих упражнений. Игра «Слепая лиса».	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
7	18.10		1	Тренировка дыхания с произнесением звуков на выдохе с имитационными движениями.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
8	25.10		1	Сгибание и разгибание предплечий и кистей рук.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
9	08.11		1	Выделение пальцев рук.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
10	15.11		1	Игра на развитие силы «Зайцы и моржи».	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
11	22.11		1	Передача мяча в парах. Зрительная гимнастика.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
12	29.11		1	Метание малого мяча правой и левой рукой вдаль, в цель.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
13	06.12		1	Игры с элементами метания предметов «Подвижная цель», «Точно в цель».	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
14	13.12		1	Упражнения для формирования правильной осанки.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
15	20.12		1	Упражнения по удерживанию головы в поворотах.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
16	27.12		1	Коррекционно-развивающие игры на развитие внимания "Запрещенное движение".	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
17	10.01		1	Плавные помахивания руками, отведенными в стороны. Игра «Ветерок».	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
18	17.01		1	Основные положения и движения головы, рук, ног, туловища.	приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
19	24.01		1	Движения прямыми руками с перекрестной координацией. Игра «Светофор».	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
20	31.01		1	Упражнения для формирования равновесия.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
21	07.02		1	Простейшие сочетания изученных движений.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
22	14.02		1	Упражнения для формирования правильной осанки.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
23	28.02		1	Упражнения с флажками.  Игра «Регулировщик».	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
24	07.03		1	Упражнения для расслабления мышц.	заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности.
25	14.03		1	Упражнения с обручем, гимнастической палкой.	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
26	21.03		1	Передача мяча в парах. Игра «День и ночь».	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
27	02.04		1	Метания, передача предметов и переноска грузов.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
28	04.04		1	Коррекционно-развивающие игры на развитие ловкости «Гонка мячей».	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
29	11.04		1	Упражнения для расслабления мышц. Игра «Дождик капает».	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
30	18.04		1	Брюшное и грудное дыхание. Упражнения на расслабление. Зрительная гимнастика.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
31	25.04		1	Метание малого мяча правой и левой рукой вдаль, в цель.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
32	16.05		1	Игры с элементами бросков: «Удочка».	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно - перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
33	23.05		1	Игры на развитие гибкости. Игра «Змейка».	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.