РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Корсаковского городского округа Сахалинской области

CОГЛАСОВАНО: МО учителей _________________. _____________________/Ф. И. О./ _______________  20_____ г.

УТВЕРЖДЕНО: ПРИКАЗ ОТ _____________№__________ Директор школы _________________________/Ф. И. О./

                                                                                             (один межстрочный интервал)

Рассмотрено

на заседании методического  совета школы (№ )                                                                                                      

Протокол от №___ от «____»__________ 20__г.

Руководитель МС ________________/Ф.И. О./ 

Рабочая программа

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «география»

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Класс  6-9                                                   

Срок реализации – 2015 - 2017 учебный год

Составлена на основе  программы основного общего образования по географии 2010 года: классическая линия. Москва; «Дрофа». Составитель: Курчина С.В.     

Разработчики:

Силаева Анжела Александровна,

учитель географии,

высшая квалификационная категория

 Петровская Евгения Васильевна,

учитель географии,

первая квалификационная категория

Корсаков, 2016

Планируемые результаты освоения учебного предмета «ГЕОГРАФИЯ»

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами учебной деятельности.

 • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельностиние географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

·         познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

·         сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

·          ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

·          соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

·                основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

·                географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

·                различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·                специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

·                природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

·                выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·                находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·                приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

·                составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·                определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·                применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

·                учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·                наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

·                решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·                проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

В результате изучения курса «География материков и океанов» учащиеся  должны:

 знать/понимать

·                географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·                различия карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

·                результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·           связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных стран;

уметь

·                выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·                находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·                приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

·                составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·                определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                для свободного чтения карт различного содержания;

·                для оценивание последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран;

·                для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

   В результате изучения «Географии России»  ученик должен      

                     знать/понимать

·         основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

·         географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

·         различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·         специфику географического положения и административно-территориальное устройство Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

·         природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите от стихийных природных явлений;

      уметь

• выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

·         находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения; демографической ситуации в России, размещения основных хозяйственных отраслей и производств, тенденций их развития;

·         приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к природным условиям проживания в городе и сельской местности, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, отраслей хозяйства, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

·         составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·         определять географические координаты, направления и измерять расстояния на местности, глобусе, плане и географической карте; проводить глазомерную съемку участка местности; ориентироваться на местности; определять поясное время; читать карты различного содержания;

·         учитывать фенологические изменения в природе своей местности; проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценивать их последствия;

·         пользоваться приборами и инструментами (барометром, термометром, гигрометром, флюгером) для наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; различать комфортные и дискомфортные значения параметров природных компонентов своей местности – температуры, влажности, давления, преобладающих направлений и силы ветра;

·         решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей ее сохранения и улучшения;

·         обладать умениями и навыками рационального природопользования и сохранения окружающей среды для жизни людей; иметь представления о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях и необходимых мерах, предпринимаемых в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Содержание учебного предмета «ГЕОГРАФИЯ»

 «География. Начальный курс», 6 класс,

35 часов, 1 часа в неделю

       Начальный курс является частью целостного учебного предмета «География». В его структуре за­ложена преемственность между курсами, обеспечи­вающая динамизм в развитии, расширении и углуб­лении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

Начальный курс — первая ступень в географиче­ском образовании, имеющая пропедевтические зна­ния из курсов «Природоведение», «Окружающий мир» о свойствах некоторых природных веществ, о человеке и окружающей его среде, о некоторых яв­лениях природы, о связях между природой и челове­ком.

На относительно завершенном уровне учащие­ся должны приобрести знания о географических особенностях месторасположения школы и соответст­вующие приемы ознакомления с его рельефом, вода­ми, погодой, растительным и животным миром, поч­вами, а также с населением и его хозяйственной де­ятельностью, ее основными отраслями, условиями быта, труда, отдыха, культуры, взаимосвязями в сис­теме «природа — человек». Краеведческий принцип в содержании курса и технологии его изучения выпол­няет двойную функцию: в процессе непосредственно­го восприятия географических объектов и явлений, при котором взаимодействует интеллектуальное мышление и практическая деятельность, учащиеся приобретают знания о конкретном геокомплексе как составной части земных оболочек. Одновременно формируются основные общие предметные понятия («горы», «река», «климат» и т.п.), элементарные знания о причинно-следственных связях между ком­понентами природы, между природой и человеком. Эти теоретические знания и важные составные части содержания курса, приемы учебной работы, приобре­тенные учащимися при непосредственном контакте с изучаемыми объектами и явлениями в процессе прак­тических работ, в дальнейшем используются ими для самостоятельного приобретения новых знаний.

Начальный курс для учащихся основной шко­лы — первый в изучении географии. Поэтому в «Требованиях к подготовке учащихся» массовой школы преобладают уровни: называть и (или) пока­зывать, приводить примеры, определять, описывать и реже — объяснять. Учитель по своему усмотрению может повысить требования, если учащиеся подго­товлены к этому.

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

География — наука о природе Земли, ее населе­нии, его хозяйственной деятельности, о связях меж­ду ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса географии.

Земля — планета Солнечной системы. Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические ис­следования; формы их организации и методы.

Практические работы. На местности: 1.Организа­ция и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями (водоемы, расти­тельность); измерение высоты солнца над горизонтом, ориентирование по солнцу.

Раздел I. Виды изображения земной поверхности – 8 часов

Тема 1. План местности – 4 часа

Понятие о плане местности. Условные знаки. Масштабы. Стороны горизонта на местноти и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане.

Способы съёмки местности. Общие приёмы работы при глазомерной съёмке местности. Составление простейших планов местности. Особенности изображения населённого пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы. Использование планов местности в практической деятельности человека.

Практическая работа  «Глазомерная съёмка небольшого участка местности (одним из способов)».

Тема 2. Географическая карта

Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий.

Градусная сеть на глобусе и карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Государство на карте мира.

Географические координаты своего населённого пункта и его высота над уровнем моря.

Значение планов местности и географических карт. Использование географических карт в практической деятельности человека.

Практические работы. «Обучение приёмам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов», «Проведение на к/к меридианов и параллелей, в т.ч. проходящих через свою местность», «Обучение определению направлений на карте; определению географических координат по глобусу и карте (в т.ч. координат своей местности»

Раздел II. Строение Земли. Земные оболочки – 21 час

Тема 1. Литосфера – 7 часов

Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора – внешняя оболочка. Её строение, свойства, современные исследования.

Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др.

Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.

Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение форм рельефа.

Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые). Различия гор по высоте. Изменение гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека. Значение равнин.

Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана, переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.

Особенности рельефа своей местности.

Практические работы «Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)»,  «Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин».

Тема 2. ГИДРОСФЕРА – 6 часов

Что такое гидросфера? Три основные части: Ми­ровой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель.

Мировой океан — основная часть гидросфе­ры, его единство. Участки суши: материки, острова, полуострова. Деление Мирового океана на океаны. Моря (окраинные и внутренние), заливы, соедине­ние их — проливы.

Свойства вод Мирового океана: соленость, темпе­ратура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение Мирового океана.

Воды суши: подземные (грунтовые и межплас­товые), поверхностные. Реки: элементы речной до­лины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и режим реки. Реки равнинные и горные.

Озера. Озерные котловины и их образование. Озе­ра сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники: горные, покровные. Многолет­няя мерзлота.

Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.

Практические работы. «Характеристика карты океа­нов»,  «Определение географического положения объек­тов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водо­хранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте».

Тема 3. АТМОСФЕРА – 5 часов

Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Состав и строение атмосферы. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, во­дяной пар, туман и облака, облачность, осадки, ве­тер. Способы определения средних температур, на­правлений преобладающих ветров, количества осад­ков (за сутки, месяц, год, многолетний период).

Погода, ее характеристика, причины ее изме­нений. Взаимосвязи между элементами погоды.

Климат, его характеристика. Распределение солнечного света и тепла по Земле. Тропики, поляр­ные круги, пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: геогра­фическая широта, высота над уровнем океана, рель­еф, растительность, преобладающие ветры, положе­ние относительно океанов, горных хребтов и равнин.

Практические работы. «Наблюдение погоды и обра­ботка собранных материалов (составление графиков, диа­грамм, описание погоды за день, месяц»,  «Создание таблицы «Освещение Земли солнцем в разное время года».

Тема 4. РАЗНООБРАЗИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ  ОРГАНИЗМОВ НА ЗЕМЛЕ – 1час

Разнообразие растений, животных, микроорга­низмов на планете Земля. Взаимосвязи между орга­низмами. Неравномерность распространения расте­ний и животных на суше. Распространение организ­мов в океане.

Воздействие организмов на земные оболочки: ат­мосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие со­става почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности.

Практическая работа. Описание растительного и жи­вотного мира, почв своей местности.

Тема 5. ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПОНЕНТОВ ПРИРОДЫ, ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ – 2 часа

Взаимное проникновение веществ земных оболо­чек, их взаимодействие. Образование единой геогра­фической оболочки, ее границы. Биосфера — часть географической оболочки.

Разнообразные компоненты географической обо­лочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, расти­тельность, животный мир. Их взаимосвязь и образо­вание ими отличающихся друг от друга природных комплексов Природные комплексы своей местности. Воздействие человека на компоненты и природ­ный комплекс в целом. Правила отношения к окру­жающей природе.

Раздел III. Население Земли  -  2 часа

Тема 1. ЧИСЛЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ ЗЕМЛИ. РАСОВЫЙ СОСТАВ

Общая численность населения Земли. Человечество — единый биологический вид. Ос­новные человеческие расы; равенство рас.

Тема 2. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТОВ

Городские поселения и сельские. Своеобразие гео­графических комплексов, образовавшихся при взаи­мосвязях и взаимодействии компонентов: природ­ные условия, население, его хозяйственная деятель­ность в своем населенном пункте.

Тема 3. ЧЕЛОВЕК - ЧАСТЬ БИОСФЕРЫ – 1 час

Человек как часть природы; его хозяйственная деятельность. Воздействие человека на биосферу.

Раздел IV. Влияние природы на жизнь и здоровье человека

Стихийные природные явления. Влияние приро­ды на жизнь человека. Главные особенности географических комплексов своей местности как частей географической оболоч­ки.

«География материков и океанов», 7 класс,

70 часов, 2 часа в неделю

В содержание курса увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль общеземлеведческой составляющей, что должно обеспечить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

ВВЕДЕНИЕ – 4ч.

Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практи­ческое значение географических знаний. Как люди открывали и изучали Землю. Основ­ные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Современные географические исследова­ния.Карты материков и океанов, их различия по охва­ту территории, масштабу и содержанию.

Практическая  работы № 1 «Обучение простейшим прие­мам работы с источниками географической информации

Практическая работа № 2 «Опреде­ление по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек».

Раздел I. Главные особенности природы Земли 10 ч.

Тема 1. ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ

Гипотезы и теории происхождения выступов ма­териков и впадин океанов. Материковая и океаниче­ская земная кора. Плиты литосферы. Карта стро­ения земной коры, способы ее чтения. Сейсмические пояса Земли. Рельеф земной поверхности. Разнообразие релье­фа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов. Законо­мерности размещения крупных форм рельефа.

Практическая работа № 3 «Определение по карте направле­ний передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет».

Тема 2. АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ

Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле. Климати­ческая карта. Климатообразующие факторы. Воз­душные массы". Климатические пояса Земли.

Практическая работа № 4 « Сравнительное описание по кли­матической карте основных показателей климата двух климатических поясов».

Тема 3. ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН - ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ ГИДРОСФЕРЫ

Роль океана в жизни Земли. Происхождение вод Мирового океана. Соотношение вод суши и Мирово­го океана. Свойства океанических вод. Водные мас­сы. Схема поверхностных течений в океане. Льды. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосфе­рой и сушей.

Практическая работа № 5 «Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природ­ных комплексов».

Тема 4. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Роль живых организ­мов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана, их стро­ение и разнообразие. Природная зональность. Широтная зональность. Высотная поясность. Карта природных зон.

Практическая работа № 6  «Анализ схем круговоротов ве­ществ и энергии».

Тема 5. ОСВОЕНИЕ ЗЕМЛИ ЧЕЛОВЕКОМ. СТРАНЫ МИРА

Расселение человека по материкам. Главные об­ласти расселения. Карта народов и плотности насе­ления. Основные виды хозяйственной деятельности, их влияние на природные комплексы. Комплексные карты. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миг­раций людей в прошлом и в настоящее время».

Раздел II. Океаны и материки

Тема 1. ОКЕАНЫ: ТИХИЙ, ИНДИЙСКИЙ.АТЛАНТИЧЕСКИЙ, СЕВЕРНЫЙ ЛЕДОВИТЫЙ

Географическое положение. Краткая история ис­следования каждого из океанов. Особенности приро­ды, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Влияние хозяйственной деятельности чело­века на природу океанов.

Практические работы № 8 «Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной де­ятельности человека».

Практическая работа № 9 «Сравнительная характе­ристика природы двух океанов (по выбору».

Тема 2. ЮЖНЫЕ МАТЕРИКИ

Географическое положение. Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Сходство в расположе­нии природных зон. Карта почв мира.

Тема 3. АФРИКА

Географическое положение. Океаны и моря у бе­регов Африки; их влияние на природу материка. История исследования.

Особенности природы. Рельеф материка. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений по­лезных ископаемых. Климат. Распределение температуры воздуха, ат­мосферного давления, осадков. Климатические по­яса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата. Основные речные системы. Озера. Зна­чение рек и озер в жизни населения. Природные зоны. Почвы природных зон, харак­терные представители растительного и животного мира зон. Заповедники и национальные парки. Природные богатства Африки и их использова­ние. Стихийные природные явления.

Практические работы № 10 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг».

Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».

 Практическая работа № 12 «Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов».

Практическая работа № 13 «Оп­ределение причин разнообразия природных зон материка».

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размеще­ние населения в связи с историей заселения и природ­ными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление материка на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Ал­жир), Западная и Центральная Африка (Нигерия), Восточная Африка (Эфиопия), Южная Африка (Юж­но-Африканская Республика). Состав территории и страны региона. Общие чер­ты и особенности природы, природные богатства. Различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жи­лища, национальная одежда, пища, традиции наро­дов), религия. Основные виды хозяйственной деятельности, из­менения в природе в результате этой деятельности. Крупные города, столицы, культурно-историче­ские центры стран региона.

Практическая работа № 14 « Описание по картам атласа при­родных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран».

Тема 4. АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ

Австралия. Географическое положение. Оке­аны и моря у берегов Австралии, их влияние на при­роду материка. История открытия. Особенности компонентов природы континента (рельеф и полезные ископаемые, климат, внутрен­ние воды, своеобразие органического мира). Природ­ные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком. Меры по охране природы.Население Австралии. Особенности материаль­ной и духовной культуры аборигенов и англо-авст- ралийцев. Австралийский Союз. Виды хозяйственной де­ятельности и их различия в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии. Океания. Географическое положение. Из исто­рии открытия и исследования. Особенности приро­ды в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании че­ловеком и изменение им природы островов. Совре­менные народы и страны Океании.

Практическая работа № 15 «Сравнение географического положения Австралии и Африки».

Практическая работа № 16 «Обоснование причин современного рас­пространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятель­ности населения».

Тема 5. ЮЖНАЯ АМЕРИКА

Географическое положение, размеры, очертания материка. Влияние океанов, омывающих материк, на его природу. История открытия и исследования материка.

Особенности природы. Строение поверх­ности, закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры. Проявление рельефообразующих процессов в настоящее время. Климат и факторы его формирования. Климати­ческие пояса и типичные для них погоды. Внутрен­ние воды. Характер течения и режима рек. Амазон­ка — величайшая река планеты. Своеобразие органического мира континента. Природные зоны, характерные представители рас­тительного и животного мира, почвы природ­ных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Природные богатст­ва и их использование в хозяйственной деятельнос­ти населения. Заповедники материка. Стихийные природные явления. Проблемы Амазонии.

Практическая работы № 17 «Определение сходства и раз­личий в рельефе Африки и Южной Америки».

Практическая работы № 18 «Сравни­тельное описание крупных речных систем Южной Амери­ки».

Практическая работа № 19 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности».

Народы и страны. История заселения мате­рика. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населе­ния континента. Особенности размещения населе­ния. Колониальное прошлое материка и современ­ная политическая карта.

Деление континента на крупные части: Восточ­ная часть и Андийская область. Крупные страны каждого из регионов. Особенности географического положения .(Бразилии, Аргентины, Перу), их при­роды и природных богатств. Население этих стран, основные виды хозяйственной деятельности.

Тема 6. АНТАРКТИДА

Географическое положение. Арктика и Антарк­тика. Открытие и исследование Антарктиды. Осо­бенности природы: ледниковый покров, подледный рельеф, климат, органический мир. Современные исследования Антарктики.

Практическая работа № 20 «Сравнение природы Арктики и Антарктики».

Тема 7. СЕВЕРНЫЕ МАТЕРИКИ

Общие особенности географического положения и природы материков (общие черты рельефа, древнее оледенение, общее в климате и природных зонах).

Тема 8. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны; их влияние на природу материка. Открытие и исследование Север­ной Америки.

Особенности природы. Строение поверх­ности континента в связи с историей его формирова­ния, роль оледенения в формировании рельефа. Закономерности размещения месторождении полез­ных ископаемых. Факторы формирования климата. Влияние на климат состояния подстилающей поверхности. Кли­матические пояса и типичная для них погода. Основные речные и озерные системы. Характер течения и режим рек. Особенности проявления зональности на матери­ке; основные черты природы зон тундры, тайги, сме­шанных и широколиственных лесов, степей. Высот­ная поясность в Кордильерах. Заповедники и наци­ональные парки. Природные богатства материка. Степень измене­ния природы человеком.

Практическая работа № 21 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном поясе».

Практическая работа № 22 «Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента».

Народы и страны. Этапы заселения конти­нента. Основные народы. Особенности размещения населения. Формирование политической карты. Страны Северной Америки. Краткая характеристи­ка Канады и США.

Тема 9. ЕВРАЗИЯ

Географическое положение материка, его разме­ры и очертания. Океаны и моря у берегов континен­та, их влияние на природу величайшего массива су­ши. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы. Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Этапы формирования рельефа. Основные формы рельефа. Закономерности размещения месторождений полез­ных ископаемых.

А

Климаты Евразии в сравнении с климатами Се­верной Америки. Климатообразующие факторы и их воздействие на распределение температуры воз­духа, атмосферного давления и осадков. Разнообра­зие климатов, климатические пояса и типичные для них погоды. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения. Внутренние воды, распределение их по террито­рии в зависимости от рельефа и климата. Крупней­шие речные и озерные системы. Современное оледе­нение, многолетняя мерзлота. Изменение состояния водоемов под влиянием хозяйственной деятельнос­ти. Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Природные зоны Евразии (в сравнении с зонами Северной Америки). Особен­ности природы зон континента. Высотные пояса в Альпах и Гималаях. Изменение природы материка под влиянием хозяйственной деятельности. Со­временные антропогенные природные комплексы. Крупнейшие заповедники.

Практическая работа № 23 «Сравнение климата Евразии и Северной Америки».

Практическая работа № 24  «Сравнение природных зон по 40-й парал­лели в Евразии и Северной Америки».

Практические работы № 25 «Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам».

Народы и страны. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие народы Евразии. Не­равномерность размещения населения: историче­ские и природные причины, ее обусловливающие. Этапы формирования политической карты конти­нента. Современная политическая карта Евразии. Крупные регионы Евразии и входящие в их со­став страны. Общие черты природы и природных бо­гатств всего региона и отдельных стран. Главные особенности населения (язык, быт, традиции). Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и приле­гающих акваторий. Территории с опасной экологи­ческой обстановкой. Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. Страны Западной Европы (Великобритания, Фран­ция, Германия). Страны Восточной Европы. Страны Южной Евро­пы (Италия). Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны Восточной Азии (Китай, Япония). Страны Южной Азии (Индия). Страны Юго-Вос- точной Азии (Индонезия).

Практическая работа № 26 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы».

Практическая работа № 27 « Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Азии».

Раздел III. Географическая оболочка — наш дом

Тема 1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ОБОЛОЧКИ – 3 ч.

Важнейшие закономерности географической обо­лочки. Исторические и современные факторы фор­мирования природных комплексов.

Тема 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА

Значение природных богатств для человека. Ви­ды природных богатств. Влияние природы на усло­вия жизни людей. Изменение природы хозяйст­венной деятельностью населения. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

География России», 8-9  класс,

70 часов, 2 часа в неделю

Курс «География России» завершает блок основного  общего образования в средней школе. В настоящее время в школе существует два под­хода к изучению курса «География России». Пер­вый — традиционный, предусматривающий раздель­ное изучение природы и хозяйства. Второй подход — комплексно- страноведческий. Общими для обоих вариантов будут цели и за­дачи курса, планируемые результаты обучения, обязательная номенклатура. Различными — пути, обеспечивающие достижение поставленных целей и планируемых результатов обучения, последова­тельность и принципы изложения учебного мате­риала.

8 класс

ВВЕДЕНИЕ  (6 ч)

Что изучает география России. Роль географиче­ской информации в решении социально-экономиче­ских и экологических проблем страны. Методы гео­графических исследований.

Россия на карте мира. Географическое положение России. Оценка размеров территории, физико-гео- графического, экономико-географического, геопо­литического и военно-стратегического положения. Сравнение географического положения России и других государств. Сухопутные и морские границы России. Моря, омывающие территорию России. Физико- географическая характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей.

Россия на карте часовых поясов. Различия во вре­мени на территории России. Часовые пояса. Мест­ное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хо­зяйстве и жизни людей.

Формирование, освоение и изучение территории России. Открытие и освоение Севера новгородцами и по­морами. Походы русских в Западную Сибирь. Географические открытия конца XVI — начала ХУЦ в. Открытия нового времени (XVII—XVIII вв.). Исследования XIX—XX вв. Экспедиции Русского географического общества.

Практическая  работа  № 1 « Характеристика географиче­ского положения России»,  Практическая  работа  № 2 « Определение поясного времени для разных пунктов России».

Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России (30ч)

Тема 1. РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

Главные черты рельефа России, их связь со стро­ением литосферы. Горы и равнины. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Основные тектонические структуры. Ми­неральные ресурсы страны и проблемы их рацио­нального использования. Закономерности размеще­ния месторождений полезных ископаемых. Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Движения земной коры. Об­ласти современного горообразования, землетрясе­ний и вулканизма. Древнее и современное оледене­ния. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра. Стихийные природные явления. Изменение рельефа человеком. Проявление основных закономерностей формиро­вания рельефа и его современного развития на при­мере своего региона и своей местности.

Практическая работа № 3 « Объяснение зависимости распо­ложения крупных форм рельефа и месторождений полез­ных ископаемых от строения земной коры на примере от­дельных территорий».

Тема 2. КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

Климатообразующие факторы. Влияние геогра­фического положения на климат. Солнечная ради­ация и радиационный баланс. Циркуляция воздуш­ных масс, циклоны и антициклоны. Типы климатов России. Закономерности распре­деления тепла и влаги на территории страны (сред­ние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения).

Климатические пояса и типы климатов. Полюс холода Северного полушария. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факто­ров. Зависимость человека от климата. Агроклимати­ческие ресурсы. Неблагоприятные климатические явления. Синоптическая карта, прогнозы погоды, их значение. Агроклиматическая карта. Агрокли­матические ресурсы своего региона.

Практические работа № 4 « Определение по картам зако­номерностей распределения солнечной радиации».

Практическая  работа  № 5 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны».

Тема 3. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ

Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для человека. Виды вод суши на тер­ритории страны. Главные речные системы, водораз­делы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток и ле­довый режим. Роль рек в освоении территории и раз­витии экономики России. Стихийные явления, свя­занные с реками. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Водные ресурсы. Неравномерность распределе­ния. Необходимость мелиорации. Искусственные водоемы. Стихийные явления, связанные с водами, преду­преждение их последствий.

Внутренние воды и водные ресурсы своего реги­она и своей местности. Использование вод, пути со­хранения их качества и объема.

Практическая  работа № 6  «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт»

Практическая  работа  № 7 «Оценка обеспеченности водны­ми ресурсами крупных регионов России».

Тема 4. ПОЧВА И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ

Почва — особый компонент природы. В. В. Доку­чаев — основоположник почвоведения. Образование почв, их основные типы, свойства, различия в пло­дородии. Закономерности распространения почв. Почва — национальное богатство. Почвенные ре­сурсы России. Мелиорация земель. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Особенности почв своего региона и своей местности.

Практическая  работа № 8 «Выявление условий почвообра­зования основных типов почв».

Тема 5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира при­родных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное исполь­зование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего реги­она, своей местности. Особо охраняемые природные территории. Па­мятники всемирного природного и культурного на­следия. Природно-ресурсный потенциал России.

Практическая  работа  № 9 «Составление прогноза измене­ний растительного и животного мира при заданных усло­виях изменения других компонентов природного комп­лекса».

Раздел II. Природные комплексы России (27 ч)

Тема 1. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ

Формирование природных комплексов — резуль­тат длительного развития географической оболочки Земли. Разнообразие ПТК. Локальный, региональ­ный и глобальный уровни ПТК. Физико - географическое районирование России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние и из­менение ПТК в результате деятельности человека. Природные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообуслов­ленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Высотная поясность. Зависимость при­родных комплексов от рельефа и высоты места. Жизнь в горах. Природные ресурсы зон, их исполь­зование, экологические проблемы. Природная зона своей местности, ее экологиче­ские проблемы.

Практическая  работа  № 10 «Сравнительная характеристи­ка двух природных зон».

Тема 2. ПРИРОДА РЕГИОНОВ РОССИИ

Русская (Восточно-Европейская) рав­нина. Географическое положение. Особенности природы. Природные комплексы и природно- ресурсный потенциал. Самый освоенный регион России. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Памятники природы.

Северный Кавказ. Географическое поло­жение. Особенности геологического строения и рельефа. Полезные ископаемые. Природные комп­лексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Урал. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала. Различия природы Предуралья и Зауралья, Северного, Среднего и Юж­ного Урала. Геологическое строение и полезные ископаемые. Природные уникумы. Экологические проблемы.

Западно-Сибирская равнина. Особен­ности географического положения.  Своеобразие природы. Плоский рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые. Континентальность климата. Причины заболоченности территории. Природные зоны Западно-Сибирской равнины. Природные ре­сурсы и условия их освоения.

Восточная Сибирь. История освоения. Специфика природы Средней Сибири, Северо-Восто­ка Сибири и пояса гор Южной Сибири. Суровость природы территории. Господство континентального климата. Природные районы. Крупнейшие реки России. Жемчужина Сибири — Байкал. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. История освоения края и открытия его богатств. Природные уникумы.

Дальний Восток. Географическое положе­ние. Особенности рельефа и геологического стро­ения территории. Горы Камчатки и Курильских ост­ровов — самые молодые горы России. Муссонный климат. Реки и озера. Причины своеобразия природ­ных зон. Стихийные природные явления. Природ­ный ресурсный потенциал. Природные уникумы.

Практическая  работа № 11  «Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России.

Практическая  работа  № 12 « Характеристика взаимодействия природы и обще­ства на примере одного из природных регионов».

Практическая  работа  № 13 «Составление карты «Природные уникумы России».

Раздел III. Человек и природа (3 ч)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Освоение территорий с экстремальными условиями. Стихийные природные явления и их причины. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географи­ческой науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Мониторинг. Экологическая ситуация в России. Геоэкологиче­ский потенциал России. Экологическая ситуация в своей области (крае).

Практическая  работа  № 14 «Сравнительная характеристи­ка природных условий и ресурсов двух регионов России».

Практическая  работа  № 15 «Характеристика экологического состояния одного из регионов России».

9 класс

Раздел I. Общая часть курса (28 ч)

Тема 1. ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ- 2 ч.

Российская Федерация. Административно-терри­ториальное устройство. Государственная территория России. Географиче­ское положение и границы России.

Тема 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ- 5 ч.

     Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность населения России и причины, ее определяющие. Переписи населения. Естественное движение населения. Современная де­мографическая ситуация в России.

    Национальный состав населения России. Много- национальность как специфический фактор форми­рования и развития России. Межнациональные про­блемы. География религий. Особенности и причины внешних и внутренних миграций населения. Совре­менные проблемы вынужденных переселенцев и бе­женцев.

    Географические особенности размещения населе­ния: их связь с природными зонами, историей заселе­ния и современными миграциями. Зоны расселения.     Городское и сельское население. Особенности ур­банизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально- экономических и экологических проблем. Город­ские агломерации. Малые города и проблемы их воз­рождения. Сельская местность.        Географические особеннос­ти расселения сельского населения. Трудовые ресурсы. Особенности географии металлургии черных, лег­ких и тяжелых цветных металлов. Металлургиче­ские базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.

Химико-лесной комплекс, состав и зна­чение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Ведущая роль химической промышленности в соста­ве комплекса. Главные факторы размещения пред­приятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР. Территориальная организация комплекса: основ­ные базы, крупнейшие химические и лесоперераба­тывающие комплексы. Химико-лесной комплекс и охрана окружающей среды. Производство строительных материалов, конст­рукций и деталей.

Практическая  работа № 1 « Определение районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам».

Практическая работа № 2 «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам».

Практическая работа № 3 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам».

Практическая работа № 4 Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам».

Практическая работа № 5 «Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия».

Практическая работа № 6 «Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам».

Тема 6. АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС (АПК)- 4 ч.

Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комп­лексами. Влияние природных и социально-экономи­ческих факторов на размещение сельскохозяйствен­ного производства. Земельный фонд, его структура. Основные направления использования земельных ресурсов. Земледелие и животноводство. Легкая и пищевая промышленность. Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда.

Практическая работа № 7 « Определение по картам основ­ных районов выращивания зерновых и технических куль­тур, главных районов животноводства».

Тема 7. ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС-3 ч.

Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Классификация услуг. Уровень развития комплек­са в России. Роль коммуникаций в размещении на­селения и хозяйства.

Транспорт. Исторически сложившееся несовер­шенство транспортной сети в России. Преимущест­ва и недостатки отдельных видов транспорта. Важ­нейшие транспортные пути, крупнейшие транспорт­ные узлы. Виды транспорта.

Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Проблемы развития на со­временном этапе.

Жилищно-коммунальное хозяйство. Жилье — одна из главных потребностей человека. Уровень обеспеченности жильем.

Рекреационное хозяйство. Значение. География рекреационного хозяйства в России. Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.

Практическая работа. Экскурсия на местное предприя­тие. Составление карты его хозяйственных связей.

Раздел II. Региональная часть курса (38 ч)

Тема 1. РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ КРУПНЫХ РЕГИОНОВ- 1 ч.

Районирование — важнейший метод географиче­ской науки. Различные варианты районирования. Экономическое районирование. Хозяйственная спе­циализация территорий. Географическое разделе­ние труда. Районирование России: принципы, фак­торы, сетки районов. Федеральные округа. Пробле­мы районирования России.

Практическая работа № 9 «Моделирование вариантов ново­го районирования России»

Тема 2. ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН - ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ – 29 ч.

Географическое положение на западе России. Место и роль в хозяйстве России. Особенности исто­рии и географии хозяйства. Европейская Россия — основа формирования территории Российского госу­дарства. Наиболее освоенная и заселенная часть страны. Проблемы социально-экономического раз­вития.

Центральная Россия. Состав района. Пре­имущества географического положения — важней­ший фактор развития. Центральная Россия — очаг русской национальной культуры. «Дикое поле», за­сечные полосы и заселение южной части региона. Де­фицит большинства видов природных ресурсов. Высокая численность и плотность населения. Современный характер и проблемы расселения. Преобладание городского населения. Городские аг­ломерации. Количество и качество трудовых ресур­сов. Высокий уровень территориальной концентра­ции науки и обрабатывающей промышленности. Го­рода науки. Высокий уровень развития сферы услуг. Специализация на наукоемких и трудоемких от­раслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, химическая и текстильная промыш­ленность. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве. Агропромышленный комплекс. Роль пригородного сельского хозяйства. Топливно-энер­гетические и природоохранные проблемы. Внутри­региональные различия. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Районы Центральной России. Возникновение и развитие Москвы. Москва — столица России. Мос­ковский столичный регион, его экономические, со­циальные и экологические проблемы.

Географические особенности областей Централь­ного района. Нижний Новгород: географическое по­ложение и торговые функции. Нижегородская и Макарьевская ярмарки. Старинные промыслы. Сов­ременность и проблемы древних русских городов: Ве­ликого Новгорода, Владимира, Пскова, Смоленска.

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный рай­оны.

Северо-Западная Россия. Состав. Геогра­фическое положение на разных этапах развития: путь «из варяг в греки», «окно в Европу». Современные особенности географического положения района.

Район древнего заселения. «Господин Великий Новгород». Основание Петербурга. Роль Санкт-Пе­тербурга в расселении, научно-промышленном, со­циальном и культурном развитии района. Высоко­развитая наука. Отрасли ВПК. Специализация на судостроении, станкостроении, приборостроении. Экономические, социальные и экологические про­блемы Санкт-Петербурга. Свободная экономиче­ская зона «Янтарь».

Практическая работа № 10 «Объяснения взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России».

 Практическая № 11 «Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России».

Практическая № 12 «Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт – Петербурга».

Европейский Север. Состав района. Гео­графическое и геополитическое положение. Влия­ние географического положения и природных усло­вий на освоение территории, жизнь людей, специ­ализацию. Природные ресурсы. Различия в рельефе и «наборе» полезных ископаемых Кольско-Карель- ского и Тимано-Печорского Севера. Влияние Аркти­ки и Атлантики на климат, избыточное увлажнение территории. Новая алмазоносная провинция. Ресур­сы шельфовой зоны.

Население: состав, традиции и культура. Города региона. Отток населения с Севера и его причины.

Хозяйство Европейского Севера. Развитие топлив­но-энергетического комплекса, металлургии, хими­ческой и лесной промышленности. Хозяйственные различия Кольско-Карельского и Двино-Печорского подрайонов. Роль морского транспорта. Северный морской путь. Предпосылки развития туристско-экс- курсионного хозяйства. Современные проблемы реги­она. Проблема охраны природы Севера.

Практическая  работа № 13 «Составление и анализ схе­мы хозяйственных связей Двино-Печорского подрайона».

Практическая № 14 «Выявление и анализ условий для развития рекреацион­ного хозяйства Европейского Севера».

Европейский Юг — Северный Кав­каз. Состав района. Особенности географического и геополитического положения. Природный амфите­атр. Ресурсы региона. Население: национальный и религиозный состав. Особенности расселения. Традиции и культура. Хозяйство района. Агропромышленный комп­лекс: единственный в стране район субтропического земледелия. Ведущая роль региона в производстве многих видов сельскохозяйственной продукции. Проблемы развития морского рыбного хозяйства. Необходимость интенсификации отраслей АПК.

Сельскохозяйственное, транспортное и энергети­ческое машиностроение. ТПК. Цветная металлур­гия. Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Возрастающая роль рекреационных районов. Роль черноморских портов в развитии хозяйства страны. Современные проблемы Северного Кавказа.

Практические работа № 15 «Определение факторов разви­тия и сравнение специализации промышленности Евро­пейского Юга и Поволжья».

Практические работа № 16 «Выявление и анализ усло­вий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

Практическая работа № 17 «Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения».

Поволжье. Состав района. Географическое по­ложение на юго-востоке Русской равнины. Роль Волги в территориальной организации населения и хозяйства района. Гидроэнергетические, минераль­ные и почвенные ресурсы.

Поволжье — место исторического взаимодейст­вия этносов. Многонациональный состав населения. Сочетание христианства, ислама и буддизма.

Хозяйство района. Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Система трубопроводов и проблемы их безопасности. Гидроэнергетика. АПК — ведущие позиции Поволжья в производстве многих видов сель­скохозяйственной продукции. Мощная пищевая промышленность.

Рыбоперерабатывающая промышленность и про­блемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бас­сейна. Отрасли социальной сферы.

Экологические и водные проблемы. Основные экономические, социальные и экологические проб­лемы региона.

Практическая работа № 18 «Экологические и водные проблемы Волги — оценки и пути решения».

Практическая работа № 19 «Определение тенденций хозяйственного развития Урала».

Урал. Состав и границы Урала при разных видах районирования. Географическое положение. Роль пограничного положения Урала в природе и хозяйстве.

Различия по геологическому строению и полез­ным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Минерально-сырьевые ресурсы и проблема их исто­щения. Влияние геологического строения и полез­ных ископаемых на развитие и размещение про­мышленности Урала.

Заселение Урала. Этнический состав. Две мери­диональные полосы расселения, их формирование. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Крупней­шие города Урала. Дефицит водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем.

География и проблемы современного хозяйства: горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая и лесная промышленность, разнообраз­ное машиностроение, их взаимосвязь. Демидовские города-заводы и современная система расселения в районе. Реконструкция уральской промышленнос­ти. Развитие сельского хозяйства. Отставание разви­тия социальной сферы.

Антропогенные изменения природы Урала. Ос­новные экономические, социальные и экологиче­ские проблемы региона. Кыштымская трагедия.

Практическая работа № 20  «Оценка экологиче­ской ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем»

Тема 3. ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН - АЗИАТСКАЯ РОССИЯ

Общая характеристика. Географиче­ское положение. Большая площадь территории, ма­лая степень изученности и освоенности, слабая засе­ленность. Концентрация основной части населения на юге.Разнообразие природных условий. Богатство при­родными ресурсами. Этапы, проблемы и перспективы развития эконо­мики макрорегиона. Очаговый характер размеще­ния производства, его сырье, добывающая направ ленность. Слабое развитие перерабатывающих от­раслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях. Основ­ные проблемы и перспективы развития Восточного макрорегиона.

 Западная Сибирь. Географическое поло­жение. Оценка природных условий для жизни и бы­та человека. Богатство и разнообразие природных ресурсов.

Коренные народы. Диспропорции в площади ре­гиона и в численности населения Западной Сибири. Ориентация хозяйства на добычу и переработку соб­ственных ресурсов.

Нефтегазохимический комплекс — основа хозяй­ства района. Особенности его структуры и размеще­ния. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов. Основные на­правления транспортировки нефти и газа. Горнодо­бывающая промышленность. Угольная промышлен­ность и ее проблемы. АПК: освоение территории, сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные виды транспорта.

Современные проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства.

Хозяйственные районы: Западно-Сибирский и Кузнецко-Алтайский. Основные проблемы Запад­ной Сибири.

Практическая работа № 21 «Изучение и оценка природ­ных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтай­ского) района для жизни и быта человека».

Практическая работа № 22 «Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса».

Практическая работа № 23 «Разработка по карте туристического маршрута».

Восточная Сибирь. Состав района. Геогра­фическое положение. Минеральные ресурсы.

Население: заселение, национальный состав, раз­мещение. Проблема трудовых ресурсов. Коренные народы.

Экономика Восточной Сибири. Великие сибир­ские реки: водные ресурсы и условия для строитель­ства ГЭС. Земельные и агроклиматические ресурсы. АПК: особенности структуры и развития в экстре­мальных условиях. Объекты охоты и охотничьи угодья. Другие промыслы в регионе. Несоответствие между природными богатствами и людскими ресур­сами, пути его преодоления. Топливно-энергетический комплекс — основа хозяйства территории. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС, тепловые электростанции КАТЭКа. Развитие энергоемких производств: цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность, основные центры и перспективы развития. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве региона. Перспекти­вы развития горнодобывающей промышленности, металлургии, лесной и химической промышленнос­ти, машиностроения.

Транссибирская железная дорога — главная транспортная артерия региона. БАМ, проблемы его развития. Водный и другие виды транспорта. Влия­ние транспортных путей на размещение населения. Крупнейшие культурно-исторические, промышлен­ные, транспортные центры.

Природно-хозяйственные районы: плато Путора- на и Среднесибирское плоскогорье, Саяно-Забай- кальский район. Основные экономические, социаль­ные и экологические проблемы региона.

Практическая работа № 24 «Составление характеристики Норильского промышленного узла».

 Практическая работа № 25  «Оценка осо­бенности природы региона с позиций условий жизни чело­века в сельской местности и городе».

Дальний Восток. Состав района. Особен­ности географического и геополитического положе­ния. ЭГП разных частей региона. Этапы освоения территории: русские землепро­ходцы в XVIIв., установление русско-китайской и русско-японской границ. Несоответствие площади территории и числен­ности населения. Неравномерность размещения на­селения, его относительная молодость. Миграции и потребность в трудовых ресурсах. Коренные народы: быт, культура, традиции, проблемы.

Полоса Тихоокеанского металлогенического по­яса: месторождения руд цветных, редких и драго­ценных металлов. Якутские алмазы. Отрасль специ­ализации района — добыча и обогащение руд цвет­ных металлов. Месторождения нефти и газа на Сахалине и шельфе. Гидроресурсы и ГЭС. Лесозаго­товка и целлюлозно-бумажное производство. Харак­тер межресурсных связей, исключающий их одно­временное использование.

Богатство морей Тихого океана биоресурсами. Рыбоперерабатывающий комплекс. Перспективы развития и проблемы океанического хозяйства на востоке региона.

Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Отрасли ВПК. Транспортная сеть Дальнего Востока. Благоприят­ные почвенные и агроклиматические ресурсы юга территории. АПК. Дальний Восток в системе Азиат­ско-Тихоокеанского региона. Интеграция со страна­ми АТР. Проблемы свободных экономических зон. Внутрирайонные различия и города. Владивосток — торговый, промышленный, культурный и научный центр Дальнего Востока. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Практическая  работа № 26 « Выделение на карте индуст­риальных, транспортных, научных, деловых, финансо­вых, оборонных центров Дальнего Востока».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«География. Начальный курс», 6 класс

№	Название темы	Кол-во часов	В т.ч. на практические, творческие работы
Тема №1 Введение – 1 час
1.	География – наука о природе Земли.	1	Практическая работа № 1 «Организа­ция и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями (водоемы, расти­тельность); измерение высоты солнца над горизонтом, ориентирование по солнцу» Творческая работа «Современные географические исследования»
Раздел I. Виды изображения земной поверхности – 8 часов Тема № 1 План местности – 4 часа
2.	План местности. Условные знаки	1
3.	Масштабы.	1
4.	Стороны горизонта на местности и по плану. Изображение неровностей земной поверхности на плане	1
5.	Способы съемки местности.	1	Практическая работа № 2  «Глазомерная съёмка небольшого участка местности (одним из способов)»
Тема 2. Географическая карта – 4 часа
6.	Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий	1	Практическая работа № 3 «Обучение приёмам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов»
7.	Градусная сеть на глобусе и карте	1	Практическая работа № 4 «Проведение на к/к меридианов и параллелей, в т.ч. проходящих через свою местность»
8.	Географические координаты	1	Практическая работа № 5 «Обучение определению направлений на карте; определению географических координат по глобусу и карте (в т.ч. координат своей местности»
9.	Условные знаки и масштабы карт	1
Раздел II. Строение Земли. Земные оболочки – 21 час Тема № 1 Литосфера - 7 часов
10.	Внутреннее строение Земли. Проверочная работа в форме теста по теме «План и карта».	1
11.	Горные породы и минералы, слагающие земную кору.	1	Практическая работа № 6 «Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)»
12.	Основные виды движения земной коры.	1	Творческая работа «Схема залегания горных пород»
13.	Основные формы рельефа земной поверхности: горы, равнины.	1
14.	Контрольная работа за  I полугодие по темам «Литосфера, Гидросфера»	1
15.	Практическая работа № 7 «Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин»	1	Практическая работа № 7 «Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин»
16.	Рельеф дна Мирового океана. Изучение рельефа дна Мирового океана	1
Тема № 2 Гидросфера – 6 часов
17.	Что такое гидросфера? Проверочная работа в форме теста по теме «Литосфера».	1
18.	Мировой океан – основная часть гидросферы, его единство.	1	Практическая работа № 8 «Характеристика карты океанов»
19.	Свойства вод Мирового океана.	1	Опережающее домашнее задание Дневник наблюдения за погодой
20.	Воды суши: подземные, поверхностные. Реки.	1
21.	Озёра. Ледники. Многолетняя мерзлота.	1
22.	Искусственные водоёмы. Использование и охрана поверхностных вод.	1	Практическая работа № 9 «Определение географического положения объектов (по выбору), обозначение их на к/к»
Тема № 3 Атмосфера – 5 часов
23.	Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Проверочная работа в форме теста по теме «Гидросфера».	1
24.	Характеристика состояния атмосферы.	1
25.	Практическая работа № 10 «Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день)	1	Практическая работа № 10 «Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день)
26.	Погода, её характеристика.	1
27.	Климат, его характеристика.	1	Практическая работа № 11 (дома) «Создание таблицы «Освещение Земли солнцем в разное время года»
Тема № 4 Разнообразие и распространение организмов на Земле – 1 час
28.	Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Проверочная работа в форме теста по теме «Атмосфера»	1	Практическая работа № 12 (дома) «Описание растительного и животного мира, почв своей местности»
Тема № 5 Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы - 2 часа
29.	Образование единой географической оболочки, её границы.	1
30.	Воздействие на человека и природный комплекс.	1	Творческая работа «Разработка правил отношения к окружающей среды»
Раздел III. Население Земли – 2 часа
31.	Численность населения Земли. Расовый состав. Основные типы населённых пунктов.	1
32.	Человек – часть биосферы.	1
33.	Обобщающий урок по курсу «География. Начальный курс»	1	Итоговая контрольная работа
Раздел IV. Влияние природы на жизнь и здоровье человека – 1 час
34.	Влияние природы на жизнь и здоровье человека.	1
35.	Резерв	1
	Итого:	35 часов	Контрольных работ – 2 Проверочных работ в форме теста – 4 Практических работ – 12 (6 для обязательного оценивания, 6 – как элемент урока) Творческих работ - 3

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс «География материков и океанов»

7 КЛАСС

№ п./п.	Наименование разделов, тем	Количество часов	В т.ч. на практические, творческие работы
ВВЕДЕНИЕ (4ч.)
1.	Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли и деятельности человека.	1ч.
2.	Как люди открывали  и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.	1ч.	Практическая работа № 1 « Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации».
3.	Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию.	1ч.	Практическая работа № 2 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах, километрах, координат различных точек»
4.	Современные географические исследования. Стартовая работа	1 ч.
РАЗДЕЛ 1  ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ
ТЕМА 1. ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ
5.	Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов.	1ч.
6.	Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа.	1ч.	Практическая № 3 «Определение по карте направления передвижений литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет»
ТЕМА 2. АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ
7.	Распределение температуры воздуха, атмосферного  давления и осадков на материках. Климатические карты.	1 ч.
8.	Климатообразующие факторы. Воздушные массы. Климатические пояса Земли.	1ч.	Практическая № 4 «Сравнительной описание по климатической карте двух климатических поясов».
ТЕМА 3. ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН – ЧАСТЬ ГИДРОСФЕРЫ
9.	Роль океана в жизни Земли. Происхождение вод мирового океана. Соотношение вод суши и Мирового океана.	1ч.
10.	Свойства океанических вод. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.	1ч.	Практическая № 5 «Выделение на карте побережий и шельфа как особо территориальных-аквальных природных комплексов».
ТЕМА 4. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА
11.	Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы суши и океана.	1ч.	Практическая работа № 6 «Анализ схем круговоротов веществ и энергии».
12.	Природная зональность. Широтная зональность. Высотная поясность. Карта природных зон.	1ч.
ТЕМА 5. ОСВОЕНИЕ ЗЕМЛИ ЧЕЛОВЕКОМ. СТРАНЫ МИРА
13.	Расселение человека по материкам. Карта народов плотности населения. Страны мира, их группировка по различным признакам.	1 ч.	Практическая № 7 « Обозначение на  контурной карте ареалов высокой плотности населения, направление миграций людей в прошлом и в настоящее время».
14.	Проверочная работа  в форме теста  по теме «Главные особенности природы Земли».	1 ч.
РАЗДЕЛ 2 ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ
15.	Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Тихий океан.	1ч.	Практическая № 8 «Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности человека».
16.	Атлантический океан.	1ч.
17.	Индийский океан. Северный Ледовитый океан.	1ч.	Практическая работа № 9 «Сравнительная характеристика природы двух океанов».
ТЕМА 2. ЮЖНЫЕ МАТЕРИКИ
18.	Географическое  положение. Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод.	1ч.
ТЕМА 3. АФРИКА
19.	Географическое положение. Океаны и моря у берегов Африки; их влияние на природу материка. История исследования.	1 ч.	Практическая работа № 10 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг».
20.	Рельеф материка. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов.	1 ч.	Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».
21.	Климат. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков.	1ч.	Практическая работа № 12 «Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов».
22.	Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата. Основные речные системы. Озера.	1ч.
23.	Природные зоны. Почвы природных зон, характерные представители растительного и животного мира зон. Стихийные природные явления.	1 ч.	Практическая № 13 «Определение причин разнообразия природных  зон материка».
24.	Народы и страны. Разнообразие расового и этнического состава населения материка.	1 ч.
25.	Современная политическая карта. Деление материка на крупные регионы.	1 ч.
26.	Северная Африка (Египет, Алжир).	1 ч.
27.	Западная и Центральная Африка (Нигерия).	1 ч.	Практическая № 14 «Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран».
28.	Восточная Африка (Эфиопия). Южная Африка (Южно-Африканская Республика).	1 ч.
29.	Контрольная работа № 1  по теме: «Африка».	1ч.
ТЕМА 4. АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ
30.	Географическое положение. Океаны и моря у берегов Австралии; их влияние на природу материка. История открытия.	1ч.	Практическая № 15 «Сравнение географического положения Австралии и Африки».
31.	Особенности компонентов природы континента (рельеф и полезные ископаемые, климат).	1ч.
32.	Население Австралии. Австралийский Союз. Виды хозяйственной деятельности.	1 ч.	Практическая № 16 «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии».
33.	Океания. Географическое положение. Из  история открытия и исследования. Заселение Океании. Современные народы и страны	1ч.
ТЕМА 5. ЮЖНАЯ АМЕРИКА
34.	Географическое положение, размеры, очертания материка. История открытия и исследования материка.	1ч.
35.	Строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	1ч.	Практическая № 17 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки».
36.	Климат и факторы его формирования. Внутренние воды. Характер течения и режима рек. Амазонка – величайшая река планеты.	1ч.	Практическая № 18 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америке».
37.	Своеобразие органического мира континента. Природные зоны. Заповедники материка.	1ч.
38.	История заселение материка. Коренное и пришлое население.	1ч.
39.	Деление континента на крупные части: Восточная часть и Андийская область.	1ч.	Практическая № 19 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка».
40.	Контрольная работа  № 2  по теме: «Южная Америка».	1ч.
ТЕМА 6. АНТАРКТИДА
41.	Географическое положение Арктика и Антарктида. Открытие и исследование Антарктиды.	1ч.
42.	Особенности природы: ледниковый покров, подледный рельеф, климат, органический мир.	1ч.	Практическая работа № 20 «Сравнение природы Арктики и Антарктиды».
43.	Контрольная работа № 3  по теме: «Южные материки».	1ч.
ТЕМА 7. СЕВЕРНЫЕ МАТЕРИКИ
44.	Общие особенности географического положения и природы материков.	1ч.
ТЕМА 8. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА
45.	Географическое положение размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование Северной Америки.	1ч.
46.	Строение поверхности континента в связи с историей его формирования. Роль оледенения в формирование рельефа.	1ч.
47.	Факторы формирования климата. Климатические пояса и типичная для них погода.	1ч.	Практическая № 21 « Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе».
48.	Основные речные и озерные системы. Характер питания и режима рек.	1ч.
49.	Особенности проявления зональности на материке.	1ч.
50.	Этапы заселения континента. Основные народы. Особенности размещения населения.	1ч.
51.	Формирование политической карты. Страны Северной Америки.	1ч.	Практическая № 22 «Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента».
52.	Контрольная работа № 4 по теме: «Северная Америка».	1ч.
ТЕМА 9. ЕВРАЗИЯ
53.	Географическое положение, его размеры и очертания. Отечественные имена на карте Евразии.	1ч.
54.	Рельеф Евразии и его отличия от других материков. Основные формы рельефа.	1ч.
55.	Климаты Евразии в сравнении климатами  Северной Америки. Климатообразующие факторы.	1ч.	Практическая работа № 23 «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки».
56.	Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие речные и озерные системы.	1ч.
57.	Проявление  на материке широтной зональности. Природные зоны Евразии.	1ч.	Практическая работа № 24 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки».
58.	Расовый и этнический состав. Крупнейшие народы Евразии.	1ч.
59.	Крупные регионы Евразии и входящие в их состав страны. Главные особенности населения (язык, быт, традиции).	1ч.	Практическая работа № 25 «Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам».
60.	Зарубежная Европа. Страны Северной Европы.	1ч.
61.	Страны Западной Европы (Великобритания, Франция, Германия).	1ч.	Практическая работа № 26 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы»
62.	Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы (Италия).	1ч.
63.	Зарубежная Азия. Страны  Юго – Западной Азии.	1ч.
64.	Страны Центральной Азии.	1ч.
65.	Страны Восточной Азии (Китай, Япония).	1ч.
66.	Страны Южной Азии (Индия, Индонезия).	1ч.	Практическая работа № 27 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Азии»
67.	Контрольная работа № 5 по теме: «Северные материки».	1ч.
РАЗДЕЛ 3 ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА
ТЕМА 1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ГЕОГРАФИЕСКОЙ ОБОЛОЧКИ
68.	Важнейшие закономерности географической оболочки. Исторические и современные факторы формирования природных комплексов.	1ч.
69.	Итоговый урок по курсу «География материков и океанов».
ТЕМА 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА
70.	Значение природных богатств для человека. Виды природных богатств. Необходимость международного сотрудничества.	1ч.
	Итого:	70 ч.	Контрольных работ – 6 , проверочных работ в форме теста – 2, практических работ – 27,  11 – как элемент урока)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс «География России. Природа» 8 класс

№ п./п.	Наименование разделов, тем	Количество часов	Лабораторные и практические занятия
ВВЕДЕНИЕ
1.	Что изучает география России. Роль географической информации в решении социально – экономических и экологических проблем.	1
2.	Россия на карте мира. Географическое положение России. Сухопутные и морские границы.	1	Практическая работа № 1 «Характеристика географического положения России».
3.	Моря, омывающие территорию России. Физико-географическая характеристика морей. Стартовая работа	1
4.	Россия на карте часовых поясов. Различия по времени на территории России. Часовые пояса.	1	Практическая работа № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России».
5.	Географические открытия конца XVI – начала XVII. Экспедиции Русского географического общества.	1
6.	Обобщающий урок «Географическое положение России».	1	Проверочная работа в форме теста по теме: «Географическое положение России»
РАЗДЕЛ 1 ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ
ТЕМА 1 РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И МИНИРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
7.	Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы.	1
8.	Горы и равнины.	1
9.	Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица.	1
10.	Минеральные ресурсы страны и проблема их рационального использования. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.	1	Практическая  работа № 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».
11.	Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Области современного горообразования, землетрясения и вулканизма.	1
12.	Проявление основных закономерностей формирования рельефа своей местности.	1
13.	Обобщающий урок «Главные черты рельефа  России».	1	Проверочная работа в форме теста  «Главные черты рельефа России».
ТЕМА 2 КЛИМАТ И АГРОКЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
14.	Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат.	1ч.
15.	Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны.	1ч.
16.	Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.	1ч.	Практическая работа № 4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации».
17.	Климатические пояса и типы климатов, их характеристика. Полюс холода Северного полушария.	1ч.
18.	Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы страны.
19.	Неблагоприятные климатические явления. Синоптическая карта.	1ч.	Практическая работа № 5 «Оценка основных климатических показателей одного из региона страны».
20.	Агроклиматические ресурсы своего региона.
21.	Обобщающий урок «Климат».	1	Проверочная работа в форме теста  «Климат».
ТЕМА 3 ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ
22.	Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для  человека.	1
23.	Главные речные системы, водоразделы, бассейны.	1	Практическая работа № 6 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт»
24.	Питание, режим, расход, годовой сток и ледовой режим. Роль рек в освоении и развитии экономики России.	1
25.	Важнейшие озера, их происхождение.	1
26.	Болота, подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.	1
27.	Водные ресурсы. Неравномерность их размещения. Искусственные водоемы.	1	Практическая работа № 7 «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России».
28.	Стихийные явления, связанные с водами, предупреждение их последствий.	1
29.	Внутренние воды своего региона.
30.	Обобщающий урок «Внутренние воды России».	1	Проверочная работа в форме теста  «Внутренние воды России».
ТЕМА 4. ПОЧВА И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ
31.	Почва – особый компонент природы. Образование почв, их основные типу, свойства, различия в плодородии.	1
32.	Почвенные ресурсы России. Особенности почв своей местности	1	Практическая работа № 8 «Выявление условий почвообразования основных типов почв».
ТЕМА 5 РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР, БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
33.	Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик.	1
34.	Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.	1	Практическая работа № 9 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменениях других компонентов природного комплекса».
35.	Особо охраняемые территории. Памятники всемирного природного и культурного наследия.	1
36.	Контрольная работа по теме «Особенности природы и природные ресурсы России».	1	Тестовая работа  «Особенности природы и природные ресурсы России».
РАЗДЕЛ 2 ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ
ТЕМА 1 ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ
37.	Формирование природных комплексов. Разнообразие ПТК.	1
38.	Моря - крупные природные комплексы.	1
39.	Природные зоны России. Природная зона как природный комплекс.	1
40.	Характеристика арктических пустынь, тундр, лесотундр, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь.	1	Практическая  работа № 10 «Сравнительная характеристика двух природных зон».
41.	Высотная поясность. Зависимость природных комплексов от рельефа.	1
42.	Жизнь в горах. Природные ресурсы зон. Природная зона свой местности.	1
43.	Обобщающий урок  по теме: Природные комплексы России».	1	Проверочная работа в форме теста «Природные комплексы России».
ТЕМА 2. ПРИРОДА РЕГИОНОВ РОССИИ
44.	Русская (Восточно – Европейская равнина). Географическое положение.	1
45.	Особенности природы. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Памятники природы.	1
46.	Северный Кавказ.  Географическое положение. Особенности геологического строения и рельефа.	1
47.	Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.	1
48.	Урал. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала.	1
49.	Различия природы Предуралья и Зауралья, Северного, Среднего и Южного Урала.	1
50.	Геологическое строение и полезные ископаемые. Природные уникумы. Экологические проблемы.	1
51.	Западно-Сибирская равнина. Особенности географического положения. Своеобразие природы.	1	Практические работа № 11 «Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России».
52.	Природные ресурсы Западно - Сибирской равнины.	1
53.	Восточная Сибирь. История освоения.	1
54.	Специфика природы Средней Сибири, Северо – Востока Сибири  и пояса гор Южной Сибири.	1
55.	Крупнейшие реки России. Жемчужина Сибири – Байкал.	1
56.	Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. История освоения края и открытия его богатства.	1	Практическая работа № 12 «Характеристика взаимодействия природы и обще­ства на примере одного из природных регионов».
57.	Дальний Восток. Географическое положение.	1
58.	Особенности рельефа и геологическое строение территории.	1
59.	Горы Камчатки и Курильских островов – самые молодые годы России.	1
60.	Муссонный климат. Реки и озера.	1
61.	Природный ресурсный потенциал.	1
62.	Стихийные природные явления. Природный ресурсный потенциал. Природные уникумы.		Практическая работа № 13  Составление карты «Природные уникумы России».
63.	Итоговая контрольная работа по теме: «География России. Природа».	1	Итоговый тест «География России. Природа и Населения».
РАЗДЕЛ 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
64.	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Освоение территорий с экстремальными условиями.	1	Практические работа №  14 «Сравнительная характеристи­ка природных условий и ресурсов двух регионов России»
65.	Рациональное природопользование. Географический прогноз. Мониторинг.	1
66.	Экологическая ситуация в России.	1	Практическая № 15  «Характеристика экологического состояния одного из регионов России (по выбору)».
67.	Геоэкологиче­ский потенциал России.	1
68.	Экологическая ситуация в своей области (крае).	1
69.	Защита проектов «Человек и природа».	1	Защита проектов «Человек и природа».
	Резерв	1ч.
	Итого:	70 ч.	Контрольных работ – 2, проверочных работ в форме теста – 6, практических работ – 15 (9 для обязательного оценивания, 6 – как элемент урока), защита проектов – 1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс «География России. Население и хозяйство»

9 класс

№ п./п.	Наименование разделов, тем	Количество часов			Лабораторные и практические занятия
Раздел I. Общая часть курса
Тема 1. ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ – 2 ч.
1.	Российская Федерация. Административно-терри­ториальное устройство.	1
2.	Государственная территория России. Географиче­ское положение и границы России.	1
Тема 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ -  5 ч.
3.	Численность населения России и причины, ее определяющие. Естественное движение населения. Современная де­мографическая ситуация в России. Стартовая работа	1
4.	Национальный состав населения России. География религий. Особенности и причины внешних и внутренних миграций населения.	1
5.	Особенности ур­банизации в России. Город­ские агломерации. Малые города и проблемы их воз­рождения.	1
6.	Трудовые ресурсы.	1
7.	Обобщающий урок по теме «Население России».	1		Проверочная работа в форме теста «Население России».
Тема 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ – 3 ч.
8.	Экономические системы в историческом развитии.	1
9.	Природно – ресурсный потенциал России.	1
10.	Россия в современной мировой экономике.	1
Тема 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ – 9 ч.
11.	Научный комплекс. Его значение. Состав, связь с другими комплексами. Технополисы.	1
12.	Машиностроительный комплекс. Его значение, отраслевой состав.	1
13.	Факторы размещения машиностроительных предприятий.	1
14.	География машиностроения. ВПК.	1		Практическая работа № 1 «Определение  районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам».
15.	ТЭК. Его состав, место и значение в хозяйстве.	1
16.	Нефтяная, газовая промышленность.	1		Практическая работа № 2 «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам».
17.	Угольная промышленность.	1
18.	Электроэнергетика.	1		Практическая работа № 3 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам».
19.	Контрольная работа № 1 по теме: «ТЭК России».	1
Тема 5. КОМПЛЕКСЫ, ПРОИЗВОДЯЩИЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА – 3 ч.
20.	Металлургический комплекс. Состав и структура, место в хозяйстве.	1		Практические работы № 4 «Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистиче­ским материалам».
21.	Особенности географии металлургии черных, лег­ких и тяжелых цветных металлов.	1		Практические работы № 5 «Определение по картам главных фак­торов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.
22.	Химико-лесной комплекс, состав и зна­чение в хозяйстве, связь с другими комплексами.	1		Практические работы № 6 «Составление характе­ристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам».
Тема 6. АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС (АПК) – 3ч.
23.	Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комп­лексами.	1
24.	Земельный фонд, его структура. Основные направления использования земельных ресурсов. Земледелие и животноводство.	1		Практическая работа № 7 «Определение по картам основ­ных районов выращивания зерновых и технических куль­тур, главных районов животноводства»
25.	Легкая и пищевая промышленность.	1
Тема 7. ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС – 3 ч.
26.	Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Классификация услуг.	1
27.	Транспорт. Исторически сложившееся несовер­шенство транспортной сети в России. Преимущест­ва и недостатки отдельных видов транспорта.	1		Практическая работа № 8 «Описание местного предприя­тие. Составление карты его хозяйственных связей».
28.	Связь. Жилищно-коммунальное хозяйство. Рекреационное хозяйство.	1
Раздел II. Региональная часть курса
Тема 1. РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ КРУПНЫХ РЕГИОНОВ – 1 ч.
29.	Районирование — важнейший метод географиче­ской науки. Различные варианты районирования. Экономическое районирование.	1		Практическая работа № 9 «Моделирование вариантов ново­го районирования России»
Тема 2. ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН - ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ-29 ч.
30.	Географическое положение на западе России. Место и роль в хозяйстве России. Особенности исто­рии и географии хозяйства.	1
31.	Центральная Россия. Состав района. Пре­имущества географического положения — важней­ший фактор развития.	1
32.	Численность, плотность населения.	1
33.	Высокий уровень территориальной концентра­ции науки и обрабатывающей промышленности. ВПК.	1		Практическая  № 10 « Объяснения взаимодействие природы и человека на примере одной из территорий Центральной России».
34.	Районы Центральной России. Возникновение и развитие Москвы. Москва — столица России.	1		Практическая № 11 « Составление картосхемы размещения на­родных промыслов Центральной России».
35.	Географические особенности областей Централь­ного района. Нижний Новгород: географическое по­ложение и торговые функции.	1
36.	Волго-Вятский и Центрально-Черноземный рай­оны.	1
37.	Обобщающий урок по теме «Центральная Россия».	1		Проверочная работа в форме теста «Центральная Россия».
38.	Северо-Западная Россия. Состав. Геогра­фическое положение. Район древнего заселения.	1		Практические работа № 12 «Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и  Санкт- Петербурга.
39.	Отрасли ВПК. Специализация на судостроении, станкостроении, приборостроении. Свободная экономическая зона «Янтарь».	1
40.	Европейский Север. Состав района. Гео­графическое и геополитическое положение.	1
41.	Население и хозяйство Европейского Севера.	1
42.	Хозяйственные различия Кольско-Карельского и Двино-Печорского подрайонов.			Практические работы № 13 «Составление и анализ схе­мы хозяйственных связей Двино-Печорского подрайона»
43.	Обобщающий урок по теме: «Европейский Север».	1		Практическая работа № 14 «Выявление и анализ условий для развития рекреацион­ного хозяйства Европейского Севера»
44.	Европейский Юг — Северный Кав­каз. Состав района. Ресурсы региона.	1
45.	Население и хозяйство Северного Кавказа.	1		Практическая работа № 15 «Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Евро­пейского Юга и Поволжья».
46.	Сельскохозяйственное, транспортное и энергети­ческое машиностроение. ТПК. Цветная металлур­гия.	1
47.	Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Возрастающая роль рекреационных районов.	1		Практические работы № 16 « Выявление и анализ усло­вий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.
48.	Поволжье. Состав района. Географическое по­ложение на юго-востоке Русской равнины.	1
49.	Поволжье — место исторического взаимодейст­вия этносов.	1		Практическая работа № 17 “Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения».
50.	Хозяйство района.	1
51.	АПК — ведущие позиции Поволжья в производстве многих видов сель­скохозяйственной продукции.	1
52.	Рыбоперерабатывающая промышленность и про­блемы рыбного хозяйства.	1		Практическая работа № 18 «Экологические и водные проблемы Волги — оценки и пути решения».
53.	Урал. Состав и границы Урала при разных видах районирования.	1
54.	Различия по геологическому строению и полез­ным ископаемым. Минерально-сырьевые ресурсы и проблема их исто­щения.	1
55.	Заселение Урала. Этнический состав.	1
56.	География и проблемы современного хозяйства.	1		Практические работы № 19 «Определение тенденций хо­зяйственного развития Северного Урала»
57.	Антропогенные изменения природы Урала.	1		Практическая работа № 20 «Оценка экологиче­ской ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем».
58.	Обобщающий урок по теме: «Западный макрорегион»	1		Проверочная работа в форме теста «Западный макрорегион».
Тема 3. ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН - АЗИАТСКАЯ РОССИЯ- 11 ч.
59.	Географиче­ское положение. Большая площадь территории, ма­лая степень изученности и освоенности, слабая засе­ленность.	1
60.	Этапы, проблемы и перспективы развития эконо­мики макрорегиона.	1
61.	Западная Сибирь. Географическое поло­жение. Богатство и разнообразие природных ресурсов. Население.	1	Практические работы № 21 «Изучение и оценка природ­ных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтай­ского) района для жизни и быта человека»
62.	Нефтегазохимический комплекс — основа хозяй­ства района. АПК.	1	Практические работы № 22 «Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса».
63.	Современные проблемы и хозяйственные районы проблемы Запад­ной Сибири.	1	Практические работы № 23 «Разработка по карте туристического маршрута».
64.	Восточная Сибирь. Состав района. Геогра­фическое положение. Минеральные ресурсы.	1
65.	Население и экономика Восточной Сибири.	1	Практические работы № 24 «Составление характеристики Норильского промышленного узла».
66.	Топливно-энергетический комплекс — основа хозяйства территории. ВПК.	1	Практическая № 25 «Оценка осо­бенности природы региона с позиций условий жизни чело­века в сельской местности и городе.
67.	Дальний Восток. Состав района. ЭГП. Население и экономика региона.	1	Практические работы № 26  «Выделение на карте индуст­риальных, транспортных, научных, деловых, финансо­вых, оборонных центров Дальнего Восток».
68.	Обобщающий урок по теме: «Восточный макрорегион. Азиатская Россия».	1	Проверочная работа в форме теста « Восточный   макрорегион. Азиатская Россия».
69.	Итоговая контрольная работа по теме  География. Население и хозяйство».	1
70.	Резерв	1
	Итого:		Контрольных работ – 2,  проверочных работ в форме теста – 6 , практических работ – 26  (для обязательного оценивания -13,   13- как элемент урока)