Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета математика 3 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета математика 3 класс

Скачать материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Санаторная школа-интернат №82»

Надпись: УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ
 «Санаторная школа-интернат №82»
_______________ М.В. Ерохина

Приказ  № 296    от 01.09.2018г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

учебного предмета  математика

3 класс

на 2018-2019 учебный год

 

 

                                                                                

 

 

 

                                                                                   Составитель  программы:

Харенко И.А., учитель  начальных классов, первой квалификационной   категории

 

 

 

Рассмотрено.

Руководитель МО

_________________Е.В.Трапезникова

    

Протокол № ___ от ____ августа 2018г.

 

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

_________________В.П. Казанцева

 

_________________ августа 2018г.

 

 

 

                                                                    г. Новокузнецк

 

 

                                                               Содержание

                                      

Пояснительная записка……………………………………………………………………………..3

Планируемые результаты учебного предмета…………………………………………………….3

Содержание учебного предмета……………………………………………………………………5

Календарно - тематическое планирование………………………………………………………..7

Приложение………………………………………………………………………………………..11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа  по математике разработана на основе требований к результатам освоения ООП НОО МКОУ «Санаторная школа-интернат №82»,  комплекс УМК «Перспективная начальная школа» «Математика», Чекин А.Л. 3 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2012. Захарова О.А., Юдина Е.П. «Математика в вопросах и заданиях»: «Тетрадь для самостоятельной работы 3 класс (в 3-х частях)» М.: Академкнига /Учебник, 2017 Захарова О.А. «Математика в практических заданиях»

  Цели и задачи

-формирование навыка использования начальных математических знаний для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

-формирование навыка владения основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, развитие необходимых вычислительных навыков;

-формирование навыка применения математических знаний и представлений для решения учебных задач, и  начального опыта применения математических знаний в повседневных ситуациях;

-формирование  представления о числе как результате счета и измерения, о десятичном принципе записи чисел;  выполнение устно и письменно арифметических действий с числами; нахождение неизвестного компонента арифметического действия; составление числовых выражений и нахождение его значения;  решение текстовых задач;

- понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способ для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом учреждения предмет находится в обязательной части, на который отводится 4 часа и  1 час математики в части, формируемой участниками образовательных отношений. Всего за неделю - 5 часов, в год -170 часов.

 

Планируемые результаты учебного предмета

Числа и величины

Обучающийся научится:

-читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

-устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

-группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

-классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

-читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда)

Получит возможность научиться:

-выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия

Обучающийся научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий;

-выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000000 (в том числе с нулем и числом 1);

-выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

-вычислять значение числового выражения (содержащего 3—4 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Получит возможность научиться:

- выполнять действия с величинами; использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия).

Работа с текстовыми задачами

Обучающийся  научится:

-устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

-решать арифметическим способом (в 1—2,3 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

-оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

 Получит возможность научиться:

-решать задачи в 2-3 действия; находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Обучающийся научится:

-описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

-распознавать, называть, изображать геометрические фигуры  (многоугольник, окружность, круг);

-выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

-использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

-распознавать и называть геометрические тела (куб,);

- соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

 Получит возможность научиться:

-распознавать, различать и называть геометрические тела: куб.

Геометрические величины

Обучающийся научится:

-вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата;

- площадь прямоугольника и квадрата.

 Получит возможность научиться:

-вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

Работа с информацией

Обучающийся  научится:

- читать несложные готовые таблицы;

- заполнять несложные готовые таблицы;

-читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Получит возможность научиться:

-читать несложные готовые круговые диаграммы; достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

-сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм; понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно / неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»); составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации; интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

 

Ожидаемые результаты формирования УУД.

Личностные УУД:

- готовность ученика использовать знания в учении и повседневной жизни для изучения и исследования математической сущности явлений, событий, фактов, способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, выдвигать гипотезы, устанавливать, какие из предложенных математических задач им могут быть решены; познавательный интерес к дальнейшему изучению математики.

Регулятивные УУД:

-контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;

-контролировать выполнение задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков и т.д.

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

- владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений:

а) выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;

б) выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;

в) выполнять задания на основе использования свойств  арифметических действий;

- проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения  или верное  решение (правильный ответ);

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму;

- строить логическую цепь рассуждений;

Коммуникативные УУД:

-взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

                    

Содержание учебного предмета

Числа и величины (17 ч)

Нумерация и сравнение многозначных чисел.

Получение новой разрядной единицы — тысячи. «Круглые» тысячи. Разряды единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч. Класс единиц и класс тысяч. Принцип устной нумерации с использованием названий классов. Поразрядное сравнение многозначных чисел.

Натуральный ряд и другие числовые последовательности.

Величины и их измерение.

Единицы массы — грамм, тонна. Соотношение между килограммом и граммом (1 кг = 1000 г), между тонной и килограммом (1 т = 1000 кг), между тонной и центнером (1 т = 10 ц).

Арифметические действия (65 ч)

Алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел «столбиком».

Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение суммы на число и числа на сумму. Умножение многозначного числа на однозначное и двузначное. Запись умножения «в столбик».

Деление как действие, обратное умножению. Табличные случаи деления. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Решение уравнений с неизвестным множителем, неизвестным делителем, неизвестным делимым. Кратное сравнение чисел и  величин.

Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя.

Деление суммы и разности на число. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Действия первой и второй ступеней. Порядок выполнения действий. Нахождение  значения выражения в несколько действий со скобками и без скобок.

Вычисления и проверка вычислений с помощью калькулятора.

Прикидка и оценка суммы, разности, произведения, частного.

Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений.

Текстовые задачи (36 ч)

Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение. Использование графического моделирования при решении задач на умножение и деление. Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на умножение и деление с помощью уравнений.

Составные задачи на все действия. Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением.

Задачи с недостающими данными. Различные способы их преобразования в задачи с полными данными.

Задачи с избыточными данными. Использование набора данных, приводящих к решению с минимальным числом действий. Выбор рационального пути решения.

Геометрические фигуры (17 ч)

Виды треугольников: прямоугольные, остроугольные и тупоугольные; разносторонние и равнобедренные. Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного. Высота треугольника.

Задачи на разрезание и составление геометрических фигур.

Знакомство с кубом и его изображением на плоскости. Развертка куба.

Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертежных инструментов.

Геометрические величины (15 ч)

Единица длины — километр. Соотношение между километром и метром (1 км = 1000 м).

Единица длины — миллиметр. Соотношение между метром и миллиметром (1 м = 1000 мм), дециметром и миллиметром (1 дм = 100 мм), сантиметром и миллиметром (1 см = 10 мм).

Понятие о площади. Сравнение площадей фигур без их измерения.

Измерение площадей с помощью произвольных мерок. Измерение площади с помощью палетки.

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром, квадратным километром, квадратным миллиметром. Другие единицы площади (ар или «сотка», гектар). Соотношение между единицами площади, их связь с соотношениями между соответствующими единицами длины.

Определение площади прямоугольника непосредственным измерением, измерением с помощью палетки и вычислением на основе измерения длины и ширины.

Сравнение углов без измерения и с помощью измерения.

Работа с данными (20 ч)

Таблица разрядов и классов. Использование «разрядной» таблицы для выполнения действий сложения и вычитания. Табличная форма краткой записи арифметической текстовой (сюжетной) задачи. Изображение данных с помощью столбчатых или полосчатых диаграмм. Использование диаграмм сравнения (столбчатых или полосчатых) для решения задач на кратное или разностное сравнение.

                                        

 

 

 

 

 

 

 

                                    Календарно – тематическое планирование

 

Название раздела, тема    урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

1 четверть (45 часов)

1.                   

Начнем с повторения. Сравнение чисел. Решение задач.

1

03.09

 

2.                   

Начнем с повторения. Геометрические фигуры

1

04.09.

 

3.                   

Начнем с повторения. Сравнение именованных чисел

1

05.09

 

4.                   

Практическая работа  «Что находится внутри Земли?»

1

06.09.

 

5.                   

Работа над ошибками. Умножение и деление

1

07.09.

 

6.                   

Табличные случаи деления

1

10.09.

 

7.                   

Учимся решать задачи

1

11.09.

 

8.                   

 Контрольная работа (входная)

1

12.09.

 

9.                   

Комплексная контрольная работа

1

13.09.

 

10.                

Плоские поверхности и плоскость

1

14.09.

 

11.                

Изображение на плоскости

1

17.09.

 

12.                

Работа над ошибками Куб и его изображение

1

18.09.

 

13.                

Поупражняемся в изображении куба

1

19.09.

 

14.                

Счет сотнями и «круглое» число сотен

1

20.09

 

15.                

Десять сотен или тысяча

1

21.09.

 

16.                

Разряд единиц тысяч

1

24.09.

 

17.                

Названия четырехзначных чисел

1

25.09.

 

18.                

Разряд десятков тысяч

1

26.09.

 

19.                

Разряд сотен тысяч. Самостоятельная работа

1

27.09.

 

20.                

Класс единиц и класс тысяч

1

28.09.

 

21.                

Таблица разрядов и классов

1

01.09

 

22.                

Поразрядное сравнение многозначных чисел

1

02.10.

 

23.                

Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

1

03.10.

 

24.                

Контрольная работа

1

04.10.

 

25.                

Работа над ошибками. Решение задач.

1

05.10.

 

26.                

Метр и километр

1

08.10

 

27.                

Килограмм и грамм

1

09.10

 

28.                

Килограмм и тонна

1

10.10

 

29.                

Центнер и тонна

1

11.10

 

30.                

Поупражняемся в вычислении и сравнении величин

1

12.10

 

31.                

Самостоятельная работа. Таблица и краткая запись задачи

1

  15.10

 

32.                

Алгоритм сложения столбиком

1

16.10

 

33.                

Алгоритм вычитания столбиком

1

17.10

 

34.                

Составные задачи на сложение и вычитание

1

18.10

 

35.                

Контрольная работа

1

19.10

 

36.                

Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях столбиком

1

22.10

 

37.                

Составные задачи на сложение и вычитание

1

23.10

 

38.                

Умножение «круглого» числа на однозначное

1

24.10

 

39.                

Умножение «круглого» числа на однозначное

1

25.10

 

40.                

Практическая работа «Помоги Пете Семенову»

1

26.10

 

41.                

Работа над ошибками. Умножение суммы на число

1

29.10

 

42.                

Умножение многозначного числа на однозначное

1

30.10

 

43.                

Запись умножения в строчку и столбиком.

1

31.10

 

44.                

Вычисления с помощью калькулятора

1

01.11

 

45.                

Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей

1

02.11

 

2 четверть (34 часа)

46

Умножение числа на произведение

1

12.11

 

47

Поупражняемся в вычислениях

1

13.11

 

48

Кратное сравнение чисел и величин.

1

14.11

 

49

Кратное сравнение чисел и величин

1

15.11

 

50

Контрольная работа

1

16.11

 

51

Работа над ошибками. Практическая работа

«Где хранится пресная вода?»

1

19.11

 

52

Задачи на кратное сравнение

1

20.11

 

53

Поупражняемся в сравнении чисел и величин

1

21.11

 

54

Сантиметр и миллиметр

1

22.11

 

55

Миллиметр и дециметр

1

23.11

 

56

Миллиметр и метр

1

26.11

 

57

Поупражняемся в измерении и вычислении длин

1

27.11

 

58

Изображение чисел на числовом луче

1

28.11

 

59

Контрольная работа

1

29.11

 

60

Работа над ошибками. Изображение данных с помощью диаграмм

1

30.11

 

61

Диаграмма и решение задач

1

03.12

 

62

Учимся решать задачи

1

04.12

 

63

Практическая работа «Многоэтажная  атмосфера Земли»

1

05.12

 

64

Как сравнить углы

1

06.12

 

65

Как измерить угол. Самостоятельная работа.

1

07.12

 

66

Поупражняемся в измерении и сравнении углов

1

10.12

 

67

Прямоугольный треугольник

1

11.12

 

68

Тупоугольный треугольник

1

12.12

 

69

Остроугольный треугольник

1

13.12

 

70

Контрольная работа за I полугодие

1

14.12

 

71

Работа над ошибками Разносторонний и равнобедренный треугольники

1

17.12

 

72

Равнобедренный и равносторонний треугольники

1

18.12

 

73

Поупражняемся в построении треугольников

1

19.12

 

74

Составные задачи на все действия

1

20.12

 

75

Натуральный ряд чисел и другие последовательности

1

21.12

 

76

Составные задачи на все действия

1

24.12

 

77

Практическая работа «Облака»

1

25.12

 

78

Работа с данными

1

26.12

 

79

Умножение на однозначное число столбиком

1

27.12

 

3 четверть  (50 часов)

80

Умножение на однозначное число столбиком

1

11.01

 

81

Умножение на число 10

1

14.01

 

82

Умножение на «круглое» двузначное число

1

15.01

 

83

Умножение числа на сумму

1

16.01

 

84

Умножение на двузначное число

1

17.01

 

85

Запись умножения на двузначное число столбиком

1

18.01

 

86

Запись умножения на двузначное число столбиком

1

21.01

 

87

Запись умножения на двузначное число столбиком

1

22.01

 

88

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное.

1

23.01

 

89

Контрольная  работа

1

24.01

 

90

Работа над ошибками. Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное

1

25.01

 

91

Практическая работа «Сказочный мир горных пещер». Самостоятельная работа.

1

28.01

 

92

Как найти неизвестный множитель

1

29.01

 

93

Как найти неизвестный делитель

1

30.01

 

94

Как найти неизвестное делимое

1

31.01

 

95

Учимся решать задачи с помощью уравнения

1

01.02

 

96

Контрольная работа

1

04.02

 

97

Работа над ошибками. Деление на число 1

1

05.02

 

98

Деление числа на самого себя

1

06.02

 

99

Деление числа 0 на натуральное число

1

07.02

 

100

Делить на 0 нельзя!

1

08.02

 

101

Деление суммы на число

1

11.02

 

102

Деление суммы на число

1

12.02

 

103

Деление разности на число

1

13.02

 

104

Деление разности на число

1

14.02

 

105

Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное

1

15.02

 

106

Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное

1

18.02

 

107

Самостоятельная работа. Практическая работа «Жизнь под Землей»

1

19.02

 

108

Работа над ошибками. Какая площадь больше?

1

20.02

 

109

Квадратный сантиметр

1

21.02

 

110

Квадратный сантиметр

1

22.02

 

111

Измерение площади многоугольника

1

25.02

 

112

Измерение площади с помощью палетки

1

26.02

 

113

Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное

1

27.02

 

114

Умножение на число 100

1

28.02

 

115

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

1

01.03

 

116

Квадратный метр и квадратный дециметр

1

04.03

 

117

Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

05.03

 

118

Вычисления с помощью калькулятора

1

06.03

 

119

Задачи с недостающими данными

1

07 .03

 

120

Задачи с недостающими данными

1

11.03

 

121

Как получить недостающие данные

1

12.03

 

122

Как получить недостающие данные

1

13.03

 

123

Контрольная работа

1

14.03

 

124

Работа над ошибками Умножение на число 1000.

1

15.03

 

125

Квадратный километр и квадратный метр

1

18.03

 

126

Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

1

19.03

 

127

Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

1

20.03

 

128

Квадратный миллиметр и квадратный метр

1

21.03

 

129

Поупражняемся в использовании единиц площади

1

22.03

 

4 четверть (41 час)

130

Поупражняемся в использовании единиц площади

1

01.04

 

131

Вычисление площади прямоугольника

1

02.04

 

132

Вычисление площади прямоугольника

1

03.04

 

133

Поупражняемся в вычислении площадей

1

04.04

 

134

Самостоятельная работа. Практическая работа «Природное сообщество – аквариум»

1

05.04

 

135

Задачи с избыточными данными

1

08.04

 

136

Выбор рационального пути решения

1

09.04

 

137

Разные задачи

1

10.04

 

138

Разные задачи

1

11.04

 

139

Учимся формулировать и решать задачи

1

12.04

 

140

Учимся формулировать и решать задачи

1

15.04

 

141

Самостоятельная работа. Практическая работа «Озеро Байкал»

1

16.04

 

142

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

1

17.04

 

143

Деление «круглых» десятков на число 10

1

18.04

 

144

Деление «круглых» сотен на число 100

1

19.04

 

145

Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

22.04

 

146

Устное деление двузначного числа на однозначное

1

23.04

 

147

Устное деление двузначного числа на однозначное

1

24.04

 

148

Устное деление двузначного числа на двузначное

1

25.04

 

149

Устное деление двузначного числа на двузначное

1

26.04

 

150

Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное.

1

 29.04

 

151

Построение симметричных фигур

1

30.04

 

152

Составление и разрезание фигур

1

02.05

 

153

Составление и разрезание фигур

1

03.05

 

154

Равносоставленные и равновеликие фигуры

1

06.05

 

155

Высота треугольника

1

07.05

 

156

Считаем до 1000000 (повторение)

1

08.05

 

157

Действия первой и второй ступени (повторение)

1

10.05

 

158

Действия первой и второй ступени (повторение)

1

13.05

 

159

Комплексная работа

1

14.05

 

160

Измеряем. Вычисляем. Сравниваем (повторение)

1

15.05

 

161

Итоговая контрольная работа.

1

16.05

 

162

Работа над ошибками. Повторение пройденного за год.

1

17.05

 

163

Повторение пройденного за год.

1

20.05

 

164

Геометрия на бумаге в клетку (повторение)

1

21.05

 

165

Работа над ошибками. Как мы научились формулировать и решать задачи (повторение)

1

22.05

 

166

Самостоятельная работа. Практическая работа «Стены Древнего Кремля». Числовые последовательности.

1

23.05

 

167

Работа с данными

1

24.05

 

168

Повторение пройденного за год.

1

27.05

 

169

Повторение пройденного за год.

1

28.05

 

170

Математическая  викторина

1

29.05

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета математика 3 класс"

Настоящий материал опубликован пользователем Харенко Ия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 10.09.2020 139
    • DOCX 268 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Харенко Ия Александровна
    Харенко Ия Александровна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 22339
    • Всего материалов: 27

Рабочая программа учебного курса по математике

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
3284
9
02.09.2024
Разработок в маркетплейсе: 19
Покупателей: 777

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Глухова Вера Викторовна. Инфоурок является информационным посредником

Программа учебного курса по математике: "Математика: Путешествие в мир чисел и форм" для 7-8 классов. Разработана на 2 года (68 часов). В программе имеется актуальность, цели, задачи и тематическое планирование с содержанием, результаты обучения.

Краткое описание методической разработки

Программа учебного курса по математике: "Математика: Путешествие в мир чисел и форм" для 7-8 классов. Разработана на 2 года (68 часов). В программе имеется актуальность, цели, задачи и тематическое планирование с содержанием, результаты обучения.

Смотреть ещё 5 411 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике разработана на основе требований к результатам освоения ООП НОО МКОУ «Санаторная школа-интернат №82»,комплекс УМК «Перспективная начальная школа» «Математика», Чекин А.Л. 3 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2012. Захарова О.А., Юдина Е.П. «Математика в вопросах и заданиях»: «Тетрадь для самостоятельной работы 3 класс (в 3-х частях)» М.: Академкнига /Учебник, 2017 Захарова О.А. «Математика в практических заданиях»

Цели и задачи

-формирование навыка использования начальных математических знаний для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

-формирование навыка владения основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, развитие необходимых вычислительных навыков;

-формирование навыка применения математических знаний и представлений для решения учебных задач, иначального опыта применения математических знаний в повседневных ситуациях;

-формированиепредставления о числе как результате счета и измерения, о десятичном принципе записи чисел;выполнение устно и письменно арифметических действий с числами; нахождение неизвестного компонента арифметического действия; составление числовых выражений и нахождение его значения;решение текстовых задач;

- понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способ для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 009 303 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 173 541 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Фотоискусство: уличная фотография

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Современные подходы к воспитанию детей в России: роль детских общественных организаций и внеурочной деятельности в формировании личности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Трансформация личного потенциала

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 411 курсов