|
№
П/П
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
(предметные)
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
|
Оборудова-ние
|
Домашнее задание
|
Дата
|
|
Личностные УУД
|
Познавательные УУД
|
Коммуникатив-ные УУД
|
Регулятивные УУД
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9ч)
|
|
1-2
|
Повторение. Нумерация
чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
|
2 часа
|
Учащиеся научатся называть числа до 100 в порядке их
следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным;
выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану;
сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение ориентиро-ваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Умение работать по
предло-женному учителем плану.
|
Магнитная числовая
прямая.
|
С.4,№ 6
С.5,№ 1,2
|
|
|
3
|
Выражения с переменной
|
1 час
|
Учащиеся научатся решать уравнения подбором числа;
выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение находить ответы,
используя учебник.
|
Умение оформлять свою
мысль в устной и письменной форме (на уровне предложе-ния)
|
Умение опреде-лять и
формули-ровать цель деятельно-сти на уроке с помощью учителя.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.6, № 2
|
|
|
4-5
|
Решение уравнений.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного
слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя
изученные приёмы.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве.
|
Умение делать выводы в результате
совместной деятельности класса и учителя.
|
Умение договари-аться,
находить общее решение.
|
Волевая саморегу-ляция.
Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 7,№ 2
С. 8,№ 2,3
|
|
|
6
|
Решение уравнений.
Обозначе-ние геометрических фигур буквами.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать
уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности.
|
Умение ориентиро-ваться в
своей системе знаний: отличать новое от уже
известного.
|
Умение слушать и понимать
речь других.
|
Умение работать по
предложенному учителем плану.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.10, № 4
|
|
|
7
|
Странички для
любознательных.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать
нестандартные задачи.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от уже известного
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Умение работать по
предло-женному учителем плану.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.12, № 4
|
|
|
8
|
Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять
полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно;
контролировать свою работу и её результат.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение делать выводы в
результате совместной деятельности класса и учителя.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Умение определять и
формули-ровать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
|
|
|
|
9
|
Анализ контрольной
работы.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в
контрольной работе и исправлять их.
|
Умение в предложенных
педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы,
делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как
поступить.
|
Умение сравнивать и
группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
|
Умение слушать и
вступать в диалог.
|
Планирование и контроль
в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
|
|
С.14,№ 8,9
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (55ч)
|
|
10
|
Связь умножения и
сложения.
|
1 час
|
Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать
задачи на умножение и обратные им задачи.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение делать выводы в
результате совместной деятельности класса и учителя.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Умение опреде-лять и
формули-ровать цель деятель-ности на уроке с помощью учителя.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 18, № 5
|
|
|
11
|
Связь между
компонента-ми и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
|
1 час
|
Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение
примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом
умножения.
|
Умение в предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при
поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
|
Умение находить ответы на вопросы. Используя
учебник.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Целепола-гание как постанов-ка учебной
задачи.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 20, 6
|
|
|
12
|
Таблица умножения и
деления с числом 3.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Добывать знания:
используя учебник и свой жизненный опыт.
|
Умение оформлять свою
мысль в устной или письменной форме.
|
Прогнози-рование
результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 21,№ 7
|
|
|
13
|
Решение задач с
величинами «цена», «количест-во», «стоимость»
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена»,
«количество», «стоимость».
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение отличать новое от
уже известного с помощью учителя.
|
Сотрудничество в поиске
информа-ции.
|
Внесение необходимых
дополне-ний и корректив в план и способ действия на уроке.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 22,№ 3
|
|
|
14
|
Решение задач с
понятиями «масса» и «количест-во».
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и
«количество».
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.23, № 7
|
|
|
15-17
|
Порядок выполнения
действий
|
3 часа
|
Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со
скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение отличать новое от
уже известного с помощью учителя.
|
Умение произвольно
строить своё речевое высказыва-ние.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.24 (правило),
С.25, № 3,
С.26, № 7
|
|
|
18
|
Странички для
любознательных. Что узнали. Чему научились.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной деятельности класса и учителя.
|
Взаимоконтроль и
взаимопо-мощь в ходе выполнения задания
|
Волевая саморегу-ляция.
Прогнози-рование результата
|
|
С. 30, № 18
|
|
|
19
|
Контроль-ная работа
по теме: «Умноже-ние и деление на 2 и на 3».
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять
полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно;
контролировать свою работу и её результат.
|
Умение в предложенных
педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы,
делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как
поступить.
|
Умение сравнивать и
группировать такие математичес-кие объекты, как числа, совокупности, фигуры.
|
Умение слушать и
вступать в диалог.
|
Планирование и контроль
в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
|
|
|
|
|
20
|
Анализ контрольной
работы. Таблица умножения с числом 4.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в
контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и
пользоваться ею.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения
задач.
|
Умение аргументи-ровать свой способ решения
задачи.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и
уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 32, тест.
|
|
|
21
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления;
выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать
задачи по формуле произведения.
|
Умение в предложенных
педагогом ситуациях
общения и сотрудничества,
опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников
группы и педагога, как поступить.
|
Умение добывать новые
знания:
находить ответы на
вопросы учебника, используя свой жизненный опыт
|
Умение слушать и
понимать речь
других.
|
Целепола-гание как
постановка учебной задачи.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 33, тест.
|
|
|
22- 23
|
Задачи на увеличение
числа в несколько раз.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в
несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 36,№ 6
|
|
|
24
|
Задачи на уменьшение
числа в несколько раз.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать
задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и
деления.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Взаимоконт-роль и взаимопо-мощь в ходе
выполнения задания.
|
Целепо-лагание как постанов-ка учебной
задачи.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 38,№ 5
|
|
|
25
|
Решение задач.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать
задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться
таблицей умножения и деления.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 39, № 2
|
|
|
26
|
Таблица умножения и
деления с числом 5.
|
1 час
|
Уч-ся научатся
составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 48, 6
|
|
|
27- 28
|
Задачи на кратное
сравнение.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение;
пользоваться таблицей умножения и деления;
|
Умение в предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать
|
Умение делать предварительный отбор
источников информации: ориентироваться в учебнике.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнозирование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 41,№ 4
|
|
|
29
|
Решение задач.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное
сравнение;
|
|
|
|
|
пользоваться таблицей умножения и деления;
|
выбор, при поддержке других участников
группы и педагога, как поступит.
|
|
|
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 42,№ 3
|
|
|
30
|
Таблица умножения и
деления с числом 6.
|
1 час
|
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с
числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение находить ответы
на вопросы, используя учебник,
иллюстрации
|
Умение договари-ваться,
находить общее решение.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 44, № 6
|
|
|
31-33
|
Решение задач.
|
3 часа
|
Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное
сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения
задачи.
|
|
34
|
Таблица умножения и
деления с числом 7.
|
1 час
|
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с
числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение ориентироваться в
своей системе знаний.
|
Умение выполнять
различные роли в группе.
|
Оценка качества и уровня
усвоения материала
|
Ноутбук, электронное приложение
к учебнику.
|
С. 48, № 6,7
|
|
|
35
|
Странички для
любознательных. Наши проекты.
|
1 час
|
Уч-ся научатся анализировать и сочинять математические
сказки.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать
свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
|
С. 49, № 2
|
|
|
36
|
Что узнали. Чему
научились.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать задачи изученных видов;
пользоваться таблицей умножения и деления.
|
Умение в предложенных
педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы,
делать выбор, при поддержке других участников гр.
|
Умение добывать новые
знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Целепола-гание как
постанов-ка учебной задачи.
|
|
С. 53, № 14
|
|
|
37
|
Контрольная работа по теме «Таблич-ное умножение и деление».
|
1 час
|
Уч-ся научатся
применять полученные знания, умения и навыки на практике.
|
Формирование
мотива, реализующего потребность в социально значимой и оцениваемой
деятельности.
|
Умение
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
|
Умение
слушать и понимать речь других.
|
Умение
работать по предложенному учителем плану.
|
|
|
|
|
38
|
Анализ контрольной
работы.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в
контрольной работе и исправлять их.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение находить ответы
на вопросы, используя учебник, иллюстрации
|
Умение договариваться,
находить общее решение.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
|
С. 55, № 24
|
|
|
39- 40
|
Площадь. Сравнение
фигур.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом
наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и
деления.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 57, № 1,3
|
|
|
41
|
Квадратный сантиметр.
|
1 час
|
Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных
сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и
деления.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения
задач.
|
Умение аргументировать свой способ решения
задачи.
|
Волевая
саморегу-ляция. Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 58, 4
|
|
|
42
|
Площадь прямоуголь-ника.
|
1 час
|
Уч-ся научатся вычислять площадь прямоугольника по
формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и
деления.
|
Формирование
мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Поиск и выделение необходимой информации.
|
Понимание
возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Постанов-ка
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 61,№ 3
|
|
|
43
|
Таблица умножения и
деления с числом 8.
|
1 час
|
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с
числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
|
Умение в предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при
поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
|
Умение сравнивать и группировать такие
математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Планирование и контроль в форме сличения
способа действий и его результата с эталоном.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 62, № 6
|
|
|
44
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших
математических моделей.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целеполагание как
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что
ещё неизвестно.
|
|
С. 64, № 5
|
|
|
45
|
Решение задач.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать задачи изученных видов;
пользоваться таблицей умножения и деления.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение находить ответы
на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
|
Умение договариваться,
находить общее решение.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 65,№ 5
|
|
|
46
|
Таблица умножения и
деления с числом 9.
|
1 час
|
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с
числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Умение слушать и
вступать в диалог.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 65, задание на полях.
|
|
|
47
|
Квадратный дециметр.
|
1 час
|
Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных
дециметрах; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Прогнози-рование
результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 66, № 8
|
|
|
48
|
Таблица умножения.
Закрепление
|
1 час
|
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления;
решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целепола-гание как
постановка учебной задачи на основе соотнесе-ния того, что уже известно
учащимся, а что ещё неизвест-но.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 68, № 5
|
|
|
49
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целепола-гание как
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
учащимся, а что ещё неизвест-но.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 69, № 3
|
|
|
50
|
Квадратный метр.
|
1 час
|
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления;
решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целепола-гание как
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
учащимся, а что ещё неизвест-но.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 71,№ 7
|
|
|
51
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших
математических моделей.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целепола-гание как
постановка учебной задачи на основе соотнесе-ния того, что уже известно
учащимся, а что ещё неизвест-но.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.72, № 6
|
|
|
52
|
Странички для
любознательных.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать нестандартные задачи.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение составлять
математические задачи на основе простейших математических моделей.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Прогнози-рование
результата
|
|
С.74,№ 4,5
|
|
|
53- 54
|
Что узнали. Чему
научились.
|
2 часа
|
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать
свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
|
С.76,№ 8,9
С.77, № 14,17
|
|
|
55
|
Умножение на 1.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться
таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение находить ответы
на вопросы, используя учебник, иллюстрации
|
Умение договариваться,
находить общее решение.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.82, № 7
|
|
|
56
|
Умножение на 0.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться
таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
|
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и
сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке
других участников группы и педагога, как поступить.
|
Умение сравнивать и
группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
|
Умение слушать и
вступать в диалог.
|
Планирова-ние и контроль в форме сличения способа действий и его
результата с эталоном.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 83, № 2
|
|
|
57
|
Умножение и деление с
числами 1,0. Деление нуля на число.
|
1 час
|
Уч-ся научатся делить ноль на число; пользоваться
таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать
задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в
социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
|
Умение преобразовывать
информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших
математических моделей.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целепола-гание как
постановка учебной задачи на основе соотнесе-ния того, что уже известно
учащимся, а что ещё неизвест-но.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 85, № 6
|
|
|
58
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать
свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 86, № 5
|
|
|
59
|
Доли.
|
1 час
|
Уч-ся научатся определять доли и сравнивать их;
пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой
деятельности.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать
свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.92, № 9
|
|
|
60
|
Окружность. Круг.
|
1 час
|
Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия
«круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться
таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 95, № 7
|
|
|
61
|
Диаметр круга. Решение
задач.
|
1 час
|
Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия
«круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и
деления; решать задачи на доли.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Поиск и выделение необходимой информации.
|
Понимание возможности различных точек зрения
на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целепола-гание как постановка учебной задачи на основе соотнесения
того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 96, № 4
|
|
|
62
|
Единицы времени.
|
1 час
|
Уч-ся научатся различать временные понятия (год, месяц,
сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать
свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 99,№ 7,8
|
|
|
63
|
Контроль-ная работа
за первое полугодие.
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять на практике полученные знания,
умения и навыки.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения
задач.
|
Умение аргументировать свой способ решения
задачи.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и
уровня усвоения материала
|
|
|
|
|
64
|
Анализ контрольной
работы. Странички для любознательных.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в
контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц,
сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение аргументировать свой выбор способа
решения задачи, убеждать, уступать.
|
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 102,
№ 3
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29ч)
|
|
65
|
Умножение и деление
круглых чисел.
|
1 час
|
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления
круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую
терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь
умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в
выражениях.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать
свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 4,№ 6
|
|
|
66
|
Деление вида 80:20.
|
1 час
|
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления
круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую
терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь
умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных
видов.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение ориентироваться в учебнике.
|
Сотрудничество в поиске информа-ции.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и
уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 5, № 7
|
|
|
67- 68
|
Умножение суммы на
число.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на
число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя
математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение находить ответы
на вопросы, используя свой жизненный опыт.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Прогнози-рование
результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.6, № 3
|
|
|
69-
70
|
Умножение двузначного
числа на однозначное
|
2 часа
|
Уч-ся
научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении
двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую
терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения
между ними.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение составлять
математические задачи на основе простейших математических моделей.
|
Сотрудничество в поиске
информации.
|
Умение проговаривать
последовательность действий на уроке.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.8,№ 6,
С.9, № 8
|
|
|
71
|
Закрепление изученного.
|
1час
|
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение аргументировать свой выбор способа
решения задачи, убеждать, уступать.
|
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
|
С.10, № 6
|
|
|
72- 73
|
Деление суммы на число.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать
задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую
терминологию.
|
Умение
определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для
всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 13,
№ 5,6
|
|
|
74
|
Деление двузначного
числа на однозначное
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять деление двузначного числа на
однозначное;
читать равенства, используя математическую терминологию;
решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально
значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и
учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.15,
№ 5,7
|
|
|
75
|
Делимое. Делитель.
|
1 час
|
Уч-ся научатся использовать взаимосвязь умножения и
деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное;
читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи
изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Поиск и выделение необходимой информации.
|
Понимание возможности различных точек зрения
на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи
на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.16, № 5
|
|
|
76
|
Проверка деления.
|
1 час
|
Уч-ся научатся проверять результат умножения делением;
решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов;
дополнять вопросом условие задачи; работать в парах.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.17,№ 5
|
|
|
77
|
Случаи деления 87:29.
|
1 час
|
Уч-ся научатся делить двузначное число на двузначное
способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных
видов; работать в парах.
|
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и
сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке
других участников группы ..
|
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный
опыт.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на
уровне предложения или небольшого текста)
|
Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.18, № 7
|
|
|
78
|
Проверка умножения.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением;
читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки
заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи
изученных видов; работать в парах.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целеполагание как
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
учащимся, а что ещё неизвест-но.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.19, № 7
|
|
|
79- 80
|
Решение уравнений
|
2 часа
|
Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением;
решать уравнения; решать задачи изученных видов.
|
Формирование
мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение перерабатывать полученную информацию.
|
Умение аргументировать свой выбор способа решения
задачи.
|
Прогнози-рование результата
|
|
С.20,
№ 4,7
|
|
|
81-
82
|
Закрепление изученного.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; читать
равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение находить ответы
на вопросы, используя свой жизненный опыт.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста)
|
Умение формулировать
цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.21, № 8,
С.21,
№ 9,10
|
|
|
83
|
Контроль-ная работа
по теме «Решение уравнений»
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять на практике полученные знания,
умения и навыки.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и
письменной форме.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и
уровня усвоения материала
|
|
|
|
|
84
|
Анализ контрольной
работы. Деление с остатком.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в
контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и
моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических
рисунков.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально
значимой и
социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение аргументировать
свой выбор
способа решения задачи, убеждать, уступать.
|
Оценка качества и уровня
усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.26, № 5
|
|
|
85-87
|
Деление с остатком.
|
3 часа
|
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять
запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот
вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать
равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных
видов.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.27, № 4,
С.28, № 6,
С.29, № 5
|
|
|
88
|
Решение задач на деление
с остатком.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком разными
способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение находить ответы
на вопросы, используя свой жизненный опыт.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста)
|
Умение формулировать
цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.30, № 2,3
|
|
|
89
|
Случаи деления, когда
делитель больше делимого.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком, когда
делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в
группах.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.31,
№ 5(2)
|
|
|
90
|
Проверка деления с
остатком.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять проверку деления с остатком;
решать задачи изученных видов.
|
Умение в предложенных
педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы,
делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как
поступить.
|
Умение сравнивать и
группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
|
Умение выполнять
различные роли в группе.
|
Умение работать по
предложенному учителем плану.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.32, № 5
|
|
|
91
|
Что узнали. Чему
научились.
|
1 час
|
Закреплять умения выполнять письменные вычисления
изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и
смекалку.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целеполагание как
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
учащимся, а что ещё неизвестно.
|
|
С.34,
№ 13,14
|
|
|
92
|
Наши проекты.
|
1 час
|
Уч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации;
работать в группах.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
|
С.36-37
|
|
|
93
|
Контрольная работа по
теме «Деление с остатком».
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и
навыки на практике.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и уровня усвоения
материала
|
|
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (13ч)
|
|
94
|
Анализ контрольной
работы. Тысяча.
|
1 час
|
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в
контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать
задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя
отношения между ними.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Поиск и выделение
необходи-мой информа-ции.
|
Понимание возможнос-ти
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Целепола-гание как постановка учебной задачи на соотнесение
того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.42,
№ 7,8
|
|
|
95
|
Образова-ние и названия
трёхзначных чисел.
|
1 час
|
Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи
с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.43, № 6,7
|
|
|
96
|
Запись трёхзначных
чисел.
|
1 час
|
Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа;
решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие,
используя соотношения между ними.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение находить ответы на
вопросы, используя свой жизненный опыт.
|
Умение аргументи-ровать
своё предложе-ние.
|
Волевая саморегуляция.
Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 44, № 4
|
|
|
97
|
Письменная нумерация в
пределах 1000.
|
1 час
|
Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа;
решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их
периметр и площадь.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила
поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение сравнивать и
группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
|
Умение договариваться.
Находить общее решение.
|
Целепола-гание как
постанов-ка учебной задачи.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.45, № 10
|
|
|
98
|
Увеличение и уменьшение
чисел в 10 раз, в 100 раз.
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения
натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное
сравнение.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности
разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постанов-ка учебной
задачи (целепола-гание)
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.47, № 6
|
|
|
99
|
Представле-ние
трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
|
1 час
|
Уч-ся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы
разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение аргументировать свой выбор способа
решения задачи, убеждать, уступать.
|
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.48, № 5
|
|
|
100
|
Письменная нумерация в
пределах 1000. Приемы устных вычислений.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными
числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение ориентиро-ваться
в учебнике.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.49, № 7
|
|
|
101
|
Сравнение трёхзначных
чисел.
|
1 час
|
Уч-ся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать
задачи изученных видов.
|
|
С.50, № 2
|
|
|
102
|
Письменная нумерация в
пределах 1000.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выделять в трёхзначном числе количество
сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение сравнивать и
группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
|
Умение донести свою
позицию до других.
|
Планирование и контроль
в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.51, № 7
|
|
|
103
|
Единицы массы. Грамм.
|
1 час
|
Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по
массе; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые
простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и
учителя.
|
Умение слушать и понимать других,
аргументи-ровать своё предложе-ние.
|
Прогнози-рование
результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.54, № 4
|
|
|
104- 105
|
Закрепление изученного.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся классифицировать изученные вычислительные
приёмы и применять их; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и высказывать под
руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения
при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение ориентиро-ваться в учебнике.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Волевая саморегу-ляция, оценка качества и уровня усвоения материала
|
|
С.58, № 6,
С.59, № 9
|
|
|
106
|
Контроль-ная работа
по теме «Нумерация в пределах 1000»
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и
навыки на практике.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать,
группировать, структурировать знания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнози-рование результата
|
|
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12ч)
|
|
107
|
Анализ контрольной
работы. Приёмы устных вычислений.
|
1 час
|
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в
контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание
трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов;
изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
|
Формирование
мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание
возможнос-ти разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постанов-ка учебной задачи (целепола-гание)
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.66, № 6
|
|
|
108
|
Приёмы устных вычислений
вида 450+30, 620-200.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида
450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение аргументировать свой выбор способа
решения задачи, убеждать, уступать.
|
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.68, № 5
|
|
|
109
|
Приёмы устных вычислений
вида 470+80, 560-90.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80,
560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических
действий.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и
письменной форме.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и
уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С. 69,
№ 5,6
|
|
|
110
|
Приёмы устных вычислений
вида 260+310, 670-140.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида
260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку
арифметических действий.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Понимание возможности разных позиций и точек
зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постанов-ка учебной задачи (целепола-гание)
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.69, № 4
|
|
|
111
|
Приёмы письменных
вычислений.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных
чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку
арифметических действий.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать,
классифицировать.
|
Умение находить общее решение, уступать и
договари-ваться.
|
Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.70, № 5
|
|
|
112
|
Алгоритм сложения трёхзначных
чисел.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных
чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение осознанно и
произвольно строить своё речевое высказыва-ние.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Готовность к
преодоле-нию труднос-тей. Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.71, № 5
|
|
|
113
|
Алгоритм вычитания
трёхзначных чисел.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных
чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение рассматри-вать,
сравнивать, классифици-ровать.
|
Умение находить общее
решение, уступать и договари-ваться.
|
Прогнози-рование
результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.72, № 4
|
|
|
114
|
Виды треугольни-ков.
|
1 час
|
Уч-ся научатся распознавать разносторонние,
равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка
качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.73,
№ 3,4
|
|
|
115
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных
чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать
разные виды треугольников.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Готовность к
преодоле-нию труднос-тей.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.74, № 5,6
|
|
|
116-
117
|
Что узнали. Чему
научились.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных
чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов;
переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение ориентироваться в
учебнике.
|
Умение оформлять свою
мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста)
|
Прогнозирование
результата.
|
|
С.76, № 4
С. 79, № 19
|
|
|
118
|
Контроль-ная работа
по теме: «Сложение и вычитание»
|
1час
|
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и
навыки на практике.
|
Умение определять и высказывать под
руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения
при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение ориентиро-ваться в учебнике.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и
уровня усвоения результата Готовность к преодоле-нию труднос-тей.
|
|
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5ч)
|
|
119
|
Анализ контрольной
работы. Приёмы устных вычислений.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенные в
контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных
чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.
|
|
|
|
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.82, № 5
|
|
|
120-
121
|
Приёмы устных
вычислений.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных
чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать
равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных
видов.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение рассматривать,
сравнивать, группировать, структурировать знания.
|
Умение слушать и
вступать в диалог.
|
Прогнози-рование
результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.82, №5
С.83, № 7
|
|
|
122
|
Виды треугольни-ков.
|
1 час
|
Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов;
строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по
данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию;
выполнять деление с остатком.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Понимание возможности разных позиций и точек
зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постанов-ка учебной задачи (целепола-гание)
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.85, № 4
|
|
|
123
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять изученные приёмы устных
вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных
видов.
|
Умение определять и высказывать под
руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения
при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение осознанно и произвольно строить своё
речевое высказыва-ние.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Готовность к преодоле-нию труднос-тей
Прогнози-рование результата
|
|
С.86, № 4
|
|
|
ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (13ч)
|
|
124
|
Приёмы письменного
умножения в пределах 1000.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного
числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать
наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя
математическую терминологию.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать,
группировать, структурировать
знания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.88, № 4
|
|
|
125
|
Алгоритм письменного
умножения трёхзнач-ного числа на однозначное
|
1 час
|
Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное
с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего потребность
в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и
письменной форме.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и
уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.89, № 3
|
|
|
126-
127
|
Закрепление изученного.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных
вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по
математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Понимание возможности различных точек зрения
на один и тот же предмет или вопрос.
|
Готовность к преодоле-нию труднос-тей.
|
|
С.90, № 4
|
|
|
128
|
Приёмы письменного
деления в пределах 1000.
|
1 час
|
Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное
устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны
геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на
взвешивание.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Понимание возможнос-ти разных позиций и
точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постанов-ка учебной задачи (целепола-гание)
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.92, № 5
|
|
|
129
|
Алгоритм деления
трёхзначно-го числа на однозначное
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного
числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать
равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового
характера способом решения с конца.
|
Умение определять и высказывать под
руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения
при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение осознанно и произвольно строить своё
речевое высказыва-ние.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Готовность к преодоле-нию труднос-тей
Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.94, № 5
|
|
|
130
|
Проверка деления.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления
трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения
изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально
значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматри-вать, сравнивать, группировать,
структуриро-вать
знания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнози-рование результата
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.95, № 5,6
|
|
|
131
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и
письменной форме.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и
уровня усвоения материала
|
|
С.96, № 6
|
|
|
132
|
Закрепление изученного.
Знакомство с калькулято-ром.
|
1 час
|
Уч-ся научатся пользоваться калькулятором; проверять
правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить
одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи
поискового характера.
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и
письменной форме.
|
Волевая саморегу-ляция. Оценка качества и
уровня усвоения материал.
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.97-98,
№ 4,5
|
|
|
133
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на
предыдущих уроках.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать
свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
|
С.99, № 9
|
|
|
134
|
Итоговая контрольная
работа.
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и
навыки на практике.
|
Умение определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение ориентироваться в
учебнике.
|
Умение слушать и
понимать речь других.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения результата Готовность к преодоле-нию
труднос-тей.
|
|
|
|
|
135
|
Анализ контрольной
работы.Зак-репление изученного.
|
1 час
|
Уч-ся научатся читать и записывать трёхзначные числа;
выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить
геометрические фигуры и находить сумму длин их сторон; переводить одни
единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои
мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегу-ляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала
|
Ноутбук, электронное
приложение к учебнику.
|
С.100, №10,14
|
|
|
136
|
Обобщаю-щий урок. Игра
«По океану математи-ки»
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять задания творческого характера;
применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
Формирование мотива,
реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
|
Умение делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности
различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Готовность к
преодоле-нию труднос-тей.
|
|
|
|
|
ИТОГО – 136 Ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.