Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа учебного предмета «История» (базовый уровень) для 10 класса

Рабочая программа учебного предмета «История» (базовый уровень) для 10 класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»






hello_html_m4172c65e.jpg




Рабочая программа

учебного предмета «История»

(базовый уровень)

для 10 класса














Составитель

Крючков В.М., учитель истории и обществознания





















г. Воскресенск

2015 год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по истории для 10 класса разработана в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

  • Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5.03.2004 №1089);

  • Образовательная программа среднего общего образования (III ступень) МОУ «СОШ №9» на 2015-2016 учебный год;

  • Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в Образовательном процессе в общеобразовательных организациях.

  • Авторской программы Н.В. Загладина, С.И. Козленко, Х.Т. Загладиной «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней», издательство «Русское слово» 2012 год.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа курса позволит учащимся получить минимум исторических знаний по курсу истории к концу 11 класса. Она отражает современный уровень исторических исследований и построена по проблемно-хронологическому принципу. Курс охватывает период с древнейших времен до конца XIXв. и включает материал по всем регионам планеты: Европе, Азии, Америке, Африки, Австралии и Океании. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и политических процессах.

В соответствии с базисным учебным планом предмет «История» относится к учебным предметам, обязательным для изучения на ступени среднего (полного) общего образования. Для обязательного изучения учебного предмета «История» в 10 классе – 68 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю). В соответствии с БУП в программе предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие уроки, которые способствуют активизации учебной работы школьников, формированию у них целостных исторических представлений, установлению преемственности в изучении всеобщей и отечественной истории.

ЦЕЛЬ курса:

  • Сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в период с древнейших времен до конца ХIXв., выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности.

ЗАДАЧИ курса:

  • Стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории;

  • Способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории России с древнейших времен до конца ХIXв.в сочетании курсов отечественной и всеобщей истории;

  • Развивать у старшеклассников навыки источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами, а также работе со справочными и картографическими материалами.

Межпредметные связи: содержание программы соответствует традиционным принципам: научности, актуальности, наглядности, соблюдения преемственности в образовании, дифференциации, прослеживания межпредметных связей (обществознание, МХК, литература, право, экономика).


ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

  1. Лекции с постановкой проблемных заданий (в т.ч. с элементами беседы);

  2. Семинары;

  3. Экскурсии;

  4. Видеоуроки;

  5. Лабораторно-практические занятия на основе работы учащихся с различными источниками знаний;

  6. Индивидуальные консультации;

  7. Эвристическая беседа;

  8. Уроки проверки знаний учащихся (тематические и итоговые);

  9. Игровые формы уроков (урок - художественный салон, урок-суд);

  10. Конференции

Формы контроля знаний: текущий, рубежный, итоговый, промежуточный, домашние самостоятельные работы, тематический, индивидуальные задания.



Основное содержание тем курса

10 класс (68 ч)

Раздел 1. МЕНЯЮЩИЙСЯ ОБЛИК МИРА: ОПЫТ ОСМЫСЛЕНИЯ (4 ч)

Материал раздела знакомит учащихся с этапами развития исторического зна­ния и основными проблемами изучения истории, показывает, что обращение к прошлому - важнейшая форма познания человеком самого себя и общества, в котором он живет.

Тема 1. Этапы развития исторического знания

Зарождение исторической науки, ее особенности в Древнем мире, Средне­вековье, Новом и Новейшем времени. Причины роста интереса к истории, фор­мирования национальных школ исторической мысли. Особенности развития исторической науки в России. Проблема истинности исторических знаний. Разви­тие научного подхода к истории. История и другие гуманитарные, общественно - политические науки.

Персоналии-. Гомер, Геродот, Платон, Фукидид, Плутарх, Тит Ливий, Н.М. Карамзин, В.Н. Татищев.

Понятия: принципы историзма, конкретно-исторического анализа, научной объективности.

Тема 2. Закономерности и случайности в жизни народов

Эволюция взглядов на историю человечества. Религиозно-мистические кон­цепции истории. Движущие силы исторического развития в философии XVIII- XIX вв. Становление и развитие материалистических воззрений на мир Марк­сизм и формационная теория. Вопрос о роли личности в истории, влияние политических интересов на формирование исторических воззрений. Философия истории в XX в. Особенности цивилизационного подхода к истории. Проблема критериев прогресса во всемирной истории.

Персоналии-. Аристотель, А. Августин, Д. Локк, Д. Вико, Вольтер, Ж.Ж. Руссо, И. Кант, Г. Гегель, Ш. Монтескье, И. Гердер, Н.Я. Данилевский, К. Маркс, Ф. Энгельс, М. Вебер, 0. Шпенглер, А. Тойнби, Л.Н. Гумилев, Р. Коллицгвуд, Д. Гэлбрейт, У. Ростоу, Д Вел л.

Понятия, формация, цивилизация, локальная цивилизация, стадии мирового цивилизационного развития.

Тема 3. Проблемы периодизации всемирной истории

Принципы периодизации истории человечества. Теория стадий мирового цивилизационного развития. Особенности формационной теории. Современные взгляды на этапы развития человечества. Периодизация истории Древнего мира, эпохи Средневековья, Новой и Новейшей истории. Текущий этап всемирной истории и его особенности.

Персоналии-. Ж. Кондорсе, Л. Морган, К. Маркс, Э. Тоффлер.

Понятия-, стадии роста, первобытнообщинный строй, рабовладельческая формация, феодальное общество, азиатский способ производства, капиталисти­ческая и коммунистическая формации, мировое развитие, история Древнего мира, Средних веков, Новое и Новейшее время.

Раздел 2. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ (2 ч)

Материал раздела знакомит учащихся с современными взглядами на проис­хождение человека (процесс антропогенеза), начальные этапы его истории.

Тема 4. У истоков рода человеческого

Отличие человеческого общества от иных природных сообществ. Истоки и факторы эволюции человека, этапы его становления. Роль речи, трудовой дея­тельности. Гипотезы о происхождении человека современного типа. Первичное' расселение человека на Земле, формирование основных рас людей. Первобыт­ное искусство, ранние религиозные верования, их значение.

Понятия: ранний палеолит, мезолит, австралопитеки, питекантропы, синан­тропы, гейдельбергский человек, неандерталец, кроманьонец, расы людей, наскальная живопись.

Тема 5. Неолитическая революция

Человек и природа. Переход от охоты и собирательства к скотоводству и зем­леделию, первые неолитические культуры. Развитие обмена, торговли, зарожде­ние собственности и формирование семьи. Матриархат и патриархат. Племена и союзы племен. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.

Понятия: кризис развития цивилизации, неолит, матриархат, патриархат, энеолит.

Раздел 3. ПЕРВЫЕ ГОСУДАРСТВА ДРЕВНЕГО МИРА (2 ч)

Материал раздела знакомит учащихся с жизнью народов в период раннего Древнего мира (IV-II тысячелетия до н.э.) и расцвета первых государств Азии и Северной Африки.

Тема 6. Деспотии Востока

Предпосылки возникновения государства, его функции в Древнем мире. Пер­вые государственные образования в долинах Нила, Тигра, Евфрата, Инда, Хуанхэ. Рабовладение и общественные отношения в государствах древности. Фараоны и жрецы в древнеегипетском обществе. Культура и верования в Дэевнем Египте.

Персоналии: Мен (Мина), Саргон, Джосер, Аменхотеп IV (Эхнатон), Ж. Шамполион.

Тема 7. Расширение ареала цивилизации

Причины слабости первых государств древности. Наступление железного ве­ка, возвышение военных деспотий в Малой Азии и их характерные черты. Импе­рия Дария I. Кастовый строй в Индии и его особенности. Китай в эпоху древно­сти. Новый этап духовной жизни человечества, мировоззренческие основы зороастризма, буддизма, конфуцианства.

Персоналии-. Хаммурапи, Кир II, Камбиз, Дарий, Цин Ши Хуанди, Зороастр (Заратуштра), Сиддархи Гаугама, Конфуций.

Понятия: военная деспотия, варны и касты, зороастризм, буддизм, конфуцианство.


Раздел 4. АНТИЧНАЯ ЭПОХА В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (3 ч)

Материал раздела знакомит учащихся с периодом расцвета цивилизаций Древнего мира, эллинистической и древнеримской культурами, которые стояли у истоков современных традиций европейской духовной, политической и эконо­мической жизни.

Тема 8. Города-государства Греции и Италии

Становление цивилизации в Греции. Цивилизация Крита. Микенское и до­рийское завоевания. Возникновение городов-государств (полисов) и их экс­пансия в Средиземноморье. Становление демократии в Афинах. Обществен­но-политический строй Спарты. Особенности городов-государств Италии. Возвышение Рима и утверждение республиканского строя. Сравнительный анализ исторического развития древних городов-государств - Афин, Спарты и Рима.

Персоналии1. Ромул, Солон, Сервий Туллий, Тарквиний Гордый.

Понятия: архонт, ареопаг, демократия, остракизм, полис, илоты, сенат, патриции, плебеи, республика, центурия, пролетарий, народный трибун.

Тема 9. Борьба за господство над Средиземноморьем

Развитие торговли и причины борьбы за господство над побережьем Сре­диземного моря. Войны между городами-государствами Греции и Персией. Пелопонесские войны. Возвышение Македонии и завоевания Александра Маке­донского. Причины распада его империи. Взаимодействие культур в Восточном Средиземноморье, эволюция мировоззрения античной Эллады, «чудеса света» Древнего мира.

Персоналии: Ксеркс, Леонид, Фемистокп, Перикл, Филипп II, Александр Македонский, Демосфен, Дарий III, Зенон, Хрисипп, Антисфен, Диоген, Эпикур.

Понятия-, фаланга, стоики, киники.

Тема 10. Возвышение Рима

Установление господства Рима над Италией. Пунические войны и их итоги. Завоевание Македонии и городов-государств Греции. Причины кризиса Рим­ской республики, конфликт Рима и городов Италии, восстания рабов и их по­следствия. Этапы становления Римской империи. Юлий Цезарь и его сопер­ники. Утверждение империи Октавиана Августа. Тираническое правление в Риме.

Персоналии-. Пирр, Ганнибал, Тиберий Гракх, Гай Гракх, Спартак, Сулла, Митридат, Гай Юлий Цезарь, Г. Помпей, М. Красе, Антоний, Октавиан Август, Клеопатра, Гай Цезарь Калигула, Нерон.

Понятия-, легион, манипула, всадники, цезарь.

Раздел 5. КРУШЕНИЕ ИМПЕРИЙ ДРЕВНЕГО МИРА (3 ч)

Раздел представляет учащимся материал, характеризующий время резких перемен в жизни народов, вызванных глобальными климатическими изменени­ями, Великим переселением народов и крушением величайших государств Древнего мира.

Тема 11. Наступление варваров в Евразии

Народы Центральной и Восточной Европы во времена Римской империи: жизненный уклад, организация власти. Кочевые племена Азии и Китай. Гло­бальные изменения климата и начало Великого переселения народов. Круше­ние империи Хань в Китае, упадок Хорезма, Кушанского царства, Парфии. Осо­бенности христианского учения и его распространение в Римской империи и странах Азии.

Понятия-, варвары, лагман, конунги, бурги, гунны, христианство.

Тема 12. Закат Римской империи

Римская империя: от золотого века к упадку. «Солдатские» императоры и упа­док рабовладения. Переход к колонату, возвышение крупных землевладельцев. Административная реформа в империи и перенос столицы в Константинополь. Христиане в Римской империи. Превращение христианства в господствующую религию. Наступление варваров и падение Западной Римской империи.

Персоналии: Траян, Адриан, Овидий, Вергилий, Гораций, Лукиан, Сенека, Марк Аврелий, Диоклетиан, Константин, Юлиан, Феодосий, Аларих, Аттила, Одоакр. }

Понятия-, сальтус, пекулия, колоны, Вселенский собор, арианство, символ веры.


Раздел 6. ПЕРИОД РАННГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ V-X вв. (7 ч)

Учащиеся знакомятся с феодализмом как специфической формой обществен­ного уклада, становлением крупных раннефеодальных империй. Особое внима­ние уделяется развитию восточных славян, становлению Древнерусского госу­дарства, формированию его связей с Византией.

Тема 13. Раннефеодальные империи в Европе и их распад

Облик раннего феодального общества. Становление феодальной системы взаимоотношений. Система повинностей крестьянства. Суверены и вассалы. Причины возникновения крупных раннефеодальных империй и источники их сла­бости. Роль христианства в обеспечении единства западноевропейской культуры. Церковь и империя Карла Великого, причины ее распада. Норманнские набеги. Создание Священной Римской империи германской нации.

Персоналии: Карл Великий, Лев III, Оттон I, Кнут Великий.

Понятия-, родовые и соседские общины, домен, барщина, оброк, сеньор, вассал, суверен, военная демократия.

Тема 14. Экспансия ислама

Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение исламской религии. Создание Арабского халифата и причины его распада. Общественно-политиче­ское устройство исламских стран. Рост религиозных разногласий в исламском мире. Духовная жизнь, наука и культура в исламских странах.

Персоналии: Мухаммад, Гарун аль-Рашид.

Понятия-, ислам, меджлис, Коран, сунна, шариат, джихад, халиф, мулла, харадж, джизья, шииты, сунниты, хараджиты, карматы, суфиты, дервиши, мотазелиты.

Археологические памятники и письменные источники по ранней истории сла­вян. Специфические черты в общественном укладе славян. Расселение и занятия славян. Западные и южные славяне: Болгарское царство, Великоморавская дер­жава, Древнепольское государство. Борьба Византии и католических государств за контроль над славянскими землями.

Персоналии: Нестор, Константин (Кирилл), Мефодий, Василий II, Болеслав I Храбрый.

Тема 16. Возникновение Древнерусского государства

Восточнославянские союзы племен. Общественное устройство раннеславян­ских государств. Быт, обычаи и религия славянских союзов племен. Теории про­исхождения Древнерусского государства. Завоевательные походы великих кня­зей Руси. Сравнение путей становления Древнерусского государства и раннефеодальных империй в Западной Европе и Азии. Борьба с кочевниками.

Персоналии1. Рюрик, Олег, Аскольд, Дир, Игорь.

Тема 17. Византия и Западная Европа

Особенности социально-экономического и общественно-политического раз­вития Византийской империи. Православие и власть. Византия и исламский мир. Попытки реформ в Византии. Раскол между западной и восточной ветвями хри­стианства, его причины и последствия.

Персоналии-. Юстиниан I, Лев III, Лев VI.

Понятия-, фем, стратег, иконобочество, прония, симония.

Тема 18. Русь и Византия

Превращение Руси в крупнейшую державу Европы. Походы Святослава. Причины принятия христианства на Руси. Христианские и языческие верования. Изменения в быте, духовной жизни восточных славян. Русь в орбите европей­ской политики и торговли. Формирование аппарата власти Древнерусского государства.

Персоналии-. Святослав, Ярополк, Владимир, Ольга.

Раздел 7. ЭПОХА КЛАССИЧЕСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ. XI—XV вв. (10 ч)

Раздел знакомит учащихся с одним из самых сложных периодов в истории Русского государства, связанного с феодальной раздробленностью на Руси, ее столкновением с завоевателями Запада и Востока, ее борьбой за сохранение религиозной и культурной самобытности. События, происходившие на Руси, рассматриваются в общем контексте мировой истории.

Тема 19. Феодальная раздробленность Руси

Русь времен «Русской правды». Феодальная раздробленность как законо­мерный этап развития общества и государства. Социально-экономические и политические факторы раздробленности. Сравнительный анализ историчес­кого развития Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского, Смоленского кня­жеств, Новгорода и Пскова. Оценка деятельности русских князей. Культура Руси.

Персоналии: Святополк, Ярослав Мудрый, Изяслав, Владимир Мономах, Юрий Долгорукий, Изяслав, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, Игорь.

Понятия. «Русская правда», люди, смерды, закупы, рядовичи, челядь, вече.

Тема 20. Западная Европа в XII—XIII вв.

Светская власть и римско-католическая церковь в Западной Европе. Рост городов и развитие светской культуры. Распространение еретических вероуче­ний. Причины начала крестовых походов, создания рыцарских религиозных ор­денов, учреждения инквизиции. Учение Фомы Аквинского. Крестовые походы и Византия. Заключение унии православной и католической церквей.

Персоналии: Григорий VII, Иннокентий III, Алексей I, Урбан II, Михаил III Палеолог, Фома Аквинский.

Понятия: уния, инквизиция, крестовый поход, индульгенция.

Тема 21. Крестовые походы и Русь

Причины крестовых походов на восток. Тевтонский орден, орден меченосцев, Ливонский орден. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Борьба земель Северо-Западной Руси с крестоносцами и шведскими рыцарями. Роль Александра Невского в разгроме крестоносцев. Ледовое побоище.

Персоналии: Грйгорий IX, Александр Невский.

Тема 22. Монгольские завоевания

Возвышение державы Чингисхана. Быт и жизнь монгольских племен. Монгольские завоевания в Азии. Походы в Китай, Среднюю Азию, Закавказье. Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и в Восточную Европу. Причины побед монголов.

Персоналии: Темучин (Чингисхан), Мухаммед, Угедей, Чжучи.

Понятия: курултай, нойон, нукер, араты, улус.

Тема 23. Русские земли и монгольское нашествие

Русские земли между агрессией с востока и с запада: проблема выжива­ния. Золотая Орда, Польское и Литовское государства. Сравнение политики и военной деятельности Александра Невского и Даниила Галицкого. Русские земли в вассальной зависимости от Золотой Орды. Церковь, культура, полити­ка. Российские историки о последствиях монгольского нашествия на русские земли.

Персоналии: Даниил Галицкий, Батый.

Понятие: монгольское иго.

Тема 24. Образование централизованных государств в Западной Европе

Рост городов и создание органов сословного представительства в Запад­ной Европе. Социально-экономические и политические предпосылки возновения централизованных монархий. Сравнительная характеристика центра­лизованных государств во Франции, Англии, Испании. Династические войны, Столетняя война и пробуждение национального самосознания в странах За­падной Европы. Соотношение церковной и светской власти в общественном развитии западноевропейских государств XIV—XV вв. Особенности положения в Центральной Европе, государствах Германии и Италии.

Персоналии: Людовик VIII, Филипп IV, Вильгельм Завоеватель, Иоанн Безземельный, Карл IV, Эдуард III, Филипп VI Валуа, У. Тайлер, Жанна д’Арк, Карл VII.

Понятия: домен, кортесы, парламент, Генеральные Штаты, Реконкиста, Жакерия, джентри.

Тема 25. Объединение русских земель вокруг Москвы

Предпосылки образования централизованного государства на Руси. Соби­рание земель вокруг Москвы. Соперничество Москвы, Польши, Литвы, Твери. Противостояние золотоордынскому игу. Куликовская битва. Причины ослабле­ния и распада Монгольской державы. Роль Русской Православной Церкви в собирании русских земель. Анализ особенностей становления Московского государства и влияния традиций политической и культурной жизни Московского княжества на последующее развитие России. Русь, Европа и Азия в эпоху классического Средневековья.

Персоналии: Даниил, Юрий, Иван Калита, Семен Гордый, Иван Красный, Ольгерд, Мамай, Дмитрий Донской, Тохтамыш, Тимур (Тамерлан), Витовт, Иван III.

Раздел 8. ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ. ЕВРОПА НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVI - НАЧАЛО XVII в. (8 ч)

Учащиеся знакомятся с историей Великих географических открытий европей­ских держав, особенностями нового этапа развития стран Западной Европы и России, связанного со становлением абсолютистских монархий, началом раз­вития мануфактурного производства, эпохами Возрождения и Реформации.

Тема 26. Эпоха Великих географических открытий.

Завоевание Америки

Начало Великих географических открытий. Великие путешественники. Амери­канские цивилизации доколумбовой эпохи. Империи майя, ацтеков, инков, осо­бенности их развития, .культуры, религии. Первые европейские колониальные за­воевания. Соперничество европейских держав в борьбе за колонии. Итоги колониальной политики для народов Америки и Европы.

Персоналии-. X. Колумб, А. Веспуччи, Б. Диас, Васко де Гама, Э. Кортес, Ф. Писарро, Ф. Дрейк, Ф. Магеллан.

Понятия: майя, ацтеки, инки, тлакатлекутль.

Тема 27. Западная Европа: новый этап развития

Мировая торговля и возникновение мануфактурного производства. Развитие международного разделения труда, формирование единых внутренних рынков. Огораживание в Англии. Изобретение книгопечатания. Изменение облика горо­дов. Эпоха Возрождения и ее особенности. Период Реформации. Движение гуси­тов. Крестьянская война в Германии. Распространение лютеранства, кальвиниз­ма, становление англиканской церкви. Контрреформация.

Персоналии: И. Гутенберг, Д. Алигьери, Ф. Петрарка, Д. Боккаччо, Д. Чо­сер, У. Шекспир, Э. Роттердамский, Ф. Рабле, Боттичелли, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Я. Гус, Я. Жижка, М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин, И. Лойола, Н. Коперник, Д. Бруно.

Понятия, мануфактуры (смешанные, рассеянные, централизованные), огораживание, эпоха Возрождения, схизма, секуляризация, анабаптисты, иезуиты, англиканская церковь.

Тема 28. Абсолютистские монархии в Западной Европе

Предпосылки перехода к абсолютизму в странах Западной Европы. Характер­ные черты абсолютистских монархий в Англии, Франции. Борьба абсолютных мо­нархов с кланами феодальной знати. Религиозные войны во Франции. Конфликт между Англией и Шотландией, англо-испанская война. Разгром Непобедимой армады и установление господства английского флота на морях.

Персоналия. Генрих VII, Франциск I, Филипп II, Генрих IV Наваррский, Елизавета I, Мария Стюарт, Н. Макиавелли.

Понятие: абсолютизм.

Тема 29. Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного

Утверждение абсолютизма в России и его особенности. Создание стрелецко­го войска, реформа институтов управления. Развитие казенных мануфактур. При­соединение к России Казанского, Астраханского и Ногайского ханств. Ливонская война и ее итоги. Введение опричнины, террор, разорение Новгорода. Закрепо­щение крестьянства. Итоги политики Ивана Грозного.

Персоналия. Иван Грозный, А.М. Курбский, И. Федоров (первопечатник).

Понятие-, стрельцы, опричнина, приказы.

Тема 30. Смутное время в России

Покорение Сибирского ханства. Политика Бориса Годунова и причины роста недовольства в стране. Самозванцы и их роль в истории России. Лжедмитрий и Польша. Воцарение В. Шуйского. Восстание И. Болотникова и польско-швед­ская интервенция. Польский царевич Владислав на престоле России. К. Ми­нин, Д.М. Пожарский и создание народного ополчения. Земский собор 1613 г. Избрание Михаила Романова на царский престол. Завершение войны с Польшей и Швецией. Значение Смуты в истории России.

Персоналия. Борис Годунов, Лжедмитрий, Василий Шуйский, Владислав, К. Минин, Д.М. Пожарский, М.Ф. Романов.

Понятие: народное ополчение.

Тема 31. Тридцатилетняя война (1618—1648)

Обострение противоречий в Западной и Центральной Европе. Претензии Габ­сбургов на господство в Европе. Религиозные разногласия. Революция в Нидер­ландах. Начало Тридцатилетней войны. Чешский, датский и шведский периоды войны. Влияние Смуты в России, войны между Россией, Польшей и Швецией на ход Тридцатилетней войны. Вступление в войну Франции и разорение герман­ских земель. Вестфальский мир 1648 г. и переход к политике защиты националь­ных интересов в Европе.

Персоналии-. Карл V Габсбург, Кристиан IV, А. Валленштейн, Густав II Адольф.

Тема 32. Государства Азии в позднем Средневековье

Особенности развития государств Азии. Возникновение Османской империи и ее завоевания. Падение Константинополя. Общественно-политический строй Османской империи. Военно-ленная система и ее упадок. Причины ослабления Османской империи. Индия в XV—XVIII вв. Создание империи Великих Моголов и истоки ее слабости. Иранские завоевания.

Персоналии. Осман I, 3. Бабур, Надир-шах.

Понятии, военно-ленная система, янычары, джагирдары, заминдары, сикхи.

Раздел 9. ЕВРОПА НА НОВОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ. СЕРЕДИНА XVII—XVIII в. (9 ч)

Раздел знакомит учащихся с событиями, ознаменовавшими наступление Нового времени, его характерными чертами, критериями, позволявшими рас­сматривать его как особый этап исторического развития человечества.

Тема 33. Кризис сословного строя и буржуазная революция в Англии (1640—1660)

Причины обострения противоречий в Англии. Истоки конфликта между ко­ролем и парламентом. Новые религиозные течения. «Долгий» парламент и на­чало гражданской войны. Левеллеры и диггеры. О. Кромвель и его роль в бур­жуазной революции. Казнь Карла I и установление республики. Протекторат Кромвеля. Установление конституционной монархии в Англии, акт о граждан­ских правах и его значение.

Персоналии: Яков I, Карл I, 0. Кромвель, Д. Лилберн, Монк, Карл II.

Понятия: пресвитериане, индепенденты, пуритане, левеллеры, диггеры.

Тема 34. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм

Идеи эпохи Просвещения и их влияние на современников. Особенности идей Просвещения в Англии, Франции и Германии. Возникновение просвещен­ного абсолютизма в Австро-Венгрии, Пруссии и других германских государст­вах. Реформы в Центральной Европе и их влияние на положение крестьянства, развитие мануфактурного производства. Причины ограниченности политики просвещенного абсолютизма.

Персоналии-. Д. Локк, Вольтер, Д. Дидро, Ш. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, К. Гельвеций, П. Гольдбах, Ж. Мелье, Г. Мабли, И. Гердер, Мария Терезия, Иосиф II, В. Моцарт, Й. Гайдн, Фридрих'II.

Понятия: естественное право, общественный договор, просвещенный абсолютизм.

Тема 35. Россия: становление великой державы

Реформы в России при Алексее Михайловиче. Укрепление основ сословно­го строя, военно-бюрократической системы управления страной. Развитие ма­нуфактур, крестьянские восстания. Церковный раскол и укрепление государст­венного контроля над Церковью. Войны с Польшей, Швецией, Турцией, присоединение Левобережной Украины к России. Петр I и его время. Преобра­зования Петра I и их оценка исторической наукой. Русско-шведская война и превращение России в крупнейшую державу Европы.

Персоналии: Алексей Романов, Богдан Хмельницкий, И. Выговской, С. Разин, Никон, Ф.А. Романов, Софья, Петр I, Карл XII, И. Мазепа.

Понятия: Соборное уложение, местничество, старообрядчество, Сенат, Святейший Синод, Табель о рангах.

Тема 36. Россия и Европа во второй половине XVIII в.

Российская империя в период дворцовых переворотов. Воцарение Екатери­ны Великой и политика Просвещения в России. Развитие мануфактурного про­изводства, торговли. Вольности дворянству, городам, судебная реформа. Крестьянские восстания. Укрепление международного положения России. Русско-турецкие войны, разделы Польши. Россия в Семилетней войне (1756-1763).

Персоналии: Алексей Петрович, Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Э. Бирон, Елизавета Петровна, Петр III, Екатерина II, Е. Пугачев, А.В. Суворов, П.А. Румянцев, С. Понятовский, Т. Костюшко.

Тема 37. Промышленный переворот в Англии и его последствия

Политическое развитие Англии накануне промышленного переворота. «Славная революция». Тори и виги. Внешняя торговля, укрупнение мануфактур, рост городов. Изобретение паровых машин и замена ручного труда машинным. Зарождение промышленного производства. Положение трудящихся, движение луддитов. Всемирно-историческое значение промышленного переворота. Рост производительности труда, повышение урожайности в Европе, совершенство­вание военной техники.

Персоналии: Яков II, Вильгельм Оранский, Д. Уатт, Т. Мальтус.

Понятие: луддизм.

Тема 38. Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы

Кризис аграрной цивилизации в странах Востока и его проявления. Ослабле­ние Османской империи. Режим капитуляций в торговле и его последствия. Дви­жение ваххабитов. Начало европейского завоевания Индии, соперничество Анг­лии и Франции. Ост-Индская компания и захват Бенгалии. Китай под властью маньчжурской династии. Политика изоляции. Рост противоречий в Китае и крестьянские восстания. Тайные общества.

Понятия: режим капитуляций, ваххабизм, фактории, сипаи.

Раздел 10. ВРЕМЯ ПОТРЯСЕНИЙ И ПЕРЕМЕН. КОНЕЦ XVIII - НАЧАЛО XIX в. (8 ч)

Раздел знакомит учащихся с периодом буржуазных революций и освободи­тельных войн в Европе и Америке, нанесших решающий удар по основам феода­лизма на обширных территориях. Начало утверждения демократии и подъем национализма.

Тема 39. Война за независимость в Северной Америке

Английские колонии в Северной Америке. Причины роста противоречий меж­ду метрополией и колонистами. Начало войны за независимость. Декларация не­зависимости. Россия, державы континентальной Европы и война в Северной Аме­рике. Учреждение США. Первая и вторая Конституции США. Билль о правах и его значение.

Персоналии-. Георг III, Франклин, Т. Джефферсон, С. Адамс, Д. Вашингтон.

Понятия. «Бостонское чаепитие», Билль о правах.

Тема 40. Великая французская революция и ее последствия для Европы

Франция в конце XVIII в. Причины кризиса абсолютизма. Созыв Учредитель­ного собрания и начало Великой французской революции. Политические клубы Парижа и их лидеры. Начало войны Франции с континентальными монархиями Европы. Казнь Людовика XVI. Установление якобинской диктатуры и революцион­ный террор, его причины и итоги. Термидорианский переворот и установление режима Директории. Победы французских армий. Сравнение развития револю­ций в Англии и Франции.

Персоналии-. М. Робеспьер, Ж. Дантон, Ж.П. Марат, Людовик XVI, Наполеон Бонапарт, Ж. Эбер, Г. Бабеф.

Понятия: третье сословие, якобинцы, кордельеры, федераты, жирондисты, революционный террор, эбертисты, термидорианский режим.

Свержение режима Директории и учреждение во Франции империи. Кодексы Наполеона I. Победа над Австрией и заключение мира с Англией. Возобновление войны в Европе и присоединение России к антифранцузской коалиции. Битва под Аустерлицем, разгром Пруссии. Тильзитский мир и его итоги. Континентальная бло­када и ее влияние на экономическое развитие континентальной Европы. Пробужде­ние гражданского и национального самосознания европейских народов. Вторжение армий Наполеона в Испанию и подъем освободительного движения в Европе про­тив французского господства. Симптомы кризиса империи Наполеона.

Персоналии-. Г. Нельсон, А.В. Суворов, Александр I, Франц I, Жозеф Бонапарт.

Понятия-, континентальная блокада, гражданское сознание, национальное самосознание.

Тема 42. Отечественная война 1812 г. и крушение империи Наполеона I

Успешные войны России против Швеции, Турции, Ирана. Причины обостре­ния отношений между Россией и Францией. Создание «Великой армии» и начало Отечественной войны 1812 г. Тактика русской армии. Битва при Бородине и уход русской армии из Москвы. Отступление остатков «Великой армии» и создание новой антифранцузской коалиции. «Битва народов» под Лейпцигом. Вступление русских войск в Париж. «Сто дней» Наполеона. Венский конгресс и его итоги.

Персоналии. М.И. Кутузов, Ш. Талейран, Людовик XVIII, А. Веллингтон, Г. Блюхер.

Тема 43. Реакция и революции в Европе. 1820—1840-е гг.

Создание Священного союза, его цели и принципы. Причины усиления реак­ции в Европе. Восстание в Греции и политика России, русско-турецкая война 1828-1829 гг. Революции во Франции и Бельгии в 1830 г. Восстание 1830- 1831 гг. в Польше и Священный союз. Революция 1848 г. во Франции, приход к власти Луи Наполеона. Революции 1848-1849 гг. в германских государствах, Австрии, Венгрии, Италии. Роль Российской империи в подавлении революцион­ного движения в Центральной Европе. Итоги революций 1848-1849 гг. в евро­пейских странах.

Персоналии. К. Меттерних, Карл X, Луи Филипп, 0. Бланки, Л.Э. Кавеньяк, Луи Бонапарт, Вильгельм IV, Д. Гарибальди, Л. Кошуг, Франц-Йозеф.

Политика просветительских реформ Александра I, поворот к реакции. Влия­ние идей Великой французской революции на Россию. Движение декабристов. Внутренняя политика Николая I. Формирование официальной идеологии. Течения русофильства, западничества, революционных демократов. Экономическое поло­жение России в середине XIX в. Начало строительства железных дорог, развитие мануфактур. Проявления кризиса системы крепостничества в России.

Персоналии: Павел I, Александр I, М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев, С.С. Уваров, А.С. Хомяков, С.М. Соловьев, Т.Н. Грановский, М.Н. Катков, К.Д. Кавелин, А.И. Герцен, В.Г. Белинский, Н.П. Огарев, М.В. Петрашевский.

Понятия-, декабристы, славянофильство, западничество.

Тема 45. Россия и «восточный вопрос»

Возникновение и сущность «восточного вопроса». Захват Францией Алжира. Конфликт между Египтом и Турцией и европейские державы. Попытки реформ в Турции, политика танзимата. Отношения России и Турции, политика Николая I в «восточном вопросе». Начало Крымской войны 1853-1856 гг. Выступление Англии и Франции против России, позиция Австрии. Осада Севастополя. Причины поражения России и итоги Крымской войны.

Персоналии-. Мухаммед-Али, Николай I, Наполеон III.

Понятие: танзимат.

Раздел 11. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX в. (12 ч)

Раздел знакомит учащихся с процессами формирования индустриальной цивилизации в государствах Европы и Северной Америки, присущими ей соци­альными противоречиями и проблемами, изменением характера взаимоотно­шений между государствами Запада и Востока, особенностями положения и развития России в конце XIX в.

Тема 46. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи

Достижения научно-технического прогресса. Изобретение железных дорог, пароходов, развитие сельскохозяйственной техники. Промышленный переворот в США, странах Западной и Центральной Европы. Развитие городов, изменение социальной структуры общества. Рост числа фабричных рабочих, развитие ра­бочего движения. Чартизм в Англии, выступления ткачей Лиона, Силезии.

Персоналии: Ю. Либих, Р. Фултон, Д. Стефенсон.

Понятия: чартизм, локаут.

Тема 47. Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока

Причины активизации колониальной политики европейских держав. Британ­ское завоевание Индии. Колониальная система и восстания сипаев 1857— 1859 гг. Реформа колониального управления. «Опиумные» войны и восстание тайпинов в Китае. Причины его поражения. Япония в середине XIX в. и держа­вы Запада. Реставрация Мэйдзи и ее значение. Политика модернизации, в Японии: опыт и особенности.

Персоналии: М. Перри, Муцухито (Мэйдзи).

Понятия, сипаи, тайпины, «опиумные» войны, модернизация, синтоизм, дайме.

Тема 48. Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав

Особенности положения в странах Центральной Европы в середине XIX в. Борьба Пьемонта (Сардинии) за объединение Италии. Война Пьемонта и Фран­ции против Австрии в 1859 г. и ее итоги. Восстание на юге Италии и поход войск Гарибальди на юг. Создание королевства Италия. Борьба Пруссии за ге­гемонию в Германии. Война Пруссии и Австрии против Дании в 1864 г. Австро- прусско-итапьянская война 1866 г. Создание Северогерманского союза. Обост­рение франко-прусских противоречий. Причины дипломатической изоляции Франции в Европе. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Создание Герман­ской империи. Падение режима Наполеона III во Франции. Парижская коммуна. Провозглашение республики во Франции.

Персоналии: К. Кавур, Виктор-Эммануил, 0. Бисмарк, фон Мольтке.

Тема 49. Страны западного полушария в XIX в.

Испанские колонии в Латинской Америке в начале XIX в. Подъем освободи­тельного движения в Мексике, Аргентине, Венесуэле в годы наполеоновских войн. Революции в странах Латинской Америки в 1920-е гг. и достижение ими независимости. Политика США в Латинской Америке и провозглашение ими доктрины Монро. Расширение территории Соединенных Штатов. Американо­мексиканская война. Особенности развития Севера и Юга США. Конфликт между северными и южными штатами. Гражданская война в США 1861-1865 гг. Побе­да промышленного Севера и ее значение. Отмена рабовладения в Соединенных Штатах Америки.

Персоналии: М. Идальго, X. Морелос, С. Боливар, М. Бельграно, X. Сан-Мартин, А. Итурбиде, Д. Монро, А. Линкольн, Д. Дэвис, Р. Ли, У. Грант, У. Шерман.

Понятия: доктрина Монро, гомстеды.

Тема 50. Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности

Начало реформ в России. Отмена крепостного права и противоречия поли­тики самодержавия в аграрном вопросе. Создание системы земского и город­ского самоуправления. Реформа судебной системы, военная реформа. Восстание в Польше 1863-1864 гг. и обострение отношений России со странами За­падной Европы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и итоги Берлинского кон­гресса. Рост оппозиционных настроений в обществе. Народовольчество и хож­дение в народ. Политика контрреформ, Александра III. Итоги социально-экономического развития России в пореформенное время. Роль иностранного капитала в России. Первые выступления наемных работников и принятие рабочих законодательств.

Персоналии: Александр II, Александр III, С.Ю. Витте.

Понятия: земское самоуправление, суд присяжных.

Тема 51. Завершение колониального раздела мира.

Покорение народов Африки

Колониальная экспансия Великобритании. Превращение Египта в зависи­мое государство. Завоевание Судана. Захваты на юге Африки. Англо-бурская война и создание Южно-Африканского Союза. Колониальные войны Франции. Захват Западной и Экваториальной Африки, Мадагаскара, Индокитая. Герма­ния в борьбе за колонии. Создание колониальной империи в Африке. Торго­во-экономическая экспансия на Ближнем и Среднем Востоке. Захватническая политика Бельгии, Голландии, Италии, Японии. Влияние колониализма на по­ложение народов метрополий и колоний. Причины неудач антиколониальных выступлений. Захватническая политика европейских держав в Китае и доктри­на открытых дверей. Подавление «боксерского» восстания в Китае.

Персоналии: Мухаммед Ахмед, С. Родс.

Понятия: зависимое государство, махди, доктрина открытых дверей, ихэтуани.

Тема 52. Россия — многонациональная империя

Расширение границ России. Освоение Поволжья, Приурапья, Северного Кавказа. Завоевание Сибири, возникновение новых городов. Присоединение Украины, Белоруссии, части польских земель, Прибалтики, Финляндии. Вклю­чение в состав Российской империи Закавказья, экспансия в Средней Азии. Из­менения этнического, религиозного состава империи в XVIII - XIX вв. Система управления Россией, национальная политика самодержавия и ее итоги. Осо­бенности политики в отношении казачества, мусульман, поляков, украинцев, белоруссов, евреев. Эмиграция из России.

Тема 53. Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX в.

Формирование и развитие идей либерализма. Классическая английская по­литическая экономия. Учение А. Смита, Д. Рикардо. Консервативные взгляды и их особенности в XIX в. Возникновение и распространение идей утопическо­го социализма. Марксизм, основные его черты. Деятельность К. Маркса и Ф. Энгельса по распространению марксистской идеологии в рабочем движе­нии. Российские революционеры, их взгляды и деятельность в странах Запад­ной Европы.

Персоналии’. А. Смит, И. Бентам, Д. Рикардо, А. Сен-Симон, С. Сисмонди, Т. Карлейль, Р. Оуэн, П. Прудон, Л. Бланк, Ш. Фурье, Г. Гегель, К. Маркс, Ф. Энгельс, А.И. Герцен, М.А. Бакунин, П.Л. Лавров.

Понятия: либерализм, утилитаризм, консерватизм, утопический социализм, анархизм.

Тема 54. Наука и искусство в XVIII—XIX вв.

Развитие естественно-научных знаний. Принципы научного подхода к при­родным явлениям. Связь науки и практики. Открытия в области химии, физи­ки, биологии, астрономии, математики. Литература конца XVIII в.: влияние идей Просвещения. Классицизм и романтизм в первой половине XIX в. Разви­тие реалистического направления в искусстве. Искусство России и его осо­бенности.

Персоналии: П. Лаплас, К. Линней, М.В. Ломоносов, И. Ньютон, М. Фара- \дей, Д.И. Менделеев, Ч. Дарвин, П. Бомарше, Д. Свифт, Д. Дефо, И. Гете, И. Шиллер, А.Н. Радищев, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.С. Грибоедов, Г. Гейне, Д. Байрон, Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Н.В. Гоголь, М.Е. Салтыков-Щедрин,'0. Бальзак, Стендаль, В. Гюго, Ч. Диккенс.




Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать / понимать:

  • Основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность всемирной истории;

  • Периодизация всемирной истории;

  • Современные версии и трактовки важнейших проблем.

Учащиеся должны уметь:

  • Проводить поиск исторической информации в различных источниках;

  • Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);

  • Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

  • Представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии.

Учащиеся должны использовать:

  • исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий в общении и поликультурной среде;

  • знания об истории и культуре своего народа в общении с людьми в школе и вне школьной жизни;

  • способствовать сохранению памятников истории и культуры.



НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ
ПО ИСТОРИИ

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.

Оценка «5» ставится за ответ, обнаруживающий прочные знания, глубокое понимание исторического материала, умение объяснить взаимосвязь событий, анализировать, делать логические выводы и обобщения, сравнивать, приводить свои примеры, при этом учащийся владеет исторической терминологией, объясняет причинно-следственные связи, дает оценку историческим событиям и явлениям, деятельности исторических личностей, умеет работать с картой.

Оценка «4» ставится за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускаются 2-3 недочета или 1-2 негрубых ошибки, которые ученик исправляет по требованию учителя.

Оценка «3» ставится за ответ, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данного вопроса, но излагает материал неполно и допускает несколько ошибок, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры.

Оценка «2» ставится за ответ, если ученик не знает большей части соответствующего материала, допускает ошибки, искажает смысл событий, беспорядочно и неуверенно излагает материал.



НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО ИСТОРИИ


Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий

Оценка "4" - 61-80%

Оценка "3" - 51-60%

Оценка "2" – менее 50%



Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Литература и пособия для обучающегося

  1. Учебник Загладин Н.В. «Всемирная история» Учебник. – М.: «Русское слово», 2012;

  2. Учебник Борисов Н. С. «История России и мира с древнейших времен до к. XIX в.», М.: «Просвещение», 2012;

  3. Учебник Левандовский А. А. «История России XVIIIXIX веков», М.: «Просвещение», 2010;

  4. Контурные карты по новой истории;

  5. Цвейг С. Подвиг Магеллана. Америго / С.Цвейг. – М., 2010;

  6. Цвейг С. Гений одной ночи / С. Цвейг. – М.: Музыка, 1964.


Литература и пособия для учителя:

  1. История 10 кл.: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина: «Всемирная история с древнейших времен до к. XIXв./ автор-составитель Н.В.Зайцева. – Волгоград: Учитель, 2008;

  2. Город в средневековой цивилизации Западной Европы. В 4 т. / под ред. А.А. Сванидзе. – М., 2000;

  3. Куглер Б. История Крестовых походов / Б. Куглер. – Ростов – н/Д, 1995;

  4. Ян В.Г. Чингис – хан. Батый / В.Г. Ян. – М., 1993.


Перечень материально-технического обеспечения урока:

- исторические карты; - схемы.




hello_html_59589336.jpg































Календарно-тематическое планирование

по истории для 10 класса

на 2015 - 2016 учебный год.

Номера уроковпо порядку

урокав разделе, теме

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Скорректированные сроки изучения учебного материала

Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления (4 ч)

1

1

Введение. История в системе гуманитарных наук

1.09-05.09


2

2

Этапы развития исторического знания

3

3

Закономерности и случайности в жизни народов

07.09-12.09


4

4

Проблемы периодизации всемирной истории

Раздел 2. Человечество на заре своей истории (2 ч)

5

1

У истоков рода человеческого

14.09-19.09


6

2

Неолитическая революция

Раздел 3. Первые государства Древнего мира (2 ч)

7

1

Деспотия Востока

21.09-26.09


8

2

Расширение ареала цивилизации

Раздел 4. Античная эпоха в истории человечества (3 ч)

9

1

Города – государства Греции и Италии

28.09-03.10


10

2

Борьба за господство над Средиземноморьем

11

3

Возвышение Рима

12.10-17.10


Раздел 5. Крушение империй Древнего мира (3 ч)

12

1

Наступление варваров в Европе

12.10-17.10


13

2

Закат Римской империи

19.10-24.10


14

3

Обобщающий урок по теме: «Античная эпоха в истории человечества»

Раздел 6. Период раннего Средневековья. V-X вв. (7 ч)

15

1

Раннефеодальные империи в Европе и их распад

26.10-31.10


16

2

Экспансия ислама


17

3

Славянские земли в V-IX вв.

02.11-07.11


18

4

Возникновение Древнерусского государства.

19

5

Византия и Западная Европа

09.11-16.11


20

6

Русь и Византия

21

7

Обобщающий урок по теме: « Период раннего Средневековья V-X вв.»

23.11-28.11


Раздел 7. Эпоха классического Средневековья (10 ч)

22

1

Феодальная раздробленность Руси

23.11-28.11


23

2

Западная Европа в XII-XIII вв.

30.11-05.12


24

3

Крестовые походыи Русь

25

4

Монгольские завоевания

07.12-12.14


26

5

Русские земли и монгольское нашествие. Политика и военная деятельность Александра Невского и Даниила Галицкого

27

6

Русские земли и монгольское нашествие. Русские земли в вассальной зависимости от Золотой Орды

14.12-19.12


28

7

Образование централизованных государств в Западной Европе

29

8

Объединение русских земель вокруг Москвы. Предпосылки образования централизованного государства

21.12-26.12


30

9

Объединение русских земель вокруг Москвы. Противостояние золотоордынскому игу

31

10

Обобщающий урок по теме: «Русь, Европа и Азия в эпоху классического Средневековья XI-XV вв.»

28.12-09.01


Раздел 8. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. XVI-начало XVII в. (8ч)

32

1

Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки.

28.12-09.01


33

2

Западная Европа: новый этап развития.

11.01-16.01


34

3

Абсолютистские монархии в Западной Европе.

35

4

Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного

18.01-23.01


36

5

Смутное время в России

37

6

Тридцатилетняя война (1618-1648)

25.01-30.01


38

7

Государства Азии в позднем Средневековье

39

8

Обобщающий урок по теме: «Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. XVI – начало XVI в.»

01.02-06.02


Раздел 9. Европа на новом этапе развития. Середина XVII-XVIII в. (9 ч)

40

1

Кризис сословного строя и буржуазная революция в Англии (1640-1660)

01.02-06.02


41

2

Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.

08.02-13.02


42

3

Россия: становление великой державы. Реформы в России при Алексее Михайловиче

43

4

Россия: становление великой державы. Петр Iи его время

15.02-20.02


44

5

Россия и Европа во второй половине XVIII в. Российская империя в период дворцовых переворотов

45

6

Россия и Европа во второй половине XVIII в. Воцарение Екатерины II

29.02-05.03


46

7

Промышленный переворот в Англии и его последствия

47

8

Мир Востока в XVII в.: наступление колониальной системы

07.03-12.03


48

9

Обобщающий урок по теме: «Западная Европа и Россия в XVII-XVIII вв.»


Раздел 10. Время потрясений и перемен. Конец XVIII-начало XIX в. (8 ч)

49

1

Война за независимость в Северной Америке.

14.03-19.03


50

2

Великая французская революция и ее последствия для Европы.

51

3

Наполеоновские войны.

21.03-26.03


52

4

Отечественная война 1812 г. И крушение империи Наполеона I

53

5

Реакция и революции в Европе. 1820-1840-е гг.

27.03-02.04


54

6

Россия в первой половине XIXв.

55

7

Россия и «восточный вопрос»

04.04-11.04


56

8

Обобщающий урок по теме : « Меняющийся облик мира и Россия»

Раздел 11. Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина XIX в. (11 ч)

57

1

Европа: облик и противоречия промышленной эпохи»

18.04-23.04


58

2

Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока.

59

3

Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав

25.04-30.04


60

4

Страны Западного полушария в XIX в.

61

5

Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности. Начало реформ в России

02.05-07.05


62

6

Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности. Политика контрреформ Александра III

63

7

Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки

09.05-14.05


64

8

Россия - многонациональная империя.

65

9

Общественно- политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX в.

16.05-21.05


66

10

Наука и искусство в XVIII-XIX вв. Развитие естественно-научных знаний. Наука и искусство в XVIII-XIX вв. Искусство России и его особенности

67

11

Обобщающий урок по теме : «Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина XIX в.»

23.05-25.05


Резервное время (1 ч)

68

12

Резервный урок



Итого

часов

В том числе:

уроков повторения

контрольных работ



по программе

68





выполнено









hello_html_59589336.jpg








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров166
Номер материала ДВ-311702
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх