Рабочая программа учебного предмета «Математика» 4 класс для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ФГОС

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Лебедёвка»

Искитимского района Новосибирской области

(МКОУ «СОШ с. Лебедёвка»)

ПРИНЯТО                                                                                          СОГЛАСОВАНО

решением методического объединения                                            Зам. дир. по УВР 

учителей математики                                                                          Т.А. Вислогузова

протокол № 1                                                                                        30.08.2016г.

от 29.08.2016 г.  

Рабочая программа

        учебного предмета «Математика»

4 класс

для обучающихся с легкой

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

                                                                       Составитель:

                                                                       Вислогузова Т.А., учитель математики

 2016г.

 Планируемые результаты освоения обучающихся с легкой

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

по предмету «Математика»  

Личностные результаты усвоения программы:

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) воспитание уважительного отношения к иному мнению;

3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нра­вственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

11) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к работе на результат;   

13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

Предметные результаты усвоения программы:

Математика:

Минимальный уровень:

знание числового ряда 1—100 в прямом порядке; откладывание любых чисел в пределах 100, с использованием счетного материала;

знание названий компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части).

знание таблицы умножения однозначных чисел до 5;

понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;

знание и применение переместительного свойства сложения и умножения;

выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 100;

знание единиц измерения (меры) стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;

различение чисел, полученных при счете и измерении, запись числа, полученного при измерении двумя мерами;

пользование календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах;

определение времени по часам (одним способом);

решение, составление, иллюстрирование изученных простых арифметических задач;

решение составных арифметических задач в два действия (с помощью учителя);

различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий; вычисление длины ломаной;

узнавание, называние, моделирование взаимного положения двух прямых, кривых линий, фигур; нахождение точки пересечения без вычерчивания;

знание названий элементов четырехугольников; вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге (с помощью учителя);

различение окружности и круга, вычерчивание окружности разных радиусов.

Достаточный уровень:

знание числового ряда 1—100 в прямом и обратном порядке;

счет, присчитыванием, отсчитыванием по единице и равными числовыми группами в пределах 100;

откладывание любых чисел в пределах 100 с использованием счетного материала;

знание названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию); различение двух видов деления на уровне практических действий; знание способов чтения и записи каждого вида деления;

знание таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10; правила умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;

понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;

знание и применение переместительного свойство сложения и умножения;

выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 100;

знание единиц (мер) измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;

различение чисел, полученных при счете и измерении, запись чисел, полученных при измерении двумя мерами (с полным набором знаков в мелких мерах);

знание порядка месяцев в году, номеров месяцев от начала года; умение пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году; знание количества суток в месяцах;

определение времени по часам тремя способами с точностью до 1 мин;

решение, составление, иллюстрирование всех изученных простых арифметических задач;

краткая запись, моделирование содержания, решение составных арифметических задач в два действия;

различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий; вычисление длины ломаной;

узнавание, называние, вычерчивание, моделирование взаимного положения двух прямых и кривых линий, многоугольников, окружностей; нахождение точки пересечения;

знание названий элементов четырехугольников, вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге;

вычерчивание окружности разных радиусов, различение окружности и круга.

Содержание учебного предмета «Математика»:

Нумерация

         Таблица разрядов, классы. Простые и составные числа. Числовые выражения.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

        Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

        Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

        Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

        Присчитывание  и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.

Таблица умножения и деления

        Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления.

         Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

          Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Составные задачи.

Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10

           Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Единицы измерения и их соотношения

Единица (мера) массы – центнер. Обозначение – 1 ц. Соотношение:

1ц = 100 кг.

             Единица (мера) времени – секунда. Соотношение: 1 мин. = 60 сек. Секундомер. Определение времени по часам с точностью до 1 мин. Двойное обозначение времени.

Геометрический материал

           Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.

           Ломаные линии: замкнутая, незамкнутая.Граница многоугольника – замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины.

            Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения). Прямоугольник и квадрат.

            Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника.

            Название сторон прямоугольника: основания, боковые стороны, противоположные, смежные стороны.

Итоговое повторение

Тематическое планирование с указанием количества часов

4 класс

№ п/п	Наименование раздела/темы	Кол-во часов
	Раздел I.  Сотня. Нумерация. Сложение вычитание в пределах 100  без перехода через разряд (повторение)	35
1.1.	Сотня. Нумерация. Сложение  и вычитание в пределах 100  без перехода через разряд(повторение)  числовой ряд 1-100, 100-1.	1
1.2	Числа четные и нечетные.	1
1.3	Разряды чисел.	1
1.4	Состав чисел.	1
1.5	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание Решение примеров из задач.	1
1.6	Единицы измерения и их соотношения Меры стоимости: рубли, копейки.	1
1.7	Единицы измерения и их соотношения Меры длины: метр, дециметр,  сантиметр.	1
1.8	Проверочная работа по    теме:    Нумерация. Сложение  и вычитание в пределах 100  без перехода через разряд	1
1.9	Практическая работа по измерению.	1
1.10	Решение примеров и задач с мерами длины.	1
1.11	Миллиметр.	1
1.12	Практическая работа по измерению	1
1.13	Углы.	1
1.14	Проверочная работа по теме: «Меры длины».	1
1.15	Таблица умножения и деления Таблица умножения и деления на2	1
1.16	Таблица умножения и деления на3	1
1.17	Таблица умножения и деления на4	1
1.18	Таблица умножения и деления на5	1
1.19	Решение примеров в два действия.  Порядок действий.	1
1.20	Единицы измерения и их  и их соотношения Меры массы:  килограмм, центнер.  1ц= 100кг.	1
1.21	Сложение и вычитание в пределах  100 без перехода через разряд.	1
1.22	Нахождение суммы и разности чисел в пределах в пределах 100 без перехода через  разряд	1
1.23	Контрольная работа. «Умножение и  деление на3,4,5»	1
1.24-1.25	Сложение вида 24+6, 24+16.	2
1.26	Геометрический материал Четырёхугольники. Решение примеров в два действия.	1
1.27	Вычитание вида 40-2, 40-12.	1
1.28	Вычитание вида 100-6,100-36.	1
1.29	Вычитание вида 40-2, 40-12, 100-6, 100-36.	1
1.30	Сложение и вычитание.  Закрепление.	1
1.31	Проверка вычитания сложением  и наоборот.	1
1.32	Решение составных задач. Построение окружностей.	1
1.33	Единицы измерения и их соотношения Решение примеров в два действия с мерами длины, ёмкости,  стоимости.  Решение задач.	1
1.34	Контрольная работа №1по теме: «Сложение и вычитание в Пределах  100 без перехода через разряд».	1
1.35	Работа над ошибками.	1
	Раздел II.  Сложение и вычитание в пределах 100  с  переходом через разряд.	18
2.1-2.3	Сложение с переходом черезразряд.разряд. Присчитывание по 2, 3, Присчитывание по 5, 6,  7. .Построение углов.	3
2.4	Письменное сложение.	1
2.5	Письменное сложение с переходом через разряд..Закрепление.	1
2.6-2.7	Вычитание с переходом через разряд разряд. Отсчитывание по 2, 3, 4, 5. Вычитание с переходом через разряд Отсчитывание по 6, 7, 8, 9.	2
2.8-2.9	Письменное вычитание. Письменное вычитание с переходом через разряд.	2
2.10	Контрольная работа №2 по теме:  «Письменное сложение  и вычитание»	1
2.11	Работа над ошибками	1
2.12	Повторение всех видов действий в пределах 100. Решение составных задач.	1
2.13	Письменное сложение  и вычитание. Закрепление.	1
2.14	Построение прямоугольников.	1
2.15	Повторение пройденного.Сложение и вычитание с переходом через разряд.	1
2.16-2.18	Сложение и вычитание в пределах  100	3
	Раздел III.  Умножение и деление.	140
3.1-3.2	Умножение и деление числа 2	2
3.3	Умножение  числа 3. Умножение на 3.(таблица)	1
3.4	Решение примеров и задач  на  умножение на 3.	1
3.5	Деление на 3 равные части. Деление на 3 равные части. (таблица)	1
3.6	Взаимосвязь таблицы умножения  числа 3 и таблицы деления на 3	1
3.7	Умножение и деление чисел 2 и 3.	1
3.8	Составление и решение задач	1
3.9	«Проверочная работа по теме «Умножение и деление чисел 2 и 3».	1
3.10	Работа над ошибками.	1
3.11	Решение примеров и задач на умножение и деление.	1
3.12	Умножение числа 4. Умножение на 4.(таблица)	1
3.13	Умножение числа 4. Решение примеров и задач.	1
3.14	Единицы измерения и их  соотношения. Решение примеров и задач с  единицами измерения.	1
3.15	Линии: прямая, кривая, ломаная, луч.	1
3.16	Ломаные линии.	1
3.17	Деление на 4 равные части.	1
3.18	Порядок действий в примерах со скобками.	1
3.19	Порядок действий в примерах  с двумя действиями. Решение задач.	1
3.20	Геометрический материал Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.	1
3.21	Повторение пройденного.	1
3.22	Контрольная работа №3 по теме:« Умножение чисел 2,3,4 и деление на 2,3,4».	1
3.23	Работа над ошибками. Умножение числа 5.(таблица)	1
3.24	Компоненты действия умножения. Порядок действий в примерах со  скобками.	1
3.25	Составление и решение задач,  примеров в два действия.	1
3.26	Деление на 5 равных частей.	1
3.27	Решение примеров и задач. Взаимосвязь таблицы умножения числа 5 и таблицы  деления на 5	1
3.28	Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Решение задач.	1
3.29	Геометрический материал. Замкнутые и незамкнутые ломаные  линии.	1
3.30	Умножение числа 6.	1
3.31	Закрепление умножения числа 6, решение примеров в два действия.	1
3.32	Решение примеров и задач.	1
3.33	Решение примеров и задач.	1
3.34	Компоненты деления. Проверка  деления умножением.	1
3.35	Все виды действий в пределах 100 с переходом через разряд. Решение задач.	1
3.36	Все виды действий в пределах 100 с переходом через разряд. Решение задач.	1
3.37	Контрольная работа № 4  за 1 полугодие. Закрепление «Все действия в пределах 100»	1
3.38	Работа над ошибками Геометрический материал. Длина ломаной линии.	1
3.39-3.40	Таблица умножения и деления (повторение)	2
3.41	Единицы измерения и их соотношения  Зависимость между ценой,  количеством, стоимостью	1
3.42	Решение задач на нахождение цены и стоимости.	1
3.43	Умножение числа 7.	1
3.44	Умножение числа 7. Закрепление.	1
3.45	Решение составных задач.	1
3.46	Деление на 7 равных частей.	2
3.47	Решение примеров в два действия,  составных задач.	1
3.48	Проверка деления умножением,  умножение делением.Закрепление.	1
3.50	Геометрический материал Прямая линия. Отрезок.	1
3.51	Проверка пройденного.	1
3.52	Единицы измерения и их соотношения Зависимость между ценой,  количеством, стоимостью.	1
3.53	Умножение числа 8.	1
3.54	Умножение числа 8. Переместительное свойство чисел при умножении.	1
3.55	Решение примеров, задач.	1
3.56	Деление на 8 равных частей.	1
3.57	Деление на 8 равных частей. Проверка умножения делением.	1
3.58	Решение примеров в два действия,  составных задач. Построение отрезков.	1
3.59	Закрепление пройденного.	1
3.60	Проверочная работа по теме: «Умножение и деление чисел 7,8».	1
3.61	Умножение числа 9.Работа над ошибками	1
3.62	Умножение числа 9. Закрепление.	1
3.63	Решение примеров в два действия, составных задач.	1
3.64	Деление на 9 равных частей.	1
3.65	Взаимосвязь действий деления  и умножения.	1
3.66	Решение примеров и задач.	1
3.67	Проверка пройденного. Самостоятельная работа на тему: «Умножение и деление числа 9».	1
3.68	Геометрический материал Взаимное положение прямых, отрезков.	1
3.69	Умножение единицы на единицу.	1
3.70	Деление на единицу.	1
3.71	Геометрический материал.Взаимное положение окружности,прямой, отрезка.	1
3.72	Умножение нуля и на нуль.	1
3.73	Деление нуля	1
3.74	Порядок действий в примерах с двумя действиями.	1
3.75	Решение примеров, задач.  Закрепление.	1
3.76	Геометрический материал Взаимное положение  многоугольника,  прямой, отрезка.	1
3.77	Проверочная работа по теме «Умножение и деление нуля и единицы».	1
3.78	Умножение числа 10 и на 10.	1
3.79	Деление чисел на 10.	1
3.80	Меры времени.	1
3.81	Подготовка к контрольной работе.	1
3.82	Контрольная работа № 5 по теме: «Все действия в сотне».	1
3.83	Работа над ошибками. Повторение.	1
3.84	Единицы измерения и их соотношения. Числа, полученные при измерении  стоимости.	1
3.85	Числа, полученные при измерении  длины.	1
3.86-3.87	Решение примеров и задач с мерами стоимости и длины.	2
3.88	Геометрический материал.  Практическая  работа по построению отрезков.	1
3.89	Единицы измерения и их соотношения Секунда– мера времени.	1
3.90	Решение примеров, сравнение чисел и выражений с мерами времени.	1
3.91	Геометрический материал. Взаимное положение геометрических фигур.	1
3.92	Составление задач по таблице, краткой записи.	1
3.93-3.94	Решение примеров в 2,3 действия, составных задач.	2
3.95	Повторение. Подготовка к итоговой контрольной  работе.	1
3.96	Решение составных задач.	1
3.97	Сравнение пар примеров.	1
3.98	Контрольная работа четверть № 6 по теме: «Умножение и деление  в пределах 100».	1
3.99	Работа над ошибками.	1
3.100	Порядок действий в примерах  со скобками.	1
3.101	Нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого.	1
3.102	Все действия в пределах 100. Нахождение суммы.	1
3.103	Нахождение разности.	1
3.104	Решение примеров в два  действия и составных задач.	1
3.105	Решение примеров с мерами времени, длины и стоимости. Сравнение выражений	1
3.106	Составление и решение примеров и  задач.	1
3.107-3.108	Деление с остатком.	2
3.109	Деление с остатком Закрепление пройденного.	1
3.110	Проверочная работа. Деление с остатком	1
3.111	Геометрический материал.  Треугольники.	1
3.112	Решение примеров в три действия,  сравнение выражений.	1
3.113	Порядок действий в  примерах со скобками и без скобок.	1
3.114	Единицы измерения и их соотношения Определение времени по часам.	1
3.115-3.116	Все виды действий в пределах сотни, решение составных задач.	2
3.117	Проверка пройденного. «Все действия в пределах 100»	1
3.118	Геометрический материал. Четырехугольники.	1
3.119	Определение времени.	1
3.120	Сравнение выражений	1
3.121	Решение примеров и задач.	1
3.122	Решение примеров «удобным»  способом.	1
3.123	Составление и решение примеров и задач.	1
3.124	Геометрический материал.  Равенство оснований прямоугольника.	1
3.125	Практическая  работа по построению прямоугольников.	1
3.126	Подготовка к контрольной работе.	1
3.127	Контрольная работа № 7 по теме: «Все действия в пределах 100».	1
3.128	Работа над ошибками.  Единицы измерения и их соотношения Преобразование мер длины, массы, времени.	1
3.129	Решение примеров с тремя действиями.	1
3.130	Решение задач с мерами длины и стоимости.	1
3.131	Составление и решение примеров.	1
3.132	Решение примеров со скобками.	1
3.133	Составление и решение задач.	1
3.134	Итоговая контрольная работа № 8 за год	1
3.135	Работа над ошибками. Порядок действий в примерах со скобками и  без скобок.	1
3.136	Составление и решение задач по краткой записи	1
3.137	Составление и решение задач по рисунку.	1
3.138	Сравнение выражений.	1
3.139	Нахождение неизвестного делимого, делителя, множителей.	1
3.140	Геометрический материал. Практическая работа по построению геометрических фигур.	1
	Повторение пройденного за год.	11
	Повторение пройденного за год. Геометрический материал.	1
	Повторение пройденного за год. Решение примеров и задач	4
	Повторение пройденного за год. Сравнение выражений.	2
	Повторение пройденного за год.	1
	Повторение пройденного за год. Примеры со скобками и без скобок.	1
	Повторение пройденного за год. Примеры со скобками и без скобок.	1
	Повторение пройденного за год.  Решение примеров и задач в пределах 100	1