Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа учебного предмета "Мир природы и человека"

Рабочая программа учебного предмета "Мир природы и человека"

Скачать материал

ОКОУ« Железногорская школа для детей с ОВЗ»

 

 

РАССМОТРЕНА

на заседании МО

Руководитель МО

__________/ Т.И.Кудрявская/

Протокол

от «____»________20___ г.

№____________________

 

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Директор

_________/ Л.Г. Марченко/

Приказ

от «____»________20___ г.

№_____________________

 

 

СОГЛАСОВАНА

Заместитель

директора по УВР

_______/ О.В.Королёва/

 

«____»________20___ г.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 

учебного предмета « Мир природы и человека»

 

 

2 класс

 

 

(базовый уровень)

 

 

на 2020-2021 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

                                     Составитель:

                                            учитель Рудановская А.И.

                                               I квалификационная категория

 

 

 

 

                                                                     г. Железногорск

 

 

 

Аннотация к рабочей программе по предмету «Мир природы и человека»

Рабочая программа составлена на основе:

·      Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г.№1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

·      Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)I вариант, приказ по ОУ № 1-191 ОТ 29.05.2020г.

·      Учебный план образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1-4 классов (I вариант по ФГОС), приказ по ОУ № 1-191 от 29.05.2020г.

           Рабочая программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта, включающего:

            М.Б.Матвеева, И.А.Ярочкина, М.А.Попова, Т.О.Куртова «Мир природы и человека». Учебное пособие для общеобразовательных   организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, Москва: «ОАО «Альянс Югполиграфиздат»,2017г. в 2-х частях.

  Цель: формирование первоначальных знаний о живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека с природой.

  Задачи:

·           уточнять имеющиеся представления о живой и неживой природе, дать новые знания об основных ее элементах;

·           на основе наблюдений и простейших опытных действий расширить представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира  к условиям внешней среды;

·           вырабатывать умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений;

·           формировать знания о природе своего края;

·           формировать первоначальные сведения о природоохранительной деятельности человека, учить бережному отношению к природе.

Количество часов: 30 (1 раз в неделю)

Содержание учебного предмета

1.      Долгота дня.

2.      Времена года. Осень, зима, весна, лето.

3.      Неживая природа. Вода.

4.      Живая природа. Растения, животные.

5.      Человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         I  Пояснительная записка

 

       Рабочая программа по учебному предмету «Мир природы и человека» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основании следующих нормативно-правовых документов:

 

·      Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

·      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12. 2018 г.

     "О федеральном  перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"

·      СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

·      СанПиН 2.4.2.3286 -15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

·      Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г.№1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

·      Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) I вариант, приказ по ОУ № 1-191 от 29.05.2020г.

·         Календарный учебный график ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ» на 2020-2021 учебный год, приказ по ОУ № 1-191 от 29.05.2020г.

·         Учебный план образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  1-4 классов  (I вариант по ФГОС), приказ по   ОУ №1-191 от 29.05.2020 г.

·      Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности в ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ», приказ  ОУ №1-254 от 31.08.2017г.

·    Положение о рабочей программе учебных предметов, коррекционных курсов в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ», приказ ОУ № 1-254 от 31.08. 2017 г.

·    Положение о системе оценок, формах и порядке проведения текущего контроля знаний, промежуточной, итоговой аттестации обучающихся, ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ»   приказ ОУ № 1-254 от 31.08.2017г.

 

Рабочая программа учебного предмета «Мир природы и человека» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих умственную отсталость (интеллектуальные нарушения) 2 класса детализирует и раскрывает содержание ФГОС для детей с ОВЗ в образовательной области «Мир природы и человека», определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета, в соответствии с целями изучения предмета «Мир природы и человека». Программа рассчитана на 1 год обучения (1 раз в неделю)

                  Программа составлена с учетом особенностей познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, овладение профессионально-трудовыми знаниями и навыками, способствует их умственному развитию, содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

              Цель: формирование первоначальных знаний о живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека с природой           

              Задачи:

·      уточнять имеющиеся представления о живой и неживой природе, дать новые знания об основных ее элементах;

·      на основе наблюдений и простейших опытных действий расширить представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира  к условиям внешней среды;

·      вырабатывать умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений;

·      формировать знания о природе своего края;

·      формировать первоначальные сведения о природоохранительной деятельности человека, учить бережному отношению к природе.

Основные направления коррекционной работы:

Ø развитие зрительного восприятия и узнавания;

Ø развитие основных мыслительных операций;

Ø развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

Ø коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

Ø обогащение словаря;

Ø коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

           Рабочая программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта, включающего:

            М.Б.Матвеева, И.А.Ярочкина, М.А.Попова, Т.О.Куртова «Мир природы и человека». Учебное пособие для общеобразовательных   организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, Москва: «ОАО «Альянс Югполиграфиздат»,2017г. в 2-х частях.

 

II  Общая характеристика учебного предмета.

 

                   Для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальных нарушений)  характерно недоразвитие познавательных интересов и снижение познавательной активности, что обусловлено замедленностью темпа психических процессов, их слабой подвижностью и переключаемостью.

                  Характерной особенностью предмета является выполнение практических действий с предметами. Широко используется такая форма урока, как экскурсия. Экскурсия по школе, школьному двору, к цветочной клумбе, в парк. Наблюдая, дети учатся анализировать, находить сходство и различия, де    и умений. Наблюдения за погодой и сезонными изменениями в природе расширяют представления об окружающем мире, развивают внимание, наблюдательность, чувственные восприятия.     

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, практических работ, предметных и сюжетных картин.  В ходе развития устной речи обогащается и уточняется словарь. Дети учатся называть предметы, характеризовать их по цвету, форме, размеру, вкусу, запаху; учатся сравнивать предметы, находить сходные и отличительные признаки; делать простейшие обобщения предметов; классифицировать предметы вначале по образцу и показу, потом по словесной инструкции; учатся участвовать в беседе; развивают вопросно-ответную, диалогическую речь. При формировании ответов на вопросы, у учащихся закрепляется умение правильно строить предложения.

 Учебный предмет «Мир природы и человека» является специфическим для обучения школьников. Его введение в учебный план по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида обусловлено значительным отставанием  в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом.  У обучающихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире. Они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.

                 Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления.

 Курс «Мир природы и человека» в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом развития у учащихся младших классов,  понятийного мышления на материале сведений о неживой и живой природе. 

                    Содержание дисциплины «Мир природы и человека» базируется на знакомых детям объектах и явлениях окружающего мира и даёт возможность постепенно углублять сведения, раскрывающие причинные, следственные, временные и другие связи между объектами, явлениями и состоянием природы. Этот курс элементарного природоведения в младших классах (1- 4 кл.) специальной школы должен заложить основы для изучения в дальнейшем таких учебных дисциплин как «Естествознание» и «География», создать преемственную систему знаний между названными предметами.

                 Программа построена по концентрическому принципу, а так же с учетом преемственности планирования тем на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.

 

III  Описание места учебного предмета в учебном плане.

 

В соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и Законом  «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012г., в учебном плане ОКОУ «Железногорская  школа для детей с ОВЗ», который является частью адаптированной основной  общеобразовательной (АООП), выделяется следующее количество учебных часов для освоения учащимися курса учебного предмета «Математика», входящего в образовательную область «Математика».

 

 

Год обучения

Кол-во часов

     в неделю

   Кол-во учебных

    недель

Всего часов за

     учебный год

2 класс

       1

    34

30

 

IV Личностные и предметные результаты освоения

учебного предмета «Мир природы и человека»

 

Предметные результаты

Минимальный уровень:

·      называть изученные объекты и явления;

·      различать 2 – 3 вида комнатных растения, их части, называть части растений;

·      ухаживать за комнатными растениями;

·      различать наиболее распространенные овощи и фрукты;

·      различать изученных диких и домашних животных, рыб;

·      различать признаки времен года;

·      выполнять элементарные гигиенические требования правила приема пищи.

Достаточный уровень:

·      правильно называть изученные объекты и явления;

·      различать 3-4 комнатных растения, их части, осуществлять уход за комнатными растениями;

·      различать наиболее распространенные овощи и фрукты; объяснять, где они растут, как используются человеком;

·      различать домашних и диких животных, рыб, описывать их повадки, образ жизни; выполнять элементарные гигиенические правила;

·      различать признаки времен года, объяснять причину сезонных изменений  в природе.

Личностные результаты

·      осознание себя как ученика, формирование интереса (мотивации) к учению, как одноклассника, друга;

·      формирование положительного отношения к мнению учителя, сверстников;

·      развитие способности оценивать результаты своей деятельности с помощью педагога и самостоятельно;

·      развитие способности к элементарной самооценке на основе наблюдения за результатами собственной работы;

·      развитие навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками в процессе выполнения задания, поручения;

·    формирование первоначальных знаний о безопасности и здоровом образе жизни.

 

 

 

 

 

V Содержание учебного предмета

 

п/п

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

1

Долгота дня.

2

2

Времена года. Осень, зима, весна, лето.

11

3

Неживая природа. Вода.

2

4

Живая природа. Растения, животные.

10

5

Человек.

5

6

Итого

30

 

 

VI  Тематическое планирование

 

Разделы

Темы

Количество

часов

Основные виды учебной деятельности

Долгота дня

Влияние солнца на смену времен года.

1

Слушание объяснений учителя

Беседа

Работа с учебником, демонстрационным и раздаточным материалом

Просмотр мультимедийных презентаций

Сутки. Долгота дня летом.

Долгота дня зимой.

Обобщение по теме.

1

Времена года.

Осень.

Осень. Экскурсия в природу. Растения осенью.

1

Слушание объясн. учителя

Беседа

Работа с учебником, демонстрационным и раздаточным материалом

Просмотр мультимедийных презентаций

Дидактические игры

Животные осенью.

Занятия людей осенью.

1

Неживая природа.

Вода. Вода горячая и холодная. Температура воды.

1

Слушание объяснений учителя

Беседа

Работа с учебником, демонстрационным и

 

 

раздаточным материалом

 

Просмотр мультимедийных презентаций

Дидактические игры

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

Вода в природе. Значение воды.

1

 

 

 

 

 

Живая

природа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Части растений. Экскурсия в природу. Жизнь растений.

 

 

 

1

Растения влаголюбивые и засухоустойчивые.

1

Растения светолюбивые и тенелюбивые.

1

 

 

Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.

1

Овощи. Огород. Овощи в питании человека.

1

Фрукты. Фрукты в питании человека.

Уход за растениями сада огорода.

1

Животные. Кошка и рысь.   Породы кошек.

1

Собака и волк. Породы собак.

1

Рыбы.

Обобщение по теме.

1

Времена года.

Зима.

Зима. Экскурсия в природу. Растения зимой.

1

Слушание объяснений учителя

Беседа

Работа с учебником, демонстрационным и раздаточным материалом

Просмотр мультимедийных презентаций

Занятия людей зимой.

Обобщение по теме.

1

Человек.

Гигиена тела человека.

1

Слушание объяснений учителя

Беседа

Работа с учебником, демонстрационным и раздаточным материалом

Просмотр мультимедийных презентаций

Дидактические игры

Практическая работа

Органы пищеварения.

1

Питание человека. Правила питания.

Профилактика отравлений. Обобщение по теме.

1

Времена года. Весна.

Лето.

Весна. Экскурсия в природу. Растения весной.

1

Слушание объяснений учителя

Беседа

Работа с учебником, демонстрационным и раздаточным материалом

Просмотр мультимедийных презентаций

Контрольная работа

 

Животные весной.

1

Занятия людей весной. Обобщение по теме.

1

Лето. Экскурсия в природу.

Растения летом.

1

Животные летом.

1

Занятия людей летом.

Обобщение полученных знаний.

1

Итоговая контрольная работа.

1

 

                                 VII. Описание учебно – методического обеспечения

ü Матвеева Н.Б. Живой мир. 2 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2014г.

ü Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида. Живой мир. 2 класс. Матвеева Н.Б., Котина М.С., Куртова Т.О. Матвеева Н.Б., Попова М.А., 2012 г.;

ü  Методические рекомендации. Живой мир. 1-4 кл.специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 

ü Матвеева Н. Б., Попова М. А. Электронное приложение к учебнику для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Живой мир. 2 класс. Матвеевой Н.Б., Котиной М.С., Куртовой Т.О. 

ü  Мир вокруг нас. С.А. Кузнецов, М.: АСТ, 1999.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к рабочей программе 1

             Календарное тематическое планирование

 

№п/п

Тема урока

 

Количество часов

Тип урока

Дата проведения

 

 

План

Факт

 

Долгота дня

 

 

 

 

 

1

Влияние солнца на смену времен года.

1

 изучения нового материала

 

 

2

Сутки. Долгота дня летом.

Долгота дня зимой.

Обобщение по теме.

1

 систематизации и обобщения знаний

 

 

 

Времена года.

Осень.

 

 

 

 

3

Осень. Экскурсия в природу. Растения осенью.

1

комбинированный урок

 

 

4

Животные осенью.

 

1

комбинированный урок

 

 

5

Занятия людей осенью.

 

1

комбинированный урок

 

 

 

Неживая природа.

 

 

 

 

 

6

Вода. Вода горячая и холодная. Температура воды.

1

комбинированный урок

 

 

7

Вода в природе. Значение воды.

1

комбинированный урок

 

 

 

Живая природа.

 

 

 

 

 

8

Части растений. Экскурсия в природу. Жизнь растений.

1

 систематизации и обобщения знаний

 

 

9

Растения влаголюбивые и засухоустойчивые.

1

 изучения нового материала

 

 

10

Растения светолюбивые и тенелюбивые.

1

комбинированный урок

 

 

11

Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.

1

комбинированный урок

 

 

12

Овощи. Огород. Овощи в питании человека.

1

комбинированный урок

 

 

13

 

Фрукты. Фрукты в питании человека.

Уход за растениями сада огорода.

1

комбинированный урок

 

 

14

Животные. Кошка и рысь.   Породы кошек.

1

комбинированный урок

 

 

15

Собака и волк. Породы собак.

1

комбинированный урок

 

 

16

Рыбы.

Обобщение по теме.

1

закрепления знаний и способов действий

 

 

 

Времена года.

Зима.

 

 

 

 

17

Зима. Экскурсия в природу. Растения зимой.

1

 закрепления знаний и способов действий

 

 

18

Занятия людей зимой.

Обобщение по теме.

1

 систематизации и обобщения знаний

 

 

 

Человек.

 

 

 

 

19

Гигиена тела человека.

 

1

комбинированный урок

 

 

20

Органы пищеварения.

 

1

комбинированный урок

 

 

21

Питание человека. Правила питания.

1

комбинированный урок

 

 

22

Профилактика отравлений. Обобщение по теме.

1

систематизации и обобщения знаний

 

 

 

Времена года. Весна.

Лето.

 

 

 

 

23

Весна. Экскурсия в природу. Растения весной.

1

экскурсия

 

 

24

Животные весной.

1

комбинированный урок

 

 

25

Занятия людей весной. Обобщение по теме.

1

обобщения и систематизации знаний

 

 

 

26

Лето. Экскурсия в природу.

Растения летом.

1

экскурсия

 

 

27

Животные летом.

1

комбинированный урок

 

 

28

Занятия людей летом.

1

комбинированный урок

 

 

29

Обобщение полученных знаний.

1

обобщения и систематизации знаний

 

 

 

30

Итоговая контрольная работа.

1

контроль знаний и умений

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 106 013 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 289
    • DOCX 36.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рудановская Алла Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рудановская Алла Ивановна
    Рудановская Алла Ивановна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 32435
    • Всего материалов: 63

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой