Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРабочая программа учебного предмета «История Средних веков 6 класс» составлена на основе учебника Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс, М.: «Просвещение»

Рабочая программа учебного предмета «История Средних веков 6 класс» составлена на основе учебника Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс, М.: «Просвещение»

Скачать материал
библиотека
материалов

Пояснительная записка

к рабочей программе по истории Средних веков для обучающихся 6а класса


Рабочая программа учебного предмета «История Средних веков 6 класс» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. Стандарт основного общего образования по истории // Вестник образования России. 2004. №12.

- Примерные программы по учебным предметам: История. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 94 с.- (Стандарты второго поколения).

- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс, М.: «Просвещение», 2006. (более поздние версии, кроме 2014 г.)


Программа предназначена для работы по учебному комплексу:

Алгебра 7 класс: Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова. Под ред. С.А. Теляковского – 3 изд. М.: Просвещение, 2014.

Данная авторская программа выбрана как наиболее соответствующая миссии МБОУ СОШ № 11 им. Г.С.Титова ЩМР МО, которая состоит в создании условий для обучения и воспитания компетентной, саморазвивающейся и самоценной личности, способной к самоопределению и самообразованию в течение всей жизни и к успешной социализации в предметных и надпредметных образовательных областях. Её структура и содержание обеспечивают условия для гибкого ее использования, реализации практической направленности обучения, осуществления принципов личностно-ориентированного обучения.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что:

- УМК под ред. С.А. Теляковского входит в перечень рекомендованных Министерством образования РФ;

- программа соответствует стандарту основного общего образования по математике, социальному заказу родителей;

- программа построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Вид программы – основная общеобразовательная (расширенная).

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование в основной школе складывается из следующих принципов:

- принцип историзма, рассматривающий все исторические факты, явления и события в их последовательности, взаимосвязи и взаимообусловленности. Любое историческое явление следует изучать в динамике. Событие или личность не могут быть исследованы вне временных рамок;

- принцип объективности, основанный на фактах в их истинном содержании, без искажения и формализации. Принцип предполагает исследовать каждое явление разносторонне, многогранно;

- принцип социального подхода предполагает рассмотрение исторических процессов с учётом социальных интересов различных групп и слоев населения, отдельных личностей, различных форм их проявления в обществе;

- принцип альтернативности, предполагающий гипотетическое, вероятностное осуществление того или иного события, явления, процесса на основе анализа объективных реалий и возможностей. Действие принципа альтернативности позволяет увидеть неиспользованные возможности в конкретном процессе, увидеть перспективные пути развития.

Наряду с отмеченными дидактическими принципами, содержание программы соответствует традиционным принципам: научности, актуальности, наглядности, обеспечения мотивации, соблюдения преемственности в образовании, системности вопросов и заданий, практической направленности, межкурсовых (с историей России/историей Средних веков) и межпредметныхсвязей (например история и литература).

На ступени основного общего образования использование межпредметных связей основывается, прежде всего, на интегративном взаимодействии курсов истории и обществознания. Это позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. В рамках исторического образования учащиеся используют понятийный аппарат, усвоенный при изучении обществознания. Формирование системы интегративных связей истории и предметов филологической образовательной области значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».


Описание места курса «История Средних веков» в учебном плане


Учебный предмет «История Средних веков 6 класс» относится к образовательной области «Общественные науки».

Авторская программа рассчитана на. По учебному плану МБОУ СОШ № 11 им. Г.С.Титова ЩМР МО на 2014-2015 учебный год предусматривается на изучение истории Средних веков 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю, что совпадает с количеством часов по авторской программе. При этом в ней предусмотрен резерв времени (6 часов) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. В данной рабочей программе резерв времени будет использован для проведения уроков систематизации и обобщения знаний с целью подготовки к экзамену промежуточной аттестации.

Согласно действующему в ОУ учебному плану программа ориентирована на обучение детей 11-12 лет и составлена с учётом их возрастных особенностей.


Учебно-тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

Введение. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья

1

Становление средневековой Европы (VIXI века)

5

Византийская империя и славяне в VIXI веках

3

Арабы в VI-XI веках

2

Феодалы и крестьяне

2

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

3

Католическая церковь XIXIII века. Крестовые походы

2

Образование централизованных государств в Западной Европе в XIV–XV

7

Славянские государства в Византии в 14-15 вв.

2

Культура Западной Европы в Средние века

5


Резерв

2


Итого

34


Содержание учебного курса

  1. Введение. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

  2. Становление средневековой Европы (VIXI века)

  • Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

  • Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

  • Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

  1. Византийская империя и славяне в VIXI веках

  • Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

  • Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

  1. Арабы в VI-XI веках

  • Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.

  • Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

  1. Феодалы и крестьяне

  • Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы.

  • Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

  • Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.

  1. Средневековый город в Западной и Центральной Европе

Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

  1. Католическая церковь XIXIII века. Крестовые походы

  • Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

  • Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.

  1. Образование централизованных государств в Западной Европе в XIV–XV

  • Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции.

  • Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.

  • Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV–XV вв.

  • Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв.

  • Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.

  • Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера.

  • Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Табориты и умеренные. Ян Жижка. Польша в XIV – XV вв.

  • Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд.

  1. Культура Западной Европы в Средние века

  • Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

  • Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

  • Культурное наследие Византии.

  • Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Планируемая неделя

Фактическая дата

Введение (1 час)

Ведение «Живое Средневековье»

05.09-09.09

05.09

Становление средневековой Европы VIXI века (5 часов)

Образование варварских королевств. Государство франков в VIXI веках

12.09-16.09

12.09

Христианская церковь в раннее Средневековье

19.09-23.09

19.09

Возникновение, расцвет, распад империи Карла Великого

26.09-30.09

26.09

Феодальная раздробленность Западной Европы в XIIX вв.

03.10-07.10

03.10

Англия в раннее Средневековье. Среди невзгод и опасностей

10.10-14.10

10.10

Повторительно – обобщающий урок «Западная Европа в раннее средневековье»

17.10-21.10

17.10

Византийская империя и славяне в VIXI веках (3 часа)

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами

24.10-28.10

24.10

Культура Византии.

07.11-11.11

07.11

Образование славянских государств

14.11-18.11

14.11

Арабы в VI-XI веках (2 часа)

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата

21.11-25.11

21.11

Феодалы и крестьяне (2 часа)

Средневековая деревня и её обитатели

28.11-02.12

28.11

В рыцарском замке

05.12-09.12

05.12

Средневековый город в Западной и Центральной Европе (3 ч)

Формирование средневековых городов. Городское ремесло

12.12-16.12

12.12

Торговля в Средние века

19.12-23.12

19.12

Горожане и их образ жизни

26.12-28.12

26.12

Католическая церковь XIXIII века. Крестовые походы (2 ч)

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

16.01-20.01

16.01

Крестовые походы

23.01-27.01

23.01

Образование централизованных государств в Западной Европе (11-15 вв.) (7 часов)

Как происходило объединение Франции

30.01-03.02

30.01

Что англичане считают началом своих свобод

06.02-10.02

06.02

Повторительно-обобщающий урок «Расцвет Средневековья». Тестирование

13.02-17.02

13.02

Столетняя война

27.02-03.03

27.02

Усиление королевской власти в конце XVвека во Франции и в Англии

06.03-10.03

06.03

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

13.03-17.03

13.03

Государства оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках

20.03-22.03

20.03

Славянские государства в Византии в 14-15 вв. (2 часа)

Гуситское движение в Чехии

03.04-07.04

03.04

Завоевание турками – османами Балканского полуострова

10.04-14.04

10.04

Культура Западной Европы в Средние века (5 часов)

Научные открытия и изобретения. Средневековая литература. Средневековое искусство. Образование и философия

17.04-21.04

17.04

Культура раннего Возрождения в Италии.

24.04-28.04

24.04

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

15.05-19.05

15.05

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки

22.05

22.05





Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса


1.Хронологические знания и умения:

- знать и называть хронологические рамки истории средневековья;

- знать и называть этапы и даты основных событий Средневековья;

- оперировать историческими датами, выявлять синхронность событий и явлений

2. Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):

- излагать основные события политической истории Средневековья; характеризовать политических и государственных деятелей, деятелей культуры;

- называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий Средневековья;

- излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в средние века; характеризовать отношения народов (торговые и культурные связи);

- уяснить характер этнических процессов средневековья;

- проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом обществе, представлять сущность и своеобразие поземельных отношений в средневековых обществах; показывать роль городов в политической, религиозной, хозяйственной и культурной жизни средневекового общества;

- представлять социальную структуру европейского и восточного средневековых обществ; ее изменение от раннего средневековья к началу нового времени; знать характерные черты различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство), описывать образ их жизни и быт; наиболее значительные социальные движения и выступления, крестьянские и городские восстания в Западной Европе и на Востоке;

- знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других регионах, рассказывать о становлении ранней государственности, политической раздробленности, образовании централизованных государств в Европе;

- представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику развития абсолютизма;

- иметь представление и характеризовать религиозные верования народов мира, место церкви в средневековом обществе; влияние католицизма, православия, восточных религий на культурную и духовную жизнь людей в эпоху средневековья

- знать и называть основные достижения культуры народов эпохи Средневековья; характеризовать и оценивать выдающиеся памятники культуры и их творцов;

3. Работа с исторической картой и другими источниками:

- читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов (показывать на исторической карте территории, границы государств, города, места сражений, направления миграции народов Европы и Азии и др.); сопровождать показ словесным описанием.

- уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации

- учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;

- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Анализ, сравнение, оценки:

- выявлять общее и особенное в историческом развитии различных

регионов мира в эпоху средневековья, значение средневековых цивилизаций для последующей истории человечества;

- выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство);

- выявлять общее и особенное в исторических явлениях, процессах Средневековья (социальные движения – восстания, войны и пр.);

- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения; спорить и отстаивать свои взгляды.


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплект

  1. Макарычев Ю.Н.,Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б.. Алгебра 7. - М.: Просвещение, 2014г.

  2. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.. Дидактические материалы по алгебре. 7 класс. - М: Просвещение, 1997 г.

Дополнительная литература

для учащихся:

Алгебра. 7 класс. Задания для обучения и развития учащихся. Е.А.Лебединцева, Е.Ю. Беленкова – М.: Интеллект-центр, 2013 г.

для учителя:


  1. Дудницын Ю.П., Кронгауз В.Л. Контрольные работы по алгебре. 7 класс. - М.: Экзамен, 2012 г.

  2. Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Уроки алгебры в 7 классе. Пособие для учителей. - М.: Вербум, 2000 г

  3. Миндюк Н.Г., Миндюк М.Б.. Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс. - М.: Генжер, 1999 г.

  4. Тульчинская Е.Е.. Алгебра. 7 класс: Блиц-опрос. – М.: Мнемозина, 2012.


1. Интернет-ресурсы

1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

2. www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

3.www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
5. www.it-n.ru
- "Сеть творческих учителей"

6. www .festival.1september.ru  - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"


2. Информационно-коммуникативные средства:

Презентации, созданные учителем и обучающимися к различным темам курса.

Перечень презентаций

«Культура Византии»

«В рыцарском замке»

«Крестовые походы»

«Столетняя война»

«Средневековая Азия: Китай»

«Средневековая Азия: Индия»

«Средневековая Азия: Япония»

3. Наглядные пособия:

Наборы справочных таблиц по различным темам курса.

4. Технические средства обучения: мультимедийный компьютер, интерактивная доска, средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет).

Формы и средства контроля

- устные опросы

- письменные проверочные работы (тестирование)

- письменные тематические работы

- письменные контрольные работы.


Технологии, используемые при изучении курса истории Средних веков в 6 классе


- технология игровой деятельности

- технология развивающего обучения

- технология групповой работы

- технология проблемного обучения

- информационно-коммуникативные технологии

- технология здоровьесберегающей деятельности


Организация текущего и промежуточного контроля знаний

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.