Рабочая программа учебного предмета "География",

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«2-Пристанская основная общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНА                                                                             УТВЕРЖДЕНА

 на заседании МО                                                                            приказом МБОУ

естественно-математического цикла                                           «2-Пристанская ООШ»

протокол №1 от 29. 08.2014.                                                          02.09.2015. №

Рабочая программа

по учебному предмету

«География»

для 5 класса

Составитель     

Корниенко Юлия Евгеньевна,

учитель биологии, географии и химии.

                                                  д. Пристань – 2, 2015

Пояснительная записка.

-      Рабочая программа учебного предмета «География» для 5 класса разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897) к результатам освоения основной образовательной программы с учетом основных направлений программы, включенных в структуру основной образовательной программы;

-      в соответствии с положением о рабочих программах по учебному предмету, курсу

МБОУ «2-Пристанская ООШ», утвержденным приказом от 02.09.2015 №

Цель:

Знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества – географической картой, с взаимодействием природы и человека; пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности; формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Задачи:

 - актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении учебного предмета «Окружающий мир»;

- развивать познавательный интерес учащихся 5 классов к объектам и процессам окружающего мира;

- формирование умений внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы;

- научить устанавливать связи в системе географических знаний.

Учебный предмет «География» 5 класса опережает по времени изучение многих тем, которые нуждаются в опоре на другие предметы, вследствие чего многие важные межпредметные связи (например, с математикой, физикой, биологией, историей) не могут быть установлены. Поэтому некоторые вопросы в 5 классе рассматриваются на уровне представлений.

Общая характеристика учебного предмета.

Учебный предмет  «География» 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе и  опирается на пропедевтические знания учащихся из учебного предмета  «Окружающий мир» начального уровня обучения.

География в школе – это классическая учебная дисциплина, активно участвующая в формировании научной картины мира. Современная школьная география – это уникальная школьная дисциплина. Уникальность ее места и роли заключается в том, что она представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной географии сближает ее с группой информационно-технических наук. Объясняется это уникальной особенностью самой современной географии как науки. Учебный предмет  «География» является пропедевтическим по отношению к учебному предмету «Географии» на уровне основного общего образования.

При изучении этого учебного предмета начинается обучение географической культуре и географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на  географические процессы, исследование своей местности,  используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении учебного предмета  «Географии». Наиболее актуальными и значимыми для выполнения задач ФГОС является системно - деятельностный подход.

Описание места учебного  предмета в учебном плане.

Учебный предмет «География» входит в предметную область «Общественно-научную» обязательной части учебного плана МБОУ «2-Пристанская ООШ» на 2015 – 2016 учебный год.

На изучение учебного предмета «География» в 5 классе отводится 1 час в неделю - 34 часа (34 учебные недели).

                      Описание ценностных ориентиров содержания предмета

Учебный предмет  «География» играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования - формировании всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания учебного предмета «Географии», является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей  как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

Учащийся должен обладать:

ответственным отношением к учебе;

опытом участия в социально значимом труде;

осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению; коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; основами экологической культуры.

Метапредметные результаты:

Учащийся должен уметь:

ставить учебную задачу под руководством учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя;

работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

работать в соответствии с предложенным планом;

выделять главное, существенные признаки понятий;

участвовать в совместной деятельности;

высказывать суждения, подтверждая их фактами;

искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;

составлять описания объектов;

составлять простой план;

работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

оценивать работу одноклассников.

Предметные результаты: 

Учащийся должен уметь:

объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;

показывать по карте основные географические объекты;

наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;

объяснять особенности строения рельефа суши;

описывать погоду своей местности.

Содержание учебного предмета.

Что изучает география.

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю.

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности.

Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

Практические работы № 1. Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы; 2. Как люди открывали Землю.

Земля во Вселенной.

Как древние люди представляли себе Вселенную.  Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий.

Венера. Земля. Марс.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета— Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К.Э.Циолковского, С.П.Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю.А.Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли.

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта.

Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным

признакам.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. Практические работы № 3, Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты;

№ 4. Самостоятельное построение простейшего плана

Природа Земли.

Как возникла Земля. Гипотезы Ж.Бюффона,

И.Канта, П.Лапласа, Дж.Джинса, О.Ю.Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Практическая работа №5.  Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова. Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Практическая работа №6. Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составьте описание океанов.

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Практическая работа №7. Составление карты стихийных природных явлений.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.

№ п / п	Раздел/ тема.	Кол -во часов	Основные виды учебной деятельности
	Раздел 1. Что изучает география.	5
1.	Мир, в котором мы живем.	1	Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций.
2.	Науки о природе.	1	Формирование приемов работы с учебником и электронным приложением.
3.	География — наука о Земле.	1	Работа с учебником и электронным приложением, знакомство с презентацией.
4.	Методы географических исследований.	1	Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы.
5.	Обобщение знаний по разделу «Что изучает география».	1	Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом
	Раздел 2. Как люди открывали Землю.	5
6.	Географические открытия древности и Средневековья. Практическая работа № 1. «Важнейшие открытия древности и Средневековья».	1	Работа с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника.
7.	Важнейшие географические открытия.	1	Работа с текстом учебника, контурной картой. Анализ презентации
8.	Открытия русских путешественников.	1	Чтение и анализ карт атласа.
9.	Открытия русских путешественников Практическая работа № 2. «Важнейшие географические открытия».	1	Самостоятельная подготовка презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников»
10.	Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю».	1	Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом
	Раздел 3. Земля во Вселенной.	9
11.	Как древние люди представляли себе Вселенную.	1	Работа в тетради: составление опорного конспекта рассказа и презентации учителя.
12.	Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.	1	Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир».
13.	Соседи Солнца.	1	Работа с текстом и рисунками учебника. Выполнение заданий учителя.
14.	Планеты-гиганты и маленький Плутон.	1	Составление характеристики планет гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника и диска.
15.	Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.	1	Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника.
16.	Мир звезд.	1	Наблюдения за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел.
17.	Уникальная планета — Земля.	1	Сравнение особенностей планет земной группы.
18.	Современные исследования космоса.	1	Подготовка сообщения о первой женщине космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов).
19.	Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной».	1	Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом.
	Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли	5
20.	Стороны горизонта.	1	Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта.
21	Ориентирование. Практическая работа № 3. «Ориентирование по компасу».	1	Ориентирование по компасу и местным признакам.
22.	План местности и географическая карта	1	Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты.
23.	План местности и географическая карта Практическая работа № 4. «Составление простейшего плана местности».	1	Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте. Самостоятельное построение простейшего плана местности.
24.	Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»	1	Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя.
	Раздел 5. Природа Земли	11
25.	Как возникла Земля.	1	Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя.
26.	Внутреннее строение Земли.	1	Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока, самостоятельное выполнение заданий учителя.
27.	Землетрясения и вулканы. Практическая работа №5. «Сейсмоактивные зоны Земли».	1	Работа с атласом и контурной картой: обозначение районов землетрясений и крупнейших вулканов.
28.	Промежуточная аттестация.	1	Выполнение тестовых  заданий.
29.	Путешествие по материкам.	1	Подготовка по опережающему заданию образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли. Работа с учебником, атласом.
30.	Вода на Земле.	1	Работа с контурной картой: обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.
31.	Воздушная одежда Земли. Живая оболочка Земли.	1	Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока. Работа с учебником и электронным приложением.
32.	Почва — особое природное тело.	1	Анализ текста учебника, работа с электронным приложением.
33.	Человек и природа.	1	Выполнение тестовых заданий. Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант).
34	Обобщение знаний по разделу «Природа Земли».	1	Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом.

Описание материально – технического обеспечения образовательной деятельности.

1.      Баринова, И. И. География. Начальный курс. 5 класс.: учебник/И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. – 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2016. – 140 с.

2.     Баринова, И. И., Карташева, Т. А.География. Начальный курс. 5 класс [Текст]: методическое пособие к учебнику И. И. Бариновой, А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «География. Начальный курс. 5 класс».-М.: Дрофа, 2013. – 128 с.

3.     Рабочие программы. География. 5—9 классы: учебно-методическое пособие / сост. С. В. Курчина. [Текст]: — М.: Дрофа, 2015. -  409с.

4.     Сонин, Н. И. География. Начальный курс. 5 класс.: рабочая тетрадь к учебнику /И. И. Баринова, А. А. Плешакова, Н. И. Сонина  «География. Начальный курс. 5 класс»/ Н. И. Сонин, С. В. Курчина.- 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015.—76 с.

5.     География. Начальный курс. 5 класс. Электронное приложение к учебнику.

6.     География Атлас 5 класс. М. Дрофа 2015.

7.     География Контурные карты 5 класс.

Интернет-ресурсы:

1.      http: //www.gao.spb.ru/russian

2.      http: //www.fmm.ru

3.      http: //www.mchs.gov.ru

4.      http: //www.national-geographic.ru

5.      http: //www.nature.com

6.      http: //www.ocean.ru

7.      http: //www.pogoda.ru

8.       http: //www.sgm.ru/rus

9.      http: //www.unknowplanet.ru

10.  http://ru.wikipedia.org/wiki

11.  http://nature.worldstreasure.com/ - Чудеса природы

12.  http://www.rgo.ru/ - Планета Земля

13.  http://www.sci.aha.ru/RUS/wab__.htm - Россия, как система

14.  http://www.rusngo.ru/news/index.shtml - Национальное географическое общество

15.  http://www.geocities.com/Paris/LeftBank/3405/towns.html - Города России

Технические средства обучения:

1. Мультимедийный проектор

2. Компьютер

3. Интерактивная доска

Таблицы:

1. Ориентирование на местности.
2. Воды суши
3. Животный мир материков
4. Календарь наблюдений за погодой
5. План и карта
6. Полезные ископаемые и их использование
7. Растительный мир материков
8. Рельеф и геологическое строение Земли

Портреты:

1. Набор «Путешественники»
2. Набор «Ученые-географы»

Карты мира:

1. Великие географические открытия
2. Карта океанов
3. Климатические пояса и области
4. Почвенная
5. Природные зоны
6. Растительности
7. Физическая карта полушарий

Карты России

1. Физическая

Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий (в т.ч. на местности):

1. Компас ученический
2. Нивелир школьный
3. Рулетка

Модели:

1. Модель Солнечной системы
2. Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000
3. Глобус Земли физический лабораторный (масштаб 1:50 000 000) (для раздачи учащимся)
4. Строение складок в земной коре и эволюция рельефа

Коллекции:

1. Коллекция горных пород и минералов
2. Шкала твердости Моса
3. Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов

Приложение №1

Календарно – тематическое планирование.

№ п / п	Тема.	Кол-во часов	Дата проведения
	Раздел 1. Что изучает география.	5
1.	Мир, в котором мы живем.	1
2.	Науки о природе.	1
3.	География — наука о Земле.	1
4.	Методы географических исследований.	1
5.	Обобщение знаний по разделу «Что изучает география».	1
	Раздел 2. Как люди открывали Землю.	5
6.	Географические открытия древности и Средневековья. Практическая работа № 1. «Важнейшие открытия древности и Средневековья».	1
7.	Важнейшие географические открытия.	1
8.	Открытия русских путешественников.	1
9.	Открытия русских путешественников Практическая работа № 2. «Важнейшие географические открытия».	1
10.	Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю».	1
	Раздел 3. Земля во Вселенной.	9
11.	Как древние люди представляли себе Вселенную.	1
12.	Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.	1
13.	Соседи Солнца.	1
14.	Планеты-гиганты и маленький Плутон.	1
15.	Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.	1
16.	Мир звезд.	1
17.	Уникальная планета — Земля.	1
18.	Современные исследования космоса.	1
19.	Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной».	1
	Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли	5
20.	Стороны горизонта.	1
21	Ориентирование. Практическая работа № 3. «Ориентирование по компасу».	1
22.	План местности и географическая карта	1
23.	План местности и географическая карта Практическая работа № 4. «Составление простейшего плана местности».	1
24.	Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»	1
	Раздел 5. Природа Земли	11
25.	Как возникла Земля.	1
26.	Внутреннее строение Земли.	1
27.	Землетрясения и вулканы. Практическая работа №5. «Сейсмоактивные зоны Земли».	1
28.	Промежуточная аттестация.	1
29.	Путешествие по материкам.	1
30.	Вода на Земле.	1
31.	Воздушная одежда Земли. Живая оболочка Земли.	1
32.	Почва — особое природное тело.	1
33.	Человек и природа.	1
34	Обобщение знаний по разделу «Природа Земли».	1