Рабочая программа учебного предмета «Физкультура» для обучающегося 2 класса (вариант 8.2)

         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская специальная (коррекционная) школа»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов протокол  от  _________№_______	Согласована заместитель  директора по УВР______________  «____»________2018г.	Утверждена приказом директора МБОУ «ЯС(К)Ш» от__________№______
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для обучающейся 2 класса (вариант 8.2) Учитель физкультуры: Корнева Наджие Умеровна.  Количество часов:  всего 34 часа; 1 час в неделю. Срок реализации рабочей программы: 2018-2019 учебный год.                                                    Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам адресованные обучающимся с расстройствами аутического спектра / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018. г. Ялта

                                                                   2018г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 Личностные:

 «Физическая культура» могут проявляться в:

− положительном отношении к урокам физкультуры, к школе, ориентации на      содержательные моменты школьной действительности и принятии образа «хорошего ученика», что в совокупности формирует позицию школьника;

−  интересе к новому учебному материалу;

−  ориентации на понимание причины успеха в учебной деятельности;

−  навыках оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия ее успешности;

− овладении практическими бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни (ловля, метание предмета; ползание, подтягивание руками и др.);

−  развитии навыков сотрудничества со взрослыми.

Метапредметные:

Регулятивные:

−  понимать смысл инструкций;

− планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации;

−  различать способы и результат действия;

−  принимать активное участие в коллективных играх;

−  адекватно воспринимать оценку своих успехов учителем, товарищами;

− вносить необходимые коррективы в действия на основе их оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

−  принимать участие в работе парами и группами;

− адекватно использовать речевые средства для решения поставленных задач на уроках физкультуры;

− активно проявлять себя в командных играх, понимая важность своих действий для конечного результата.

Познавательные:

– организовать себя на рабочем месте (переодеться в соответствующую одежду, занять свое место в строю);

– задать вопрос учителю при непонимании задания;

– сопоставлять результат с заданным образцом, видеть свои ошибки.

– в формировании внутреннего чувства времени (1 мин, 5 мин и т.д.) и ориентировке в схеме собственного тела;

– в умении ориентироваться в пространстве учебного помещения.

Предметные результаты:

1)       формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, физического развития, повышения работоспособности;

2)       овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3)       формирование умения следить за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

− знает основы здорового образа жизни (правила личной гигиены, значение физической культуры для здоровья);

− выполняет основные виды движений (ходьба, бег, перекаты, лазанье, прыжки, метание);

−выполняет строевые действия;

−выполняет движения рук, ног, туловища из различных исходных положений;

−выполняет различные упражнения с мячом;

− сохраняет равновесие при выполнении элементарных упражнений по акробатике;

−выполняет спортивные упражнения с лыжами;

−выполняет упражнения в воде;

−имитирует движния спортсменов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Знания по физической культуре.

 Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря. Правила личной гигиены.

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств, основы спортивной техники изучаемых упражнений.

Гимнастика.

Организующие команды и приёмы. Простейшие виды построений.

Упражнения без предметов (для различных групп мышц) и с предметами (малые мячи).

Опорный прыжок: имитационные упражнения.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Ходьба, бег, метания. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания.

Лёгкая атлетика.

Ходьба: парами, по кругу парами; в умеренном темпе в колонне по одному в обход зала за учителем. Ходьба с сохранением правильной осанки. Ходьба в чередовании с бегом. Челночный бег.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; спрыгивание и запрыгивание.

Метание: малого мяча в горизонтальную цель.

Подвижные игры и элементы спортивных игр.

На материале гимнастики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

Коррекционно-развивающие игры: «Порядок и беспорядок», «Узнай, где звонили», «Собери урожай».

Игры с бегом и прыжками: «Сорви шишку», «У медведя во бору», «Подбеги к своему предмету», «День и ночь», «Кот и мыши», «Пятнашки»; «Прыжки по кочкам».

Игры с мячом: «Метание мячей и мешочков»; «Мяч по кругу», «Не урони мяч».

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская специальная (коррекционная) школа»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов протокол  от  _________№_______	Согласована Заместитель директора по УВР______________  «____»__________2018г.	Утверждена приказом директора МБОУ «ЯС(К)Ш» от______№________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ учебного предмета  «Физическая культура» для обучающейся 2 класса (вариант 8.2) Количество часов: всего34 часа; 1 час в неделю. Срок реализации рабочей программы: 2018 – 2019 учебный год. Планирование составлено на основе рабочей программы учебного предмета «Физическая культура» для обучающейся 2 класса (вариант 8.2). г. Ялта 2018г.

Календарно-тематическое планирование

№	Дата план	Дата факт	Кол-во часов	Тема	Коррекционная работа
1	03.09		1	Техника  безопасности  на  уроках  физкультуры .Обучение построения  в  шеренгу  и  колонну.	укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
2	10.09		1	Обучение  технике  старт  в  беге. Разучивание  игры «  Ловишка ».	Коррекция   движений в ходьбе, беге, метании, прыжках; коррекция и развитие координационных   способностей;
3	17.09		1	Совершенствование  выполнения  строевых  упражнений  , повороты.	Коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных  способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
4	24.09		1	Упражнения на нарушение координации, равновесия	укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
5	01.10		1	Упражнения для развития мелкой моторики рук	Коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных  способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
6	08.10		1	Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия	воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
7	15.10		1	Упражнения для развития координации  вестибулярного  аппарата	Коррекция  способностей  движений в ходьбе, беге, метании, прыжках; коррекция и развитие координационных способностей;
8	22.10		1	Упражнения  с  большими  мячами	способностей, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
9	12.11		1	Упражнения с большими мячами	развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
10	19.11		1	Техника  челночного  бега. Подвижная  игра «Гуси  лебеди ».	развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
11	26.11		1	Упражнение  на  равновесие	воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
12	03.12		1	Упражнение  с  гимнастической  палкой	Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
13	17.12		1	Обучение  прыжкам  в  длину  с  места .   Контроль  пульса .	укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
14	24.12		1	Обучение  прыжкам  со  скакалкой.	содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
15	25.12		1	Обучения  подъему туловища. Упражнения  с  большими  мячами .	посібностей, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных посібностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
16	21.01		1	Ползание на животе по прямой. Упражнения   с  малыми  мячами.	Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
17	28.01		1	Ползание на четвереньках в заданном направлении.	Формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
18	04.02		1	Ползание по прямой линии по указанному жесту учителя в заданном направлении.	Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
19	11.02		1	Обучения  способам  отжимания  от  пола.  Упражнения  в  паре  с  обручем .	Коррекция   движений в ходьбе, беге, метании, прыжках; коррекция и развитие координационных   способностей;
20	18.02		1	Ходьба с предметом в руке.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
21	25.02		1	Упражнение в перешагивании через незначительные препятствия.	Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
22	04.03		1	Коррекционные подвижные игры: «Стой прямо».	Формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
23	11.03		1	Игры с элементами общеразвивающих упражнений: «Мы солдаты»	содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
24	01.04		1	Игры с элементами общеразвивающих упражнений: «Мы солдаты»	формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
25	08.04		1	Игры с прыжками: «Мячик кверху».	Коррекция  движений в ходьбе, беге, метании, прыжках; коррекция и развитие координационных  способностей;
26	11.04		1	Коррекционные подвижные игры: «По канату»	укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
27	15.04		1	Игры с элементами общеразвивающих упражнений: «Слушай сигнал»	развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
28	22.04		1	Игры с метанием, ловлей: «Метко в цель».	Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
29	25.04		1	Игры с элементами общеразвивающих упражнений: «Слушай сигнал»	укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
30	06.05		1	Подвижная игра «Догони мяч».	Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
31	13.05		1	Игры с метанием, ловлей: «Метко в цель».	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
32	16.05		1	Игры с прыжками: «Мячик кверху».	Коррекция   движений в ходьбе, беге, метании, прыжках; коррекция и развитие координационных   способностей;
33	20.05		1	Подвижная игра «Кого назвали, тот и ловит».	Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
34	23.05		1	Упражнения  в  ходьбе  и  беге. Упражнения  с  гимнастической   палкой .	Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.