Комитет
по образованию города Барнаула
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 126»
«Согласовано»
|
«Согласовано»
|
«Утверждаю»
|
на
заседании МО
|
Заместитель
директора по УВР
|
Директор
МБОУ «СОШ № 126»
|
Протокол
№___от «__»___2017
|
/
|
/ А.В. Загайнов
|
/
|
подпись/расшифровка
|
подпись/расшифровка
|
подпись/расшифровка
|
Дата
«___»__________2017
|
Дата
«___»___________2017
Приказ №
|
Рабочая
программа
учебного
предмета: Развитие познавательных способностей
начального
общего образования
4
класс
Срок
реализации 2017/2018 учебный год
Разработчик рабочей программы:
Калинина Анна Владимировна
учитель начальных классов
высшая категория
г.Барнаул,
2017
Планируемые
результаты освоения учебного предмета:
Программа обеспечивает
достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Личностными
результатами изучения курса является формирование
следующих умений:
ü Определять и высказывать
под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения
при сотрудничестве (этические нормы).
ü В предложенных педагогом
ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога,
как поступить.
Метапредметными
результатами изучения курса являются формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
ü Определять и формулировать
цель деятельности с помощью учителя.
ü
Проговаривать последовательность действий .
ü Учиться высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
ü Учиться работать по
предложенному учителем плану.
ü Учиться отличать
верно выполненное задание от неверного.
ü Учиться совместно с
учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
ü Ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
ü Делать предварительный
отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте,
в оглавлении, в словаре).
ü Добывать новые знания:
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную от учителя.
ü Перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
ü Перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать такие математические
объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские
геометрические фигуры.
ü Преобразовывать информацию
из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе
простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических
рисунков, схем);
ü Находить и формулировать
решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков,
схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
ü Донести свою позицию до
других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
ü Слушать и понимать речь
других.
ü Читать и пересказывать
текст.
ü Совместно договариваться о
правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные
роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса
являются формирование следующих умений.
ü описывать
признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
ü выделять
существенные признаки предметов;
ü сравнивать
между собой предметы, явления;
ü обобщать,
делать несложные выводы;
ü классифицировать
явления, предметы;
ü определять
последовательность событий;
ü судить
о противоположных явлениях;
ü давать
определения тем или иным понятиям;
ü определять
отношения между предметами типа «род» - «вид»;
ü выявлять
функциональные отношения между понятиями;
ü выявлять
закономерности и проводить аналогии.
Тематическое
планирование
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
часов
|
В
том числе
|
Примерное
количество часов на самостоятельные работы обучающихся
|
уроков
|
Прак
тических
работ
|
Тестовых
работ
|
Контроль
ных
работ
|
1.
|
Развитие
внимания
|
11
|
11
|
11
|
|
|
|
|
2.
|
Развитие
памяти
|
10
|
10
|
10
|
|
|
|
|
3.
|
Развитие
мышления и воображения
|
14
|
14
|
14
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
35
|
35
|
35
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование
№ п/п
|
Название
раздела
|
№
п/п
|
Тема
урока
|
1
|
Развитие
внимания
|
1.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.
|
2.
|
Развитие
концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
умения решать нестандартные задачи
|
3.
|
Тренировка
внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
2
|
Развитие
памяти
|
4.
|
Тренировка
слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
5.
|
Тренировка
зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
3
|
Развитие
мышления и воображения
|
6.
|
Развитие
логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
7.
|
Совершенствование
воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по
перекладыванию спичек.
|
8.
|
Развитие
быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
1
|
Развитие
внимания
|
9.
|
Развитие
концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
умения решать нестандартные задачи
|
10.
|
Тренировка
внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
2
|
Развитие
памяти
|
11.
|
Тренировка
слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
12.
|
Тренировка
зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
3
|
Развитие
мышления и воображения
|
13.
|
Развитие
логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
14.
|
Совершенствование
воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по
перекладыванию спичек.
|
15.
|
Развитие
быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
1
|
Развитие
внимания
|
16.
|
Развитие
концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
умения решать нестандартные задачи
|
17.
|
Тренировка
внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
2
|
Развитие
памяти
|
18.
|
Тренировка
слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
19.
|
Тренировка
зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
3
|
Развитие
мышления и воображения
|
20.
|
Развитие
логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
21.
|
Совершенствование
воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по
перекладыванию спичек.
|
22.
|
Развитие
быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
1
|
Развитие
внимания
|
23.
|
Тренировка
концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
умения решать нестандартные задачи
|
24.
|
Тренировка
внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
2
|
Развитие
памяти
|
25.
|
Тренировка
слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
26.
|
Тренировка
зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
3
|
Развитие
мышления и воображения
|
27.
|
Развитие
логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
28.
|
Совершенствование
воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по
перекладыванию спичек
|
29.
|
Развитие
быстроты реакции, мышления. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
умения решать нестандартные задачи
|
1
|
Развитие
внимания
|
30.
|
Тренировка
концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
умения решать нестандартные задачи
|
31.
|
Тренировка
внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
2
|
Развитие
памяти
|
32.
|
Тренировка
слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
33.
|
Тренировка
зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
решать нестандартные задачи
|
3
|
Развитие
мышления и воображения
|
34.
|
Развитие
логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать
нестандартные задачи
|
35.
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец
учебного года
|
Лист внесения изменений
№ п/п
|
Исходная программа
|
Внесение изменений в программу
|
дата
|
тема
|
дата
|
тема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.