Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа учебного предмета «Математика» 6 класс, базовый уровень

Рабочая программа учебного предмета «Математика» 6 класс, базовый уровень

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Паспорт ресурса.

Тип программы: программа общего образования.

Уровень образования: основное общее образование

Статус программы: рабочая программа по предмету математика

Назначение программы:

  • для обучающихся и родителей (законных представителей) программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

  • для педагогического коллектива определяет приоритеты в содержании математического образования и способствует интеграции и координации деятельности педагогов в учебном процессе;

  • для администрации школы является основанием для определения качества реализации утвержденного объема гарантированных учебных услуг по математическому образованию.

Категория обучающихся: учащиеся 6 класса МБОУ Багеровская СОШ №2

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: каждый предмет изучается в объеме 175 часов.

Форма обучения: очная.

Режим учебных занятий: по 5 часов в неделю.

Формы контроля:

  • текущий контроль: устный опрос, проверочные работы;

  • итоговая аттестация: контрольные работы, самостоятельные работы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Математика» в 6 классе составлена на основе следующих документов:

1.  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 5 марта 2004 года N 1087, в редакции приказа Минобрнауки РФ от 31 января 2012 года N 69 (ФК ГОС)

  1. Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы /Сост. Т.А. Бурмистрова – Москва: «Просвещение», 2009.

  2. Авторской программы Е.Ю. Булгакова. Математика. 5-6 классы: рабочие программы по учебникам С.М. Никольского, М. К. Потапова, Н. Н. Решетникова, А. В. Шевкина. – Волгоград: Учитель, 2012. – 142 с.

  3. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Багеровская СОШ №2 на 2014 - 2019 годы


Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч. из расчета 5 ч. в неделю с V по IX класс.

Математика изучается в 2015/2016 году в 6 классе в объеме 5 ч. в неделю, всего 175 ч.


Контрольные работы направлены на проверку уровня базовой подготовки учащихся, а также на дифференцированную проверку владения формально-оперативным математическим аппаратом, способность к интеграции знаний по основным темам курса.

Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных самостоятельных работ, тестирования, математических диктантов.


Настоящая программа курса математики для 6 класса продолжает соответствующую программу начальной школы и ставит перед собой главной целью формирование у школьников основ научного (математического) мышления, позволяющих продолжать обучение в основной и старшей школе.

Цели:

  • овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • формировать интеллектуальное развитие, интерес к предмету «математика», качества личности, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитывать культуру личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Задачи обучения:


- приобретение математических знаний и умений;

- овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;

- освоение компетенции (учебно – познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно – ориентированной) и профессионально трудового выбора.

В ходе преподавания математики в 6 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

  • планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

  • решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

  • исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

  • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Поставленные цели решаются на основе применения различных форм работы (индивидуальной, групповой, фронтальной), тестирования, помогает осуществлять контроль и самоконтроль учебных достижений.

Рабочая программа ориентирована на преподавание по учебнику «Математика 6» под редакцией С.М. Никольского серии «МГУ-школе», Москва «Просвещение» 2014


Требования к уровню подготовки шестиклассников по математике


В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать
  • существо понятия математического доказательства;

  • понятие целого числа, десятичной дроби;

  • существо понятия алгоритма;

  • как используются математические формулы и уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

уметь

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную – в виде десятичной, записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

  • выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями, сравнивать и округлять десятичные дроби; находить значения числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • уметь расположить числа на координатной оси;

  • Строить круговые, столбчатые диаграммы, простейшие графики;

  • решать несложные задачи на проценты;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

  • выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата математики;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций.


Содержание обучения

В курсе математики 6 класса могут быть условно выделены 5 разделов:

  1. Отношения, пропорции, проценты

  2. Целые числа

  3. Рациональные числа

  4. Десятичные дроби

  5. Обыкновенные и десятичные дроби


Отношения, пропорции, проценты

Отношение чисел и величин. Масштаб. Деление числа в заданном отношении. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональность. Понятие о проценте. Задачи на проценты. Круговые диаграммы. Задачи на перебор всех возможных вариантов. Вероятность события.

Основная цель – восстановить навыки работы с натуральными и рациональными числами, усвоить понятия, связанные с пропорциями и процентами.


Целые числа

Отрицательные целые числа. Противоположное число. Модуль числа. Сравнение целых чисел. Сложение целых чисел. Законы сложения целых чисел. Разность целых чисел. Произведение целых чисел. Частное целых чисел. Распределительный закон. Раскрытие скобок и заключение в скобки. Действия с суммами нескольких слагаемых. Представление целых чисел на координатной оси.

Основная цель – научить учащихся работать со знаками, так как арифметические действия над их модулями – натуральными числами – уже хорошо усвоены.


Рациональные числа

Отрицательные дроби. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей. Законы сложения и умножения. Смешанные дроби произвольного знака. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.

Основная цель – добиться осознанного владения школьниками арифметических действий над рациональными числами.


Десятичные дроби

Понятие положительной десятичной дроби. Сравнение положительных десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Перенос запятой в положительной десятичной дроби. Умножение положительных десятичных дробей. Деление положительных десятичных дробей. Десятичные дроби и проценты. Десятичные дроби любого знака. Приближение десятичных дробей. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел.

Основная цель – научить учащихся действиям с десятичными дробями и приближёнными вычислениями.


Обыкновенные и десятичные дроби

Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь. Бесконечные периодические десятичные дроби. Непериодические бесконечные периодические десятичные дроби. Длина отрезка. Длина окружности. Площадь круга. Координатная ось. Декартова система координат на плоскости. Столбчатые диаграммы и графики.

Основная цель – ввести действительные числа.





Тематическое планирование

раздела и тем

Наименование разделов и тем

Кол-во часов по примерной (авторской) программе

Кол-во часов по рабочей программе

Практическая часть

Повторение

0

7


2.

Отношения, пропорции, проценты

26

26


3.

Целые числа

36

34


4.

Рациональные числа

38

38


5.

Десятичные дроби

35

34


6

Обыкновенные и десятичные дроби

25

24


7.

Повторение

10

12


ИТОГО:


170

175



Календарно-тематическое планирование учебного материала

( 5 часов в неделю, всего 170 часов)

п\п

Дата проведения

Название разделов, темы урока

Кол-во

часов

Практическая часть

Основные виды деятельности учащихся

Региональный компонент

по плану

фактически




Повторение

7




1



Натуральные числа и нуль

1




2



Измерение величин

1




3



Делимость натуральных чисел

1




4



Делимость натуральных чисел

1




5



Обыкновенные дроби

1




6



Обыкновенные дроби

1




7



Диагностическая контрольная работа

1







Отношения, пропорции, проценты

26




8



Отношения чисел и величин

1




9



Отношения чисел и величин

1




10



Масштаб

1




11



Масштаб

1




12



Деление числа в данном отношении

1




13



Деление числа в данном отношении

1




14



Деление числа в данном отношении

1




15



Пропорции

1




16



Пропорции

1




17



Пропорции

1




18



Прямая и обратная пропорциональность

1




19



Прямая и обратная пропорциональность

1




20



Прямая и обратная пропорциональность

1




21



Прямая и обратная пропорциональность

1




22



Контрольная работа №1 «»

1




23



Понятие о проценте

1




24



Понятие о проценте

1




25



Понятие о проценте

1




26



Задачи на проценты

1




27



Задачи на проценты

1




28



Задачи на проценты

1




29



Круговые диаграммы

1




30



Круговые диаграммы

1




31



Занимательные задачи

1




32



Занимательные задачи

1




33



Контрольная работа №2 «»

1







Целые числа

34




34



Отрицательные числа

1




35



Отрицательные числа

1




36



Противоположные числа. Модуль числа

1




37



Противоположные числа. Модуль числа

1




38



Сравнение целых чисел

1




39



Сравнение целых чисел

1




40



Сложение целых чисел

1




41



Сложение целых чисел

1




42



Сложение целых чисел

1




43



Сложение целых чисел

1




44



Сложение целых чисел

1




45



Законы сложения целых чисел

1




46



Законы сложения целых чисел

1




47



Разность целых чисел

1




48



Разность целых чисел

1




49



Разность целых чисел

1




50



Разность целых чисел

1




51



Произведение целых чисел

1




52



Произведение целых чисел

1




53



Произведение целых чисел

1




54



Частное целых чисел

1




55



Частное целых чисел

1




56



Частное целых чисел

1




57



Распределительный закон

1




58



Распределительный закон

1




59



Раскрытие скобок и заключение в скобки

1




60



Раскрытие скобок и заключение в скобки

1




61



Действия с суммами нескольких слагаемых

1




62



Действия с суммами нескольких слагаемых

1




63



Представление целых чисел на координатной оси

1




64



Представление целых чисел на координатной оси

1




65



Контрольная работа №3 «»

1




66



Занимательные задачи

1




67



Занимательные задачи

1







Рациональные числа

38




68



Отрицательные дроби

1




69



Отрицательные дроби

1




70



Рациональные числа

1




71



Рациональные числа

1




72



Сравнение рациональных чисел

1




73



Сравнение рациональных чисел

1




74



Сравнение рациональных чисел

1




75



Сложение и вычитание дробей

1




76



Сложение и вычитание дробей

1




77



Сложение и вычитание дробей

1




78



Сложение и вычитание дробей

1




79



Сложение и вычитание дробей

1




80



Умножение и деление дробей

1




81



Умножение и деление дробей

1




82



Умножение и деление дробей

1




83



Умножение и деление дробей

1




84



Законы сложения и умножения

1




85



Законы сложения и умножения

1




86



Контрольная работа № 4

1




87



Смешанные дроби произвольного знака

1




88



Смешанные дроби произвольного знака

1




89



Смешанные дроби произвольного знака

1




90



Смешанные дроби произвольного знака

1




91



Смешанные дроби произвольного знака

1




92



Изображение рациональных чисел на координатной оси

1




93



Изображение рациональных чисел на координатной оси

1




94



Изображение рациональных чисел на координатной оси

1




95



Уравнения

1




96



Уравнения

1




97



Уравнения

1




98



Уравнения

1




99



Решение задач с помощью уравнений

1




100



Решение задач с помощью уравнений

1




101



Решение задач с помощью уравнений

1




102



Решение задач с помощью уравнений

1




103



Контрольная работа № 5

1




104



Занимательные задачи

1




105



Занимательные задачи

1







Десятичные дроби

34




106



Понятие положительной десятичной дроби

1




107



Понятие положительной десятичной дроби

1




108



Сравнение положительных десятичных дробей

1




109



Сравнение положительных десятичных дробей

1




110



Сложение и вычитание положительных десятичных дробей

1




111



Сложение и вычитание положительных десятичных дробей

1




112



Сложение и вычитание положительных десятичных дробей

1




113



Сложение и вычитание положительных десятичных дробей

1




114



Перенос запятой в положительной десятичной дроби

1




115



Перенос запятой в положительной десятичной дроби

1




116



Умножение положительных десятичных дробей

1




117



Умножение положительных десятичных дробей

1




118



Умножение положительных десятичных дробей

1




119



Умножение положительных десятичных дробей

1




120



Деление положительных десятичных дробей

1




121



Деление положительных десятичных дробей

1




122



Деление положительных десятичных дробей

1




123



Деление положительных десятичных дробей

1




124



Контрольная работа № 6

1




125



Десятичные дроби и проценты

1




126



Десятичные дроби и проценты

1




127



Десятичные дроби и проценты

1




128



Десятичные дроби и проценты

1




129



Десятичные дроби произвольного знака

1




130



Десятичные дроби произвольного знака

1




131



Приближение десятичных дробей

1




132



Приближение десятичных дробей

1




133



Приближение десятичных дробей

1




134



Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел

1




135



Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел

1




136



Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел

1




137



Контрольная работа №7

1




138



Занимательные задачи

1




139



Занимательные задачи

1







Обыкновенные и десятичные дроби

24




140



Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь

1




141



Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь

1




142



Бесконечные периодические десятичные дроби

1




143



Бесконечные периодические десятичные дроби

1




144



Непериодические бесконечные десятичные дроби

1




145



Непериодические бесконечные десятичные дроби

1




146



Длина отрезка

1




147



Длина отрезка

1




148



Длина отрезка

1




149



Длина окружности. Площадь круга

1




150



Длина окружности. Площадь круга

1




151



Длина окружности. Площадь круга

1




152



Координатная ось

1




153



Координатная ось

1




154



Координатная ось

1




155



Декартова система координат на плоскости

1




156



Декартова система координат на плоскости

1




157



Декартова система координат на плоскости

1




158



Столбчатые диаграммы и графики

1




159



Столбчатые диаграммы и графики

1




160



Столбчатые диаграммы и графики

1




161



Контрольная работа № 8

1




162



Занимательные задачи.

1




163



Занимательные задачи.

1







Повторение

12




164



Отношения, пропорции, проценты

1




165



Целые числа

1




166



Рациональные числа

1




167



Обыкновенные и десятичные дроби

1




168



Обыкновенные и десятичные дроби

1




169



Контрольная работа №9. (Итоговая)

1




170



Анализ контрольной работы

1




171



Повторение курса математики за 5 – 6 классы

1




172



Повторение курса математики за 5 – 6 классы

1




173



Повторение курса математики за 5 – 6 классы

1




174



Повторение курса математики за 5 – 6 классы

1




175



Повторение курса математики за 5 – 6 классы

1






Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике.

Оценка письменных работ учащихся по математике


Отметка «5» ставится, если:

- работа выполнена верно и полностью;

- в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

- решение не содержит неверных математических утверждений (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).


Отметка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки);

- выполнено без недочетов не менее ¾ заданий.


Отметка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или более трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме; без недочетов выполнено не менее половины работы.


Отметка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере;

- правильно выполнено менее половины работы


Отметка «1» ставится, если:

работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Оценка устных ответов учащихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если учащийся:

- полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

- правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу.

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна — две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

- допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного

материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

- имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

- при изложении теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.


Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.


При проведении тестирования обучающихся применяется следующий порядок оценивания качества выполнения тестовых заданий:

- отметка «5» ставится при правильном выполнении обучающимся тестового задания на 91-100%;

- отметка «4» ставится при правильном выполнении тестового задания на 76-90%;

- отметка «3» ставится при правильном выполнении тестового задания на 61-75%;

- отметка «2» ставится при правильном выполнении тестового задания менее чем на 60%.

- отметка «1» ставится, если обучающийся отказался от выполнения теста.


Характеристика КИМ, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся по предмету


Форма КИМ

Кол-во

Тема

Цель проведения

Источник литературы, из которого используются КИМы

Дата

Контрольная работа

1

Диагностическая

Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1


Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;


Контрольная работа

1

Итоговая

Контроль

Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;





Учебно-методический комплекс:

  1. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 5 класс: к учебнику С.Н. Никольского и др. «Математика. 6 класс». – М.: Издательство «Экзамен». – 127, [1] с

  2. Математика. 6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2014;

  3. Математика. Дидактические материалы. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2009–2012;

  4. Математика. Рабочая тетрадь. 6 класс. В двух частях / М. К. Потапов, А. В. Шевкин.— М.: Просвещение, 2012;

  5. Математика. Тематические тесты. 6 класс / П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О.Ф. Зарапина. — М.: Просвещение, 2009–2012;

  6. Математика. Методические рекомендации. 6 класс / М. К. Потапов, А. В. Шевкин.— М.: Просвещение, 2012;














Приложение

Итоговая контрольная работа


hello_html_m53ebe1b1.png


Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров158
Номер материала ДВ-087970
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх