Рабочая программа учебного предмета "История"по учебнику А.В. Торкунова 5-9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» Корсаковского городского округа Сахалинской области

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»

Для разработки рабочей программы учебного предмета  история выбрана  авторская программа Данилова А. А. « Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6—9 классы (основная школа)» М. : Просвещение, 2016., ориентированная на работу с предметной линией учебников«История России» Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова и др. под редакцией А. В. Торкунова в основной школе (6—9 классы). и программа «Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы : М.: Просвещение, 2014, ориентированная на линию учебников А.А. Вигасина,  «История Древнего мира» Е.В. Агибалова,Г.М. Донского « История Средних веков», А. Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкина  «Новая история.1500—1800», «Новая история. 1800—1900»),  А. О.  Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова «Всеобщая история. Новейшая история зарубежных стран».

Требования к результатам освоения основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами изучения курса истории являются:

·        первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период до XV в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

·        познавательный интерес к прошлому своей Родины;

·        изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

·        уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

·        расширения опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении;

Метапредметные результаты:

·      формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

·      планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей;

·      соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения

·      учебной задачи;

·      работать с учебной и внешкольной информацией(анализировать графическую, художественную, текстовую,аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспект и т. д.);

·      использовать современные источники информации;

·      определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать явления, с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;

·      логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

·      решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы, презентации и др., а также в виде письменных работ;

·      планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;

·      организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

Предметные результаты:

в ходе изучения курса учащиеся должны

знать и понимать:

·         имена выдающихся деятелей истории, факты их биографии, основные этапы и ключевые события всеобщей истории, важнейшие достижения культуры, различные виды источников;

в результате изучения курса учащиеся должны

 уметь:

·      соотносить даты и события отечественной и всеобщей истории, определять последовательность и длительность событий;

·      показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

·      рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экскурсиях, рефератов;

·      соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смыслизученных исторических понятий и терминов;

·      определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

·      использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Содержание учебного предмета «История».

5 класс

Раздел 1. Введение-2 ч

Что изучает история - проблема предназначения исторической науки. Источники знаний о прошлом (виды, проблема датировок и понимания). Счет лет в истории: понятие об эре как точке отсчета и правила ориентировки в историческом времени.

 Жизнь первобытных людей - 7 часов.

Научный и религиозный взгляд на происхождение человека. Появление вида «человек умелый» и его развитие к современному виду людей - «человек разумный». Расселение древнейшего человека (прародина, направление расселения и образование рас). Приспособление людей к изменению климата в ледниковую эпоху. Родоплеменные отношения: взаимозависимость людей и управление внутри родовой общины и в племени. Значение религиозных верований и искусства для первобытных людей. Развитие орудий труда и занятий первобытного человека: от охоты и собирательства к земледелию и скотоводству, зарождение ремесла (гончарное, ткачество, металлообработка) и торговли. Переход от первобытного общества на ступень цивилизации :образование соседских общин и расслоение, возникновение городов и государств .

Древний Египет -8 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древнего Египта (орошаемое земледелие, города-государства, свободные граждане и рабы, царская власть). Образование Древнеегипетского государства около 3000 г. до н.э. Власть и положение фараона. Слои древнеегипетского общества, различие их занятий, прав, быта. Особенности древней религии Египта (боги и люди в зеркале мифов и легенд, роль жрецов, представление о загробном мире). Культурное наследие Древнего Египта: иероглифическая письменность, пирамида Хеопса, научные знания, календарь. Бронзовый век в Египте, расцвет могущества Древнеегипетского государства.

Западная Азия в древности- 7 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древнего Междуречья (орошаемое земледелие, города-государства, свободные граждане и рабы, царская власть). Отличительные особенности Междуречья и второе значение понятия «цивилизация» (культурная общность). Законы Хаммурапи. Образование древних народов и государств Западной Азии (Передней Азии). Начало «железного века» в Западной Азии около X в. до н.э. и проблема нравственных ценностей. Завоевания Ассирии. Значение Персидской державы. Культурное наследие Западной Азии и зарождение древних религий: научные знания жрецов Междуречья алфавит, Библия и религия древних евреев (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе), архитектурные памятники Вавилона.

Индия и Китай в древности - 5 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древней Индии, занятия жителей, возникновение государства. Особенности цивилизации Древней Индии (варны, представление о перерождении души, отношения государства и общины).Культурное

наследие Древней Индии: Будда и буддизм (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе), боги и люди в зеркале мифов и поэм, 10-тичная система счета.

Переход на ступень цивилизации жителей Древнего Китая, занятия жителей и зарождение государства. Особенности их цивилизации (роль орошаемого земледелия и

государства).Культурное наследие Древнего Китая: Конфуций и конфуцианство (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе), Великая Китайская стена, иероглифическая письменность, бумага и др.

Древнейшая Греция  -5 ч

Переход на ступень цивилизации жителей Древней Греции: Крит и Микены, предание о Троянской войне, «темные века», возникновение полисов - городов- государств, отличительные особенности их общественного устройства и управления.

Отличия демократических Афин и аристократической Спарты. Формирование народа греков-эллинов. Греческие колонии (причины образования и культурная роль).

Культурное наследие Древней Греции: Поэмы Гомера, легенды о людях и богах, отличительные особенности древнегреческой религии (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе),.

Полисы Греции и борьба с персидским нашествием-7 ч

Греко-персидские войны: причины, основные события (Марафонская битва 490 г.до н.э., Фермопильская и Саламинская битвы 480 г. до н.э.); качества, проявленные греками-эллинами, итоги войн. Роль и принципиальное отличие свободных и рабов в хозяйстве и общественной жизни классической Греции. Значение Олимпийских игр .

Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии-5 ч

Культурное наследие Древней Греции: особенности древнегреческого искусства (храм Парфенон), возникновение и роль театра, достижения науки, главные философские идеи Сократа, Платона и Аристотеля. Расцвет афинской демократии во времена Перикла.

Македонские завоевания в IV в. до н. э.--4 ч

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости. Битва при Херонее: горечь поражения и начало отсчёта новой истории. Гибель Филиппа. Александр — царь Македонии и Греции.Поход Александра Македонского на Восток. Распад державы Александра после его смерти. Складывание пространства эллинистического мира на территории державы Александра Македонского: Египетское, Македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — крупнейший порт, торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья.

Рим: от его возникновения до установления господства над Италией-3 ч.

Местоположение, природа и особенности ландшафта Италии. Пестрота населения древней Италии (латины, этруски. самниты, греки).Легенда об основании Рима.Занятия римлян.. Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Народный трибун и право вето. Нашествие галлов. Военные победы римлян. Установление господства Рима над Италией. Решение земельного вопроса для плебеев. Устройство Римской республики.

Рим - сильнейшая держава Средиземноморья -3 ч

Карфаген — преграда на пути к Сицилии. Карфаген — стратегический узел в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии.

 Гражданские войны в Риме -4 ч

Возобновление и обострение противоречий между различными группами в римском обществе после подчинения Средиземноморья. Начало гражданских войн в Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие Цезаря. Установление империи. Поражение сторонников республики. Бегство заговорщиков из Рима. Борьба Антония и Октавиана. Окончание гражданских войн в Италии и провинциях. Власть и правление Октавиана Августа.

Римская империя в первые века нашей эры- 5 ч

Рим при императоре Нероне. Укрепление власти императоров.  Первые христиане и их учение. христиан. Расцвет Римской империи во II в. Неэффективность рабского труда. Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна — «лучшего из императоров. «Вечный город» и его жители. Все дороги ведут в Рим. Город—столица империи.

Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи -3 ч

Внутренний кризис Римской империи и усиление императорской власти при Диоклетиане.Распространение христианства: причины, гонения властей, поддержка Константином .Объявление официальной религией, оформление христианской церкви и Нового Завета. Раздел Римской империи на Западную и Восточную . Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

Тематическое планирование

5 класс

(первый год обучения)

70 часов (из расчета по 2 учебных часа в неделю)

№ п/п		Изучаемый материал	Кол-во часов	Контрольные работы
1	Раздел 1. Введение		2
2		Раздел 2. Жизнь первобытных людей	7	1
3		Раздел 3.  Древний Восток	20
		Глава I.   Древний Египет	8	1
		Глава 2. Западная Азия в древности	7
		Глава 3. Индия и Китай в древности	5	1
4		Раздел 4.Древняя Греция	21
		Глава 1. Древнейшая Греция	5
		Глава 2. Полисы Греции и борьба с персидским нашествием	7
		Глава 3.  Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии	5
		Глава 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э.	4	1
5		Раздел 5. Древний Рим - 18 ч	18
		Глава 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией	3
		Глава 2.  Рим - сильнейшая держава Средиземноморья	3
		Глава 3. Гражданские войны в Риме	4
		Глава 4.  Римская империя в первые века нашей эры	5
		Глава 5. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи	3	1
6		Итоговое повторение	2	1
		Итого	70	6

Содержание программы.

6 класс

История Средних веков

Становление средневековой Европы VI- XI в.в.-5 часов

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.

Византийская империя и славяне в VI-XI в.в.-3 часа

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий. Практическая работа по теме : «Культура Византии»

Арабы в VI- XI в.в.-3 часа

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Феодалы и крестьяне- 2 часа

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила

поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.

Средневековый город в Западной и Центральной Европе-2 часа

 Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Католическая церковь в XI–XIII вв. Крестовые походы- 2 часа

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.

Образование централизованных государств в Западной Европе XI–XV вв.-7 часов

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера.

Славянские государства и Византия в XIV–XV вв.- 2 часа

Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Ослабление Византийской империи. Вторжение турок- османов на Балканы.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века-2 часа

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

История России

Введение- 1 ч.

Народы и государства на территории нашей страны в древности- 5 ч.

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Русь в IX — первой половине XII в.-10 часов

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. На пути к жизненному успеху. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Русь в середине ХII — начале XIII в.- 4 часа

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа

городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Русские земли в середине XIII — XIV в- 9 часов

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Формирование единого Русского государства -9 часов

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Итоговое повторение- 4 час

Тематический план

6 класс- 70 часов (из расчёта 2 часа в неделю)

№п/п	Изучаемый материал	Кол-во часов	Контрольные работы
1	История России.	6
2	Введение	1
	Раздел 1.Народы и государства на территории нашей страны в древности	5	1
3	Всеобщая история.	15
	Раздел 2. Становление средневековой Европы VI- XI в.в.	5
	Раздел 3. Византийская империя и славяне в VI-XIв.в.	3
	Раздел 3. Арабы в VI- XIв.в.	3	1
	Раздел 4. Феодалы и крестьяне	2
	Раздел 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе	2
4	История России.	10
	Раздел 6.Русь в IX — первой половине XII в.		1
5	Всеобщая история.	2
	Раздел 7. Католическая церковь в XI–XIII вв. Крестовые походы
6	История России.	13
	Раздел 8. Русь в середине ХII — начале XIII в.- 4 часа	4
	Раздел 9.Русские земли в середине XIII — XIV в-	9	1
7	Всеобщая история.	11
	Раздел 10. Образование централизованных государств в Западной Европе XI–XV вв.	7	1
	Раздел 11. Славянские государства и Византия в XIV–XV вв.	2
	Раздел 12.Народы Азии, Америки и Африки в Средние века	2
8	История России	9
	.  Раздел 12.Формирование единого Русского государства 10 часов		1
9	Итоговое повторение	4
	Итого	70	6

Содержание программы.

7 класс

 Всеобщая история.  Великие  географические  открытия и их последствия – 4 часа

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в АзиюЗахват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Общения, средства общения.  Особенности общения. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

 Европейские государства в 16-17 вв. -4 часа

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Гуманизм и эпоха Возрождения-4 часа

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт

Реформация в Европе- 5 часов

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Первые революции Нового времени. Международные отношения- 5 часов

Нидерланды под властью Испании Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция». Тридцатилетняя война и Вестфальская система

История России

 Россия в  первой  половине16 в.-  7 часов

Экономическое и плитическое развитие Московской Руси в начале XVIв. Иван Грозный. Избранная Рада. Реформы 1550-хг.г. и их значение. Опричнина. Иван Грозный в представлении современников и потомков.

Россия по второй половине 16 века- 12 часов

Внешняя политика Московской Руси XVIв.Присоединение Казанского, Астраханского ханств , покорение Западной Сибири. Ливонская война. Положение в стране после смерти Ивана Грозного.

Россия в 17 веке. Смутное время.- 5 часов

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский. Защита Отечества- долг и обязанность.

Россия в 17 веке.

 Россия при первых Романовы-19 часов

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649г. Ответственность за нарушение закона. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руковод¬ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Человек и природа. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Резерв – 5 часов

Тематический план

7 класс- 70 часов (из расчёта 2 часа в неделю)

№п/п	Изучаемый материал	Кол-во часов	Контрольные работы
1	Всеобщая история	12
	Раздел 2.  Великие  географические  открытия и их последствия – 4 часа	4
	Раздел 3 . Европейские государства в 16-17 вв.	4	1
	Раздел 4. Гуманизм и эпоха Возрождения	4
2	История России	19
	Раздел 5. Россия в  первой  половине16 в.-  8 часов	8	1
	Раздел 6 Россия во второй половине 16 века- 11 часов	11
3	Всеобщая история	10
	Раздел 7. Реформация в Европе	5	1
	Раздел 8. Первые революции Нового времени. Международные отношения	5
4	История России	24
	Раздел 9. Россия в 17 веке. Смутное время.	5
	Раздел 10.  Россия в 17 веке.  Россия при первых Романовы-	19	2
5	Резерв	5
	Итого	70	5

Содержание программы.

8 класс

Всеобщая история

 Эпоха Просвещения. Время преобразований.- 12 ч

Великие просветители Европы. Западноевропейская культура XVIII в. Просветители XVIII в. –наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Ценности просветителей. Образование как решающий ресурс развития общества. Идеи прогресса и веры в безграничные возможности человека. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и теория общественного договора. Представление о цели свободы как стремления к счастью. Шарль Монтескье: теория разделения властей. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества.

Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Вера человека в собственные возможности. Поиск идеала, образа героя эпохи.

Аграрная революция в Англии. Складывание новых отношений в английской деревне. Развитие капиталистического предпринимательства в деревне. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Техническая и социальная сущность промышленного переворота. Внедрение машинной техники. Появление фабричного производства: труд и быт рабочих. Формирование основных классов капиталистического общества: промышленной буржуазии и пролетариата.

Английские колонии в Северной Америке. Распространение европейской цивилизации за Атлантику. Первые колонии в Северной Америке и их жители. Колониальное общество и хозяйственная жизнь. Управление колониями. Формирование североамериканской нации. Причины войны североамериканских колоний за свободу и справедливость.

Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции. Франция в середине XVIII в.: характеристика социально-экономического и политического развития. Великая французская революция. От монархии к республике. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Движение санкюлотов и раскол в среде якобинцев. Генерал Бонапарт: военачальник, человек. Значение Великой французской революции.

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации- 4 ч

Разрушение традиционности

восточных обществ европейскими колонизаторами. Империя великих Моголов в Индии. Бабур.Акбар и его политика реформ: «мир для всех». Причины распада империи. Борьба Португалии,Франции и Англии за Индию.

История России.

Россия в эпоху преобразований Петра I -16 ч

Причины и предпосылки преобразований (дискуссии по этому вопросу). Россия и Европа в конце XVII века. Начало царствования Петра I, борьба за власть. Экономическая политика. Принципы меркантилизма и протекционизма. Указ о единонаследии и Табель о рангах. Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская и областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда. Создание регулярной армии, военного флота. Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение синода. Социальные движения в первой четверти XVIII в. Внешняя политика. Северная война. Причины и цели войны. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Провозглашение России империей. Преобразования Петра I в области культуры. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской культуре.

Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов.- 6 ч

Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической карьеры А.Д. Меншикова. «Кондиции верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. «Кабинет министров». Роль Э. Бирона, А.И. Остермана, А.П. Волынского, Б.Х. Миниха в управлении и политической жизни страны. Участие в Семилетней войне.

Раздел 6. Российская империя при Екатерине II- 10 ч.

Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы.

«Просвещенный абсолютизм», его особенности в России. Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая политика правительства.Жалованные грамоты дворянству и городам. Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества, помещиков в развитии промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Привлечение крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах.  Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны.  Обострение социальных противоречий. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи  Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья.

 Участие России в разделах Речи Посполитой.

Российская империя при Павле I- 3ч.

Внутренняя и внешняя политика Павла I

 Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова. Действия эскадры Ф.Ф. Ушакова в Средиземном море.

 Культурное пространство Российской империи в XVIII в.- 14 ч.

Определяющее влияние идей Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе.  Русская культура и культура народов России в XVIII веке. Развитие новой светскойкультуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран зарубежной Европы. Распространение в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо и т. п.).  Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы.

Духовенство. Купечество. Крестьянство.Российская наука в XVIII веке. Академия наук в Петербурге. Изучение страны – главная задача российской науки. Географические экспедиции. Российская академия. Е.Р. Дашкова.М.В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении российской науки и образования.Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга, формирование его городского плана.

Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия

художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в конце столетия.

Резерв – 5 часов

Тематический план

8 класс- 70 часов (из расчёта 2 часа в неделю)

№п/п	Изучаемый материал	Кол-во часов	Контрольные работы
1	Всеобщая история	16
	Раздел 2. Эпоха Просвещения. Время преобразований.	12	1
	Раздел 3. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации	4
2	История России.	49
	Раздел 4. Россия в эпоху преобразований Петра I -16 ч	16	1
	Раздел 5. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов.	6	1
	Раздел 6. Российская империя при Екатерине II	10	1
	Раздел 7. Российская империя при Павле I	3
	Раздел 8. Культурное пространство Российской империи в XVIII в.- 14 ч.	14	1
3	Резерв	5
	Итого	70	5

Содержание программы

9 класс

Всеобщая история.

Введение. Становление индустриального общества – 10 ч.

Завершениепромышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности  в ведущих странах Запада. Производство и производительность труда.  Выручка и прибыль. Обострение противоречий индустриального общества

Строительство  новой  Европы в первой четверти  XIX в.- 3 ч.

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции. Викторианская эпоха в Англии.

Строительство новой Европы  во второй четверти XIX в.- 6 ч

Национальные идеи в странах Европы.  Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи.

Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества- 6 ч

Германская империя в конце 19-начале 20 в. Борьба за место под солнцем. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне. Великобритания конец Викторианской эпохи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Внешняя политика. Колониальные захваты  Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа.

Две Америки –3 часа.

Север и Юг Соединенных ШтатовАмерики: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Движение за отмену рабства. Личность. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

Традиционные общества в XIXв: первый этап колониализма- 4 ч

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.Африка. Традиционное общество на Африканском континенте.

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы.

История России

Россия в первой четверти XIX в.- 13 ч

Территория и население. Потребности и ресурсы. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз. Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения. Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Россия во второй четверти XIX в.-10 часов

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг. Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Россия- многонациональное государство.  Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне. Наш край в период Кавказской и Крымской войн.

Россия в эпоху Великих реформ- 9 ч

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Формы сбережения граждан. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия в 1880-1890 г.г.- 12 ч

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Россия в начале XX в.- 20 ч.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг. Реальные и номинальные доходы. «Серебряный век» русской культуры. Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры.

Резерв- 9 ч

 Тематический план

9 класс

105 часов (из расчета по 3 учебных часа в неделю).

№ п/п	Изучаемый материал	Кол-во часов	Контрольные работы
1	Всеобщая история.	14
	Раздел 2 .Введение. Становление индустриального общества – 10 ч.	10	1
	Раздел 3.Строительство новой Европы в первой четверти  XIX в.	4
2	История России	12
	Раздел 4. Россия в первой четверти XIX в.		1
3	Всеобщая история.	6
	Раздел 5. Строительство новой Европы  во второй четверти XIX в.		1
4	История России.	10
	Раздел 6 Россия во второй четверти XIX в.		1
5	Всеобщая история.	13
	Раздел 7. Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества	6
	Раздел 8. Две Америки	3
	Раздел 9. Традиционные общества в XIXв: первый этап колониализма	4	1
6	История России.	41
	Раздел 10. Россия в эпоху Великих реформ	9	1
	Раздел 11. Россия в 1880-1890 г.г.	12
	Раздел 12. Россия в начале XX в.	20	2
	Резерв	9
	Итого	105	8